高中化學(xué)職稱論文
高中化學(xué)職稱論文
化學(xué)無論對(duì)于高中生還是初中來說都是一門重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)啦小編整理了高中化學(xué)職稱論文，有興趣的親可以來閱讀一下!
高中化學(xué)職稱論文篇一
關(guān)注高中化學(xué)教學(xué)
【摘 要】化學(xué)無論對(duì)于高中生還是初中來說都是一門重要的學(xué)科。隨著高考的恢復(fù)，隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著教育的進(jìn)步，化學(xué)教學(xué)也逐步走上了一個(gè)正規(guī)的軌道。但是在同學(xué)們的化學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)中流傳著這樣的一句話“世界千變?nèi)f化，化學(xué)始終如一”。即使我們生活在一個(gè)多元化的世界，即使化學(xué)的知識(shí)、理論在不斷地更新。不變的是教學(xué)內(nèi)容，更加不變的是老師們的教學(xué)。這個(gè)問題應(yīng)該引起我們高中化學(xué)老師們足夠的注意。在這樣的教學(xué)情形下，我們就得摸索著更改自己的教學(xué)途徑，為這個(gè)時(shí)代的學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們的、符合他們的教學(xué)方法。當(dāng)然這是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的過程，就這些年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，我覺得高中老師們應(yīng)該采取美化教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);美化教學(xué)
這個(gè)世界并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于化學(xué)，同學(xué)們?nèi)鄙俚木褪沁@樣的一雙眼睛。他們習(xí)慣性地按照原來的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)化學(xué)，如果又接受老師們一成不變的教學(xué)，相信很容易地就會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭倦的情感。作為一名化學(xué)老師，我們最好就是避免這樣的悲劇發(fā)生。我們將帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美，然后讓他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最終在興趣的指引下，學(xué)生才有可能真正地學(xué)有所成。因此，我提出美化教學(xué)。下面我將從兩個(gè)方面逐一解釋美化教學(xué)。
一、“軟件”設(shè)施
“軟件”就是指老師們獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)途徑。但是由于眾老師紛紛效仿優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，因而平時(shí)同學(xué)們接受到的教學(xué)方式基本上就是千篇一律的。既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就應(yīng)該從本質(zhì)上去解決這些問題。因而我覺得美化教學(xué)是十分有必要的。
1.利用化學(xué)研究歷史
歷史是知識(shí)的沉淀，研究是知識(shí)的升華?；瘜W(xué)課堂不應(yīng)該再局限于化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)平衡式，我們應(yīng)該將新鮮的血液注入其中，也以此來吸引同學(xué)們的目光?；瘜W(xué)是屬于理科的一門學(xué)科，因而老師們?cè)谑谡n時(shí)往往注重的都是邏輯推理，或者是化學(xué)演算等等。在關(guān)系連連的邏輯推算中，在復(fù)雜演算的單位換算時(shí)，同學(xué)們就會(huì)感到化學(xué)的乏味、枯燥與難度。而此時(shí)老師再去要求高效率化學(xué)課堂，高質(zhì)量知識(shí)理解，其實(shí)是一件蠻有難度的事。雖然我們是作為一名理科學(xué)科的老師，但是我們應(yīng)該在教學(xué)時(shí)注入文學(xué)的教學(xué)。文學(xué)不僅僅局限于文科的教學(xué)，文學(xué)是我們一生都應(yīng)該不離不棄的事。因而在教學(xué)化學(xué)時(shí)，老師們可以選擇適當(dāng)?shù)刂v解化學(xué)歷史、化學(xué)研究?？傊且恍╆P(guān)于化學(xué)實(shí)事，或者是體現(xiàn)化學(xué)高度的研究。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，他們是容易被一些高科技、高學(xué)問、高姿態(tài)的東西吸引。這樣我們就可以很好地抓住學(xué)生們學(xué)習(xí)的口味，在課堂氣氛尷尬、緊張時(shí)，就可以利用這招調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而相應(yīng)地提高課堂教學(xué)效率。
2.利用自身經(jīng)驗(yàn)
工作這么多年，相信大家都總結(jié)出來一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們對(duì)老師的經(jīng)歷都很感興趣，對(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)都很在意的聽。學(xué)生們現(xiàn)在面對(duì)的也就是我們以前經(jīng)歷的，同學(xué)們現(xiàn)在出現(xiàn)的問題也就是我們?cè)?jīng)犯下的，并且吸取教訓(xùn)的?，F(xiàn)在的我們有過相同的經(jīng)歷，或許我們有比同學(xué)們更加豐富的經(jīng)歷?，F(xiàn)在的我們有經(jīng)驗(yàn)，這不僅僅是高中時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更加包含了生活這些年、教學(xué)這些年的寶貴經(jīng)驗(yàn)。好好地利用我們自身的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，用自身的故事向?qū)W生們講述學(xué)習(xí)的問題，向?qū)W生們解釋生活的難題，更重要的是我把自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在化學(xué)的教學(xué)中。比如大學(xué)時(shí)深造化學(xué)的有趣實(shí)驗(yàn)，或者是一些在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)鬧出的笑話。或許有的老師會(huì)認(rèn)為這樣會(huì)有損老師們的形象。相反，我卻覺得這樣會(huì)讓我們與學(xué)生們更加親近。在他們眼中老師好像是高高在上，或者說是絕對(duì)正確者。通過我們的講述能讓學(xué)生更全面地理解老師，當(dāng)老師和學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步的時(shí)候，也是教學(xué)更加進(jìn)一步的時(shí)候。并且，通過我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生減少錯(cuò)誤的發(fā)生，少繞一些學(xué)習(xí)的彎路，能使他們更加了解化學(xué)，增加對(duì)化學(xué)的向往。我們的目的就是讓化學(xué)在學(xué)生們的眼中更加美好，更加有趣味。
3.利用課題研究與實(shí)驗(yàn)
高中是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也是相當(dāng)緊張的一個(gè)階段。在學(xué)校遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)下，在老師的不斷強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)只感到緊張，而老師也是在不斷地節(jié)約教學(xué)時(shí)間。因此，在教學(xué)時(shí)間的安排上，我覺得存在著一些問題。在現(xiàn)在的高中教學(xué)中，老師們基本上已經(jīng)放棄了實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間、課題研究時(shí)間，而他們把這些節(jié)省下來的時(shí)間放在了邏輯推理上、化學(xué)演算上。固然這種想法有一半是正確的，因?yàn)楦呖际且粋€(gè)重視理論考試的項(xiàng)目。我們沒有辦法把化學(xué)實(shí)踐搬上高考的舞臺(tái)，更沒有實(shí)現(xiàn)把化學(xué)課題研究的分?jǐn)?shù)加在高考分?jǐn)?shù)中。老師們希望學(xué)生能夠掌握更加扎實(shí)的理論知識(shí)，在高考場(chǎng)上發(fā)揮出最佳的水平。這就是老師們正確的想法，但是考慮到現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)況，老師們應(yīng)該把一部分的時(shí)間還給實(shí)驗(yàn)和課題研究。將化學(xué)課堂豐富化，將化學(xué)知識(shí)實(shí)踐化，將化學(xué)內(nèi)容趣味化，這樣我們可以適當(dāng)?shù)馗淖儗W(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒?？傊?，讓化學(xué)課堂美化，讓化學(xué)教學(xué)更加高效。
二、硬件裝備
硬件裝備當(dāng)然就是我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和教學(xué)條件了，這也是我們最容易改變的外界條件?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)于教學(xué)這個(gè)板塊也是十分重視，在教學(xué)上的資金也是比較充足的。學(xué)校首先要好好地利用這筆資金，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件。在一個(gè)良好的物質(zhì)條件下，學(xué)生們能夠用一種愉悅的、舒暢的心情去學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候老師們能夠利用多媒體技術(shù)、投影儀或者是錄影帶向?qū)W生們展示一個(gè)深層次的化學(xué)，一個(gè)更加具體的化學(xué)，一個(gè)更加活靈活現(xiàn)的化學(xué)。除了在教學(xué)課堂上的裝備更新，學(xué)校也應(yīng)該注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備的更新。在現(xiàn)在的教學(xué)情況中出現(xiàn)一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們的動(dòng)手機(jī)會(huì)有限，主要的原因在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品有限。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件有限的條件下，老師們必須把學(xué)生們分成有多人組成的小組。這樣會(huì)產(chǎn)生許多的問題，比如學(xué)生們分工不勻，有的學(xué)生全程包攬，這樣其他的學(xué)生就失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。并且也會(huì)滋生其他學(xué)生依賴的心理。而且實(shí)驗(yàn)化學(xué)用品的缺少，也會(huì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。在沒有條件的情況下，老師們只能夠用口述來代替實(shí)驗(yàn)，從而必然會(huì)影響我們的教學(xué)成果。并且當(dāng)同學(xué)們得之不能夠去實(shí)驗(yàn)，他們往往就會(huì)失望，這樣就會(huì)很影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒，相信就會(huì)更加影響學(xué)習(xí)效率?？傊?，希望學(xué)校好好利用地資金，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)是一場(chǎng)馬拉松，我們?cè)趨⑴c其中。不要?dú)怵H，不要懷疑，相信有我們的共同參與，最終會(huì)創(chuàng)建出一片更加美好的藍(lán)天!
高中化學(xué)職稱論文篇二
高中化學(xué)教學(xué)探究
摘要：高中的化學(xué)教學(xué)是理科學(xué)習(xí)中很重要的一部分，在大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何教導(dǎo)學(xué)生通過合理高效的教學(xué)方法去學(xué)習(xí)化學(xué)，同時(shí)在這個(gè)過程中取得優(yōu)異的成績(jī)，是老師和學(xué)生一致想達(dá)到的效果。于是探究高中化學(xué)的教學(xué)方法顯得尤為必要，只有采取合理的教學(xué)方法才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得理想的效果，進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，這在很大的程度上促進(jìn)了素質(zhì)教育的大力改革，本文將針對(duì)目前化學(xué)教學(xué)中存在的問題探究新的化學(xué)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，在化學(xué)的教與學(xué)中實(shí)現(xiàn)能力與成績(jī)的雙豐收。
關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);教學(xué);方法;探究;成績(jī)
中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2013)39-0146-02
一、高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.應(yīng)試教育下學(xué)生忽視了探究能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)作為理科中一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的基本能力的首先要求是具備相應(yīng)的探究能力，而不能僅僅地依靠簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記誦來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)是很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，在這方面的能力十分欠缺。應(yīng)試教育下很多的學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在了大量的做題上面，顧不上對(duì)化學(xué)本身的研究，這是十分錯(cuò)誤的方法。大量地做題而不思考，讓學(xué)生的思維牢牢地被束縛住，不利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。缺乏起碼的創(chuàng)新能力，無論是在做題還是在思考的過程中，很難充分地發(fā)揮想象力，對(duì)于問題的解決造成了很多的麻煩，這是當(dāng)今化學(xué)教學(xué)中面臨的重要問題。
2.學(xué)生的成績(jī)與付出不成正比。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與付出不成正比是化學(xué)學(xué)習(xí)中另一較大的問題，化學(xué)在高中的學(xué)習(xí)中占著很大的比例，很多的學(xué)生將學(xué)習(xí)重心放在這方面，這是一個(gè)很合理的做法。但很多的學(xué)生在這個(gè)過程中只是一味將時(shí)間放在漫無目的地學(xué)習(xí)上，缺乏起碼的靈活性，這使得很多學(xué)生考試后的成績(jī)和自己的時(shí)間和精力上的付出不成正比，嚴(yán)重地打擊了學(xué)習(xí)的積極性，不利于培養(yǎng)自身的自信心。很多的學(xué)生因此放棄了學(xué)業(yè)，一味地消沉，沒有主觀能動(dòng)性，這對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)是極為不利的。所以，在進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)中，要善于將成績(jī)和付出聯(lián)系起來，只有找到合理的教學(xué)方法，著力地提高學(xué)生的成績(jī)才能讓學(xué)生在化學(xué)課堂上活躍起來。
二、衡量高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)
1.老師的教學(xué)方法。老師的教學(xué)方法首先反映的是課堂的教學(xué)質(zhì)量，這是毋庸置疑的。教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西的多少首先取決于老師的教學(xué)方法，合適的教學(xué)方法能廣泛地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不合理的教學(xué)方法則嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，給教學(xué)帶來不利的影響。所以，這對(duì)老師的教學(xué)要求是，著力地提高自己的教學(xué)技能顯得尤為重要，在化學(xué)教學(xué)的過程中，善于及時(shí)地啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)诨瘜W(xué)中的學(xué)習(xí)是十分必要的。同時(shí)還要善于發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)和創(chuàng)作力，因材施教，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中充分地融入進(jìn)去。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是決定教學(xué)課堂成功與否的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主力軍，是化學(xué)學(xué)習(xí)的主體，如果不能讓學(xué)生的熱情和積極性充分地發(fā)揮，就很難在化學(xué)的學(xué)習(xí)中取得令人滿意的效果。學(xué)生的積極性和熱情充分地發(fā)揮起來了，就很容易地在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，如果學(xué)生沒有起碼的學(xué)習(xí)熱情，縱使老師的教學(xué)方法再精彩也無法取得好的成績(jī)。所以說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。老師要善于活躍化學(xué)課堂的氣氛，在這個(gè)過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)生的考試成績(jī)。在應(yīng)試教育中，衡量教學(xué)質(zhì)量的最直觀的因素就是學(xué)生的考試成績(jī)，它能夠客觀地反映老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以說提高教學(xué)質(zhì)量，首先要從學(xué)習(xí)的平時(shí)的考試成績(jī)中說起。將化學(xué)的考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)是至為關(guān)鍵的，它是所有的教學(xué)活動(dòng)的中心。無論是采取題海戰(zhàn)術(shù)或是其他的教學(xué)模式，結(jié)果都是為了讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)的高低在應(yīng)試教育中是十分重要的，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能構(gòu)建真正意義上的化學(xué)教學(xué)。
三、提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.采取新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，無論是學(xué)習(xí)什么學(xué)科，興趣永遠(yuǎn)是第一位的。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中更是如此，濃烈的學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)。有了濃烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一件很有意思的事情，在寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生收獲的快樂和成績(jī)的雙豐收。老師要善于積極地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，在課堂的教學(xué)中能夠通過做實(shí)驗(yàn)、看視頻等方法，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的關(guān)注，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。不能僅僅地將要成績(jī)看作直接的事情，更要善于用各樣的方法間接地提高學(xué)習(xí)的考試成績(jī)，只有如此才能夠大力地改進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建化學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生的主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，讓學(xué)生做課堂的主人。
2.注重打造高效的課堂。化學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中必須要重視高效課堂的構(gòu)建，只有提高課堂的質(zhì)量才能夠讓學(xué)生學(xué)到真正的東西，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師要善于采取多種教學(xué)方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識(shí)作為引入，達(dá)到引人入勝的效果。構(gòu)建高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，旨在提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，讓自己的理性思維更好地拓展開，在學(xué)習(xí)中能夠輕松地解決問題，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的探究和理解，這個(gè)過程的學(xué)習(xí)必定是高效的，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
3.善于發(fā)掘?qū)W生的潛在優(yōu)點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，首先可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這是教學(xué)中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生對(duì)自身的情況有很清楚的認(rèn)識(shí)，增加自身的認(rèn)知能力。同時(shí)這有利于讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于學(xué)生完善自己和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法有著更為清楚的認(rèn)識(shí)。化學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷反思、不斷進(jìn)步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，這樣堅(jiān)持下來，就能夠養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中化學(xué)的學(xué)習(xí)在理綜中顯得尤為重要，它在很大程度上決定了理綜成績(jī)的好壞，所以一定要充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生的自信心。在教學(xué)中要努力地提高教學(xué)的效率，善于將學(xué)生能力的培養(yǎng)和考試的成績(jī)結(jié)合起來，找到兩者最基本的結(jié)合點(diǎn)，這是成功的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
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