當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對(duì)策探討論文
當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對(duì)策探討論文
高職院校思想政治理論課，是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，是幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。為切實(shí)發(fā)揮好大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用，有必要對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和對(duì)策研究。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對(duì)策探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對(duì)策探討全文如下：
摘 要：我國是一個(gè)具有中國特色社會(huì)主義的社會(huì)與政治形式的國家，中國特色社會(huì)主義是我國還將長期堅(jiān)持的基本國策。因此，高職思想政治教育除了對(duì)學(xué)生傳授法律、道德等基本準(zhǔn)則與唯物主義的哲學(xué)觀念之外，還擔(dān)負(fù)著傳播中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀念與意識(shí)形態(tài)的作用。當(dāng)前時(shí)期是一個(gè)信息交流發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，各種各樣的信息不斷地沖擊著剛剛成年的學(xué)生們，使得高職思想政治教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。
引言：思想政治教育，是我國中高等教學(xué)大綱規(guī)劃中非常重要的組成。其貫穿整個(gè)中學(xué)教育階段，并且在高等高職教育階段還肩負(fù)著重要的任務(wù)。高職院校的思想政治教育與高等院校中的沒有多少差距，主要包含馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論基礎(chǔ)等課程。其主要目的是對(duì)接受高等教育的學(xué)子進(jìn)行中國特色的社會(huì)主義思想觀方法論的教育，或許也可以認(rèn)為是意識(shí)形態(tài)教育。隨著二十一世紀(jì)第一個(gè)十年的結(jié)束，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面到來，個(gè)人電腦、高速網(wǎng)絡(luò)不僅普及而且其消費(fèi)也降低到了幾乎人人都能夠承受的地步，而智能手機(jī)發(fā)展所帶來的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更是一個(gè)隨時(shí)隨地就能進(jìn)行信息溝通的社會(huì)。思想的自由時(shí)代，不可避免的到來，在思想政治教育這一傳統(tǒng)思想教育領(lǐng)域帶來了很多的問題的同時(shí)，也潛藏著一絲機(jī)遇。
1高職思想政治教育的目的與意義
1.1 傳承中國特色社會(huì)主義的價(jià)值體系
我國在改革開放以前，長期與西方資本主義社會(huì)存在巨大的意識(shí)形態(tài)的分歧，生產(chǎn)資料公有制與私有制的對(duì)立決定了只要中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)還有一天以公有制經(jīng)濟(jì)為主，或者為骨干，就與自由資本存在巨大對(duì)立。當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)政治是以中國特色的社會(huì)主義制度推行，而且在現(xiàn)階段也符合廣大人民的根本利益。因此，繼續(xù)弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義，是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的基本國策，需要一代代傳承。而且，中國有五千年的文明傳承，有很多價(jià)值觀念與其他文明格格不入，也是被納入當(dāng)前的中國特色社會(huì)主義的價(jià)值體系之中。比如八榮八恥、傳統(tǒng)忠孝道德，在西方所謂的自由世界是沒有的，如果年輕人都受了西式思想的侵染，不忠家國，不孝父母，則華夏不復(fù)存。
1.2 傳授辯證唯物主義的哲學(xué)理念
無論是馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想還是鄧小平理論，都是屬于辯證唯物主義哲學(xué)的一個(gè)分支。實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)這些思想是繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的核心哲學(xué)觀念。而且，改革開放發(fā)展至今三十多年，中國已經(jīng)成為了“世界工廠”，擁有世界最大規(guī)模的制造業(yè)，制造業(yè)更是要求辯證唯物主義的觀念來從事各類工作。高職院校學(xué)生，可以說是職業(yè)技能教育為制造業(yè)輸送人才的最大來源之一，有很大比例的高職畢業(yè)生畢業(yè)后將從事制造業(yè)，因此讓他們形成辯證唯物助理的哲學(xué)理念，具有實(shí)際意義。
1.3 教會(huì)學(xué)生解決問題的方法
思想政治教育還是傳授解決問題方法的課堂。社會(huì)上的大大小小的事情，很多時(shí)候并不是像學(xué)校里的考題和作業(yè)那樣，一是一、二是二，清楚分明。很多時(shí)候，在社會(huì)上處事待人、解決問題，更多地需要方法而不是答案。思想政治教育從中學(xué)時(shí)代開始，就融會(huì)了法律、道德、準(zhǔn)則，在看似死板的教條中有大量的案例供學(xué)生參考。
2當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職思想政治教育產(chǎn)生的影響
2.1 不良信息傳播難以遏制
互聯(lián)網(wǎng)，尤其是手機(jī)為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，往往是各種各樣不良信息滋生傳播之處，而且對(duì)于警察等行政部門而言，并不具有那么大的精力能夠面面俱到地做好網(wǎng)上執(zhí)法管理。對(duì)于剛剛成年的高職院校學(xué)生而言，影響最大的莫過于各類淫穢、犯罪、反華、傳銷等不良信息。這些信息以非法網(wǎng)站、廣告、郵件，甚至是木馬病毒的形式，不斷侵襲學(xué)生們。尤其是過去遭受國內(nèi)打擊的邪教團(tuán)體等，不斷散布反華言論妄圖對(duì)學(xué)生們進(jìn)行洗腦，是最大的危害。
2.2 互聯(lián)網(wǎng)信息流沖擊學(xué)生三觀
當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息流數(shù)量之巨大，已超出人們想象，借助門戶網(wǎng)站、社交媒體軟件，這些信息流幾乎是以秒為單位在每一個(gè)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的年輕人的手機(jī)上更新。而娛樂信息、影視信息、小說和論壇、雜條新聞等，很多都含有一些悖離中國傳統(tǒng)文化道德理念與中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)，而且很多借助斷章取義的手段，以圖文并茂的形式，沖擊學(xué)生三觀。經(jīng)常能聽到學(xué)生們說“三觀盡毀”，雖未嘗不是一種調(diào)侃，但是可見其已見怪不怪。
2.3 互聯(lián)網(wǎng)答案使學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考
互聯(lián)網(wǎng)還存在一個(gè)問題，就是對(duì)應(yīng)試教育產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)的各類答案?；ヂ?lián)網(wǎng)上有往屆畢業(yè)生、專業(yè)學(xué)者、退休老師、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們幾乎對(duì)每一個(gè)課程都?xì)w納出了各種答案。對(duì)于思想政治教育而言，原本就是一種主觀性很強(qiáng)的教育，需要學(xué)生主觀思考、主觀接受。但是，如果老師布置的論文、思考題都能在網(wǎng)絡(luò)上找到現(xiàn)成的答案，學(xué)生們長此以往就會(huì)失去主動(dòng)思考，尤其是進(jìn)行主動(dòng)的哲學(xué)思考的能力。
3 化被動(dòng)為主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)提高高職思想政治教育水平
3.1 以互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)拉近師生距離
思想政治教育在平時(shí)的課程教學(xué)中，存在一個(gè)很大的問題，就是刻板的課程與教學(xué)模式，使得教師與學(xué)生之間存在較大的隔閡，教師往往較難真正接近學(xué)生們，無法了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，也就難以針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育來糾正這些觀念。但是，互聯(lián)網(wǎng)無疑提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。
3.2 在網(wǎng)上引導(dǎo)使學(xué)生接觸有益信息
思想政治教師是沒有辦法控制學(xué)生在課余接觸的信息類型，很可能辛苦講解了一個(gè)學(xué)期的思想政治課，卻不及一個(gè)觀點(diǎn)偏頗的視頻造成的影響大，甚至可能在期末考試或者結(jié)課作業(yè)上收到學(xué)生滿紙荒.唐的答卷。因此，思想政治教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)媒體，在平時(shí)拉近與學(xué)生們心靈距離的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上接觸有益信息。
結(jié)語
在當(dāng)前這個(gè)高速信息時(shí)代，高職學(xué)生的思想觀念在互聯(lián)網(wǎng)繽紛繁雜的信息之中搖擺，從小接收的思想政治教育觀念也隨時(shí)可能遭受毀滅性打擊。比起上個(gè)世紀(jì)的軍事入侵、經(jīng)濟(jì)殖民而言，本世紀(jì)中國面對(duì)文化入侵的形勢(shì)也并不容多么樂觀。如美國好萊塢體系的自有資本主義文化與英雄主義散漫文化已經(jīng)對(duì)年輕人造成了很大的影響。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也成為各種反華勢(shì)力利用的工具，還沒有多少社會(huì)閱歷與社會(huì)政治事件判斷能力但是幾年后就是社會(huì)主力之一的大學(xué)生們就成為了反華勢(shì)力侵蝕的首選目標(biāo)。但是，互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是它是無數(shù)信息發(fā)表的平臺(tái)，即使動(dòng)用技術(shù)手段也難以遏制各類信息的傳播。就如同各類不良信息總能鉆入法網(wǎng)的漏洞，而謠言也總會(huì)被破謠信息所攻破。思想政治教育遭遇到的信息質(zhì)疑，可能回歸網(wǎng)絡(luò)上去引導(dǎo)向真實(shí)的信息，才是正確的處理去路。
當(dāng)前高職院校思想政治教育存在的問題及對(duì)策相關(guān)文章：
1.“90后”高職院校大學(xué)生思想政治教育問題及對(duì)策探討論文
2.淺析高職院校思想政治課程教學(xué)中的問題與對(duì)策論文
5.高校貧困生群體思想政治教育存在的問題及對(duì)策探討論文