思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑探析論文
思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑探析論文
思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是思想政治教育理論和實(shí)踐的目的和歸宿,自人們開始意識(shí)到要把思想政治教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科來對(duì)待后,關(guān)于思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)問題的研究就越發(fā)顯得迫切起來。然而迄今為止所有關(guān)于思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的研究僅僅是停留在經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的層面上,思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理論體系并未建立起來。 毫無疑問,在討論價(jià)值范疇的時(shí)候一定要將研究行為指向人本身,這是感性追溯理性的必然步驟。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑探析相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑探析全文如下：
摘要：社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展、科技的日新月異對(duì)更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值提出了更新、更高的要求。在信息化時(shí)代的今天，思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑，即灌輸與接受也有了新的特點(diǎn)，亟待重新認(rèn)識(shí)。更重要的是，要順應(yīng)信息化的潮流，灌輸與接受這兩條思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的信息化建設(shè)即為必然。
關(guān)鍵詞：思想政治教育價(jià)值;實(shí)現(xiàn)途徑;重新認(rèn)識(shí);信息化建設(shè)
隨著時(shí)代發(fā)展的需要，思想政治教育價(jià)值的相關(guān)問題逐漸升溫，受到相關(guān)領(lǐng)域諸多專家、學(xué)者的重視。本文正是從思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的角度去思考如何更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值，使思想政治教育活動(dòng)亦能滿足現(xiàn)代化的需要，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
一、思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵
“所謂思想政治教育的價(jià)值，是人和社會(huì)在思想政治教育的實(shí)踐――認(rèn)識(shí)活動(dòng)中建立起來的，以主體的思想政治品德形成和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系，是思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的本性、目的和發(fā)展需要等相一致、相適合、相接近的關(guān)系。”思想政治教育價(jià)值概念的主體是指被思想政治教育活動(dòng)滿足了需要的一切個(gè)人、集體和社會(huì)，客體指的是被需要的思想政治教育活動(dòng)及其屬性和功能。必須強(qiáng)調(diào)的是，該概念中的主客體與思想政治教育活動(dòng)的主客體不同，它反映的不是實(shí)在對(duì)象的實(shí)體范疇，而是反映主客體之間的關(guān)系范疇。
二、重新認(rèn)識(shí)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑
(一)灌輸
思想政治教育中的灌輸，是指教育者向受教育者傳播和輸送先進(jìn)的思想、科學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)受教育者通過一定的渠道和方式，學(xué)習(xí)并接受先進(jìn)的思想、科學(xué)理論知識(shí)，最終滿足一定社會(huì)所需的思想品德素質(zhì)要求。在灌輸過程中，受教育者不僅能接受到來自教育者的系統(tǒng)的思想、科學(xué)理論，也能通過思辨與創(chuàng)新獲得一些屬于自己的東西。雖然當(dāng)代人們的思想品德素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提升，但是社會(huì)主義思想不會(huì)在人們的頭腦中自發(fā)產(chǎn)生，因此“灌輸”這條途徑并沒有過時(shí)。但是，在信息化時(shí)代的今天，灌輸不再是填鴨式的滿堂灌思想，而要有新的理解與新的手段。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息傳播的速度越來越快，渠道越來越多，受教育者接受各種思想、理論的機(jī)會(huì)也就越來越多，這就對(duì)實(shí)施灌輸?shù)慕逃咛岢隽诵碌囊?。教育者在充分利用傳統(tǒng)教育方式的同時(shí)，也要善于利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)渠道的信息傳播過程中搶占先機(jī)。微博、貼吧、QQ群等，這些都是現(xiàn)下受教育者接受網(wǎng)絡(luò)信息常用的傳播渠道。教育者要充分利用這些渠道，“見縫插針”地把一定社會(huì)所需的思想、科學(xué)理論融入到網(wǎng)絡(luò)信息中，使其對(duì)受教育者產(chǎn)生潛移默化的作用。
(二)接受
思想政治教育中的接受，是指受教育者在思想政治教育領(lǐng)域中從自己所接觸到的各種思想、科學(xué)理論中，根據(jù)一定社會(huì)的要求和自身的需要，選擇性地接受、認(rèn)可其中的某一部分，并使其內(nèi)化為自身的行動(dòng)力。要讓受教育者形成符合一定社會(huì)所需的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，只有外部理論的灌輸肯定是不夠的。因此，只有讓受教育者接受、認(rèn)可他所接觸到的思想、科學(xué)理論，并愿意遵循這樣的理論指導(dǎo)，自覺地將其落實(shí)到行動(dòng)中，這樣的“接受”才是成功的，才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。
隨著時(shí)代的發(fā)展，灌輸?shù)膬?nèi)容、渠道在增加，受教育者能夠接觸到的信息越來越多，那么受教育者一定要在接觸灌輸內(nèi)容的過程中選擇性地吸收利于自身成長、符合社會(huì)需求的部分。在這個(gè)信息時(shí)代，受教育者在接受過程中必須學(xué)會(huì)辨別、區(qū)分并選擇有用信息，才能改善接受效果，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。
三、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的信息化建設(shè)
第一，完善思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在信息化條件下，思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要以信息網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)支撐，建立全方位的資源共享的思想政治教育信息灌輸與接受渠道。年輕的受教育者們大多有一定的逆反心理，在教育過程中，如果方式過于明顯，無論教育內(nèi)容是什么，他們都或多或少會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。此時(shí)，教育者如果能將教育內(nèi)容、思想等通過網(wǎng)絡(luò)巧妙地傳遞給受教育者，使其在不知不覺中感知教育信息，這往往能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。并且，通過信息網(wǎng)絡(luò)，我們還可以實(shí)現(xiàn)許多優(yōu)秀的、實(shí)踐證明行之有效的思想政治教育信息的資源共享，這是傳統(tǒng)思想政治教育形式所達(dá)不到的。
第二，打造思想政治教育信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)平等互動(dòng)。思想政治教育的受教育者是有思想、有想法的人，他們會(huì)在接受思想政治教育過程中要求話語權(quán)，要求與教育者平等的對(duì)話。面對(duì)高科技時(shí)代信息的無孔不入，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的效應(yīng)是雙向的，光堵不疏無法從根本上解決問題。事實(shí)證明，平等互動(dòng)的信息平臺(tái)是有利于思想政治教育活動(dòng)開展的。5?12大地震發(fā)生之后，政府部門及時(shí)公布救災(zāi)情況，各大電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都在適時(shí)更新救災(zāi)報(bào)道，這不僅有利于民眾及時(shí)了解災(zāi)情，提供救援，而且，這些暢通的信息讓大家看到了眾志成城的力量，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這種精神的傳播對(duì)于幫助受災(zāi)群眾樹立信心和呼吁更多援助力量都有著重要的作用。由此可見，思想政治教育不能被動(dòng)，也很難強(qiáng)制，只有主動(dòng)介入，積極引導(dǎo)，科學(xué)灌輸，平等對(duì)話，才能充分發(fā)揮思想政治教育的效用，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
第三，加強(qiáng)教育者隊(duì)伍的信息化建設(shè)。駕馭信息網(wǎng)絡(luò)，能夠讓教育者站在“潛”的位置，平等的與受教育者溝通交流，產(chǎn)生潛移默化的作用，讓受教育者更易于接受。為此，必須加強(qiáng)教育者隊(duì)伍的信息化建設(shè)，提高教育者駕馭信息網(wǎng)絡(luò)的能力。一方面，教育者應(yīng)該在教育過程中善于利用網(wǎng)絡(luò)傳遞教育信息，將正面的思想理論、科學(xué)知識(shí)等悄無聲息地灌輸給受教育者。另一方面，教育者也要善于利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)受教育者在思想上存有的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整自己的教育內(nèi)容、方式等，能夠有針對(duì)性地解決問題，提高思想政治教育的有效性。
第四，培養(yǎng)受教育者自主選擇和控制信息的能力。信息化時(shí)代下，對(duì)于受教育者而言，對(duì)信息的選擇與控制，并對(duì)信息進(jìn)行有效的組織和利用比形式上的擁有、占有信息要重要的多。在信息超載的情況下，教育者通過科學(xué)合理的灌輸培養(yǎng)受教育者自主選擇和控制信息的能力，使受教育者自覺地接受健康有用的信息，抑制無用有害的信息，對(duì)于更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值是至關(guān)重要的。因此，不光要教會(huì)受教育者使用電子信息設(shè)備，還要教會(huì)受教育者善于利用電子信息設(shè)備通過正確的傳播途徑獲取、辨別并利用信息，提高受教育者自主選擇和控制信息的能力。
第五，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息及其傳播渠道的有效管控。這里所指的有效管控不是盲目的扼殺，而是通過建立健全相關(guān)的法律法規(guī)和有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)及程序，實(shí)施有效的監(jiān)管。信息化條件下，教育者看到了信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的重要性，許多別有用心的不法分子也抓住了網(wǎng)絡(luò)“潛”的作用，利用網(wǎng)絡(luò)傳遞一些不合法的思想、理論等，破壞思想政治教育的效果。完善的法律法規(guī)、有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)及程序，一方面可以引導(dǎo)受教育者對(duì)信息本身和信息傳播的選擇性接受，督促受教育者主動(dòng)接受有利的教育信息，提高思想政治教育的有效性。另一方面也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的違法行為進(jìn)行管控、懲罰，起到約束公眾網(wǎng)絡(luò)行為的作用，從而肅清網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的環(huán)境以利于教育者灌輸有利信息。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息及其傳播渠道的有效監(jiān)管是灌輸與接受這兩條價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的有力保障。
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