利用新媒體提升大學生思政工作效果
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新媒體[1]是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),如手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等.相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體,新媒體被形象地稱為"第五媒體".較之于傳統(tǒng)媒體,新媒體具有信息量大、內(nèi)容豐富、信息便捷、傳輸成本低廉、交互性強、小眾化( 碎化的受眾) 、兼容性強等特點.新媒體的出現(xiàn)增多了信息源,對信息的鑒別力、把握力、掌控力的要求也更高.新媒體的出現(xiàn)一方面為新時期的大學生思想政治教育工作帶來了難得的機遇,同時也讓思想政治教育面臨形勢嚴峻的挑戰(zhàn).
新媒體的迅速發(fā)展改變了大學生的生活、學習和思維方式.新媒體時代使大學生由單純地從電視、授課、書本、報刊雜志獲得信息的方式轉變?yōu)樽灾鞯貜木W(wǎng)絡獲取自己所需的信息.大學生通過手機、平板電腦、電腦等從網(wǎng)絡上獲得大量最新的全世界范圍內(nèi)的信息.如何讓大學生學會甄別網(wǎng)絡信息的可靠性、真實性,使大學生客觀地認識事物,不受新媒體輿論的影響,如何讓學生更好地利用新媒體而不是浪費過多的時間在網(wǎng)絡游戲、韓劇、美劇等娛樂項目上,如何利用新媒體做好大學生思想政治教育工作是我們工作的重中之重.
一、新媒體在大學生思想政治教育中的作用
( 一) 新媒體有助于增強師生間的親近感
大學生的年齡大都為 18 歲以上,少部分為 16、17 歲.從幼兒園到高中階段的教育皆為"師道尊嚴"的教育,即老師、家長的命令必須服從,不然必有相應的懲罰.因此,剛剛入學的大學生對老師存在懼怕心理,不敢接近老師,認為老師很嚴格、嚴肅、可怕.事實上,大學的思想政治教育工作者,即輔導員和思政老師,都很和藹可親,與學生是亦師亦友的關系.新媒體作為一個交流的平臺,它的虛擬性和平等性消除了思想政治教育工作者與學生之間的隔閡,增強了師生間的親近感.
( 二) 新媒體的多樣性可以更輕松地對大學生進行思想政治教育
新媒體能夠迅速地發(fā)布具有教師個性化的信息,并且在需要的時間內(nèi),通過文字、語言、圖片、影像等方式將教育內(nèi)容迅速傳遞給學生,使得思想政治教育更直接、更便捷、更深入.新媒體不受時空等條件的制約,大大提高了思想教育信息傳播的速度和效率.[2]
目前,大學生應用最多的新媒體為QQ、飛信、微信、人人網(wǎng)等.大學思想政治教育工作者在對學生進行思想政治教育的時候,可以利用新媒體的平臺,比如 QQ、微信等,對學生的心理狀態(tài)、學習狀態(tài)、生活狀態(tài)予以指導、幫助.如果發(fā)現(xiàn)有問題的學生,可以適當關注,從而進行更深一步的了解,并幫助其解決問題.
( 三) 新媒體的開放性帶來的負面影響
由于新媒體是開放性的,對于信仰迷茫、價值取向扭曲、責任感缺乏的學生影響頗大.比如,前段時間比較熱門的網(wǎng)絡推手"秦火火"的被捕事件.
"秦火火"原名秦志暉,于 2012 年 12 月至 2013 年 8月間,使用"淮上秦火火"、"炎黃秦火火"、"東土秦火火"等新浪微博賬戶捏造損害楊瀾、張海迪、羅援等人名譽的事實,在信息網(wǎng)絡上散布,引發(fā)大量網(wǎng)民轉發(fā)和負面評論.此次事件引起社會的廣泛關注,因此,需要引導在校大學生注意網(wǎng)絡的開放性帶來的負面影響.不能因為網(wǎng)上有報道即認為是真實的,需要用自己的頭腦來分析、思考事件的真實性,避免受到不良思想的影響,危害社會秩序.
讓學生了解到發(fā)布虛假信息是同樣要追究刑事責任、受到法律制裁的.因此,及時地通過新媒體對大學生進行思想引導才能使他們掌握理論武器,才能從根本上提高他們的媒體批判能力.[3]
可見,新媒體對大學生的影響有利有弊."90后"大學生更多來自優(yōu)越的家庭背景,吃過苦的父母不愿再讓孩子受苦,因此,"90 后"學生個性凸顯,叛逆性較突出.針對這個時期的學生,我們應當允許他們在網(wǎng)絡上適當?shù)匦?借此放松緊張的神經(jīng),釋放日常的學習壓力、生活壓力.同時,作為大學生思想政治教育工作者,我們應對這些學生進行一定的疏導,使其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,不受金錢主義、享樂主義的影響.[4]
二、正確利用新媒體,做好大學生思想政治教育工作
( 一) 轉變觀念,運用新媒體開展思想政治教育工作
做好大學生思想政治教育工作的一個方法就是與學生打成一片,讓學生產(chǎn)生親近感、信任感,同時又能保守問題學生的秘密,不隨便向外泄露其隱私.網(wǎng)絡作為新媒體的一種方式,為教師提供了多方面的便利條件,可以隨時隨地與學生進行交談,不受時空的限制.一個簡單的留言、一條關愛的短信、一張隨意的照片都可以引起學生與思想政治教育工作者之間的共鳴,從而達到教育的目的.師生共同學習,共同進步,構筑起和諧的師生關系.
( 二) 發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢,拓展思想政治教育工作空間
利用 QQ、MSN、E - mail、飛信、微信等新媒體,進行一對一、一對多、多對一、多對多等單、雙、多向的相互交流.當我們要傳達學校下發(fā)的文件、規(guī)定、通知時,可以利用 QQ 群、飛信,一對多地通知全體學生,達到工作效率的最大化.突破了以往發(fā)布通知時要求全體學生到場的時間、場地等限制,學生們只要有手機即可收到相關信息.當學生需要心理疏導時,可以利用 QQ、微信、飛信、短信來溝通,避免了面對面交流的尷尬,同時可以了解學生的真實想法,為學生保密,有針對性地開展思想政治教育工作.目前,高校學生工作中,應用最多的就是 QQ、微信、飛信,既跟上了社會發(fā)展的步伐,也提高了工作效率,可以有效地開展學生思想政治教育工作.[5]
( 三) 利用新媒體的虛擬性、實效性,更好地開展大學生思想政治教育工作
利用新媒體做好大學生思想政治教育工作,引導學生關注國家大事,學習時事政治,了解當前國家的發(fā)展、大政方針,適當提出討論話題,例如: 習近平主席再繪"中國夢"時,寄語全國廣大青少年"要志存高遠,增長知識,錘煉意志,讓青春在時代進步中煥發(fā)絢麗的光彩".討論中,思想政治教育工作者要激勵學生積極向上,開辟新的思想政治教育方法,更加方便快捷地為大學生服務,主動爭取和搶占新媒體陣地,使思想政治教育借助新媒體的技術優(yōu)勢更加廣泛深入地傳播,真正地為當代大學生們所喜聞樂見,真正地深入到大學生的內(nèi)心,推動大學生思想行為的良好轉變.
綜上,新媒體時代的到來,為大學生思想政治教育工作帶來了機遇,同樣也帶來了挑戰(zhàn).作為高校大學生思想政治教育工作者,我們應該把握時代的脈搏,做到與大學生同呼吸、共命運,學生們有好的發(fā)展,我們才有工作的滿足感和優(yōu)越感.因為有優(yōu)秀的學生,社會越來越和諧,越來越穩(wěn)定,越來越向上.
[參考文獻]
[1]新媒體互動百科
[2]徐振祥。 新媒體： 大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 思想教育研究，2007( 6) .
[3]劉娜。 新媒體背景下高校思想政治教育載體建設研究[D].信陽師范學院，2012.
[4]李巖，曾維倫，何海濤。 新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育新載體探析[J]. 重慶郵電大學學報( 社會科學版) ,2010( 9) .
[5]徐振祥。 新媒體的價值影響與大學生思想政治教育[J]. 中國校外教育( 理論) ,2008( 8) .
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