高職思想政治理論課特色教學(xué)內(nèi)容之安排論文
高職思想政治理論課特色教學(xué)內(nèi)容之安排論文
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:高職思想政治理論課特色教學(xué)內(nèi)容之安排相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
高職思想政治理論課特色教學(xué)內(nèi)容之安排全文如下:
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以能源電力類專業(yè)為主體的高職院校,由于圍繞電力行業(yè)企業(yè)對高技能人才需求,緊跟電力行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,確立“植根行業(yè)、對接企業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路,推進(jìn)教育教學(xué)改革,依托行業(yè)的優(yōu)勢和實訓(xùn)基地的支持,培養(yǎng)的學(xué)生具備過硬的動手能力和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì),因此該學(xué)院培養(yǎng)的電力類專業(yè)畢業(yè)生絕大部分順利到電力行業(yè)就業(yè),實現(xiàn)了專業(yè)行業(yè)對接。根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式以及電力行業(yè)需要,廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大課程建設(shè)力度,大力推行以職業(yè)能力為主線、工作過程為導(dǎo)向的課程體系。作為廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體課程體系中有機(jī)組成部分的思想政治理論課(以下簡稱思政課),亦應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)能力主線、工作過程導(dǎo)向。本文擬以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)為例,結(jié)合電力行業(yè),探討作為高職思政課特色教學(xué)體系核心的特色教學(xué)內(nèi)容的安排設(shè)置,以提升思政課的教學(xué)效果,更好地為專業(yè)、職業(yè)、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
一、特色教學(xué)內(nèi)容的安排原則
(一)概而精原則
高職思政課的內(nèi)容安排,應(yīng)體現(xiàn)概而精的原則,即應(yīng)使高職學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、當(dāng)代中國最新馬克思主義理論成果以及社會主義道德法制規(guī)范。該原則涉及當(dāng)前國家對思政工作的總體把握,涉及對高職教育特點的把握、對高職思政課總體目標(biāo)和課程體系的整體把握、對高職學(xué)生思想政治素質(zhì)的把握,等等。該原則可以很好地解決教育目標(biāo)與課程設(shè)置不配套、課程目標(biāo)與學(xué)制短、人才培養(yǎng)要求與生源狀況之間的矛盾。
(二)職業(yè)化原則
高職思政課的內(nèi)容安排,要體現(xiàn)職業(yè)化原則,即在思政課教育教學(xué)中滲透職業(yè)教育,充分體現(xiàn)職業(yè)性和實用性的特點,這應(yīng)是高職思政課教學(xué)最大的特色所在。思政課教學(xué)應(yīng)把課程理論、政策與學(xué)生政治素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、能力培養(yǎng)結(jié)合起來,如毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論重點講解職業(yè)大環(huán)境,包括對專業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢、職業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)發(fā)展軟實力等問題進(jìn)行詮釋;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)重點講解職業(yè)道德,等等。教師應(yīng)熟悉專業(yè)對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求,從而在教學(xué)中有針對性地對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培育,如誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、艱苦奮斗等,以提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),提高其職業(yè)競爭力。
(三)與行業(yè)、崗位對接原則
高職思政課的內(nèi)容安排,還應(yīng)體現(xiàn)與行業(yè)、崗位對接原則,即堅持就業(yè)導(dǎo)向,根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求,將思政課教學(xué)與專業(yè)對接的行業(yè)、崗位結(jié)合,盡可能多地接觸產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè),逐步做到專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的“無縫對接”、學(xué)生與崗位的“無縫對接”。就廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言,應(yīng)緊密結(jié)合電力行業(yè)、崗位的實際情況和特性要求。電力行業(yè)、崗位人才應(yīng)具備較強(qiáng)的適應(yīng)性、較高的綜合素質(zhì)、較廣的知識面以及一定的創(chuàng)造才能。同時電力人才應(yīng)具備包括基本技術(shù)知識、電力知識以及有關(guān)社會科學(xué)知識在內(nèi)的知識結(jié)構(gòu),應(yīng)具備包括業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。所以,思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞電力行業(yè)、崗位對電力人才素質(zhì)的要求展開。
二、特色教學(xué)內(nèi)容的具體安排
(一)職業(yè)環(huán)境相關(guān)內(nèi)容
職業(yè)活動是人生實踐的基本活動,就業(yè)要在社會主義建設(shè)的大環(huán)境中進(jìn)行。社會主義建設(shè)包括政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)建設(shè),這就是職業(yè)環(huán)境?;诟呗毥逃穆殬I(yè)性、實用性、實踐性特點,職業(yè)環(huán)境方面應(yīng)注重強(qiáng)化以下內(nèi)容的教育:
1.市場經(jīng)濟(jì)理論。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是我國經(jīng)濟(jì)體制改革選擇的目標(biāo)模式,能使社會主義的優(yōu)勢和市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢都得到發(fā)揮,既能遵循市場經(jīng)濟(jì)的要求、規(guī)則、規(guī)律,充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用,又能形成有利于科學(xué)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系。思政課教學(xué)中應(yīng)加重有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)分量,尤其是與學(xué)生生活、工作密切相關(guān)的市場經(jīng)濟(jì)知識,包括市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,鼓勵、支持、引導(dǎo)個體經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,建立健全知識、技術(shù)、管理、信息等參與分配的制度,等等。
就電力類專業(yè)而言,應(yīng)在這部分適當(dāng)增加電力行業(yè)有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生把握電力行業(yè)在整個國民經(jīng)濟(jì)中的地位作用,以及該行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、其自身的發(fā)展及趨勢等,能用市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律等知識詮釋電力行業(yè)進(jìn)行的廠網(wǎng)分離、電網(wǎng)主副分離等重大改革。以居民生活用電價格改革為例。資源產(chǎn)品價格充分地反映資源的稀缺程度、供求關(guān)系和環(huán)境成本,是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。資源價格改革的方向是要逐步建立由市場供求決定的價格機(jī)制。近年來,電價市場化改革步伐大大加快,科學(xué)合理和公開透明的政府定價制度初步建立。因此,在思政課中增加以上內(nèi)容,能使學(xué)生對自己所處的職業(yè)環(huán)境有所認(rèn)識。
高職思想政治理論課特色教學(xué)內(nèi)容之安排論文
2.法治理論。
通過法律和法治實現(xiàn)正義、維護(hù)秩序、保障自由,已經(jīng)成為全人類的共識。1999年,我國憲法修正案明確寫上“中華人民共和國實行依法治國,建設(shè)社會主義法治國家”;2011年,我國特色社會主義法律體系形成。思政課教學(xué)中應(yīng)加重有關(guān)社會主義法治理論的教學(xué)分量,尤其是與學(xué)生生活、工作密切相關(guān)的法律知識,包括電力法、經(jīng)濟(jì)法、勞動法、稅法、合同法、婚姻法、民法、刑法等法律。經(jīng)濟(jì)法為國家對市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行適度干預(yù)和宏觀調(diào)控提供法律手段和制度框架,防止市場經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性和盲目性所導(dǎo)致的弊端。國家制定電力法,目的是對電力行業(yè)實施監(jiān)督管理和產(chǎn)業(yè)促進(jìn);對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格遵守《中華人民共和國電力法》及其配套規(guī)章制度辦法教育;對學(xué)生進(jìn)行簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同、參加社會保險等勞動法教育等,使學(xué)生樹立依法辦事、遵章守紀(jì)法制意識,突出高職生守法習(xí)慣養(yǎng)成的準(zhǔn)職業(yè)人特性。
(二)職業(yè)理想信念相關(guān)內(nèi)容
職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會客觀要求和個人主觀條件,借想象而確立的奮斗目標(biāo)。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映,與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān),與世界觀、人生觀密切相關(guān)。職業(yè)理想具有差異性、發(fā)展性和時代性。職業(yè)信念,則是指個體認(rèn)為可以確信并愿意作為自身行動指南的認(rèn)識或看法。職業(yè)認(rèn)識常變,而職業(yè)信念一旦形成則很難改變。在思政課教學(xué)中,將世界觀、人生觀、價值觀融入職業(yè)理想信念中,既發(fā)揮其理論指導(dǎo)作用,又使學(xué)生覺得現(xiàn)實,并非高不可攀;使學(xué)生正確認(rèn)識將要從事的職業(yè)以及職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立成才的理想信念。高職生只有具有明確的職業(yè)理想信念,才能合理安排好自己的高職生活,并能勇于克服在生活中碰到的種種挫折。結(jié)合廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院來分析,該學(xué)院電力類主體專業(yè)學(xué)生應(yīng)以人民電業(yè)為職業(yè)理想信念,同時保有敬業(yè)、勤業(yè)、立業(yè)的職業(yè)精神。
(三)職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容
國家大力發(fā)展職業(yè)教育,高度重視職業(yè)道德教育?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確規(guī)定:著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。因此,職業(yè)道德教育是高職院校的一項重要教育內(nèi)容。強(qiáng)化職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì),是體現(xiàn)高職教育特色、提高高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。高職院校在思政課教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)并突出職業(yè)道德教育,職業(yè)道德教育包括基本職業(yè)道德教育和行業(yè)職業(yè)道德教育。但是,目前包括廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的大多數(shù)高職院校的職業(yè)道德教育局限于基本職業(yè)道德規(guī)范教育,而對學(xué)生所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范很少涉及。
所以,高職思政課教學(xué)應(yīng)在鞏固一般的基本的職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)道德教育,強(qiáng)化職業(yè)道德教育的行業(yè)特征,構(gòu)建行業(yè)職業(yè)道德的全方位培養(yǎng)體系,進(jìn)而為開展具有行業(yè)特色的職業(yè)道德教育提供一定的理論指導(dǎo)和實踐依據(jù)。具體教學(xué)中,基本職業(yè)道德教育應(yīng)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容,讓學(xué)生理解基本職業(yè)道德的內(nèi)涵以及在職業(yè)活動中的具體要求;應(yīng)以敬業(yè)意識、誠信意識為培養(yǎng)重點。行業(yè)職業(yè)道德教育則應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)進(jìn)行。具體到電力類專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德教育,就是將其對應(yīng)的電力行業(yè)的《電力職業(yè)道德規(guī)范》融入教學(xué)內(nèi)容,并力爭邀請電力行業(yè)的專家或能手進(jìn)行講解教育。
(四)職業(yè)品質(zhì)相關(guān)內(nèi)容
高職生應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)包括基本能力素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì),而基本能力素質(zhì)是職業(yè)技能的基礎(chǔ)?;灸芰λ刭|(zhì)包括語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、競爭合作能力、開拓創(chuàng)新能力等。在培養(yǎng)基本能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上,應(yīng)提升高職生的社會適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展能力,使其最終成為高素質(zhì)人才?;灸芰λ刭|(zhì)主要通過各門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和實踐來培養(yǎng),思政課應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實際,注重基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
以開拓創(chuàng)新能力為例,毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系本身就是中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義的產(chǎn)物,是創(chuàng)新的產(chǎn)物。我們可以把馬、恩、列、斯的方法運(yùn)用到中國來,在中國創(chuàng)造出一些新東西。在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學(xué)中,以馬克思主義中國化為主線,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,塑造與時俱進(jìn)的創(chuàng)新品質(zhì)。結(jié)合電力行業(yè),推進(jìn)電力行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育,有效發(fā)揮電力行業(yè)在建立健全行業(yè)人才需求預(yù)測機(jī)制、行業(yè)人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)等方面的指導(dǎo)作用。