學生消費政治論文(2)
學生消費政治論文
學生消費政治論文篇二
論大學生服飾消費心理
[摘 要]隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，大學生作為特殊的消費群體正受到越來越多的關注，由于大學生處在人生發(fā)展的重要階段，群體本身存在階級性和個別差異性，因此有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。而在社會經(jīng)濟高度發(fā)達的21世紀物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的消費與傳統(tǒng)經(jīng)濟的消費相比更是朝氣蓬勃。服飾消費作為大學生消費的重要組成部分，幾乎是大學生日常消費中除食品消費外最重要的消費開支。
[關鍵詞] 大學生服飾購買動機 影響消費的因素 心理的變化
一、大學生服飾消費動機
消費動機取決于顧客的要求和需要。從大學生對服飾消費動機來看，有以下幾個因素：舒適程度、提高自信、追求時尚，展現(xiàn)個性。
1.1、舒適度，不僅只是代表穿在身上的舒適，而是消費者對服裝的要求和服裝所能滿足的程度之間的一個契合度。求實消費動機的核心是“實惠”、“實用”，在這種動機驅(qū)使下，顧客選購商品特別注重功能、質(zhì)量和實際效用，不過分強調(diào)商品的式樣、色調(diào)等。大學生特質(zhì)在于具有濃郁的青春與文化的氣息，而身處大學校園的他們，都會有意無意地用服飾語言來表述自我的聰明才干，顯示大學生朝氣蓬勃、積極奮進的精神風貌，因此款式簡單卻不乏新穎，色彩鮮艷活潑的休閑服裝是備受歡迎的。
1.2、大學是提高自己為人處世、綜合能力的一個重要階段，這段時間里，內(nèi)在修養(yǎng)的提高確實是至關重要的，但內(nèi)在自信的提升卻也少不了外在的輔助。一件合適的衣服在心理上消除由于對外表不滿帶來的焦慮。而對于那些缺乏自信的人，優(yōu)質(zhì)的服裝可以積極地調(diào)整穿衣者的態(tài)度，增加穿衣者的自信程度，它有強烈的暗示作用，在心理上提示自己表現(xiàn)得要如同自己的服裝一樣出色。所以利用著裝提升自己自信心便成為了一個重要的動機。
1.3、伴隨著全球經(jīng)濟的一體化，各種文化傳播速度的加快以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓現(xiàn)代的年輕人有更多的渠道去了解外面的世界，當今潮流的動向等。作為跨世紀的當代大學生生長在經(jīng)濟快速發(fā)展的這二十幾年里，生活條件優(yōu)越，對周圍環(huán)境的變化、學業(yè)的好壞、他人的評價、與他人的關系、社會要求與自身情況的差距等較敏感。所以為了證明自己、展現(xiàn)自己，并希望被關注，會更加注意自己的打扮，在這個心理的驅(qū)使下，就促使了追求時尚，展現(xiàn)個性的消費動機出現(xiàn)。
二、影響大學生消費行為的因素
有了動機的驅(qū)使，接著就會出現(xiàn)消費的行為，在消費行為這個過程中間，根據(jù)問卷結果顯示，影響的因素依次分為：價格、質(zhì)量、美觀、品牌、其他原因。
2.1、雖然大學生每月的生活費用分配由自己負責，但經(jīng)濟來源依靠父母，而不是自己勞動所得，所以在服飾消費方面，價格就成為了最重要的影響因素。目前國內(nèi)大學生經(jīng)濟條件高低不同，但基本以中等收入家庭為主，在這種情況下，選擇服裝的價格區(qū)間就必須要是自己所能承受的區(qū)間范圍，超過了區(qū)間范圍就談不上有選擇的權利。
2.2、在可接受的價格范圍之內(nèi)，大學生們最看重的就是服裝的質(zhì)量。作為受過高等教育的年輕人，在選擇時會具有應該的理性，他們購買一件衣服并不是一次性的消費，而是為了相對較長的一段時間內(nèi)的合適度，所以選擇優(yōu)質(zhì)量的服裝，對于沒有能力經(jīng)常消費的大學生來說是很有必要的。
2.3、服裝是集藝術性、潮流性、文化性于一身的體現(xiàn)，而作為一個知名的服裝品牌，這是不可或缺的。這就使得消費者能從中得到滿足，內(nèi)心獲得愉悅，如果不能帶來這種效果，就不會完成最后的消費。
2.4、明亮舒適，愉悅自由的購物環(huán)境能更好地激發(fā)出他們消費行為，在這個環(huán)境中與他們直接溝通的導購，也有不可忽視的作用。除此之外，還有一些因素影響著消費者，比如：商家的促銷活動，賣場的服務等等。
三、大學生服飾消費心理的變化
根據(jù)大學生與社會的接觸面，其消費心理可以分為三個階段：
3.1、第一階段在剛進校的第一學年，由于剛剛步入大學校園，學生比較淳樸、單純保守。剛剛擁有了打扮自己的時間，同時也剛剛脫離高中校服，在這個階段在選擇服飾方面會比較盲目，一般會選擇運動品牌或者大眾化的休閑品牌。
3.2、第二階段是閃亮時尚型，這個階段里集中在大二以及大三上半個學年。這個階段個性的想法會比之前強烈很多，但由于審美的概念并不完整，所以常常是一味地追求時尚，但并不與自身相符合，追求新潮型，有得體的和不得體的服飾，甚至出現(xiàn)“瘦、露、透、短、亂”的情況。雖然這個階段會有點混亂，但這是她們要完成屬于自己審美觀的一個必要階段。
3.3、在經(jīng)歷了前兩個階段后，在畢業(yè)前后大部分大學生轉(zhuǎn)換為社會時尚型。因為時間的歷練讓他們慢慢地變得成熟，注重與社會接軌，不同的心境也使他們在服裝的選擇上產(chǎn)生了變化。在這個階段中，更多的會選擇休閑里又帶著職業(yè)感的服裝。
四、目前國內(nèi)服裝市場供應情況以及建議
4.1、從市場供應上來看，不管從消費層次和服裝風格，可以說只要有消費動機，都可以滿足消費者的要求。但是在充足的供應背后，也露出了很多問題，比如：品牌缺乏引導作用、自身特色不明顯、文化底蘊淺薄等。
4.2、從目前大學生消費服飾的心理變化中，目前國內(nèi)大學生在消費服裝的過程中缺乏一種引導。一門心思學習，對著裝技巧不甚了解，會穿上不合自己身材、膚色的服飾，或者搭配很不恰當?shù)囊路?有時過于保守，對樣式比較新穎、顏色比較鮮艷的服飾不能接受，不能凸現(xiàn)他們的優(yōu)勢。因此大眾消費的服裝品牌在產(chǎn)品設計的延續(xù)性上應該注重一些，雖然定位的年齡階段并不寬，但是在這個范圍中還是會有一個選擇的變化。
4.3、服飾是一種文化的載體，它的建設不僅傳達校園時尚，豐富課余生活，也是大學生用強烈的愛國熱情對中國古老深厚的文化和蓬勃的現(xiàn)代文明的全新演繹。因此在產(chǎn)品設計生產(chǎn)中，應該更多地挖掘自身的文化，突出自己品牌的特色，積極引導大學生關注當今國家服飾文化，而不是盲目地陶醉在別人設定的潮流里。
參考文獻:
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