教師政治論文題目選題
政治是一定的階級(jí)、階層和 社會(huì) 集團(tuán)為實(shí)現(xiàn)其利益和目標(biāo)，運(yùn)用特殊公共權(quán)力(國(guó)家、政權(quán))，小編整理了教師政治論文題目選題，歡迎閱讀!
教師政治論文題目選題
費(fèi)凌婕
1、試論解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系
2、試論毛澤東對(duì)馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展
3、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)思考
4、對(duì)社會(huì)保障制度的認(rèn)識(shí)及思考
5、馬克思主義階級(jí)階層理論及其當(dāng)代意義
6、試論“與時(shí)俱進(jìn)”的哲學(xué)內(nèi)涵
7、試論自由之源——必然
8、加大反腐力度是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容
9、在實(shí)踐中豐富馬克思關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的觀念
10、馬克思主義發(fā)展哲學(xué)與可持續(xù)發(fā)展思想
李蘭玉
法制專題
1、論社會(huì)主義的依法治國(guó)
2、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵問(wèn)題評(píng)析
3、中國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障問(wèn)題研究
4、論公共權(quán)力的道德制約
5、村民自治與農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定
6、論人權(quán)保護(hù)的基本途徑
7、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府機(jī)構(gòu)改革分析
8、再談“以德治”和“以法治”
9、試論監(jiān)督機(jī)制與反腐倡廉
10、正確認(rèn)識(shí)和樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀
宋素敏
倫理學(xué)專題
1、論道德的本質(zhì)
2、論道德的功能
3、論集體主義道德原則
4、論職業(yè)道德
5、論社會(huì)公德
6、論師德建設(shè)
7、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的道德建設(shè)
8、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年的價(jià)值觀
9、道德與法律的關(guān)系
10、論自我犧牲精神
教師政治論文
關(guān)于高中政治教學(xué)效果的探討
摘要：高中政治教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。因此，在政治課教學(xué)中，教師應(yīng)從自身的學(xué)習(xí)和提高入手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、掌握思維的方法，這樣才能有效地提高高中政治教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)效果;文化素養(yǎng);教學(xué)反思
中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2013)23-0003
在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)(這個(gè)舞臺(tái)還可以拓展、延伸)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，以及全面掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，不斷地提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
一、目前高中政治教學(xué)的教學(xué)效果現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1. 高中政治教學(xué)內(nèi)容的滯后
中學(xué)政治課教材可說(shuō)是屆屆都是新版本、新內(nèi)容，可是教學(xué)中教材內(nèi)容滯后的問(wèn)題依然突出。例如，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐在不斷發(fā)展，新情況、新問(wèn)題、新的政策法規(guī)在不斷出臺(tái);受教材編寫的時(shí)間和篇幅局限，內(nèi)容不完整、不全面，有些已失去典型性和時(shí)代性，照本宣科缺乏說(shuō)服力;有些內(nèi)容已在中小學(xué)和其他學(xué)科中重復(fù)講述，學(xué)生厭煩，教學(xué)效果大打折扣等等。
2. 內(nèi)容太過(guò)于抽象
政治課教學(xué)沒(méi)有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，也沒(méi)有語(yǔ)文的優(yōu)雅動(dòng)人，是一門抽象的藝術(shù)，雖然說(shuō)打開(kāi)這扇大門，內(nèi)容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問(wèn)題甚至奧運(yùn)會(huì)、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等等。但大部分學(xué)生心中打不開(kāi)這扇大門，這就要求教師要將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來(lái)。
3. 課堂效率較低
教學(xué)的目的無(wú)非是讓學(xué)生把握知識(shí)，能夠?qū)W以致用，但政治教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是：教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個(gè)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時(shí)仍是有大部分學(xué)生出錯(cuò)。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)效率，是擺在政治課教師面前的一個(gè)重要課題。
二、教學(xué)效果好壞的決定因素在于教師
1. 教師要具備教育理論和能力
教育理論和能力主要是指教師所必須具備的教育學(xué)和教育心理學(xué)的理論知識(shí)，能夠在教學(xué)過(guò)程中有效地運(yùn)用。主要體現(xiàn)在關(guān)于教與學(xué)的知識(shí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的知識(shí)和學(xué)生身心健康發(fā)展的知識(shí)。如果作為一名高中政治教師沒(méi)有充分地了解學(xué)生的身心發(fā)展，那么會(huì)極大程度地降低他們?cè)谡谓虒W(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，因此，要想成為一名優(yōu)秀的高中政治教師，就必須具備深厚的教育理論及能力。
2. 教師要具備文化素養(yǎng)
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，在這種環(huán)境下，就要求教師能夠做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷地充實(shí)自己和更新教學(xué)模式。高中政治教師的文化素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生的全面發(fā)展，因此，作為高中政治教師應(yīng)該具備更加廣博的文化知識(shí)，為高中政治教學(xué)取得良好效果提供重要的保障。而具備廣博的文化知識(shí)的途徑，重要的是“讀書”，讀書可以提升教育的理想和信念，讀書不只是看時(shí)下出版的專著或文章，還包括已經(jīng)成為歷史的經(jīng)典性教育文本。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國(guó)。”“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。”
3. 教師要加強(qiáng)教學(xué)反思
一名優(yōu)秀的教師，只有在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地對(duì)其所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思性探究，才可以使其職業(yè)更加成熟化?，F(xiàn)今，教師自己成為教育研究者是教師化發(fā)展的主要內(nèi)容，也是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑，而教學(xué)反思正好可以實(shí)現(xiàn)教師成為政治教學(xué)的研究者。因此，作為現(xiàn)代政治教師應(yīng)該自覺(jué)地運(yùn)用反思性教學(xué)，在政治教學(xué)中不斷地實(shí)踐和反思，只有真正做到這一點(diǎn)，才可以使高中政治教師個(gè)體職業(yè)成熟化。
三、愛(ài)護(hù)學(xué)生，創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為高中政治教師，在教學(xué)中應(yīng)有效地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定。特別是對(duì)于班級(jí)的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該讓學(xué)生感受成功的喜悅，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句贊賞的話語(yǔ)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢說(shuō)、敢于質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程是師生相互交流的雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。因此，和諧、寬松的教學(xué)氛圍能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓他們共同建立起一個(gè)學(xué)習(xí)的群體，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間形成一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并在這個(gè)構(gòu)建的群體中獲取所需的知識(shí)。在以往傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生較缺乏語(yǔ)言實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，這就很難真正地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去，無(wú)法提起興趣。新課標(biāo)要求把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，學(xué)習(xí)者是最終結(jié)果的決定者，因此，建立合作教學(xué)的方式，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的課堂組織形式。
五、與實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用
在高中政治教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵，教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生、家庭進(jìn)行了解和關(guān)心，接觸和了解更多的新知識(shí)和新信息，特別是時(shí)政信息。在理論與實(shí)際的結(jié)合中學(xué)會(huì)理解、判斷、思考，最后掌握分析解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師決定著教學(xué)效果的好壞，與教學(xué)的成效有著緊密的聯(lián)系。因此，作為高中政治教師應(yīng)該不斷地優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、教育的理論和能力，這樣才可以激發(fā)課堂的活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張高碧.關(guān)于高中政治教學(xué)效果的思考[J].魅力中國(guó)，2010(1).
[2] 戴恩亮.對(duì)高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)反思[J].考試周刊，2010(9).
(作者單位：內(nèi)蒙古牙克石市第五中學(xué) 021400)
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