大學政治論文怎么寫

　　學生政治是整個大學生思想政治教育評估研究工作的重要內(nèi)容。下面是學習啦小編整理的大學政治論文范文，希望你能從中得到感悟!

　　大學政治論文范文篇一

　　大學生思想政治教育創(chuàng)新研究

　　摘 要：大學生思想政治教育必須以社會環(huán)境及大學生思想現(xiàn)狀為基礎，用哲學的教育方法，辯證的思維方式處理教育教學過程中的各種關系，以發(fā)展的眼光為導向，做到與時俱進。

　　關鍵詞：大學生思想政治教育;哲學教育

　　黨的報告把“文化軟實力顯著增強”作為全面建成小康社會和深化改革開放的目標之一，強調(diào)“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育”。這是對全社會的教育要求，也是對大學生的教育要求。當前，隨著知識和技術的科學發(fā)展，社會上已經(jīng)產(chǎn)生了許多政治和道德的挑戰(zhàn)，如關于生態(tài)自然的挑戰(zhàn)。大學生作為教育的主體，已經(jīng)處在規(guī)范問題的領域，作為教育工作者，這些問題最終需要用哲學的角度去解釋和引領。

　　一、社會環(huán)境和大學生思想現(xiàn)狀

　　(一)國際國內(nèi)形勢變動

　　1.國際形勢的變化對大學生的影響

　　當今世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期。國際形勢變化復雜，朝鮮半島安全問題、中東戰(zhàn)爭問題、伊朗核問題等愈演愈烈?？ㄔ频古_，喬布斯逝世，釣魚島等一系列的不穩(wěn)定因素充斥著當代大學生的神經(jīng)視覺，一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念和腐朽生活方式潛移默化地改變著大學生的價值觀和人生觀，在一定程度上動搖著新一代對馬克思主義的信仰。

　　2.國內(nèi)社會現(xiàn)狀對大學生的影響

　　近年來，我國社會物價不斷上漲，人民生活貧富差距的擴大，領導干部腐敗等現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們心態(tài)一度失衡，同時，市場經(jīng)濟條件下的競爭機制、利益機制導致社會道德底線的喪失，出現(xiàn)奶粉、瘦肉精、地溝油、牛肉膏等與社會主義背道而馳的思想文化和道德觀念，導致社會生態(tài)環(huán)境遭到大面積破壞。這些現(xiàn)狀在大學生的頭腦中產(chǎn)生了不同的認識，直接阻滯我國思想政治教育目標的實現(xiàn)。

　　(二)大學生思想現(xiàn)狀分析

　　1.政治思想認知準確與踐行錯位

　　大學生的思想日趨成熟，日常生活中關注國家重大事件、決策，認識到個人發(fā)展與整個大環(huán)境密切相關。但隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展和變化，一些大學生缺乏清晰的政治觀念，對共產(chǎn)主義感到迷茫和困惑，不能把政治熱情建立在高度的政治覺悟和理性思維的基礎上。

　　2.道德取向尊重傳統(tǒng)與強化個性

　　市場經(jīng)濟發(fā)展不完善和改革開放不斷深入引起的復雜社會現(xiàn)象都不可避免地在大學生身上留下烙印。大部分學生有成熟的人生觀、價值觀和社會道德觀，但不乏有一些大學生道德標準呈現(xiàn)弱化趨勢，他們遵從傳統(tǒng)道德，但又夾雜著極端個人主義，遇到實際問題時責任意識淡薄，對基礎文明、社會公德等不屑一顧。

　　3.價值取向標榜務實與現(xiàn)實功利

　　在社會主義市場經(jīng)濟體制下，大學生逐步樹立了公平競爭意識，更加注重自我價值實現(xiàn)關注自身素質(zhì)和能力提高。與此同時，這個時代的大學生們在價值選擇方面也出現(xiàn)了功利化特點，追求個人利益。部分學生甚至把享受作為衡量人生價值的標準，在價值選擇上出現(xiàn)了明顯的偏差。

　　二、用哲學的教育方法處理大學生思想政治教育過程中的各種關系

　　教育活動首先是作為社會要素的一部分而存在的。傳統(tǒng)的理性主義教育哲學把傳授理性知識，發(fā)展理性能力作為教育的唯一目的;而哲學教育的實質(zhì)是使人“學會思考”，它借助于抽象到具體、邏輯到辯證、實踐到認識等一系列哲學反思性的思維方式訓練，使人形成強大的理論思維能力。

　　(一)要正確處理社會主義思想與資本主義思想的關系

　　在馬克思主義哲學中國化的過程中，毛澤東突出“實事求是”的唯物主義思想路線，鄧小平在這一基礎上強調(diào)了“解放思想”的辯證思維，江澤民結合時代的發(fā)展，進一步明確了“與時俱進”這種實踐的、辯證的唯物主義理論品格，胡錦濤立足于當代世界和中國的發(fā)展明確了科學發(fā)展觀“以人為本”的實質(zhì)，把發(fā)展問題上的科學理性和人文精神統(tǒng)一起來。在處理社會主義思想與資本主義思想的關系時，要養(yǎng)成強烈的自尊心和自信心，要辯證對待，不能全盤接收，也不能一概否定。

　　(二)要正確處理理論灌輸和思想灌輸?shù)年P系

　　在教育教學過程中，學生只有感受和領悟到哲學“有用”，才會對這一理論產(chǎn)生興趣，才愿意學。所以，哲學“效用”不是“功利”。哲學教育不但要傳授知識，而且要啟迪“智慧”，不在于說教灌輸，而在于學生的領悟和體驗。因而，要重視師生、生生之間愉悅的交往，以雙向互動的啟發(fā)式教學，把理論闡釋與對話溝通相結合。

　　(三)要正確處理管理育人和服務育人的關系

　　傳統(tǒng)的大學生思想政治教育側重于管理。隨著教育體制的不斷深入和完善，高校的功能開始由單一的管理育人向管理育人和服務育人兩個方向轉變。這就要求大學生思想政治教育一方面要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，不斷建立各種管理制度，使思想政治教育有章可循;一方面要以人為本，為學生成長發(fā)展提供各種支持和服務，特別是在貧困生、情況特別學生、心理障礙和畢業(yè)生就業(yè)等問題上多下功夫。

　　(四)要正確處理思想政治教育與高校其他工作的關系

　　思想政治工作是當前一切工作的生命線，作為高校思想教育工作者，我們應該按照報告中所提出的要求，在培養(yǎng)大學生提高業(yè)務能力的同時，運用辯證啟發(fā)式的教育模式，推動高校教學、科研等各項工作的順利開展，保證高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局。同時，大學生思想教育又是一項系統(tǒng)工程，必須得到高校其他各項工作的支持和配合。

　　哲學作為世界觀的教育，側重的是科學正確思維方式的培育、科學理性和人文精神的培養(yǎng)，幫助人確立合理至善的世界觀、人生觀，用辯證唯物主義的觀點，從哲學的角度審視大學生思想政治教育，不斷適應高等教育發(fā)展的形式，從而培養(yǎng)建設中國特色社會主義所需要的合格人才。

　　參考文獻：

　　[1]楊燕，韓善光.當代大學生價值取向的問題分析及對策[J].中國人民大學復印報刊資料，2010，(9)：53-58

　　[2]陳璐.試論大學生思想政治教育的有效引導[J].遼寧教育行政學院學報，2010，(3)：135-137

　　作者簡介：

　　何筠(1983.05～)，女，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學外國語學院學工辦，講師，課程與教學論(英語)碩士，主要研究方向：思想政治教育。

　　楊春峰(1981.02～)，男，山東東營人，江蘇大學后勤服務集團，講師，歷史學碩士，主要研究方向：高教管理。

　　大學政治論文范文篇二

　　淺談現(xiàn)代大學的政治思想教學

　　【摘 要】隨著GDP的快速增長，我國與國際的接軌日益增長，現(xiàn)代社會需求的不單單只是有專業(yè)的業(yè)務能力的人才，而且需求這些人才有高的素質(zhì)，這就使得人們更加注重對人員的素質(zhì)培養(yǎng)。而大學生是即將步入社會的人員，是國家的未來的支柱，所以對大學生進行政治思想教育是不可忽視的。所以，本文就如何開展大學政治思想教育做出了分析與研究。

　　【關鍵詞】大學 政治思想 教育 方案

　　一、大學開展政治思想教育的原因

　　1.國家的發(fā)展前景

　　目前，我國與國際上的許多國家都有很多方面的聯(lián)系，比如：在經(jīng)濟方面，國家保持著友好的態(tài)度，保證我國的進出口的正常運行。這樣促使著我國的大學生趨向于去追求國際化，忽略了對本國的關注，沒能養(yǎng)成良好的國家意識，培養(yǎng)愛國的精神。對國外，國家與其他國家的聯(lián)系是友好的，這確實會使學生們趨向于國際化，但是對國內(nèi)，國內(nèi)的許多產(chǎn)業(yè)都分布在不同的地區(qū)，這也加強不同地區(qū)的聯(lián)系，改善地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。但是，也有些反對國家統(tǒng)一的反對分子胡亂的攪起事端，發(fā)布一些錯誤地信息誤導人們。而大學生才剛剛接觸社會，對社會的認識度還不夠高，難以對這些是非進行完全正確的處理消化。所以，學校應該為這些處于懵懂時期的學生，開辦一些相關的課程，提高學生的政治思想，改變看問題的角度。

　　2.學生個人情況

　　現(xiàn)在的大多數(shù)學生在家里當慣了“小皇帝”、“小公主”，思想上會主要站在自己的角度去思考問題，與別人協(xié)作方面也相對其他學生來說較為差。如果他們進入社會，面對的是各種各樣的問題和壓力，會給他們造成很大的心里負擔。而且，現(xiàn)在的社會豐富多彩，充滿著各式各樣的誘惑，意志薄弱的學生很難在誘惑當中堅定信念、站穩(wěn)腳，他們會沉迷于誘惑當中，甚至是做一些違法犯罪的行為，給社會帶來危害。

　　二、在大學開展政治思想教育的方法

　　1.轉變教學觀念

　　現(xiàn)在的有些大學老師仍然保持著以前的舊思想，認為大學老師就是給學生講知識點，上課就只是上課，采取“填鴨式”的教學方法，這無疑是迫使學生通過死記硬背的方式去記住知識，通過考試。這無疑增加了學生的學習負擔。所以，作為一名政治的從業(yè)者，就應該首先轉變自己的教學觀念，才能帶動學生的學習政治思想的積極性。在過去的教學當中，教師在課堂上只是純講教材，學生只能默默地記下知識點，這樣的教學氛圍非常的沉悶、無趣，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。而如果現(xiàn)代的教育工作者在轉變教學觀念后，對課堂的要求稍微改變，在講課的過程中，插入一些問題或者討論，讓學生參與討論，積極地發(fā)言，表達自己的見解，從而加強學生的參與度。

　　2.改變教學方法

　　其實，現(xiàn)在的大學生都對枯燥無味的政治思想課是提不起興趣的，他們更加樂于上一些新穎的、上課有趣的課程。這主要是因為政治課的教材內(nèi)容較沉悶，教師上課只是根據(jù)課本的大綱來講課，學生也只好死背知識點，一樣不感興趣的事物要重復的背著會使人更加厭倦它，而枯燥的政治教材內(nèi)容也是如此。所以，從業(yè)政治思想教育的工作者要積極地去尋找新的教學方式，改變已有的教學方法，從而引起學生對政治思想的濃厚興趣。而改變教學可以通過以下的幾種方式：

　　第一、營造愉快的課堂氛圍

　　以往的課堂氛圍，常常都是較為嚴肅的，老師要求學生端正的坐好，沒有要求回答問題就不能出聲，沒有允許討論就可以在下面小聲討論。其實，這些做法都是大大阻礙了學生思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，而且也對學生的正確的價值觀的形成有一定的負影響。

　　教師除了在課堂上與學生有交流外，可以在課后繼續(xù)與學生保持聯(lián)系，關心他們在學校里面各種情況，對他們學習上、生活上、心理上給予相應的關心，這樣會讓學生喜歡你這個老師，進而喜歡上你的課，積極地參與課堂的互動。

　　第二、引起學生興趣，讓學生爭取發(fā)言。

　　一個教師單純的講著枯燥無味的教材內(nèi)容，而一個老師在講理論的時候引入一些學生感興趣的話題，例如：高科技、社會熱點等，相比之下，學生會更加喜歡聽第二位老師的課，并且會積極的參與到其中。如此證明，如果教師在講課的時候穿插一些學生感興趣的話題，就會大大吸引學生的注意力，進而讓學生注意到你的講課，從而輕松的把政治課程理解。

　　其實現(xiàn)在計算機的運用已經(jīng)到了一個成熟的地步，教師可以利用計算機，進行多媒體教學，來豐富教學方案?，F(xiàn)代的學生對高科技的產(chǎn)品是較為感興趣的，如果在課堂上利用多媒體技術來展現(xiàn)一些圖片、視頻等，可以讓學生把課本上的理論知識與豐富多彩的課外資料結合起來，不僅可以活躍課堂的氣氛，而且可以讓學生在短時間內(nèi)接觸到不同方面的知識，擴大學生的視野。

　　第三、多讓學生獨立思考，激發(fā)學習興趣。

　　教師不僅要在課堂上講解政治思想方面的知識點，而且要讓學生多思考，比如：可以在課堂上開展頭腦風暴的活動，在課堂上老師可以列出幾個主題，然后小組選擇自己感興趣的主題，然后在組內(nèi)進行激烈的討論，最后給出小組對該主題的見解，其它小組的人員和老師可以進行評論。其實，這樣的活動的舉行是非常有利老師的教學質(zhì)量的提升、教學效率的提高，而且對學生的自身提升有一定的效果。當然教師采取此教學方法時也要注意幾點：討論的主題難度要適中;對持有錯誤觀點的學生，不能直接的指出錯誤之處，要委婉的說明。

　　3.加強對理論知識的實踐

　　政治思想教育課程的理論知識是非常強，學生可以在課堂上理解知識點，但是很難在日常的實踐當中運用，所以，教師應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在高校中，學校的領導應該積極地為學生提供一些實踐基地，進而讓教師和學生在實踐中改正自己的錯誤，完善自身的問題。而且學校應該提倡學生積極地參與到其中，進而提高自身的實踐能力，培養(yǎng)團隊意識。

　　大學生是即將步入社會大學的上崗人員，大學生的素質(zhì)關乎到整個社會的素質(zhì)水平，這無疑表示了大學政治思想教育的重要性。只有教師轉變現(xiàn)有的觀念，采取相應的措施，才能得到學生積極地響應，共同促進政治思想教育在在大學的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]韓橋生.政治制度公正視野中的思想政治教育[J].教育學術月刊

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　　[4]梁金霞，包金玲.關于當前高校學生思想政治教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].國家教育行政學院學報