大學(xué)政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)政治論文篇一

　　加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

　　高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，在把新一代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面起著重要的作用。因此，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想狀況呈現(xiàn)出的新情況和新特點(diǎn)，高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作，要在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，確立新的工作理念、探索新的工作思路，才能提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作再上新臺(tái)階。

　　一�確立大學(xué)生思想政治教育工作的新理念

　　教育理念主導(dǎo)著教育體制的改革和教育資源的優(yōu)化。做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作，要樹立新的工作理念，以此來指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

　　1.樹立“育人為先”的工作理念

　　培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人是新世紀(jì)高等學(xué)校必須解決的首要問題。社會(huì)主義的大學(xué)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定的政治方向放在第一位。”[1]從總體上看，目前大學(xué)生思想政治狀況的主流積極健康向上，但我們必須清醒地看到新世紀(jì)國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生面臨大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)也對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生著不利影響，致使一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳等問題。切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，解決存在的問題，是擺在我們面前的一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

　　在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，民族精神對(duì)于日益強(qiáng)大的中國(guó)顯得尤為重要。要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，使大學(xué)生深刻了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和為人類文明作出的杰出貢獻(xiàn)，懂得中國(guó)共產(chǎn)黨是民族精神的繼承者和創(chuàng)造者。要把中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，同以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育有機(jī)結(jié)合起來，通過教育，使學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就和全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義中國(guó)的歷史性進(jìn)步和光明前途，樹立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

　　2.樹立“以學(xué)生為本”的工作理念

　　樹立以學(xué)生為本的工作理念，是高等教育與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是個(gè)人教育利益多元化和高等教育大眾化趨勢(shì)促成的客觀結(jié)果，是對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想的弘揚(yáng)。樹立以學(xué)生為本的工作理念，關(guān)鍵要有兩種意識(shí)：一是要有尊重學(xué)生主體地位的意識(shí)。思想政治教育的根本目的，就是為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，要牢固確立以學(xué)生為中心的思想，尊重學(xué)生的主體地位，選準(zhǔn)教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)。要把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，努力使思想政治教育成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求，按照教育與自我教育相結(jié)合的原則，在發(fā)揮好學(xué)校教育引導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的目的。二是要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。要從消極防范控制轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)和真誠(chéng)服務(wù)上來，與幫助解決學(xué)生的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，樹立一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的意識(shí)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交往、健康生活等方面的具體問題，以父母之心兄妹之情關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、辦學(xué)生之所盼，把注意力放在教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)成才上。把以學(xué)生為本與以教學(xué)為中心統(tǒng)一起來，真正把以學(xué)生為本的教育理念落實(shí)到為教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量上來，落實(shí)到大力加強(qiáng)德育，推進(jìn)素質(zhì)教育上來，把思想政治教育做到學(xué)生心坎里，進(jìn)一步提高思想教育的感染力、影響力和實(shí)效性。

　　3.樹立“合力育人”的工作理念

　　學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。高校要把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學(xué)的全過程。德育工作是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，要確立合力育人的工作理念，要樹立大德育觀。當(dāng)前在高校，要強(qiáng)化思想政治理論課和高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的育人功能。思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道和主陣地，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的絕大部分學(xué)科都具有明顯的意識(shí)形態(tài)屬性，對(duì)于幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，提高思想道德修養(yǎng)和精神境界具有十分重要作用。要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀文化培育大學(xué)生。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、品德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育。此外，還要發(fā)揮好學(xué)術(shù)論壇、學(xué)生講座、社團(tuán)活動(dòng)在育人中的作用，并通過加強(qiáng)校園規(guī)劃建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為育人創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。同時(shí)，社會(huì)和家庭也要關(guān)心和支持大學(xué)生的成長(zhǎng)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。學(xué)院各項(xiàng)管理工作應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮德育工作的組織協(xié)調(diào)作用，為德育工作創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度環(huán)境。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，把管理與育人工作密切結(jié)合起來。學(xué)院各項(xiàng)服務(wù)工作人員同樣負(fù)有育人的責(zé)任，具有相應(yīng)的德育功能，應(yīng)當(dāng)通過提高服務(wù)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境和積極向上的文化氛圍，使廣大學(xué)生在接受服務(wù)中潛移默化地受到團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛崗、講求公德等教育。

　　二、探索大學(xué)生思想政治教育工作的新思路

　　加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵在于緊緊抓住主陣地建設(shè)、載體構(gòu)建、隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育上新臺(tái)階。

　　1.進(jìn)一步鞏固高校思想政治教育的主陣地

　　思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道和主陣地，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，在大學(xué)生思想教育中起著重要作用。當(dāng)前，思想政治理論課存在的突出問題是課程設(shè)置不盡合理、教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單、針對(duì)性時(shí)效性不強(qiáng)、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高等。要針對(duì)存在問題，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)。一要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作，特別要在進(jìn)頭腦上多下工夫。二要認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，堅(jiān)持內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，吸收馬克思主義的最新成果，緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際， 緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，堅(jiān)持把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。三要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。高等學(xué)校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者，教書育人是大學(xué)教師的神圣職責(zé)，尤其是大學(xué)思想政治理論課教師的神圣職責(zé)。加強(qiáng)思想政治理論課教師自身建設(shè)是提高高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)水平，發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用的關(guān)鍵。作為高校思想政治理論課教師，必須不斷提高自身的理論素養(yǎng)，提高自身的科研能力和教學(xué)水平，做堅(jiān)定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的理想信念教育，著力拓展他們的理論廣度與深度，積極引導(dǎo)他們參加社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)要建立政策保障機(jī)制，及時(shí)解決他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難和問題，充分調(diào)動(dòng)他們的工作學(xué)習(xí)積極性，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

　　2.進(jìn)一步拓展大學(xué)生思想政治教育工作的新載體

　　近幾年來，高校的校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，高校學(xué)生正在步入以網(wǎng)絡(luò)為主體集無線通訊與遠(yuǎn)程教學(xué)于一體的“數(shù)字化生活”時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生思想政治工作的挑戰(zhàn)顯而易見，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，既為信息的發(fā)布和傳輸提供了迅捷的通道，又給錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)的滲透、有害信息的傳播以及網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象的滋生蔓延提供了便利，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度和思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。如何占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使之成為高校思想教育的新載體，是新時(shí)期高校思想政治教育面臨的新課題。我們要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律，開展思想政治教育的重要手段。一要利用好網(wǎng)絡(luò)，要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主體教育網(wǎng)站和主頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)這一師生溝通的新渠道，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的實(shí)際困難和問題，把主流思想貫穿于網(wǎng)絡(luò)。二要加強(qiáng)管理，堅(jiān)持網(wǎng)上網(wǎng)下兩手抓。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，采取措施規(guī)范“網(wǎng)上行為”，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。通過講座、論壇、對(duì)話、培訓(xùn)、報(bào)刊、廣播站、黑板報(bào)等宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)大學(xué)生的自律教育，努力增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)上行為的法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。三要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的新途徑、新陣地。

　　3.建立健全高校“全員育人”的新格局

　　建設(shè)一支以專職為骨干，兼職為主體專兼相結(jié)合的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、輔導(dǎo)員和班主任。 長(zhǎng)期以來，這支隊(duì)伍辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)高校的改革和發(fā)展，維護(hù)高校的穩(wěn)定作出了積極貢獻(xiàn)。但是目前這支隊(duì)伍，存在著數(shù)量不足，隊(duì)伍不穩(wěn)的問題，特別是近幾年高校擴(kuò)招，使得學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍無論從數(shù)量上還是從素質(zhì)上都不適應(yīng)發(fā)展的需要。我們應(yīng)當(dāng)看到，這支隊(duì)伍既是學(xué)生德育工作的主力軍，承擔(dān)著培養(yǎng)人、造就人的工作，又是高校黨委培養(yǎng)高素質(zhì)的業(yè)務(wù)骨干和黨政管理干部的后備力量。這支隊(duì)伍的建設(shè)具有“雙重效應(yīng)”。要堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重培養(yǎng)、優(yōu)發(fā)展的思路，通過理論培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等多種途徑，不斷提高學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的整體水平和能力。要根據(jù)需要和可能，讓其中一部分優(yōu)秀分子走專業(yè)化、職業(yè)化的道路，努力成為思想政治教育方面的專家。同時(shí)，要在廣大教師和職工中深入開展教書育人，管理育人，服務(wù)育人活動(dòng)，建立健全三育人工作制度，把三育人滲透到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作中去， 努力形成全員育人、全過程育人、全方位育人齊抓共管學(xué)生思想政治教育工作的新格局。

　　4.突出思想政治理論課教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　在思想政治理論課教育教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，“要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。”[2]采用形式多樣的實(shí)踐教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參加在思想政治理論課教學(xué)過程中，有針對(duì)性地選用實(shí)踐教學(xué)形式，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是提高思想政治理論課教學(xué)效果和質(zhì)量的有效途徑。多年來，思想政治理論課教師在加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，還在課外實(shí)踐方面作了許多有益的嘗試，使思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)搞得豐富多彩，深受學(xué)生的歡迎。第一，組織第二課堂。這是引導(dǎo)學(xué)生參加思想政治理論課實(shí)踐的有效形式。其基本要求是在開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，開展與思想政治理論課教學(xué)相關(guān)的有意義的活動(dòng)。將思想政治理論課延伸到學(xué)生社團(tuán)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的重要嘗試之一，也是進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革的重要措施。讓學(xué)生接觸社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想，加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合。第二，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是思想政治理論課實(shí)踐的最重要環(huán)節(jié)。這種模式主要是在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，以社會(huì)為課堂，安排學(xué)生參加社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。因?yàn)榭梢院蜕鐣?huì)廣泛接觸，所以受到學(xué)生的普遍歡迎，也能收到理想的效果。具體形式如參觀考察。這種形式可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，隨機(jī)不定期地進(jìn)行，可以組織學(xué)生或集中或分散地開展。博物館、紀(jì)念館、大型工礦企業(yè)、新型村鎮(zhèn)等都可作為參觀對(duì)象，教師可運(yùn)用豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生也可以通過參觀考察，接受革命傳統(tǒng)、勞動(dòng)觀念等方面的教育。假期社會(huì)調(diào)查。在寒暑假組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和服務(wù)，參與社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)增才干。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994： 104.

　　[2] 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育文件選編[C].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005：86.

　　大學(xué)政治論文篇二

　　淺析大學(xué)生思想政治教育

　　摘要：大學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來，在提高他們科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，更要大力提 高他們的思想政治素質(zhì)。切實(shí)有效的加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作具有重大作用，而當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性不強(qiáng)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，既要提 高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，使學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育

　　大學(xué)生思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨針對(duì)大學(xué)生這一特殊群體，在各大高校展開的一系列關(guān)于愛國(guó)主義、正確的政治觀和價(jià)值觀的教育學(xué)習(xí)工作。它滲透到高校的各個(gè)層面，對(duì)大學(xué)生的思想政治的指導(dǎo)，有著舉足輕重的位置。胡錦濤同志曾明確指出提出的“如何把思想政治教育工作貫穿于高校教育、管理和服務(wù)的全過程，形成大學(xué)生思想政治教育的有效機(jī)制”，是政治教育的關(guān)鍵。本文將在討論大學(xué)生思想政治教育之前梳理一些基礎(chǔ)性的概念和命題，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化等特殊形勢(shì)，描述其現(xiàn)實(shí)狀況，最后，通過與理論的貫通，提出思考的方向和解決的途徑。

　　一、新形勢(shì)下大學(xué)生思想行為的現(xiàn)狀

　　在新的形勢(shì)下，大學(xué)生的思想和心理在轉(zhuǎn)型期社會(huì)文化、社會(huì)意識(shí)的震蕩和重建中受到了很大的沖擊，呈現(xiàn)出復(fù)雜，多元的特點(diǎn)和積極面與消極面共生的現(xiàn)象，分析歸納現(xiàn)代大學(xué)生現(xiàn)狀，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

　　1、時(shí)代感增強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)減弱。當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，勤奮學(xué)習(xí)，追求新知，獨(dú)立思考，銳意進(jìn)取，成為我國(guó)改革建設(shè)中的一支重要力量。但同時(shí)也出現(xiàn)了缺乏高度的社會(huì)責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神等責(zé)任意識(shí)明顯減弱的現(xiàn)象。

　　2、進(jìn)取心強(qiáng)，辨別能力弱。大多數(shù)大學(xué)生思想進(jìn)步，積極參加社會(huì)活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心。但在一些重大問題上，不少大學(xué)生缺乏辨別能力，難以自我把握。

　　3、社會(huì)認(rèn)同感強(qiáng)，實(shí)踐能力弱。大多數(shù)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)與社會(huì)主流是相符的，愿為社會(huì)主義改革和建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。但他們往往忽略了自身素質(zhì)修養(yǎng)，缺乏認(rèn)真履職的精神，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐容易脫節(jié)。

　　4、主體意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱。大多數(shù)大學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，但是他們?cè)趦r(jià)值取向上出現(xiàn)了從群體本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移的偏向，往往強(qiáng)調(diào)自我的意識(shí)較強(qiáng)，集體觀念較為淡薄，全局意識(shí)更為缺乏。

　　二、思想政治教育的方法措施

　　思想政治教育不能單純?yōu)榱私逃逃?，其目的主要是要在提高大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)要達(dá)到長(zhǎng)效性、有效性、實(shí)效性，以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。因各高校的教育 理念、所面臨的實(shí)際情況以及學(xué)生的基本素質(zhì)等方面有所差別。因此，就需要不斷探索適合自己實(shí)際情況的大學(xué)生思想政治教育模式，以達(dá)到事半功倍的效果。通過 近幾年的實(shí)踐，學(xué)院目前已基本形成了全員、全程、全方位、多維滲透的思想政治教育模式。

　　第一，完善制度機(jī)制建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育長(zhǎng) 效性的基本保證。在注重制定完善各種制度機(jī)制建設(shè)的同時(shí)，緊密結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、基層組織建設(shè)年活動(dòng)等載體，在深化工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng) 新，總結(jié)凝練出了符合學(xué)院實(shí)際的“一二三四五”思想政治教育工作體系，使思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)范化[11]。同時(shí)結(jié)合目前大學(xué) 生的自身情況和實(shí)際情況，形成了以“搭建三個(gè)平臺(tái)，堅(jiān)持四個(gè)原則”為品牌的學(xué)生教育管理模式，有效的提升了學(xué)生管理工作水平，深化了思想政治教育效果。

　　第二，科學(xué)合理制定規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育有效性的首要前提。在重點(diǎn)抓好政治理論教育、理想信念教育、適應(yīng)大學(xué)生活教育、道德文明教育、心理健康教育等 的同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)以及學(xué)生所處的各階段特點(diǎn)的不同，做好教育規(guī)劃，如對(duì)一年級(jí)學(xué)生以抓適應(yīng)大學(xué)生活教育和心理健康教育為主;二、三年級(jí)以理想信念為核 心，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，同時(shí)注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和成才意識(shí)教育，著力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和觀念，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生成才、發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力和后勁;四年級(jí)著重加強(qiáng)擇業(yè)觀教育，進(jìn)一步幫助畢業(yè)生認(rèn)清形勢(shì)、認(rèn)清自我、樹立新觀念、調(diào)整預(yù)期值，樹立創(chuàng)業(yè)思想、拓寬就業(yè)方向，適時(shí)有效地融入社會(huì)。

　　第三，分層分類開展教育，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育覆 蓋面的重要途徑。以“滿腔熱情引進(jìn)門、認(rèn)認(rèn)真真送一程”為教育理念，堅(jiān)持“黨建帶動(dòng)團(tuán)建，團(tuán)建促進(jìn)黨建，黨員帶動(dòng)團(tuán)員，團(tuán)員監(jiān)督黨員”的分針，以黨團(tuán)組織 為主體，按照“廣泛動(dòng)員，積極開展，層層深入”的工作思路，分別以“黨總支-黨支部-黨小組”和“團(tuán)委-公寓團(tuán)總支-團(tuán)支部”方式層層推進(jìn)，同時(shí)注重發(fā)揮 學(xué)生組織作用，積極開展思想政治工作進(jìn)公寓，努力提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的水平和能力。

　　第四，促使教育合力形成，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性的主要方法。在堅(jiān)持專題教育的同時(shí)主要通過“六個(gè)合力”把思想政治教育貫穿到各個(gè)層面，落實(shí)到教學(xué)、科 研、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了全員育人、全程育人、全方位的良好氛圍。一是“學(xué)校教育”與“家庭教育”形成合力，改變了家庭教育處于被動(dòng)狀態(tài)的局面;二是“教學(xué)工作”與“育人服務(wù)”形成合力，更好地發(fā)揮了課堂教育主渠道作用;三是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”與“主動(dòng)學(xué)習(xí)”形成合力，通過本科生導(dǎo)師制、教學(xué)方法改革等 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用;四是“校園文化”與“社會(huì)實(shí)踐”形成合力。通過構(gòu)建與 專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛，進(jìn)一步理解專業(yè)學(xué)習(xí)的意義、社會(huì)的需求，做到理論聯(lián)系實(shí)際。五是“激勵(lì)賞識(shí)”與“批評(píng)引導(dǎo)”形成合力，除了對(duì) 學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)外，更注重目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)和相互激勵(lì)在大學(xué)生思想教育中發(fā)揮的作用，也有效的改變了只看缺點(diǎn)而無視優(yōu)點(diǎn)的片面狀態(tài);六是 “傳統(tǒng)方法”與“現(xiàn)代方法”形成合力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想教育中的作用

　　綜上所述，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，不斷提高大學(xué)生群體的思想覺悟，是一項(xiàng)復(fù)雜而又富于挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，需要廣大高校學(xué)生思想教育工作 者時(shí)刻保持高度的緊迫感，把握時(shí)代性，明確責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，且行且思考，積極探索和開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫體楠：新時(shí)期增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策研究[J].教育探索，2007(8)

　　[2]胡軍良：思想政治教育的范式轉(zhuǎn)換[J].教育評(píng)論，2007(4)