初中生政治論文范文
隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育事業(yè)的進(jìn)步,現(xiàn)代社會對于初中政治教育提出了更高的要求,學(xué)習(xí)啦小編整理了初中生政治論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!
初中生政治論文范文篇一
初探初中思想政治課的復(fù)習(xí)
想政治課是一門貼近社會、融能力、知識為認(rèn)知目標(biāo)的課程,傳統(tǒng)的政治課復(fù)習(xí)是以老師,以知識為主體,學(xué)生被動的接受知識,通過大量的重復(fù)的練習(xí)強(qiáng)迫記憶,要想很好地完成中考前的復(fù)習(xí)沖刺任務(wù),取得好成績,必須掌握更科學(xué)的方法。
一、抓住教材,緊跟時代,強(qiáng)化知識點的復(fù)習(xí)
1、抓住教材,全方位復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。中考命題覆蓋面積大,知識點幾乎涉及到全部教材的特點,所以在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,要求學(xué)生必須以課本為主,認(rèn)真看書歸納總結(jié)出每課每節(jié)的知識點,掌握每一課的知識結(jié)構(gòu)并且要求學(xué)生看書時重視教材中的前言和結(jié)束語的復(fù)習(xí),以及課本中經(jīng)常出現(xiàn)的例如:“總之、綜上所述、由此可見”等關(guān)鍵詞語,段落的復(fù)習(xí),抓住這些內(nèi)容的復(fù)習(xí),有利于從整體上把握教材的結(jié)構(gòu),從而更好的對知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。
2、緊跟時代主題,強(qiáng)化對熱點問題的復(fù)習(xí)。在新課程的背景下思想政治課應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)?是一個值得我們來探討的問題.有些老師在平時的教學(xué)中不重視熱點專題的訓(xùn)練,而是等到考前集中訓(xùn)練.我認(rèn)為思品課教學(xué)無論平時還是考前都應(yīng)該重視并體現(xiàn)熱點教學(xué),這是新教學(xué)理念的要求和體現(xiàn),也是熱點專題教學(xué)的需要,我們重視熱點專題教學(xué),但并不是濫用熱點材料.復(fù)習(xí)時要以正面材料為主,宣揚真、善、美,宏揚偉大的民族精神,使材料服務(wù)于教學(xué).
二、系統(tǒng)化、體系化基礎(chǔ)知識
1、夯實基礎(chǔ)知識,突出重點復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不是簡單的知識重復(fù),而是既有基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化梳理,又要突出重點知識。
2、根據(jù)知識內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如:社會發(fā)展簡史就可以按原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會五種社會形態(tài)進(jìn)行比較,分別了解和掌握每個社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點,以及三個階級社會的階級狀況和階級斗爭所起的推動作用,緊緊圍繞“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力”的發(fā)展規(guī)律,了解社會發(fā)展的一般規(guī)律,揭示資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的客觀、必然性,堅信社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念,明確中華民族的共同理想。在教學(xué)形式上,應(yīng)改變以講授為主的封閉式教學(xué)方法,可以設(shè)計教師講授與分組討論、學(xué)生自己整理比較與教師輔導(dǎo)等多種形式,充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的主動性、積極性創(chuàng)造性。
3、基本概念準(zhǔn)確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞;其次把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起,找出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。
4、以問題為中心,提高復(fù)習(xí)效率。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選擇問題,讓每個學(xué)生的才能都得到充分的展示和發(fā)揮,都能認(rèn)識到自身價值,讓不同的學(xué)生都得到全面發(fā)展。并且通過提問,可以更好地了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進(jìn)行透徹的講解,有針對性的練習(xí),幫助學(xué)生記憶。
三、加強(qiáng)知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,實現(xiàn)知識的再提高
1、精心設(shè)計各種類型的試題。在第二階段的復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編選試題首先要注重基礎(chǔ),即通過練習(xí)使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
2、選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練的多了,就會化難為易了。
3、,選時政熱點訓(xùn)練,就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)知識點聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。將教科書與學(xué)生實際、現(xiàn)實中的熱點敏感問題結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時事熱點。
4、選多種類型試題訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
三、注重方法,實現(xiàn)復(fù)習(xí)系統(tǒng)化
1、要講清目標(biāo)。具體做法是:在授課前,首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱。其次針對提綱,從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣,學(xué)生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點掌握。
2、要講準(zhǔn)重點。在教學(xué)中,要突出重點,抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準(zhǔn)重點,解決主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍,取得較好的教學(xué)效果。
3、要講透難點。在教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)難點,攻克難點,講透講懂。采取抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。
4、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因,學(xué)生明確了疑因,疑點便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
5、、要講活時政熱點。隨著中考改革的進(jìn)一步深入,開放性試題日漸增多,考試越來越注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學(xué)中,要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本的知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點問題有機(jī)結(jié)合,這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套,牽強(qiáng)附會。
6、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面:一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。
初中生政治論文范文篇二
簡談初中政治生活化教學(xué)
摘 要：如何開展有效的政治教學(xué)，讓學(xué)生愛上政治課，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力，是現(xiàn)今每名政治教師所關(guān)注的重點。如果要高質(zhì)量的進(jìn)行初中政治教育，將學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生具有良好素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人，就要求政治教師在教學(xué)過程當(dāng)中講究教學(xué)方法，提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：初中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略
在思想品德課教學(xué)中，教師必須將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的課本理論知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，將課堂學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，讓學(xué)生在體驗生活的過程中掌握知識，發(fā)展能力，即讓思想品德課教學(xué)生活化。本人結(jié)合自己近年來新課程的教學(xué)實踐，來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會。
一、課堂教學(xué)組織形式生活化
心理學(xué)研究表明：在民主、寬松、和諧的環(huán)境里，在平等、友愛的師生關(guān)系中，學(xué)生的情緒容易受到感染，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)，自主大膽地進(jìn)行探索。此時學(xué)生的思想開放、思維活躍，容易產(chǎn)生聯(lián)想、產(chǎn)生靈感，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，容易獲得創(chuàng)造性的思維成果。要達(dá)到上述目的，除了要給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、寬松、和諧的教育、教學(xué)環(huán)境外，教師所采取的具體的課堂教學(xué)組織形式也尤為重要。
教學(xué)實踐表明：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，依據(jù)學(xué)生的心理特點和個性差異特征采用生活化的課堂教學(xué)組織形式，不但能給學(xué)生以耳目一新的感覺，深受學(xué)生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動生活化
美國教育教學(xué)中流行這樣一句話：我聽了，我忠了。我看了，我知道了。我做了，我懂了!這句話很明白地告訴我們：作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做、多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程。
在課堂上，教師可以用學(xué)生喜聞樂見的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。在《校園風(fēng)景線》教學(xué)中，為了幫助新生全面了解學(xué)校，我組織了參觀校園活動，課前準(zhǔn)備好學(xué)校簡介，課上讓課代表做導(dǎo)游，教師當(dāng)顧問，帶領(lǐng)全班同學(xué)興致勃勃地參觀了學(xué)校。通過參觀活動思想品德課堂變得寬松、愉快，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，而且激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校之情。學(xué)生通過此次活動獲得的感受是有血有肉的，是自己總結(jié)出來的認(rèn)識，特別可信。現(xiàn)實生活是動態(tài)的、復(fù)雜多變的，往往不能簡單套用書上的事例來解決現(xiàn)實問題，所以只停留在分析別人的水平上是不夠的，教學(xué)須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸福……從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓學(xué)生到生活中去實踐思想品德課上的認(rèn)識。
三、在注重探究性學(xué)習(xí)方式的同時，繼承和改進(jìn)有效的接受教學(xué)方式
教法改革是改革傳統(tǒng)教學(xué)中與現(xiàn)代教育要求不適應(yīng)的東西，但傳統(tǒng)中“溫故而知新”“因材施教，分類指導(dǎo)”“循序漸進(jìn)，舉一反三”等教學(xué)原則不能丟。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)方法要因人而異，因課而異，因?qū)W生的接受水平而異，也就是我們常說的“教學(xué)有法，教無定法”。教法改革切不可生搬硬套，東施效顰，而必須要繼承、發(fā)揮好傳統(tǒng)中優(yōu)秀的東西，使教法改革循序漸進(jìn)地向前發(fā)展。
四、在信息技術(shù)的運用上，以內(nèi)容定形式
形式是為內(nèi)容服務(wù)的。以恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)內(nèi)容，可以使內(nèi)容更生動更有活力。政治理論相對而言比較抽象枯燥，更需要有豐富的形式開展教學(xué)，多媒體無疑是一種有效的手段。為了使抽象枯燥的理論變得生動直觀深入淺出，課件設(shè)計及制作應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，能給人以愉悅和美感，這是毫無疑問的。但形式歸根到底是由內(nèi)容決定的，必須服從于內(nèi)容的需要。因此，采取什么樣的形式，必須根據(jù)教學(xué)的需要從實際出發(fā)，做到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。如：在素材的使用上，選擇的材料要具有典型性，注重少而精;在播放方式的設(shè)置上，應(yīng)富有動感，切忌過于華麗喧囂。
五、溫課外知識之“故”而知新
這個“故”不是所有學(xué)生都能了解的，但恰恰是這一點最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最能讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。還可以激勵他們多渠道的獲取新知識，鞏固舊知識，甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。
六、精心提煉生活實例，切實掌握實例教學(xué)的精髓
面對眾多事例，不能搞“撿到籃里都是菜”，不分主次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)每節(jié)課主題的需要，去粗取精，去偽存真，精選出最為典型的事例。事例選準(zhǔn)了，事情可謂是成功了一半。但另一半工作還不能忽略，即在具體表述時，不僅求平實，還應(yīng)求新穎、求意境、求立體感，讓學(xué)生備受感染。有時依靠敘述事實不能充分達(dá)意，這就需要點睛的議論及精巧設(shè)問的引導(dǎo)。另外，可采取輪流或小組合作等方式，給學(xué)生充分交流的時間和機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會資源共享。
結(jié)束語：
總之，政治教學(xué)生活化不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新。在新課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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