舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：芻議音樂與舞蹈的融合滲透相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　芻議音樂與舞蹈的融合滲透全文如下：

　　【摘 要】舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，在進(jìn)行舞蹈表演的過程中，既包含了音樂藝術(shù)，又是對(duì)美術(shù)、戲曲和文學(xué)等藝術(shù)的展現(xiàn)。一個(gè)好的舞者能夠?qū)⑦@多種藝術(shù)進(jìn)行完美的結(jié)合，在舞臺(tái)上運(yùn)用舞蹈將其進(jìn)行完美的詮釋，展現(xiàn)給觀眾的過程中，能夠給觀眾帶來最美的享受。然而，在諸多藝術(shù)當(dāng)中，對(duì)于舞蹈影響最為深刻的就是音樂，因?yàn)樗谖枧_(tái)上伴隨舞蹈而存在，它與舞蹈密不可分，然而要想將舞蹈的真實(shí)意義進(jìn)行充分的表達(dá)，又不能夠完全受到音樂的影響，因此掌握好音樂與舞蹈之間的關(guān)系是非常重要的。

　　【關(guān)鍵詞】音樂 舞蹈 融合滲透

　　在表達(dá)人類內(nèi)心情感的過程中，音樂與舞蹈能夠以兩種形式不同的藝術(shù)方法對(duì)其進(jìn)行展現(xiàn)。然而，兩者之間又是相輔相成的。通過舞蹈能夠更好的幫助觀眾理解音樂的魅力和思想，而通過音樂觀眾能夠充分認(rèn)識(shí)到舞蹈的內(nèi)涵。在審美層面上，人們的審美情感要靠不同的音樂節(jié)奏和旋律來實(shí)現(xiàn);而舞蹈則以一種藝術(shù)創(chuàng)作的形式給人們帶來審美感覺。二者之間存在著相輔相成的關(guān)系。

　　1 音樂與舞蹈相輔相成

　　在人們的日常生活中，音樂與舞蹈是分屬于兩個(gè)不同的藝術(shù)領(lǐng)域的，然而我們卻無法將二者進(jìn)行徹底的分割。人類自發(fā)明舞蹈之日起，音樂就始終伴隨著舞蹈而出現(xiàn)。可以說，舞蹈的靈魂是通過音樂來展現(xiàn)的。在古代的舞蹈表演過程中，主要是伴隨著敲擊節(jié)拍而進(jìn)行的，這種舞蹈的伴奏方法從根本上說明舞蹈與音樂共同存在的特點(diǎn)，同時(shí)也奠定了音樂對(duì)于舞蹈深遠(yuǎn)的影響，舞蹈從古至今的形式、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)都受到了重大的影響。

　　從舞蹈的藝術(shù)形象上來看，只有伴隨著音樂而產(chǎn)生的舞蹈才更能夠充分表達(dá)其中的內(nèi)涵和思想。在舞蹈的發(fā)展歷史中，曾經(jīng)有舞蹈家為了表達(dá)舞蹈能夠充分展現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)涵和思想，嘗試著將舞蹈從音樂當(dāng)中脫離出來，然而這樣失去了伴奏而進(jìn)行的舞蹈，卻還是可以從每一個(gè)步伐和動(dòng)作當(dāng)中體現(xiàn)出節(jié)拍和節(jié)奏。例如，踢踏舞的學(xué)習(xí)就是最典型的例子，舞者通過肢體，如手、腳等運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定有規(guī)律的聲響，這些聲響能夠使舞者的動(dòng)作和舞蹈更加具有節(jié)奏感等。因此，我們可以說音樂與舞蹈是無法進(jìn)行分割的[1]。

　　2 有效結(jié)合音樂與舞蹈

　　結(jié)合舞蹈與音樂，主要可以從三個(gè)方面來進(jìn)行分析。首先，舞曲的存在。舞曲可以作為音樂的另外一種表達(dá)方法。舞曲在進(jìn)行演奏的過程中，是需要將舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)作融入其中的。例如，圓舞曲和小步舞曲等都是有效結(jié)合舞蹈與音樂的代表;其次，舞劇的存在。舞劇在進(jìn)行表演的過程中需要通過舞蹈來進(jìn)行內(nèi)容和思想的表達(dá)。將文化和歷史知識(shí)融入到舞蹈當(dāng)中，再配合動(dòng)聽的音樂和美術(shù)畫感，能夠?qū)⒄麄€(gè)故事內(nèi)容進(jìn)行清晰深入的表達(dá)，為觀眾創(chuàng)造出一種優(yōu)秀的舞臺(tái)藝術(shù)。在進(jìn)行舞劇的表演過程中，需要作曲家專門針對(duì)這一舞劇的具體內(nèi)容進(jìn)行音樂的創(chuàng)作，這種專門為舞劇進(jìn)行創(chuàng)作的音樂就是舞劇音樂。這也充分證明音樂的表現(xiàn)形式就是舞蹈;最后，音樂能夠提升舞者的內(nèi)在修養(yǎng)。舞者在日常的訓(xùn)練過程中，不僅要針對(duì)動(dòng)作技巧和難度進(jìn)行專門的訓(xùn)練，還要將音樂融入到訓(xùn)練當(dāng)中，這樣一來，舞者的內(nèi)心情感很容易被激發(fā)出來，還可以將內(nèi)心深處的能量充分的展現(xiàn)出來，從而有助于更加優(yōu)秀的舞蹈作品的創(chuàng)作和產(chǎn)生。舞蹈表演者在進(jìn)行舞蹈的表演過程中，如果能夠被音樂所打動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作都能夠帶有感情的表達(dá)出來，就會(huì)使舞蹈更加具有感染力，更能夠?qū)⑽璧负鸵魳匪氡磉_(dá)的思想和內(nèi)涵傳遞給觀眾。因此，音樂應(yīng)該伴隨著舞蹈表演者的日常訓(xùn)練而存在，只有這樣，才更有助于舞蹈表演者節(jié)奏感的培養(yǎng)，有助于舞蹈動(dòng)作的連貫性，背景音樂的有效選擇，能夠促進(jìn)舞蹈表演者更好的解讀舞蹈[2]。

　　3 音樂與舞蹈的共同特點(diǎn)

　　作為兩種不同的藝術(shù)，音樂與舞蹈既然能夠相輔相成，互相結(jié)合，就代表二者之間存在著一定的共同特點(diǎn)。一方面，在音樂與舞蹈之間，其自然基礎(chǔ)決定了他們的共同特點(diǎn)就是節(jié)奏。無論是舞蹈還是音樂，其產(chǎn)生都以勞動(dòng)和人民為起源。人們?cè)趧趧?dòng)過程中逐漸發(fā)明了音樂和舞蹈，因此，它們能夠充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民和生活的節(jié)奏。將音樂與舞蹈進(jìn)行結(jié)合，能夠使節(jié)奏更加的清晰和具有特點(diǎn)。從舞蹈的產(chǎn)生來看，從一開始，就以擊打等方式產(chǎn)生的節(jié)奏為節(jié)拍，而伴隨著時(shí)代的發(fā)展，節(jié)拍不再是舞蹈當(dāng)中唯一的因素，還要配合上相關(guān)的音樂。因此，勞動(dòng)人民的生活產(chǎn)生的節(jié)奏是舞蹈從古至今都不可缺少的因素[3]。

　　另一方面，抒情效果是舞蹈和音樂共同所有的另外一種特點(diǎn)。兩者當(dāng)中都能夠通過演繹著完美的表演而將其中的情感、心理變化展示出來。然而在將音樂融入到舞蹈當(dāng)中的過程中，二者卻沒有產(chǎn)生干擾和影響，而是能夠更好的配合，更完美的展現(xiàn)其中的深意。

　　4 音樂促進(jìn)了舞蹈的發(fā)展

　　在進(jìn)行舞蹈表演的過程中，有效的融入適當(dāng)?shù)囊魳?，可以為舞蹈表演營造更好的環(huán)境和氣氛，舞蹈表演者在進(jìn)行表演的過程中所要表達(dá)的情感可以在音樂的襯托下展現(xiàn)的更加淋漓盡致，同時(shí)，伴隨著音樂的高低起伏和旋律的快慢，可以更好的激發(fā)和強(qiáng)化舞蹈當(dāng)中的內(nèi)涵。因此，在多年的發(fā)展過后，音樂的發(fā)展促進(jìn)了舞蹈的發(fā)展，促進(jìn)了舞蹈表演者在表演過程中將思想和內(nèi)容更加完美的進(jìn)行展現(xiàn)。同時(shí)，在感受這音樂巧妙的旋律變化的過程中，同時(shí)觀看者舞者的表演，能夠更好的理解舞者的情感，將觀眾完全帶入到舞蹈的世界當(dāng)中[4]。

　　另一方面，舞蹈的創(chuàng)作要建立在音樂之上。首先，在進(jìn)行舞蹈內(nèi)容和情節(jié)的建立過程中，一定要首先選擇合適的音樂，這是目前舞蹈創(chuàng)作和出現(xiàn)最基本的方法;其次，舞劇的創(chuàng)作離不開音樂。在進(jìn)行舞劇的表演過程中，舞蹈表演者的動(dòng)作需要結(jié)合音樂的內(nèi)容和曲調(diào)等來進(jìn)行編排，也就是說舞蹈動(dòng)作要在音樂的激發(fā)下才能夠進(jìn)行。舞蹈表演要根據(jù)不同的音樂內(nèi)容和形式進(jìn)行不同的安排[5]。

　　5 結(jié)語

　　舞蹈自產(chǎn)生之日起就無法離開音樂而獨(dú)立存在。雖然音樂與舞蹈是兩種不同的藝術(shù)形式，但是二者相輔相成，互相依賴和互相影響著。在音樂或悠揚(yáng)或激昂的環(huán)境下，能夠促進(jìn)舞者盡情的表達(dá)情感和內(nèi)心，同時(shí)，音樂的伴奏下，舞者的舞蹈內(nèi)容能夠更加深刻的被觀眾所接受和理解。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]王婉錚.樂舞教學(xué)法在舞蹈教育中的應(yīng)用研究[D].福建師范大學(xué)，2012.

　　[4]姚琳.加強(qiáng)音樂舞蹈融合，實(shí)現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)改革[J].藝術(shù)教育，2014，02：73.

　　[5]項(xiàng)征.淺析鋼琴伴奏與舞蹈之融合美[J].北方音樂，2014，12：153-154.