麻省理工學(xué)術(shù)論文

　　近年來(lái)，學(xué)術(shù)論文受到了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的麻省理工學(xué)術(shù)論文，希望你能從中得到感悟!

　　麻省理工學(xué)術(shù)論文篇一

　　對(duì)海南培育旅游管理特色專業(yè)的思考

　　摘要：海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際呼喚著大量旅游管理特色人才的涌現(xiàn)，而且海南高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣性特征，海南高校將旅游管理專業(yè)作為特色專業(yè)建設(shè)是一個(gè)必然的選擇。海南應(yīng)當(dāng)通過(guò)培育各層次的旅游管理特色專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上遴選出符合國(guó)家級(jí)特色專業(yè)要求的高校，進(jìn)行國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，提高海南高等教育的水平和質(zhì)量，提高海南高校在國(guó)內(nèi)外的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)家的“旅游業(yè)改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”創(chuàng)辦出一批富有特色的旅游管理專業(yè)，使海南的高等教育更好地服務(wù)于海南國(guó)際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：旅游管理;特色專業(yè);社會(huì)經(jīng)濟(jì)

　　作者簡(jiǎn)介：朱沁夫(1963-)，男，湖南華容人，海南大學(xué)三亞學(xué)院旅業(yè)管理分院，副教授。(海南 三亞 572022)

　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079(2011)34-0070-03

　　一、概況

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確指出：“促進(jìn)高校辦出特色”，“引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色”。高校的特色是通過(guò)其特色專業(yè)顯現(xiàn)出來(lái)的。在一定意義上說(shuō)，高等學(xué)校的特色專業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)力、品牌和文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志，是提高辦學(xué)水平的重要途徑。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，是高等學(xué)校獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略手段。特色專業(yè)的多寡，也是衡量一所高校、一個(gè)地區(qū)高校綜合水平和競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)。海南高校怎樣根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，正確識(shí)別和遴選一批特色專業(yè)并大力進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)，成為海南高校面臨的一大任務(wù)。

　　二、海南應(yīng)將旅游管理專業(yè)作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的緣由

　　1.現(xiàn)有國(guó)家級(jí)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的布點(diǎn)情況與分析

　　自2007年至今，教育部、財(cái)政部公布了七批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)共3454個(gè)，其中，有23所高校的旅游管理專業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(如表1)。

　　注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì);

　　﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理與服務(wù)教育”;

　　﹡﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理(英語(yǔ))”。

　　顯然，這些學(xué)校獲得旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并不完全因?yàn)槠湓趪?guó)內(nèi)各高校之間的比較優(yōu)勢(shì)，還有一些真正在國(guó)內(nèi)具有比較優(yōu)勢(shì)的大學(xué)(如中山大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等)并沒(méi)有將旅游管理申報(bào)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。從旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的分布來(lái)看，高等學(xué)校在自己的特色專業(yè)識(shí)別時(shí)主要考慮兩個(gè)方面：一是旅游管理專業(yè)在本校各專業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)是否明顯;二是與本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求是否能夠較好結(jié)合。

　　2.海南省現(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)分布及分析

　　在國(guó)家教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)的七批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，海南省獲得了國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)(如表2)，占全國(guó)的0.376%，從比例來(lái)看，是全國(guó)最低的水平的省份之一。[1]

　　注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。

　　從海南省高校的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)所屬學(xué)科來(lái)看，包括農(nóng)學(xué)5個(gè)、醫(yī)學(xué)2個(gè)、理學(xué)1個(gè)、工學(xué)1個(gè)、法學(xué)1個(gè)、教育學(xué)1個(gè)、藝術(shù)學(xué)1個(gè)和與農(nóng)林相關(guān)的管理學(xué)1個(gè)，較好地反映了海南高等教育的積累和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。這些特色專業(yè)集中于海南大學(xué)、海南師范大學(xué)和海南醫(yī)學(xué)院，其余本科院校無(wú)一國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　3.特色專業(yè)建設(shè)的目的與海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的需求與高校的人才供給之間存在著差異，這種差異不表現(xiàn)在數(shù)量上，而主要表現(xiàn)在人才的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和適用性等方面。一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的多樣性、變動(dòng)性與高校人才培養(yǎng)的相對(duì)穩(wěn)定性、滯后性之間的差異;二是各行業(yè)對(duì)于人才需求的特殊性與高校培養(yǎng)人才的通用性之間的差異;三是特定工作崗位所涉及的知識(shí)的廣泛性、交叉性與高校人才培養(yǎng)的專門(mén)性之間的差異。[2]正是在這種高等教育質(zhì)量不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的情況下，非常有必要進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。通過(guò)特色專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)育和成熟，為人才市場(chǎng)提供必要的人力資源和智力支持。對(duì)于地方性高校來(lái)說(shuō)，特色專業(yè)的建設(shè)要面向地方、充分依靠地方的現(xiàn)有條件和優(yōu)勢(shì)，為地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的人才，充分研究地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)特色專業(yè)的建設(shè)，服務(wù)于地方的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　海南建省之后，海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展，特別是《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2009]44號(hào))頒布之后，國(guó)際旅游島建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)選擇有了更加明確的定位?，F(xiàn)有的特色專業(yè)建設(shè)水平、專業(yè)布點(diǎn)與海南在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和即將發(fā)揮的作用是不相稱的，海南高等學(xué)校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加重要的作用。《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確要求：“大力發(fā)展具有海南特色、為建設(shè)國(guó)際旅游島服務(wù)的高等教育和職業(yè)教育。加強(qiáng)海南高校特色學(xué)科和專業(yè)建設(shè)”。特色專業(yè)的培育和建設(shè)對(duì)于海南高校的發(fā)展、對(duì)于海南高校在全國(guó)乃至世界的地位和影響力起著決定性作用，也是海南高校履行自己的職責(zé)、完成自己使命的必然選擇。

　　作為建設(shè)中的國(guó)際旅游島，其旅游的發(fā)展速度與質(zhì)量無(wú)疑取決于旅游管理與服務(wù)人才的質(zhì)量與數(shù)量，旅游規(guī)劃、旅游管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)是海南高校的一個(gè)十分重要的任務(wù)，而建設(shè)旅游管理特色專業(yè)是完成好這一任務(wù)的不二途徑。

　　4.海南現(xiàn)有旅游管理專業(yè)的建設(shè)情況

　　海南省現(xiàn)有本科院校6所，除海南醫(yī)學(xué)院之外，其余5所均開(kāi)設(shè)了旅游管理專業(yè)。從專業(yè)(方向)設(shè)置來(lái)看，3所本科院校設(shè)置了旅游管理專業(yè)。海南大學(xué)在旅游管理專業(yè)下分旅游企業(yè)管理、國(guó)際酒店管理、旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)管理、旅游信息管理和應(yīng)用外語(yǔ)(英、日)等方向，另外在人力資源管理專業(yè)下設(shè)旅游人力資源管理專業(yè)方向，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)下設(shè)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)方向;海南師范大學(xué)在設(shè)有旅游管理專業(yè)的同時(shí)，還設(shè)有中英校際合作旅游管理專業(yè);海南大學(xué)三亞學(xué)院不僅設(shè)有旅業(yè)管理分院，該分院設(shè)有旅游管理、酒店管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理三個(gè)專業(yè)，且在旅游管理專業(yè)下設(shè)旅行社管理、郵輪服務(wù)與管理、高爾夫管理和體育競(jìng)猜管理等方向，還另設(shè)有國(guó)際旅游分院。從旅游管理專業(yè)在校學(xué)生來(lái)看，在校學(xué)生規(guī)模超過(guò)2000人的達(dá)到3所，在校生人數(shù)不足1000人的學(xué)校的年招生規(guī)模也是較大的，海南旅游管理本科學(xué)生總規(guī)模達(dá)萬(wàn)人;從師資來(lái)看，盡管海南各校尚無(wú)如保繼剛、吳必虎、杜江、馬勇、羅明義等在全國(guó)有很大影響力的專家，但已經(jīng)擁有了

　　一個(gè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍已經(jīng)承擔(dān)起了全部教學(xué)工作并為海南的發(fā)展提供了較大的智力支持。

　　應(yīng)該說(shuō)，海南旅游管理類專業(yè)建設(shè)具有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，并逐漸顯現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)和特色。有的學(xué)校從專業(yè)內(nèi)涵方面進(jìn)行方向拓展，有的高校則從專業(yè)的外延進(jìn)行方向拓展，呈現(xiàn)了多樣性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。這些多樣化的發(fā)展對(duì)于海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供了必要的人才支撐和智力支持。建設(shè)旅游管理國(guó)家級(jí)特色專業(yè)并建立一個(gè)旅游管理特色專業(yè)體系，將能更好地服務(wù)于國(guó)際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　三、海南國(guó)家級(jí)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)的基本思路

　　1.分層分級(jí)建設(shè)特色專業(yè)

　　海南旅游管理本科專業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)了較為豐富多彩的局面，可以針對(duì)這個(gè)實(shí)際，建立一個(gè)特色專業(yè)建設(shè)體系。這個(gè)體系不僅僅是一個(gè)按照行政隸屬關(guān)系形成的層級(jí)體系，即所謂省級(jí)、校級(jí)特色專業(yè)，而且還應(yīng)該是一個(gè)充分運(yùn)用旅游管理專業(yè)內(nèi)涵和外延的體系，即在旅游管理的各個(gè)環(huán)節(jié)管理方向、旅游的各個(gè)方面內(nèi)容管理方向確定各級(jí)特色專業(yè)(方向)。從特色專業(yè)建設(shè)的步驟來(lái)看，首先鼓勵(lì)各學(xué)校建設(shè)自己的特色專業(yè)(方向)，然后在對(duì)各學(xué)校旅游管理專業(yè)進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，建立省級(jí)特色專業(yè)，并由教育、財(cái)政行政主管部門(mén)撥款支持;在省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)達(dá)到一定水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，遴選國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。另外，在各級(jí)特色專業(yè)的遴選中，不應(yīng)只看材料的好壞，應(yīng)當(dāng)主要看專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況;應(yīng)當(dāng)對(duì)所申報(bào)的特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教育方法與手段、教學(xué)組織與管理，特別是社會(huì)對(duì)于該專業(yè)人才的認(rèn)同程度進(jìn)行評(píng)估。這樣才能將那些確實(shí)具有一定特色的專業(yè)選拔出來(lái)，加大建設(shè)力度，建設(shè)成為社會(huì)認(rèn)可的真正的特色專業(yè)。

　　2.鼓勵(lì)特色，杜絕同質(zhì)化

　　海南培育國(guó)家級(jí)旅游管理特色專業(yè)不能將已有的23個(gè)其他院校的特色作為自己的特色，海南旅游管理特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)有自己的特色。海南省內(nèi)各高校旅游管理專業(yè)也應(yīng)具有不同于別校的自己的特色，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持省內(nèi)各高校根據(jù)實(shí)際凝練自己的專業(yè)特色。

　　國(guó)際旅游島建設(shè)為旅游管理特色專業(yè)建設(shè)提供了一個(gè)非常寬闊的平臺(tái)，各高校旅游管理特色專業(yè)建設(shè)可以圍繞國(guó)際旅游島建設(shè)的多個(gè)方面展開(kāi)，這是海南高校建設(shè)旅游管理特色專業(yè)的基本背景。針對(duì)海南各高校旅游管理專業(yè)在校生較多的實(shí)際，各高校之間的專業(yè)建設(shè)應(yīng)主要形成互補(bǔ)關(guān)系而不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色。

　　3.注重培養(yǎng)旅游管理應(yīng)用型人才

　　海南高校的特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)海南主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的多層次、多樣化需求。學(xué)校應(yīng)把旅游管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才上。在這樣的人才培養(yǎng)定位上，確立具有自身特色的辦學(xué)理念，建立與之相適應(yīng)的具有自身特色的人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)手段與方法。從特色專業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)導(dǎo)向要求來(lái)看，旅游管理特色專業(yè)建設(shè)必須增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)旅游發(fā)展實(shí)際所需要的人才，而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵之一在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

　　4.更新教育觀念和專業(yè)建設(shè)觀念

　　特色專業(yè)與普通專業(yè)在本質(zhì)上的區(qū)別之一，就是特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想更加具有科學(xué)性、人才培養(yǎng)更加具有社會(huì)實(shí)用性的特點(diǎn)。[3]海南旅游管理本科教育決不能照搬傳統(tǒng)高校旅游管理專業(yè)的教育觀念，應(yīng)根據(jù)國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展和國(guó)際旅游島建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行根本性的創(chuàng)新。從專業(yè)建設(shè)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)放棄過(guò)去的強(qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性，而注重專業(yè)實(shí)際需要。讓學(xué)生既具有較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又具有較為寬闊的知識(shí)面，掌握多個(gè)學(xué)科的思維方法、掌握多種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的途徑;應(yīng)當(dāng)從教會(huì)學(xué)生的知識(shí)為主，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。

　　5.建設(shè)特色師資隊(duì)伍

　　建設(shè)一支具有自己特色的師資隊(duì)伍是建設(shè)特色專業(yè)的基本保證，旅游管理特色專業(yè)的建設(shè)必須根據(jù)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的具體實(shí)際來(lái)進(jìn)行。旅游管理專業(yè)面臨的實(shí)際主要是實(shí)踐性強(qiáng)、旅游業(yè)發(fā)展變化快。這要求教

　　師既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，又熟悉旅游業(yè)具體環(huán)節(jié)、方面的操作技能，“雙師型”教師應(yīng)當(dāng)是旅游 管理特色專業(yè)教師隊(duì)伍的主體，同時(shí)應(yīng)由校內(nèi)教師、校外教師專兼結(jié)合組成;針對(duì)旅游業(yè) 發(fā)展變化快的實(shí)際，要求教師具有迅速吸收新知識(shí)、新方法的能力和渠道，并及時(shí)更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法、手段。旅游業(yè)幾乎一開(kāi)始就是國(guó)際性的，因而，旅游管理特色專業(yè)的教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是豐富的，具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷或外籍教師應(yīng)占到一定比例。

　　6.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

　　我國(guó)各院校的旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案差異不大，課程結(jié)構(gòu)基本相同，較大的差異是在課時(shí)的確定方面，這是現(xiàn)有旅游專業(yè)培養(yǎng)的人才大同小異的原因所在。要培育真正具有自己特色的人才并得到 社會(huì)的肯定，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。在人才培養(yǎng)定位上，應(yīng)當(dāng)定位于培養(yǎng)高層次 應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)方案制定時(shí)，應(yīng)充分聽(tīng)取旅游界的意見(jiàn)建議，充分吸收國(guó)外旅游 教育的 經(jīng)驗(yàn)。在課程體系的構(gòu)成上，應(yīng)正確、審慎地選定一些核心課程，以便通過(guò)課程學(xué)習(xí)打牢學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ);科學(xué)地建立多個(gè)可供學(xué)生選修的專業(yè)課程體系，以便學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇;同時(shí)，開(kāi)設(shè)內(nèi)容更加廣泛的任意選修課，以便學(xué)生獲得更多的專業(yè)外的知識(shí)，拓寬視野、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)。

　　在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的同時(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)。特別是在核心課程、專業(yè)課程的建設(shè)上，要根據(jù)社會(huì)對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置合理的、科學(xué)的、前瞻性的、前后連貫的課程體系。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使每一門(mén)課程的教學(xué)效果都能具有較高的水平。在課程建設(shè)中，還應(yīng)切實(shí)注重 實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的課程的建設(shè)，使這類課程的教學(xué)既教會(huì)學(xué)生技能，又教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法。

　　通過(guò)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系，使學(xué)生具有更多的選擇。顯然，選擇課程組合比選擇專業(yè)有更大的自由度，實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的多樣化，學(xué)生也可通過(guò)這種選擇而獲得感興趣的知識(shí)和技能，還可能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)、對(duì)于旅游業(yè)的適應(yīng)性。

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　　麻省理工學(xué)術(shù)論文篇二

　　國(guó)際旅游島需要生態(tài)科普旅游

　　1生態(tài)科普旅游是注重生態(tài)保護(hù)的科普旅游

　　生態(tài)旅游注重保護(hù)自然資源和生物的多樣性、維持資源利用的可持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)科普旅游是把生態(tài)旅游與科普旅游結(jié)合起來(lái)的旅游形式，讓公眾在旅游過(guò)程中，保護(hù)自然資源和生物的多樣性、維持資源利用的可持續(xù)性，接受關(guān)于自然資源與生物多樣性相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以及維護(hù)生態(tài)環(huán)境的科學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2海南生態(tài)科普旅游發(fā)展現(xiàn)狀

　　海南作為我國(guó)的生態(tài)旅游省，國(guó)際旅游島建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略兩周年來(lái)，海南旅游市場(chǎng)的突飛猛進(jìn)：2011年海南全年接待游客量突破3000萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)可達(dá)15%;旅游收入將突破300億元，同比增長(zhǎng)將達(dá)20%!這是一個(gè)里程碑式的年份。海南建省初期游客年接待量不足100萬(wàn)人次，2000年突破1000萬(wàn)人次， 2008年突破2000萬(wàn)人次，2011年突破3000萬(wàn)人次!事實(shí)證明，旅游業(yè)已經(jīng)成為海南最具特色、最具潛力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)，根本原因在于海南具有生態(tài)旅游優(yōu)勢(shì)。2011年10月，海南省生態(tài)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)研討會(huì)在海南大學(xué)召開(kāi)。專家學(xué)者們均強(qiáng)調(diào)了海南在生態(tài)旅游、熱帶生態(tài)資源等方面的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

　　海南的自然環(huán)境遭受現(xiàn)代工業(yè)的污染較小，擁有豐富的旅游資源和優(yōu)良自然環(huán)境，具有不可取代的熱帶海島旅游資源優(yōu)勢(shì)，全島綠地面積占60%以上，森林覆蓋率40%以上，四季郁郁蔥蔥。海南有全國(guó)面積最大、保護(hù)最完整的熱帶雨林區(qū)，蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，被譽(yù)為“生物物種基因庫(kù)”。世界環(huán)保組織2003年公布的空氣質(zhì)量十佳城市中，三亞排名第二，?？谂琶谖?，稱得上是中國(guó)真正的生態(tài)省。海南怎樣才能夠保持自己的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展科普生態(tài)旅游，是一條有效的發(fā)展途徑。

　　根據(jù)國(guó)內(nèi)外專家對(duì)生態(tài)科普旅游的界定，生態(tài)科普旅游應(yīng)該具有三個(gè)特點(diǎn)。其一是保護(hù)性。生態(tài)科普旅游是根據(jù)傳統(tǒng)旅游活動(dòng)對(duì)旅游資源和環(huán)境的負(fù)面影響而提出的，生態(tài)科普旅游保護(hù)性的實(shí)質(zhì)，要求旅游業(yè)和旅游者堅(jiān)持生態(tài)科普旅游，用科學(xué)發(fā)展觀約束自己的行為，保護(hù)旅游資源和旅游環(huán)境。其二是科學(xué)性。生態(tài)科普旅游具有較高的科學(xué)文化內(nèi)涵，要求旅游管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)旅游設(shè)施、旅游項(xiàng)目、旅游路線、旅游服務(wù)，圍繞生態(tài)科普旅游，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和科學(xué)管理，使游客自覺(jué)地保護(hù)旅游生態(tài)資源和環(huán)境。其三是普及性。由于生態(tài)科普旅游是以了解旅游文化、地理歷史、自然科學(xué)知識(shí)為旅游目的，生態(tài)科普旅游讓旅游者能夠自覺(jué)地保護(hù)旅游資源和生態(tài)環(huán)境，使普通游客成為生態(tài)旅游者與科普旅游者。

　　3海南生態(tài)旅游、科普旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題

　　早在100多年前，恩格斯發(fā)出了警告：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)于大自然的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”我們要防止大自然的報(bào)復(fù)，務(wù)必重視生態(tài)平衡與環(huán)境保護(hù)。

　　3.1 生態(tài)環(huán)境和生物多樣性被破壞

　　最近二十年來(lái)，海南在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，帶來(lái)了一些環(huán)境問(wèn)題，如環(huán)境污染、破壞問(wèn)題等，這導(dǎo)致了人與自然的不和諧。建國(guó)初，海南熱帶雨林面積有125萬(wàn)公頃，最少的時(shí)候，只有35萬(wàn)公頃，破壞得最嚴(yán)重的，是建省以來(lái)的二十來(lái)年。典型例子是金光集團(tuán)在海南大面積造桉樹(shù)林，嚴(yán)重破壞了保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。海南鸚哥嶺省級(jí)自然保護(hù)區(qū)是東南亞最大的原始熱帶雨林，是中國(guó)熱帶資源最豐富的地區(qū)之一，在保護(hù)區(qū)內(nèi)大規(guī)模造林，嚴(yán)重破壞了保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，為進(jìn)一步保護(hù)好該區(qū)的原始森林和生物資源，國(guó)家林業(yè)局保護(hù)司已經(jīng)于2006年7月下文，要求海南省林業(yè)局調(diào)查處理此事。

　　3.2 游客流量大大高于景區(qū)的合理容量

　　科普生態(tài)旅游強(qiáng)調(diào)環(huán)境的承載力或環(huán)境容量。海南以海島生態(tài)和熱帶雨林生態(tài)等自然風(fēng)光為特色的旅游資源比較脆弱，屬于易損型資源。游客的大量涌入，給海南旅游帶來(lái)了活力的同時(shí)，給資源和環(huán)境帶來(lái)了很大的壓力。對(duì)一些重點(diǎn)保護(hù)景區(qū)，必須防止太多的游客進(jìn)入。

　　3.3 海岸線與防護(hù)林遭到破壞

　　隨著海南大量的港灣被房地產(chǎn)商開(kāi)發(fā)，海岸線、海岸帶遭到破壞，熱帶雨林也危機(jī)重重。由于防護(hù)林遭到破壞，海岸遭受破壞。例如，龍棲灣本是一個(gè)天然良港，上千村民過(guò)著衣食無(wú)憂的富足生活。龍棲灣港有100米寬的馬尾松海防林，海防林后是一道200米寬的海灘，弧形的海灣對(duì)出海停船十分方便，可以有效躲避臺(tái)風(fēng)的侵?jǐn)_。然而，在過(guò)去的17年中，這里的海岸線向前推進(jìn)了200多米，28間房屋被毀，牛羊牲畜死亡丟失不計(jì)其數(shù)。

　　3.4 海水與海灘遭到污染

　　2011年的10月，筆者隨著高校的教師去臨高附近的一個(gè)漁港去考察，發(fā)現(xiàn)有的飯店就開(kāi)在漁船或者是漁排上，感覺(jué)這是一道別致的風(fēng)景線。我們上船去吃海鮮，發(fā)現(xiàn)游客與經(jīng)營(yíng)者不愛(ài)惜海水，將塑料碗、玻璃酒瓶以及吃剩的貝殼魚(yú)刺等東西，全倒進(jìn)海水里。我們給經(jīng)營(yíng)者提意見(jiàn)——這不是污染嗎?經(jīng)營(yíng)者說(shuō)，大驚小怪，每天不都這是這樣倒嗎!

　　3.5 科普生態(tài)旅游缺乏和諧環(huán)境

　　由于旅游管理跟不上，生態(tài)科普旅游缺乏和諧環(huán)境。一些部門(mén)和地方，從自己的局部小利益出發(fā)，在濱海及溫泉地區(qū)大量興建度假村、游樂(lè)城以及不倫不類的文化村，結(jié)果不但破壞了生態(tài)環(huán)境，淡化了風(fēng)情，影響了觀瞻，還加劇了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使整個(gè)行業(yè)處于低效益狀態(tài)。還有規(guī)劃管理不嚴(yán)，低俗景點(diǎn)泛濫，景區(qū)建設(shè)的理念不符合時(shí)代要求，旅游景點(diǎn)沒(méi)有海島特色。

　　3.6 對(duì)科普生態(tài)旅游的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足

　　雖然海南擁有寶貴的生態(tài)旅游與科普旅游資源，如熱帶雨林、紅樹(shù)林、野生動(dòng)物園、珊瑚礁、黎苗生態(tài)村寨、火山口公園等，但生態(tài)科普旅游在海南還沒(méi)有得到足夠的重視。首先，生態(tài)科普旅游是旅游者為自然區(qū)域本身所吸引，以科普的視覺(jué)去研究和欣賞其自然特征，并對(duì)野生生物和自然資源進(jìn)行非消耗性的利用。其次，生態(tài)旅游是一種計(jì)劃性活動(dòng)，依賴于嚴(yán)格的科學(xué)管理以防止環(huán)境遭到危害。海南的生態(tài)旅游與科普旅游尚未制訂生態(tài)旅游的標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系，也沒(méi)有引起海南開(kāi)發(fā)商和旅行社足夠的重視。

　　4發(fā)展生態(tài)科普旅游是建設(shè)國(guó)際旅游島之途徑

　　4.1 生態(tài)科普旅游推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

　　海南的熱帶海濱和熱帶森林旅游資源，在休閑度假旅游方面，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是，生態(tài)是容易破壞的。近年，吊羅山林業(yè)局調(diào)研發(fā)現(xiàn)，吊羅山林區(qū)山體滑坡的地點(diǎn)均為檳榔園，暴露了生態(tài)脆弱的問(wèn)題，為了進(jìn)一步改善林區(qū)的生態(tài)環(huán)境，提高抵御自然災(zāi)害的能力，吊羅山林業(yè)局組織對(duì)6720畝檳榔地逐步進(jìn)行改造，改種鄉(xiāng)土樹(shù)種。生態(tài)旅游在海南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重將繼續(xù)加大，結(jié)合文明生態(tài)村的建設(shè)和中部黎、苗山寨的扶貧工程、退耕還林還草工程、小城鎮(zhèn)建設(shè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范工程的建設(shè)，規(guī)劃推出系列開(kāi)發(fā)的科普生態(tài)旅游項(xiàng)目。我們必須把握開(kāi)發(fā)速度，控制接待人數(shù)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境管理，合理地利用自然資源，使海南省旅游業(yè)真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。否則，過(guò)多的游客會(huì)對(duì)目的地的環(huán)境造成過(guò)大的壓力，破壞自然旅游資源賴以生存的環(huán)境，生態(tài)旅游也就不可能持續(xù)發(fā)展。

　　4.2 生態(tài)科普旅游要重視自然旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化

　　海南是中國(guó)獨(dú)有的熱帶海島旅游區(qū)域，即將建成中華民族的四季花園和奧林匹克村，這種優(yōu)勢(shì)是不可替代的。為保證科普生態(tài)旅游環(huán)境質(zhì)量的高品位，每個(gè)項(xiàng)目都必須進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)估，要從生態(tài)角度嚴(yán)格控制服務(wù)設(shè)施的規(guī)模、數(shù)量、色彩、用料、造型和風(fēng)格，提倡以自然景觀為主，就地取材，依景就勢(shì)，體現(xiàn)自然之美。旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，是充分考慮與旅游業(yè)息息相關(guān)的科普生態(tài)環(huán)境因素，生態(tài)科普旅游是一種不以犧牲環(huán)境為代價(jià)，與自然環(huán)境相和諧的旅游。海南省生態(tài)科普旅游發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)該是在全省范圍內(nèi)，將現(xiàn)有的自然旅游產(chǎn)品升級(jí)或轉(zhuǎn)化為科普生態(tài)旅游產(chǎn)品，從而奠定生態(tài)科普旅游產(chǎn)品的基礎(chǔ)。

　　4.3 生態(tài)科普旅游要堅(jiān)持生態(tài)教育

　　生態(tài)旅游與科普旅游結(jié)合的科普生態(tài)旅游，可以使旅游者在大自然中接受生態(tài)環(huán)境教育和生態(tài)道德教育，對(duì)生態(tài)旅游景點(diǎn)而言，應(yīng)該促進(jìn)科普科考旅游開(kāi)發(fā)。在硬件建設(shè)方面，海南應(yīng)該在海洋生態(tài)旅游方面突出新的人文特色，大興海洋生態(tài)博物館、海洋科技知識(shí)館和海洋生物多樣性博物館;大力發(fā)展冬令營(yíng)、夏令營(yíng)，在林區(qū)、山區(qū)、湖區(qū)、小島地區(qū)設(shè)立永久性營(yíng)地，完善營(yíng)區(qū)配套設(shè)施，實(shí)現(xiàn)可進(jìn)入性，通過(guò)營(yíng)地活動(dòng)，促進(jìn)青少年科普旅游發(fā)展。在軟件建設(shè)方面，海南應(yīng)該以宣傳海洋文化，培養(yǎng)海洋意識(shí)為主導(dǎo)形成海南特色的海洋生態(tài)旅游品牌。在主要生態(tài)旅游景區(qū)建立解說(shuō)中心，吸引專業(yè)人員參加科普旅游的選線、選點(diǎn)與編制解說(shuō)詞。以此作為科普生態(tài)旅游的宣傳窗口，傳播愛(ài)護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境理念，推行生態(tài)文明旅游規(guī)則。

　　4.4 生態(tài)科普旅游要堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)

　　以旅游規(guī)劃為依據(jù)，以產(chǎn)業(yè)政策為引導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化海南旅游產(chǎn)業(yè)中的地區(qū)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格禁止那些破壞資源、污染環(huán)境的旅游項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。擴(kuò)大生態(tài)旅游區(qū)的綠化覆蓋率和人均公共綠地;加強(qiáng)垃圾處理、污水處理設(shè)施;旅游城市的工業(yè)應(yīng)該是較低投入、低消耗、無(wú)污染、高效益的生態(tài)工業(yè);農(nóng)業(yè)應(yīng)該是無(wú)公害良田、無(wú)公害果園、無(wú)公害蔬菜基地構(gòu)成的生態(tài)農(nóng)業(yè)。全面貫徹“預(yù)防為主，積極消滅”的方針，加強(qiáng)預(yù)防體系和撲救體系建設(shè)，提高撲火快速反應(yīng)能力，確保不發(fā)生森林火災(zāi)。

　　4.5 科普生態(tài)旅游要強(qiáng)化法制觀念

　　鑒于旅游作為一種產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的特殊影響和累積性的破壞，生態(tài)旅游一定要加強(qiáng)環(huán)境立法和管理。各個(gè)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法和遵守我國(guó)的《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《文物保護(hù)法》、《野生動(dòng)植物保護(hù)法》等與旅游密切相關(guān)的環(huán)境保護(hù)法律和法規(guī)。要堅(jiān)決打擊占用林地、蠶食林地等一切破壞森林資源的違法行為，對(duì)違法侵害自然資源者，加大執(zhí)法力度，使其承擔(dān)相應(yīng)民事和刑事責(zé)任。并針對(duì)旅游業(yè)對(duì)環(huán)境影響有潛在性、持續(xù)性和累積性的特點(diǎn)，增加補(bǔ)充規(guī)定。海南省已通過(guò)并正在實(shí)行的地方旅游法規(guī)有《海南省旅游條例》。這部法規(guī)為海南旅游發(fā)展起了指導(dǎo)規(guī)范作用。此外，要保證旅游主管部門(mén)依法管理的職能，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾，創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

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