互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青少年心理健康淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間：
謝樺657由 分享
互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了一種高效、便利的交流方式和一個(gè)充滿刺激、豐富多彩的娛樂(lè)世界，但也增加了他們沉溺網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)，使他們成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高危人群。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青少年心理健康淺談相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青少年心理健康淺談全文如下：
內(nèi)容摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們的生活方式發(fā)生了翻天地覆的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，使信息體量形成爆棚式的增長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 青少年 心理健康
一.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因及分析
從中國(guó)報(bào)告大廳年，農(nóng)村新增學(xué)生網(wǎng)民中10歲以下人群占比為16.1%，城市新增學(xué)生網(wǎng)民占比54.2%。青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取更廣泛、詳盡的知識(shí)是值得欣喜的。但網(wǎng)絡(luò)已成為一把雙刃劍，網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙等等網(wǎng)絡(luò)垃圾正在毒害我們的青少年。在人生觀、是非判斷能力正在形成的時(shí)期，沒(méi)有家庭和學(xué)校的正確引導(dǎo)，很容易使青少年走上歧途。
青少年在成長(zhǎng)階段，從心理角度看，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心;從生理角度看，孩子處于即將步入青春期的階段，開(kāi)始對(duì)異性有懵懂的意識(shí)。在這個(gè)階段里，因?yàn)槲覈?guó)青少年心理引導(dǎo)教育工作起步較晚，心理輔導(dǎo)的缺失和網(wǎng)絡(luò)影響很容易導(dǎo)致小學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。以下進(jìn)行具體分析闡述：
第一，心理輔導(dǎo)工作缺失。我國(guó)家庭的父母和教師對(duì)于孩子人生觀和對(duì)事物是非判斷力的形成起著決定性的作用。但在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，孩子的學(xué)習(xí)生活相對(duì)國(guó)外教育枯燥很多，學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎成為評(píng)判一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家庭和學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量偏低，使得孩子在成長(zhǎng)階段應(yīng)該接受的道德教育、個(gè)性的充分展示等很大程度上被忽略。
第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊，大量充斥色情、暴力、兇殺等網(wǎng)絡(luò)糟粕。盡管?chē)?guó)家已制定相關(guān)法律法規(guī)，以防火墻等形式規(guī)避這些內(nèi)容，但金錢(qián)至上的不良社會(huì)風(fēng)氣和無(wú)利不趨的內(nèi)容發(fā)布者卻通過(guò)各種手段將這些內(nèi)容以游戲、視頻等形式包裝重新散布在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。而教育系統(tǒng)和家庭也并未對(duì)青少年的叛逆及好奇心理形成正確的認(rèn)識(shí)，形成越規(guī)避內(nèi)容越多，越規(guī)避青少年越想看的惡性循環(huán)。青少年在并未形成對(duì)事物的判斷力之前，沒(méi)有正確的引導(dǎo)將很容易使孩子們接觸并沉迷于不良內(nèi)容無(wú)法自拔。
第三，學(xué)校與家庭溝通不暢。學(xué)校和家庭均是孩子成長(zhǎng)路上的重要引導(dǎo)者。但在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校和家庭缺乏有效的溝通渠道同樣是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的重要原因之一。我們的孩子已經(jīng)形成了一種對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校教育的恐懼心理，“請(qǐng)家長(zhǎng)”成為孩子們心中永遠(yuǎn)的痛。更多的情況是當(dāng)孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題，學(xué)校家庭兩方互相推卸責(zé)任。這正是因?yàn)閷W(xué)校與家庭沒(méi)有良好的溝通渠道、學(xué)校家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的心里問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視所致。
二.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何處理小學(xué)生心理健康問(wèn)題
要對(duì)小學(xué)生心理健康有足夠得認(rèn)識(shí)?？上驳氖牵鞯胤浇逃忠呀?jīng)著手在各小學(xué)內(nèi)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，對(duì)已出現(xiàn)心理問(wèn)題的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)工作。但在大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，該工作還遲遲未落到實(shí)處。了解學(xué)生心中所想，以科學(xué)的態(tài)度正確應(yīng)對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)階段出現(xiàn)的叛逆、好奇等等心理是工作的重點(diǎn)。學(xué)生心理健康應(yīng)隨素質(zhì)教育一同普及。在各學(xué)校補(bǔ)充師資力量的同時(shí)，應(yīng)發(fā)掘更多的心理學(xué)教育人才，設(shè)立小學(xué)生心理健康(衛(wèi)生)科目，針對(duì)性的解決小學(xué)生的心理問(wèn)題。
建立健全完整的學(xué)校家庭溝通渠道。不能等學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生心理問(wèn)題才以“請(qǐng)家長(zhǎng)”的方法解決。學(xué)校方面，可以以網(wǎng)絡(luò)為載體建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班、定期家長(zhǎng)會(huì)的方式，和家庭建立起長(zhǎng)期溝通渠道。對(duì)每個(gè)孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題都應(yīng)以正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)并提出相應(yīng)解決辦法，而不是首先推卸責(zé)任。讓孩子徹底不害怕“請(qǐng)家長(zhǎng)”，讓孩子明白自己的父母和學(xué)校溝通是為了自己能夠更好的成長(zhǎng)。家庭方面，引導(dǎo)和溝通的方式要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于責(zé)罵和毆打。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校了解到孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生后，及時(shí)與學(xué)校方面進(jìn)行溝通，通過(guò)學(xué)校的專業(yè)心理輔導(dǎo)工作和家庭正確引導(dǎo)解決問(wèn)題。這要求學(xué)校和家庭都有足夠意識(shí)和精力放在孩子的心理成長(zhǎng)上。
互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的雙刃劍。我們的小學(xué)生心理和生理在成長(zhǎng)階段將遭受它的種種考驗(yàn)。迅速適應(yīng)大環(huán)境的變化，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭教育引導(dǎo)的關(guān)鍵。對(duì)青少年心理健康問(wèn)題引起足夠重視、營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將任重而道遠(yuǎn)。
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青少年心理健康淺談相關(guān)文章：
1.淺談基于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微時(shí)代對(duì)青少年心理健康發(fā)展的影響論文
2.網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)青少年心理健康的影響論文