論音樂教育對大學生心理健康的影響論文
年來,隨著社會生活的復雜多樣化,社會給大學生帶來的壓力越來越大,導致一定數(shù)量范圍內(nèi)的大學生不同程度地產(chǎn)生了心理障礙,這些心理問題嚴重影響了大學生的學習、生活以及大學生的身心健康發(fā)展。而研究表明,音樂教育在大學生心理健康問題的解決上具有良好的功效,其對大學生心理健康具有良性促進作用。以下是學習啦小編為大家精心準備的：論音樂教育對大學生心理健康的影響相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論音樂教育對大學生心理健康的影響全文如下：
摘 要：面對多種多樣的大學生活，很多大學生的心理健康形成不同程度的壓力，而音樂教育能為大學生緩解壓力，對大學生的心理健康有促進的作用。本文簡述了當前大學生心理健康的現(xiàn)狀，并從各個方面論述音樂對大學生心理健康的影響，以期高校大力發(fā)展音樂教育，重視大學生的心理健康。
關鍵詞：音樂教育;大學生;心理健康
一、大學生心理健康的現(xiàn)狀
學習、考試帶來的焦慮心理。目前，高校里的獎金制度給大學生帶來一定的壓力，相對高中而言，大學里的學習競爭明顯沒有那么激烈，但是仍然有一部分學生熱愛學習，終日獻身學術，并希望能得到相應的回報，由于高校里的獎學金制度比較嚴格，只有極少數(shù)的學生才有幸獲得。另外，面對即將就業(yè)的各種壓力，很多學生都要進行計算機、英語等各種等級考試，這也給學生造成一定的壓力。社交障礙造成的焦慮心理。依據(jù)馬斯洛需求層次理論，結合大學生青少年的發(fā)展特點可知，大學生對尊重和愛的需求很強烈，主要表現(xiàn)在人際交往中。由于高校是由來自世界各地的大學生組成的，故每個大學生都有不同的生活習慣、行為準則，他們在相處的過程中較易產(chǎn)生摩擦，發(fā)生矛盾，進而給大學生造成了心理焦慮。又由于大學生的心智尚未成熟，在談戀愛的過程中比較容易情緒化，較少考慮事情的后果，所以他們的戀愛關系也給他們增加了一定的壓力。
就業(yè)和競爭壓力造成的恐慌心理。近年來，不少高校都進行擴招，競爭愈演愈烈，這給大學生造成了巨大的壓力;再加上嚴峻的就業(yè)形勢，很多大學生都束手無策，找不到自己中意的工作。因此，很多大學生期盼就業(yè)，又恐慌就業(yè)，這種矛盾的心理狀態(tài)給他們造成很大的心理負擔。
二、音樂教育對大學生心理健康的影響
(一)音樂教育有助于學生調(diào)節(jié)情緒
由于大學生剛剛步入成年階段，他們的心智尚未成熟，處理事情不夠沉穩(wěn)、遇事沖動、情緒波動大，故他們的自控力較差。音樂是人類表達自身情感的重要方式，人們可以通過音樂的旋律、歌詞、節(jié)奏來表達自己內(nèi)心的開心、苦悶、憂傷等情感。在音樂教育中，學生可以通過聆聽歌詞、哼唱歌曲、演奏樂曲來發(fā)泄心里的各種不快，學生還可以通過這個途徑來了解自己的內(nèi)心世界。例如，有些在壓抑的時候聽《海闊天空》，經(jīng)過一首音樂的治療后，他們就會變得開闊。因此，音樂教育有利于調(diào)節(jié)學生的情緒，有助于他們培養(yǎng)一種情懷。
(二)音樂有助于培養(yǎng)學生的良好個性
很多學生在進入大學階段之后對學習不感興趣、缺少學習動力、學習目標不夠明確，因此在學習中不嚴格要求自己，缺乏上進心;在生活中的應變能力較差、社會適應能力比較弱、處理事務缺乏責任感。然而在音樂教育中，教師可以選擇合適學生的音樂內(nèi)容來為學生培養(yǎng)個性能力，改變他們對心理的自我認知，引導他們找到適合自身個性能力發(fā)展的途徑。例如缺乏自信心的學生可以多聽勵志類型的歌曲，這樣他們就會從歌詞中收到啟發(fā)，從而改變了他們的人生價值觀，使他們重新審視自己，正確認識自己，對人生充滿信心和斗志。
(三)音樂教育有助于學生提高人際交往能力
一個人的正常生活離不開待人接物，這是人類社會生活的最基本要求。然而，很多大學生的人際交往圈子較窄，缺乏對人際交往專業(yè)知識，導致了不少大學生在人際交往中出現(xiàn)很多交往障礙，最典型的表現(xiàn)就是孤僻。而音樂教育是一種比較適合大學生鍛煉人際交往能力的教學方式，有助于學生之間增加感情。很多音樂活動要依靠集體才能完成，例如，一首樂曲的完整演奏就需要有些學生彈奏樂器，有些學生指揮，有些學生演唱。因此，音樂是團隊合作的產(chǎn)物，它需要人與人之間相互溝通、交流、配合、鑒賞、指導等才能完成。學生在溝通交流、分享心得的過程中，實際就是一種人與人交往的一種方式，它消除了孤獨感，提高了個人交往能力。
(四)音樂教育有助于學生提高智力
音樂教育為學生帶來了豐富的知識，其中包括樂理知識、歷史常識、人文地理以及風景名勝等。學生在鑒賞音樂的過程中，對音樂作品做出了較為客觀的判斷，這有助于提高學生分析問題和評價事物的能力;音樂教育有助于開拓他們的創(chuàng)新能力，因為每一首經(jīng)典的音樂都離不開優(yōu)美的歌詞，學生在享受音樂的同時，聯(lián)想到音樂所譜寫的場景，感受到音樂的巨大感染力。因此，音樂教育不僅僅是一種藝術歌唱，還能提高學生的智力，對大學生的身心健康發(fā)展起著不可估量的作用。
三、結語
綜上所述，音樂教育對大學生的心理健康起著非常大的作用。在音樂的熏陶下，學生的情緒得到調(diào)節(jié)、智力得到提升、人際交往關系進一步擴展，這些都有利于大學生的心理健康，使他們在大學生活中緩解了壓力，成為心理健康的當代大學生。音樂不僅僅是一門藝術，還能在一定程度上治療大學生的心理狀況，因此，各大高校應當重視音樂給大學生帶來的好處，在非音樂學院開展音樂課程。
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