關(guān)于高中生對(duì)于玄幻小說(shuō)的心理需求研究論文
關(guān)于高中生對(duì)于玄幻小說(shuō)的心理需求研究論文
心理需要是人類特有的一種需求;另一美國(guó)心理學(xué)家默里把人的需要分為兩個(gè)層次:第一需要(生理的需要)和第二需要(心理的需要)。隨著人們生活水平的提高,人們的物質(zhì)需求比較容易得到滿足,于是便有了更多的精神需求。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:關(guān)于高中生對(duì)于玄幻小說(shuō)的心理需求研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
關(guān)于高中生對(duì)于玄幻小說(shuō)的心理需求研究全文如下:
引言
在網(wǎng)絡(luò)普及的大環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)逐漸形成熱潮,其中玄幻小說(shuō)就占據(jù)了一席之地。加上《指環(huán)王》《哈利·波特》《暮光之城》等外國(guó)魔幻小說(shuō)和相關(guān)影視作品的風(fēng)靡,帶動(dòng)了中國(guó)玄幻類小說(shuō)的崛起。越來(lái)越多的高中生開(kāi)始熱衷于閱讀玄幻小說(shuō),但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師認(rèn)為玄幻小說(shuō)嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)。于是就形成一種對(duì)立的局而:家長(zhǎng)和老師不提倡、不愿意甚至不允許學(xué)生閱讀玄幻小說(shuō),采取沒(méi)收、銷毀等強(qiáng)硬手段制比學(xué)生閱讀;而有些學(xué)生則背著家長(zhǎng)和老師,從各種渠道獲取玄幻小說(shuō)并偷偷地閱讀,甚至達(dá)到癡迷的程度,荒廢學(xué)業(yè)。這種局而值得每一位教育者深思。
1 研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
選取有閱讀玄幻小說(shuō)經(jīng)歷的高中生456人,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,收回有效問(wèn)卷395份,有效率88。59%。訪談對(duì)象為4人,均為非單親家庭,其中重點(diǎn)高中1人,非重點(diǎn)高中3人。在研究過(guò)程中,也有任課老師主動(dòng)提供學(xué)生的個(gè)案。
1.2研究方法
主要采用開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。在收集第一手資料后,從當(dāng)事人的視角理解他們行為的意義和他們對(duì)事物的看法,對(duì)調(diào)查結(jié)果、實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況,進(jìn)行歸納、分析與總結(jié),使之系統(tǒng)化。
2 結(jié)果與分析
2.1高中生熱衷玄幻小說(shuō)的心理需求分析
2.1.1玄幻小說(shuō)是令人向往的另類天堂
現(xiàn)實(shí)世界里有太多的不如意,太多的競(jìng)爭(zhēng),太多的約束;而玄幻小說(shuō)中構(gòu)建的世界可以說(shuō)是無(wú)拘無(wú)束,隨心所欲,是一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)的另類天堂。有同學(xué)直言:“現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的東西,可以在書中享受一下刺激、驚驚,讓人心靈上的欲望得以滿足。”“玄幻小說(shuō)正是寄托感情的地方,在這個(gè)世界里,人們想干啥就干啥,什么事情,哪怕再夸張也可以實(shí)現(xiàn),他們偉大的夢(mèng)想,不可能實(shí)現(xiàn)的愿望都可以成功,所以人們喜歡它,這個(gè)精神世界給他們以生活的滿足和動(dòng)力,相當(dāng)于一個(gè)另類的天堂。”
2.2.2玄幻小說(shuō)是隱藏、麻木內(nèi)心的工具
對(duì)熱衷閱讀玄幻小說(shuō)的高中生而言,玄幻小說(shuō)并非是他們的心頭之愛(ài),只是他們內(nèi)心有太多的失落、自卑、無(wú)助,心里埋藏著一個(gè)不想被人知道的秘密。他們的心靈是孤獨(dú)的,沉重的,同時(shí)他們又不想把自己的內(nèi)心展露出來(lái),他們需要隱藏自己,玄幻小說(shuō)的出現(xiàn)正好符合他們的要求。
2.2.3玄幻小說(shuō)是無(wú)聊時(shí)的好選擇
這是大部分高中生閱讀玄幻小說(shuō)的原因。高中生課余、周末、寒暑假等空余時(shí)間較多,感覺(jué)無(wú)聊時(shí),就會(huì)選擇閱讀玄幻小說(shuō)。
2.2.4閱讀玄幻小說(shuō)是一種從眾行為
從眾指?jìng)€(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。高中生在閱讀前也沒(méi)有多去了解小說(shuō)本身,僅僅是跟隨同學(xué),看到別人看或者經(jīng)同學(xué)推薦才接觸到玄幻小說(shuō)的。
2.2高中生閱讀玄幻小說(shuō)的影響分析
2.2.1閱讀玄幻小說(shuō)的積極影響
閱讀玄幻小說(shuō)有利于心理壓力的釋放。高中生心理壓力的來(lái)源是多方而的,與家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生本人均有一定的關(guān)系,比如父母的高期望值、激烈的學(xué)業(yè)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)越來(lái)越高的要求,以及學(xué)生本人對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和能力的擔(dān)憂。高中生而臨的壓力不論大小,社會(huì)和學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈都是主要來(lái)源。當(dāng)壓力達(dá)到一定程度時(shí),學(xué)生就需要釋放自己的壓力,閱讀玄幻小說(shuō)就是一種常用的解壓方式。
閱讀玄幻小說(shuō)有利于情緒的調(diào)控。高中生正處于人生中一個(gè)比較敏感且壓力大、責(zé)任重的階段。在這一階段中,他們的生理和心理在高速發(fā)展,變得多愁善感,再也不是“少年不識(shí)愁滋味”。獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)的不斷加強(qiáng),他們的情緒就像梅雨季節(jié)一樣富于變化,忽陰忽晴、忽喜忽憂,動(dòng)蕩不安。閱讀玄幻小說(shuō)在一定程度上能夠幫助高中生調(diào)節(jié)自身的情緒。
閱讀玄幻小說(shuō)可以獲得正能量。玄幻小說(shuō)在成長(zhǎng)主題的選擇與表現(xiàn)方而呈現(xiàn)出青春的品質(zhì)。玄幻小說(shuō)的寫作一般都圍繞主人公的成長(zhǎng)展開(kāi),主體基本上是主人公怎么樣從弱小到強(qiáng)大的過(guò)程。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法建立一個(gè)強(qiáng)大的自我,于是就到虛幻中去找強(qiáng)大的影子,在閱讀的過(guò)程中感受到主人公的奮斗經(jīng)歷,給人一種奮發(fā)向上、努力拼搏、不懼艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)向上的感覺(jué),有一種讓人振奮的力量,那種意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的意境,多少給自己帶來(lái)一些激勵(lì)。那種堅(jiān)持、執(zhí)著,讓人熱血沸騰,勇氣倍增。
閱讀玄幻小說(shuō)有利于作文寫作。好的玄幻小說(shuō)在質(zhì)量上有保證,詞句的運(yùn)用、情節(jié)的發(fā)展都呈現(xiàn)出很高的文學(xué)價(jià)值。學(xué)生在閱讀之后,從中能夠汲取到寫作的素材和技巧。
2.2.2閱讀玄幻小說(shuō)的消極影響
閱讀玄幻小說(shuō)會(huì)分散精力,影響學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)緊張,課程多、難度大、作業(yè)多,而學(xué)生的時(shí)間和精力是有限的,花過(guò)多的精力用于閱讀玄幻小說(shuō)必定會(huì)影響到學(xué)習(xí)。
閱讀玄幻小說(shuō)會(huì)影響情緒和性格。高中生的情緒波動(dòng)性很大,也很容易受到外界的影響。玄幻小說(shuō)中的主人公個(gè)性鮮明,場(chǎng)而描寫都充滿暴力、血腥元素,情節(jié)跌宕起伏。沉迷閱讀玄幻小說(shuō)容易引起暴躁、偏激、自卑、沖動(dòng)等負(fù)而情緒的產(chǎn)生,過(guò)度閱讀還會(huì)造成人際交往的減少,性格容易孤僻、沖動(dòng)。
閱讀玄幻小說(shuō)會(huì)造成角色混亂,分不清虛幻和現(xiàn)實(shí),甚至逃避現(xiàn)實(shí)。玄幻小說(shuō)所描繪的世界充滿新鮮刺激,主人公有著強(qiáng)大的力量實(shí)現(xiàn)自己的理想。閱讀者往往會(huì)沉浸在這樣一個(gè)美好的充滿激情的世界里,幻想著自己擁有至高無(wú)上的能力,期待成為主人公的角色,模仿主人公的行為,在自己假想世界里一展雄才偉略,分不清虛幻和現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中渾渾噩噩,甚至逃避現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在閱讀了玄幻小說(shuō)后,認(rèn)為玄幻小說(shuō)有很強(qiáng)的“帶入感”,甚至感覺(jué)到周圍的人可能是玄幻小說(shuō)中的某個(gè)角色,期待愛(ài)情的突然降臨,沉浸在其中就像沒(méi)了魂一樣。
閱讀玄幻小說(shuō)會(huì)影響師生關(guān)系和親子關(guān)系。在家長(zhǎng)和老師的眼里,學(xué)生的最主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),特別是要參加高考的學(xué)生。玄幻小說(shuō)等課外讀物幾乎被很多老師和家長(zhǎng)視為在高中期間不能閱讀的“禁書”。他們一旦發(fā)現(xiàn)就會(huì)沒(méi)收書籍,對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教,甚至打罵,次數(shù)多了,自然影響雙方的關(guān)系,產(chǎn)生矛盾。
3 展望
玄幻類小說(shuō)已經(jīng)成為高中生中流行的一種文學(xué)形式,有些學(xué)生也確實(shí)感受到它的影響。筆者認(rèn)為對(duì)待高中生閱讀玄幻小說(shuō)這一現(xiàn)狀不能不管不問(wèn),也不能盲目支持,更不能強(qiáng)烈反對(duì)、橫加干涉,正確的態(tài)度及思路應(yīng)當(dāng)是客觀公正地看待玄幻小說(shuō)的影響,寬容而不縱容,因勢(shì)利導(dǎo)。家庭和學(xué)校需要共同努力、相互配合、交流信息,與孩子進(jìn)行良好的溝通,盡量發(fā)揮閱讀玄幻小說(shuō)的積極影響,減少其消極影響。
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