國(guó)防生心理健康調(diào)查的研究
國(guó)防生心理健康調(diào)查的研究
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前言：
中國(guó)人民解放軍開(kāi)始選拔培養(yǎng)國(guó)防生始于1998年，國(guó)防生是部隊(duì)需要的后備軍官，國(guó)防生的心理健康直接關(guān)系到培養(yǎng)青年軍官的整體質(zhì)量，對(duì)于新時(shí)期的現(xiàn)代化部隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生直接的影響。國(guó)防生的心理健康狀況將對(duì)加強(qiáng)部隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)產(chǎn)生影響，并對(duì)科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略方針，全面加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。[1]現(xiàn)在關(guān)于國(guó)防生心理健康的研究相對(duì)還比較的少，本研究對(duì)國(guó)防生心理健康進(jìn)行測(cè)量、分析，為國(guó)防生開(kāi)展心理健康教育提供參考。
1方法
1.1被試
以西南大學(xué)國(guó)防生作為被試發(fā)放問(wèn)卷150份，回收問(wèn)卷149份，有效問(wèn)卷139份。西南大學(xué)普通本科生發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷173份，有效問(wèn)卷161份。
1.2施測(cè)工具
采用《癥狀自評(píng)量表SCL-90》。該量表共90個(gè)自我評(píng)定項(xiàng)目，采用5級(jí)評(píng)分制0--4，得分越高表示癥狀越嚴(yán)重。量表包括軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9個(gè)因子。
1.3研究程序
對(duì)西南大學(xué)國(guó)防生集體組織發(fā)放問(wèn)卷施測(cè)，西南大學(xué)普通本科生隨機(jī)抽樣發(fā)放問(wèn)卷施測(cè)。
數(shù)據(jù)采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)處理。
2結(jié)果
2.1根據(jù)在職院校的國(guó)防生的心理健康測(cè)試結(jié)果，以癥狀嚴(yán)重程度大于等于“2”為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)防生心理問(wèn)題檢出率在0～2.9%不等。
其中有敵對(duì)4人，強(qiáng)迫癥狀3人，人際關(guān)系敏感2人，偏執(zhí)2人，抑郁1人，恐怖1人。
2.2高校國(guó)防生SCL-90各因子與軍隊(duì)常模[2]的比較，國(guó)防生在SCL-90上各因子得分均明顯低于軍隊(duì)常模。
2.3高校國(guó)防生SCL-90各因子與軍校學(xué)員常模[3]的比較，國(guó)防生在SCL-90上各因子得分均明顯低于軍校學(xué)員常模。
2.4
從表一可以看出國(guó)防生與地方普通大學(xué)生在SCL-90上各因子得分上存在顯著性差異，國(guó)防生在這些方面顯著低于地方大學(xué)生。
3討論
3.1國(guó)防生與軍校學(xué)員比較，心理素質(zhì)比較的過(guò)硬，與地方大學(xué)的環(huán)境有關(guān)。地方大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境相對(duì)比較的開(kāi)放、學(xué)術(shù)氛圍濃厚。國(guó)防生能夠善于接受新生事物，理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、有較強(qiáng)的理解能力和接受能力。軍校學(xué)員進(jìn)入學(xué)校以后一直接受嚴(yán)格的軍事化管理和教育，心理壓力比較的大。國(guó)防生與地方普通大學(xué)生比較，有更多的優(yōu)惠性政策，享受部隊(duì)提供的國(guó)防生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)后下部隊(duì)。國(guó)防生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、應(yīng)急源比較的小。國(guó)防生實(shí)行軍事化管理使得國(guó)防生的身體素質(zhì)、軍事素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了磨練。
3.2分析SCL―90的因子和單項(xiàng)題目，國(guó)防生中存在較為明顯的問(wèn)題有強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)這幾項(xiàng)。這與以往對(duì)于國(guó)防生的心理健康的測(cè)量的研究情況吻合。
3.3心理健康[4]是指?jìng)€(gè)體在外界環(huán)境中能保持的一種良好的心理效能狀態(tài)。應(yīng)該結(jié)合國(guó)防生的實(shí)際情況，開(kāi)展一些心理行為訓(xùn)練，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的個(gè)體心理輔導(dǎo)。當(dāng)國(guó)防生個(gè)體遇到一些人際交往、情感、情緒上困擾、失眠等等一些問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)，解除心理困惑。
4結(jié)論
國(guó)防生的思想穩(wěn)定，積極進(jìn)取。學(xué)習(xí)刻苦努力，訓(xùn)練熱情高，表現(xiàn)出了較好的綜合素質(zhì)。但是在生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中也存在一些心理困惑，需要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。本研究對(duì)于國(guó)防生的心理健康進(jìn)行了初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，和以往的研究結(jié)果比較符合。
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