心理學(xué)論文2000字：淺析心理因素對初級選材的影響

　　心理因素是運(yùn)動、變化著的心理過程，包括人的感覺、知覺和情緒等，往往被稱為事物發(fā)展變化的“內(nèi)因”。事物發(fā)展變化的必須具備兩個條件：內(nèi)因和外因。而內(nèi)因一向被認(rèn)為是第一位的原因，外因則是第二位的原因。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的心理學(xué)論文2000字范文：以胡凱為例--淺析心理因素對初級選材的影響。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　以胡凱為例--淺析心理因素對初級選材的影響全文如下：

　　出色的運(yùn)動員成功的因素有許多，不僅僅要求運(yùn)動員具有超高的身體素質(zhì)、完美的遺傳優(yōu)勢和巨大的生理潛能。還需要運(yùn)動員具有發(fā)揮運(yùn)用這些優(yōu)越的心理潛力。著名心理學(xué)家潘菽說過：人體有生理和心理兩種機(jī)能，二者是密不可分的。運(yùn)動員進(jìn)行運(yùn)動活動時，是心理活動和身體運(yùn)動共同作用的，而心理活動起著調(diào)節(jié)、支配、主導(dǎo)和控制的作用，心理因素在競技運(yùn)動中的意義和作用越來越顯得非常重要了，運(yùn)動員、教練員、以及運(yùn)動訓(xùn)練科研人員對這些也越來越感興趣，并且進(jìn)行了積極深入地進(jìn)行研究。比賽成績的發(fā)揮、運(yùn)動技能的形成，運(yùn)動員的個性特征和心理素質(zhì)是密不可分的。

　　胡凱，中國田徑男子短跑運(yùn)動員，1982年8月4日生于山東省青島市。胡凱上高三那年，參加學(xué)校運(yùn)動會的跳高比賽，跳出了1米88的成績，破了青島市第三中學(xué)當(dāng)時的校紀(jì)錄。也是那一次，張衡善教練發(fā)現(xiàn)了胡凱，他認(rèn)為胡凱是未經(jīng)雕琢的璞玉，只要悉心打磨便會大放異彩。從此，胡凱的生活中，除了模擬試卷又增加了跑道。每天下午下了第二節(jié)課，胡凱就去參加訓(xùn)練，常常是練到精疲力盡再趕回教室上自習(xí)。18歲時正式開始練習(xí)短跑，僅3個月就跑出10秒7的好成績。8個月后他被特招到清華大學(xué)，百米手計時已經(jīng)達(dá)到10秒3的健將級標(biāo)準(zhǔn)。

　　曾為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特招生，2008年為清華大學(xué)研究生，是中國百米短跑的健將和黑馬，曾在國際國內(nèi)百米大賽中斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)，有“眼鏡俠”、“眼鏡飛人”等美稱。2005年8月16日，他在伊茲密爾第23屆世界大學(xué)生運(yùn)動會中奪得男子100米金牌，在國內(nèi)眾多運(yùn)動員當(dāng)中，胡凱無疑是知識型運(yùn)動員、學(xué)習(xí)型運(yùn)動員的典型代表，訓(xùn)練中他善于動腦，也善于對自己的心態(tài)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。當(dāng)然胡凱在學(xué)業(yè)上也絲毫不敢怠慢。胡凱表示：平時訓(xùn)練可能會耽誤學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是長期的事情，只要分配好精力就不會有沖突。從長遠(yuǎn)的角度看，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練起到相互促進(jìn)的作用。

　　一、運(yùn)動員心理選材的科學(xué)理論依據(jù)

　　年齡心理規(guī)律、遺傳機(jī)制和心理發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。遺傳因素為后期的心理能力的預(yù)計提供了可靠地選材依據(jù)。遺傳因素是人與生俱來的解剖生理特點(diǎn)，運(yùn)動員也是不例外的

　　二、運(yùn)動員心理特點(diǎn)的評定

　　《發(fā)展心理學(xué)》《兒童少年年齡心理學(xué)》的研究表明：人不僅在機(jī)能、形態(tài)、素質(zhì)等方面有其年齡發(fā)展的心理規(guī)律――如感知覺、記憶、注意、思維、自我意識等心理品質(zhì)的發(fā)展都具有年齡心理特點(diǎn)，如時間知覺(視覺、聽覺、動覺的時間差)、空間知覺(時間判斷)、反應(yīng)時、操作思維、深度及遠(yuǎn)度知覺、綜合反應(yīng)等，而且兒童、少年的年齡心理特點(diǎn)，一般都具有相對的穩(wěn)定性。這就為運(yùn)動員心理選材特點(diǎn)評定提供了可靠的依據(jù)。

　　三、對初級科學(xué)選材的啟示

　　為了培養(yǎng)高水平的優(yōu)秀運(yùn)動員，遺傳因素的優(yōu)勢性再加上優(yōu)越的早期訓(xùn)練，這就表明高起點(diǎn)和科學(xué)訓(xùn)練都是不可缺少的必要條件。心理選材則是從高起點(diǎn)和遺傳優(yōu)勢進(jìn)行工作的。運(yùn)動員心理選材的基本內(nèi)容包括心理發(fā)生、發(fā)展過程和個性的心理特征等主要方面。

　　心理過程可認(rèn)為意志過程和情感過程，簡稱為情、意。而認(rèn)識過程則是最基礎(chǔ)的心理過程。情感是人對客觀事物的態(tài)度的一種體驗(yàn)。人不僅僅認(rèn)識事物，產(chǎn)生情感，還有達(dá)到一定的目的，因而自覺地采取行動作用于現(xiàn)實(shí)，這種行動就稱為意志行動。在意志行動中，確定行為目的，下定行動決心，選擇行動的方法，為克服困難制定計劃等內(nèi)部心理活動過程。就叫做意志過程。

　　1、個性心理特征

　　個性心理特征是個體心理活動的特點(diǎn)，個人比較穩(wěn)定的心理活動特質(zhì)有利于訓(xùn)練的進(jìn)行和比賽的心態(tài)。人的實(shí)踐活動不僅需要很多心理過程的參與，而且還能表現(xiàn)出每個人獨(dú)特的心理特征。運(yùn)動員的個性特征所表現(xiàn)出來的在氣質(zhì)、性格、興趣、能力等方面。根據(jù)運(yùn)動員成長過程的不同時期，還可把運(yùn)動員心理選材分為：初選、復(fù)選、精選三個階段。每個階段都有相應(yīng)的方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，既有區(qū)別又有聯(lián)系。要注重專項(xiàng)心理特征指標(biāo)的評定，以及測試結(jié)果的綜合評定，以便選拔人材。

　　2、心理診斷

　　運(yùn)動員的心理診斷是用心理學(xué)的方法與技術(shù)，對運(yùn)動員在競賽和運(yùn)動訓(xùn)練等活動中的心理學(xué)行為進(jìn)行比較和研究，從而評定出運(yùn)動員的心理特點(diǎn)、心理狀態(tài)與發(fā)展水平，并確保其正常和異常的程度和性質(zhì)。這樣有助于對運(yùn)動員的技術(shù)水平、身體狀況、競賽狀態(tài)與訓(xùn)練狀態(tài)進(jìn)行全面的診斷和分析。同時，心理診斷也是運(yùn)動員各種狀態(tài)診斷中重要的且不可缺少的一個組成部分。

　　3、對運(yùn)動選材的指導(dǎo)意義

　　通過對心理特性的了解我們知道心理特征對運(yùn)動訓(xùn)練的重要作用，因此在初級選材的時候一定要把心理因素作為選材的一項(xiàng)重要的指標(biāo)，這樣有利于教練員的運(yùn)動計劃的實(shí)施，良好的心態(tài)可以保證運(yùn)動員有積極的心態(tài)從而保證運(yùn)動員的訓(xùn)練狀況，讓運(yùn)動員做到“我要練，而不是要我練”，而胡凱就是一個很鮮明的例子，他成績優(yōu)異訓(xùn)練積極，從而保證他在各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)行和學(xué)習(xí)都能做的很好，運(yùn)動員的心理選材是現(xiàn)代訓(xùn)練不可或缺的組成部分。

　　由于心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜和多變，目前的測試的方法、手段還很難對運(yùn)動員的心理狀態(tài)進(jìn)行非常準(zhǔn)確和全面的診斷，因此，對運(yùn)動員心理診斷一定要慎重。對診斷結(jié)果要經(jīng)較長時間的認(rèn)證，不能輕率定論。對運(yùn)動員的心理診斷是為教練和運(yùn)動員所服務(wù)的，要把診斷與心理訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，與教練員的教育工作和訓(xùn)練相結(jié)合，以增加其獲得成功的心理優(yōu)勢。