學(xué)生心理個(gè)案分析論文(2)
學(xué)生心理個(gè)案分析論文篇二
《大學(xué)生心理咨詢個(gè)案分析》
摘要:本文主要從三次會(huì)談分析當(dāng)事人抑郁的身心狀態(tài),第一次會(huì)談是當(dāng)事人姐姐對(duì)當(dāng)事人冷漠、憔悴、孤獨(dú)影像的回顧;第二次會(huì)談是當(dāng)事人本人對(duì)自己的無為、悲觀的身心狀態(tài)的感受與體驗(yàn);最后一次為整合家庭式會(huì)談,主要目的為協(xié)調(diào)家庭眾成員親子關(guān)系和檢驗(yàn)當(dāng)事人的咨詢效果。咨詢師采用現(xiàn)實(shí)及聯(lián)想療法和認(rèn)知行為療法等幫助抑郁來訪者改變認(rèn)知方式,引導(dǎo)求助者重新認(rèn)識(shí)自我在家庭和社會(huì)中的作用及價(jià)值,樹立生活和學(xué)習(xí)的自信心,積極構(gòu)建和諧親子關(guān)系,經(jīng)過心理咨詢輔導(dǎo),來訪者的消極觀念與行為方式有了明顯改變,成功地達(dá)到了“認(rèn)知重建”的目的,有效地解決了來訪者的心理問題。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理咨詢;個(gè)案分析
中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2013)07-0157-03
一、人口學(xué)資料
求助者:晨陽(化名),男,漢族,19歲,濟(jì)南某大學(xué)大一學(xué)生,身高1.77米,體重90多斤,身體虛弱,臉色焦黃,眼神呆滯,農(nóng)村家庭,家里有兩個(gè)姐姐,父親退伍做建筑小包工頭,母親家中務(wù)農(nóng),家境中等;無精神病史,無重大軀體疾病史,無咨詢或心理治療史,無其他不良嗜好。
二、主要咨詢問題
近半年來,精神不振,極度萎靡,痛恨父母,時(shí)常通過各種方式麻木自己,對(duì)生活的不知不覺,對(duì)家的不知不覺,沉迷于自己的麻木生活,無朋友無交流,對(duì)未來持有負(fù)面及悲觀的想法,認(rèn)為現(xiàn)在的問題將不會(huì)得到任何解決,更重要的是自己根本沒有想解決的意愿,也堅(jiān)信自己沒有解決的能力和方法,自己活著除了痛苦還是痛苦。
三、主訴
第一次會(huì)談
(一)姐姐來訪主訴
弟弟是家中最小的,父母親為了要兒子,超生兩胎,我是家中老二,上面還有個(gè)姐姐。從小家里人都很嬌慣弟弟,家庭經(jīng)濟(jì)也還算不錯(cuò),弟弟一般要什么就滿足其什么。弟弟初中學(xué)習(xí)很不錯(cuò),可是上了高中就不行了,第一年高考弟弟落榜,第二年高考依舊是失敗,所以爸爸想辦法為弟弟掏錢讓他上了一所成人學(xué)歷的大學(xué)。但是弟弟上學(xué)沒多久,就給家里打電話表示不愿意上,父母沒有在意;第二次,弟弟又提出想退學(xué)的想法,依舊遭到拒絕;第三次,再次向父母說明不想上學(xué),父母嚴(yán)加制止。從此弟弟不再提及此事,弟弟也不再給家里打電話,生活費(fèi)也不再給家里要,每次都是通過我來給父母要生活費(fèi)。弟弟說,他的生活如此糟糕,都是父母造成的,他對(duì)父母沒有一點(diǎn)兒感情,永遠(yuǎn)不愿再見到他們。
弟弟現(xiàn)在1.77的個(gè)子,體重僅有90多斤,聽弟弟說,近一兩個(gè)月沒有食欲,僅靠方便面充饑,不愿吃飯,每天泡網(wǎng)吧,不是因?yàn)橄矚g上網(wǎng),而是找事情麻醉自己,也不知道自己該干什么,更不知道自己想干什么,每天睡到自然醒,生活實(shí)在太難熬,太痛苦了。(說到此,姐姐哽噎……)看到弟弟這樣,姐姐心里很自責(zé),責(zé)怪自己這么多年來從來沒有去體會(huì)弟弟的真實(shí)想法,反而同父母一起去強(qiáng)迫他做他不愿做的事情。
姐姐還說,高中有一次,弟弟假期和同學(xué)一起去賣羊肉串,爸爸覺得丟人,就把他拉回了家,說家里不需要他來掙那兩個(gè)小錢,還是在家里好好學(xué)習(xí)才是正事。于是弟弟以后不再想著做任何事,每天在家和父母也不進(jìn)行任何交流,吃完飯就回到自己的房間里,時(shí)間久了,家里人也都已經(jīng)習(xí)慣他這樣了,以為他就是這樣的性格,誰都不曾真正地從弟弟的角度去考慮他的真實(shí)感受和心理需要。
弟弟這學(xué)期開學(xué)走后,半年了一直都沒有回家,此次回家主要是因?yàn)榇蠼銊偵恍『?,他回家來看看。我看到弟弟如此差的精神狀態(tài),心疼得不知如何是好,可又不知道該怎么辦。
(二)咨詢師分析
此案例屬于典型的家庭溺愛型,父母因?yàn)樘蹛蹆鹤?,以至于操縱了兒子的一切,為兒子鋪好了整個(gè)人生之路,可是兒子并不是他們所想象的那樣,兒子是有思想的,想自力更生,并且極力想擺脫父母沉重的愛的枷鎖,但最終以失敗告終。兒子從此明白自己無論怎樣爭(zhēng)取都是白費(fèi)心機(jī),于是不再主動(dòng),像蝸牛一樣,躲在厚重的殼里,把自己深深地埋了起來,失去了自我,失去了方向。兒子在內(nèi)心上的主動(dòng)和在父母面前的被動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思想沖突,導(dǎo)致現(xiàn)在的沉默和逃避。
(三)咨詢師質(zhì)疑及推斷
通過來訪者主訴,弟弟和父母之間并沒有發(fā)生過于激烈的爭(zhēng)吵,那么弟弟為什么如此順從家長(zhǎng),難道是顧及到家長(zhǎng)的“愛”?家長(zhǎng)這份“愛”到底在他身上達(dá)到什么程度?這么難以克服。既然弟弟遵循了家長(zhǎng)的要求,為何又不能真正地從心底里說服自己去接受他們,而是采取了另外一種隱性的痛苦煎熬和自殘的方式。
(四)咨詢師建議
希望姐姐能夠說服弟弟前來咨詢,與咨詢師進(jìn)行面對(duì)面的交談,但強(qiáng)調(diào)指出:姐姐不要強(qiáng)迫弟弟,而是尊重其意志。咨詢的良好狀態(tài)來自于求助者的主動(dòng)尋求幫助。
第二次會(huì)談
(一)當(dāng)事人來訪主訴
(整個(gè)述說過程都是哽噎著講述的,父母的愛讓當(dāng)事人難以承受,以至于找不到自己,也無力挽回自己,更不想拯救自己。)
我小學(xué)一至三年級(jí)是在姥姥家度過的,后來又到了奶奶家,初中才和爸爸媽媽居住在一起。我的生活中沒有真正意義上的朋友,因?yàn)榕霾坏娇尚牡呐笥眩际且恍┍砻娴氖烊硕选K晕蚁嘈排笥咽呛茈y找的,更何況我已經(jīng)習(xí)慣了沒有朋友的日子,我不覺得無朋友沒有什么不好。在家里,父母只允許我好好學(xué)習(xí),除學(xué)習(xí)外,其他的任何事都不許我去做。因此,我總是一個(gè)人默默地待在自己的房間里,當(dāng)然學(xué)習(xí)也學(xué)不進(jìn)去。高一時(shí)候我就已經(jīng)有不想上學(xué)的想法了,暑假期間,我和同學(xué)去賣羊肉串,遭到爸爸的極力反對(duì),堅(jiān)決讓我回家。后來又有一次,自己偷著出去打工,爸爸知道后,找到我并且又把我?guī)Щ丶?。還有一次,我堅(jiān)決離家出走,媽媽坐在家門口苦苦地哭著哀求著,甚至跪求我,讓我別走,求我留下來。
這些事使我意識(shí)到,我不得不為父母著想,就算為他們而活吧。我決定就這樣行尸走肉地活著,只要我還活著,別管我心里過得快樂與否,只要活著,有一口氣就行了。
高考的連續(xù)失敗,并沒有給我?guī)硎裁创驌簦?dāng)時(shí)也沒有任何感覺,我已經(jīng)很麻木了。后來父親為我找了現(xiàn)在的這所大學(xué),我原本想堅(jiān)持再熬過這四年的,沒想到一年我都熬不到,我在學(xué)校里無所事事,課程也不緊,我也無任何興趣,初中時(shí)的興趣這么多年全都被磨沒了,我真不知道這日子該如何度過,經(jīng)常性的失眠,很痛苦,于是選擇上網(wǎng)來勞累自己,玩累了好讓自己大腦能夠休息會(huì)兒。如今的我腦子一片空白,不知道自己該做什么,能做什么,想做什么,我全然不知,就如同植物人一樣。
近一兩個(gè)月來,我沒有一點(diǎn)兒食欲,一兩天都不知道饑餓,實(shí)在餓極了,就隨便拿方便面充饑。以前在家里的時(shí)候,我會(huì)使勁吃,并不是說我食欲多好,而是裝給父母看的,其實(shí)在外面,我是一點(diǎn)兒吃不下去的?,F(xiàn)在上了大學(xué),更是沒有任何食欲了,當(dāng)然吃不吃也更自由了。我很明白,就算我心里愿意再為自己的父母及家人煎熬三年,可是我的身體估計(jì)也不會(huì)等到那一天的,但我沒有辦法也只能如此。我不想和任何人溝通,溝通了也沒用,結(jié)果依舊,又不能改變什么;就是結(jié)果改變了,又能怎樣,更何況什么結(jié)果對(duì)我來講,都沒有任何意義。所以,我并不想從自己現(xiàn)在萎靡的生活狀態(tài)中走出來,這么多年我都是這樣度過的,還在乎這幾年嗎?在自己的殼里生活很安全,沒人打攪我,也沒有任何人知道我,盡管我知道自己過得很痛苦,我也寧愿這樣。
對(duì)于家,我沒有任何感覺;關(guān)于父母,我不恨他們,只怨自己沒有本事,辜負(fù)了他們的期望。在父母眼里,我是一個(gè)懶散、邋遢、不爭(zhēng)氣、冷血的孩子,我寧愿他們這樣看待我,就當(dāng)白養(yǎng)了我,他們的心里或許才能平靜些。我不想讓他們知道我對(duì)他們的真實(shí)愧疚想法,只有這樣,我覺得自己不欠父母的,父母也不欠我的,我們雙方扯平了。這次回來,專程來看望大姐的,看到大姐一家過得很好,也看到二姐有了自己的男朋友,兩個(gè)姐姐都過得還不錯(cuò),我知道我存在的作用也已經(jīng)不大了,我存不存在對(duì)家人來講已經(jīng)沒有多大的意義了,存在只會(huì)給他們帶來累贅和痛苦。在高一的時(shí)候我就已經(jīng)開始對(duì)自己是否繼續(xù)活著深深地思考過了,對(duì)此問題,我已經(jīng)沉思了很多年。
(二)咨詢師分析
這是一個(gè)家庭功能給孩子帶來極其負(fù)面影響的案例,長(zhǎng)期的父母的沉重之愛使孩子迷失了自己,進(jìn)而找不到生活的動(dòng)力、目標(biāo)和方向。同時(shí)由于孩子長(zhǎng)期封閉和壓抑自己的性情,導(dǎo)致嚴(yán)重的自閉癥,無法從自己的殼里走出來。更關(guān)鍵在于,嚴(yán)重的自閉使當(dāng)事人產(chǎn)生了更為可怕的問題,其活著的意義就是一個(gè)軀體的存在而已,只是暫時(shí)地為他人活著而已。這是父母之“愛”的悲哀。愛能創(chuàng)造一個(gè)生命,同時(shí)愛也能摧毀一個(gè)生命。
(三)現(xiàn)實(shí)聯(lián)想治療
當(dāng)事人很明白自己的問題,更知道自己的原因所在,所以再用精神分析已不見效果,只會(huì)強(qiáng)化當(dāng)事人的感受,使其更痛苦,無法自拔。所以具體采用現(xiàn)實(shí)治療與聯(lián)想假設(shè)策略,避免聚焦于目前癥狀及現(xiàn)狀,使當(dāng)事人的注意力關(guān)注未來可能發(fā)生的一種生活狀態(tài),剔除習(xí)慣性消極思維模式。
要求當(dāng)事人閉上雙眼,思考好后,認(rèn)真回答下列問題:
現(xiàn)實(shí)聯(lián)想一:如果按照當(dāng)事人的意見,就此聽之任之,不去改變目前狀況,結(jié)果會(huì)怎樣?啟發(fā)當(dāng)事人思考,年邁的父母會(huì)怎樣?年輕的姐姐會(huì)怎樣?母親可能會(huì)因過度悲傷……而姐姐們可能會(huì)一輩子帶著弟弟的陰影活下去。詢問當(dāng)事人心里有何感受。
現(xiàn)實(shí)聯(lián)想二:如果要改變自己,外在的阻力已經(jīng)不存在,因?yàn)楦改敢呀?jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)誤,他們以后不會(huì)再干涉你。而最困難的在于你自己,之前曾經(jīng)企圖走出來,但苦于父母及家庭外力的阻撓,沒有成功,而現(xiàn)在外在環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化,大家都在支持你,都在幫助你,你只要嘗試著往外走一步,路就會(huì)越走越寬。為當(dāng)事人描述未來美好的生活情景,激發(fā)其想象,給其信心。
(四)咨詢師認(rèn)知治療
1.人活著的意義首先是讓自己快樂地活著,然后才能給他人帶來快樂。咨詢師采用中國(guó)傳統(tǒng)的孝道觀哲學(xué)和心理學(xué)的理論結(jié)合,讓當(dāng)事人明白不同人活著的不同理由,改變“當(dāng)事人僅僅為他人為父母活著的狹隘孝道觀念”。
2.在自我改變的過程中,如果出現(xiàn)了信心不足或者抑郁情緒的反彈,這是合理而正常的心理迂回現(xiàn)象,暗示自己不要緊張和害怕,這時(shí)需要用聯(lián)想法激發(fā)自己去想象美好生活情境,用以消除自己的生存疑慮,增加生活自信心。
第三次會(huì)談
(一)父母來訪主訴及反饋
母親娓娓道來:家里有三個(gè)孩子,孩子爸爸退伍后,一直都在外忙于工作,賺錢貼補(bǔ)家用,我是在家里帶著兩個(gè)女兒,從事田間勞作。兒子最小,看得比較嬌貴,我們做父母的擔(dān)心照顧不好他,所以從小讓他的姥姥和奶奶把他看大,直到上初中時(shí),才把兒子帶到我們身邊生活。起初,孩子是跟我們有些陌生,但是我們只是拼命想著掙錢養(yǎng)家,沒太注意孩子的心理感受,只是從物質(zhì)上極力滿足他,心想我們掙錢也是為了兒子,于是兒子要什么就給他買什么,只是希望兒子某一天有出息,我們把所有期望都寄托在兒子身上,只要考上大學(xué),我們也就知足了。為此,自然地對(duì)兒子的要求也在不斷提高,當(dāng)然,我們并不懂教育,只是一味地督促兒子要努力學(xué)習(xí),給他制訂各種目標(biāo),考什么樣的大學(xué),從來都不讓他做任何家務(wù),回到家就讓他進(jìn)屋里學(xué)習(xí),有時(shí)候也會(huì)不斷地總是拿親戚、朋友家的孩子作比較,總感覺自己的兒子不如別人家的孩子。情急之下,說話語氣也很苛刻嚴(yán)厲??稍绞侨绱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)绞且惶觳蝗缫惶?。不但成?jī)?cè)絹碓较陆担褪侨艘苍絹碓匠聊?。直到高中,孩子開始厭學(xué),甚至想退學(xué)。孩子幾次有想在假期鍛煉一下自己的想法,他爸爸堅(jiān)決不同意,只在乎他的學(xué)習(xí),不許他做任何事情。連續(xù)的高考失敗,更加使他對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,也讓他感覺自己確實(shí)是一個(gè)沒用的人。沒辦法,我們只好給孩子買了所成人大學(xué),不管怎樣,終究能夠獲取個(gè)“大學(xué)生”的名譽(yù)吧。這樣我們的臉面也不會(huì)全部丟盡完。上了大學(xué)后,一學(xué)期里,孩子也不接我們的電話,放假也不回家,總之就是不理睬我們,這時(shí)候我們才意識(shí)到孩子是不是有什么問題。
(二)咨詢效果評(píng)估
1.來訪者自評(píng):來訪者自我感覺心情豁然開朗,感受到大家對(duì)他的關(guān)心,生活中并非他一個(gè)人獨(dú)行;更重要的是明白了生活的意義和自我價(jià)值,那種自我一無是處的感受蕩然無存。
2.咨詢師評(píng)估:來訪者精神煥發(fā),氣色好轉(zhuǎn),能夠主動(dòng)與咨詢師交流自己的生活體驗(yàn)。
3.父母反映:明顯感覺到兒子的進(jìn)步,開始主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,居然主動(dòng)說要吃父母做的飯菜,親子關(guān)系已經(jīng)從之前的冷漠開始走向和諧。
參考文獻(xiàn):
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