環(huán)境心理學淺探論文

　　環(huán)境心理學開始以研究“環(huán)境對人行為的影響”為重點,后來發(fā)展為研究“人的行為與構(gòu)造和自然環(huán)境之間相互關(guān)系”的交叉學科。下面是學習啦小編給大家推薦的環(huán)境心理學淺探論文，希望大家喜歡!

　　環(huán)境心理學淺探論文篇一

　　《基于環(huán)境心理學的高校院系資料室的環(huán)境建設(shè)》

　　摘要：高校的院系資料室是高校文獻保障體系的有機組成部分，為教學、師生學習、科研等服務(wù)，本文通過研究環(huán)境心理學中環(huán)境與人的交互影響，指出高校院系資料室應(yīng)回歸環(huán)境建設(shè)本位，為師生學習和科研創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：院系資料室;環(huán)境心理學;環(huán)境建設(shè)

　　過去，我國高?；旧鲜切！⑾祪杉壗ㄖ?，校有圖書館、系(部)有資料室。近年來，隨著我國高等教育改革的進一步深化，高校以不同形式進行著合并、重組、優(yōu)化，絕大多數(shù)高校將學科性質(zhì)接近的系(部)組合成二級學院，系(部)成為學院下設(shè)的機構(gòu)，根據(jù)高校科學研究的需要有些系部變成了科研所，或在系(部)的基礎(chǔ)上成立了科研所。在這種情況下，高校原系(部)資料室進行整合，或保留原系資料室，或合并成院資料室，或整合成校圖書館分館(資料中心)，或并入學校圖書館。在資料信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，高校院系資料室如何服務(wù)、建設(shè)和發(fā)展成為了一個值得思考的課題。

　　一、高校院系資料室的現(xiàn)狀

　　按照教育部《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》(教高[2002]3號)“第八條高等學校的院系資料室是全校文獻保障體系的組成部分”，全國各高?；径加性合蒂Y料室，經(jīng)過多年的發(fā)展和建設(shè)，起到了為教學、科研服務(wù)的作用，并與學校圖書館相輔相成、互為補充，共同組成了學校的文獻保障體系。但是，目前高校院系資料室的事業(yè)發(fā)展卻遇到了一些困境，普遍存在一些問題，現(xiàn)狀令人擔憂。

　　高校院系資料室是師生學習、閱讀、查閱資料和進行科學研究的重要場所。在自然環(huán)境上應(yīng)寬敞明亮，人文環(huán)境應(yīng)舒適幽雅，然而，由于過去辦公房屋緊缺，大多數(shù)資料室空間狹小、光線不足、陰暗潮濕，沒有足夠的桌椅、書架，報刊、書籍隨意擺放，使查閱資料的師生，容易產(chǎn)生心理障礙。隨著系(部)組變成二級學院及高校辦學條件的改善，資料室的建設(shè)環(huán)境也得到改善，但由于經(jīng)費不足及受重視程度不夠，資料室的環(huán)境仍沒有得到明顯改善，特別是圖書資料信息化和網(wǎng)絡(luò)化的今天，資料室缺少計算機、打印機、掃描儀、傳真機以及快速借還資料的設(shè)備等，使師生不能快速及時地獲取教學、科研資料信息，使校內(nèi)外文獻信息資源得不到共享，從而使師生從心理上覺得資料室可有可無。

　　據(jù)調(diào)查，人們長期以來認為資料員僅是以資料管理為主，做一些借借還還的基礎(chǔ)性服務(wù)，認為誰都能干，誰也會干。許多院系只要求資料員對資料知道、熟悉擺放和為師生提供服務(wù)，對資料員的專業(yè)、學歷不作要求，所以資料員基本都不是專業(yè)科班出身，甚至有些是由普通行政人員兼任，身兼多職。

　　總之，高校院系資料室存在這樣那樣的問題，但當前比較突出的是環(huán)境問題：一是物資環(huán)境滯后，二是服務(wù)環(huán)境滯后。因此，改善高校院系資料室的環(huán)境是高校院系資料室建設(shè)亟需解決的問題。

　　二、環(huán)境心理學、環(huán)境對人的影響綜述

　　環(huán)境與人的問題一直是人們關(guān)注的話題。《辭?！分?，環(huán)境是指“周圍的自然條件和社會條件”。英國哲學家斯賓塞認為環(huán)境“謂在生物周圍之一切事物，能貽生物的若干影響者”，指出生物必須適應(yīng)環(huán)境，隨后“環(huán)境”廣泛地應(yīng)用于心理學和社會學上。

　　(一)環(huán)境心理學綜述

　　20世紀60年代以后，針對環(huán)境問題的心理學研究開始大量出現(xiàn)，環(huán)境心理學應(yīng)運而生，作為一門邊緣性、綜合性學科，環(huán)境心理學具有多學科性的特點，與社會學、生態(tài)學、人類學、園藝學、建筑學及環(huán)境保護與監(jiān)測、城市規(guī)劃與設(shè)計都廣泛聯(lián)系。環(huán)境心理學與普通心理學、生理心理學，社會心理學、物理心理學、教育心理學、管理心理學等關(guān)系密切。許多心理學家認為環(huán)境心理學將對所有的心理學分支產(chǎn)生重大影響，環(huán)境心理學可以說是“人類和環(huán)境關(guān)系”這一大學科中的重要組成部分，在現(xiàn)實生活中具有廣闊的應(yīng)用前景。作為一門應(yīng)用性心理學科，環(huán)境心理學研究的主要目的是遵循人的心理活動規(guī)律.充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性，避免單調(diào)、緊張、焦慮等環(huán)境對人造成的不適反應(yīng)。

　　(二)環(huán)境對人的影響

　　簡單地說環(huán)境就是事物周圍的境況，或者說是圍繞某一主體的外部境況，不同的事物有不同的環(huán)境，不同的環(huán)境對同一事物可產(chǎn)生不同的影響。我國古代有句成語：“蓬生麻中，不扶自直，”比喻在直的環(huán)境下，蓬自然能長直。人在好的環(huán)境下，自然能成為好人。用環(huán)境心理學分析就是好的環(huán)境有利于人產(chǎn)生穩(wěn)定的情緒和積極主動的行為，同時好的環(huán)境還能夠起到陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)動力的作用。例如，走進圖書館，圖書館安靜舒適、求知好學的環(huán)境就會使人產(chǎn)生一種奮發(fā)求知的欲望和博覽群書的渴望，這就是好的環(huán)境對人產(chǎn)生了積極的影響。但如果處在一個散漫懶惰的環(huán)境里，就會產(chǎn)生消極、厭煩的情緒，會讓一個勤奮的人變得懶惰。

　　所謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個好的環(huán)境對人的影響就是在無形之中把人給感化。環(huán)境可以改變一個人。如果在一個積極向上的群體里，受到周圍環(huán)境的感染，他會努力勤奮起來，行為上努力做到自己的最好。人總是有惰性的，還是同樣的人，如果他進入一個消極悲觀的群體，那么就可能會被這個群體同化。特別是單位組織框架松散無序，人們對工作得過且過，沒有規(guī)劃、沒有計劃，周圍的人都不思進取、沉迷安樂，在這種環(huán)境感染下，再勤奮的人也會變成一個庸碌無為的人，除非你脫離這個環(huán)境和積極主動改變這個環(huán)境。

　　(三)高校院系資料室環(huán)境對師生的影響

　　近幾年來，環(huán)境建設(shè)成為高校教學學習領(lǐng)域解決的主要問題，高校在辦學過程中需要創(chuàng)造一個舒適的、(下轉(zhuǎn)24頁)

　　(上接13頁)高效的學習環(huán)境，滿足廣大師生的需要。人們很早就注意到學習環(huán)境的重要性，如我國的“孟母三遷”。人們一般把學校學習環(huán)境分為兩類，一類是硬環(huán)境，如校園建筑、教學器材、生活設(shè)施，教材圖書資料等方面;一類是軟環(huán)境，是物質(zhì)條件以外的環(huán)境，如規(guī)章、制度、管理、服務(wù)、風氣、人員素質(zhì)等方面。近些年由于現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體的運用，開辟了網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。

　　三、高校院系資料室的環(huán)境建設(shè)

　　鑒于高校院系資料室對高校師生的影響，其環(huán)境建設(shè)是十分重要和必要的。

　　(一)當前環(huán)境建設(shè)的重點

　　正是由于現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，使文獻資料的查閱不再困難，不到圖書館或資料室也可以實現(xiàn)，因此，高校院系資料室的地位越顯尷尬。筆者認為，高校院系資料室的建設(shè)應(yīng)回歸本位，重點進行環(huán)境建設(shè)，成為師生學習和科研的必去場所。

　　1.加強專業(yè)環(huán)境建設(shè)。購置本專業(yè)的文獻資料，整理、收藏本專業(yè)學生的論文并實現(xiàn)電子化。配備具有本專業(yè)知識的資料員或?qū)Y料員進行本專業(yè)知識的學習和培訓。舉辦專業(yè)學術(shù)沙龍或交流活動等。

　　2.加強自然環(huán)境建設(shè)。把資料室設(shè)在面積大，功能全，采光、通風等自然條件好的場所，積極營造有利于學習和科研的自然環(huán)境等。

　　3.加強服務(wù)環(huán)境建設(shè)。安裝便于借閱文獻資料的現(xiàn)代化設(shè)備，合理存放文獻資料，資料員具備正確、快速使用計算機進行文獻資料檢索的能力等。

　　(二)建設(shè)的具體措施

　　1.營造有利于學習和科研的自然環(huán)境

　　在20世紀90年代美國、日本等一些國家的大學圖書館，許多文獻資料的查閱都已在網(wǎng)絡(luò)上進行，師生獲取文獻信息已不再完全依賴圖書館，到圖書館去的讀者人數(shù)減少，學生到圖書館更多地是為了一個良好的學習環(huán)境。大學圖書館感到了危機，甚至出現(xiàn)了圖書館要不要存在等討論。圖書館通過改善自然環(huán)境，創(chuàng)建舒適的學習和閱讀環(huán)境吸引學生到圖書館來。又通過把圖書館劃分功能區(qū)，如學習區(qū)、討論區(qū)、休閑區(qū)等豐富圖書館的服務(wù)抓住讀者。我國高校院系資料室現(xiàn)階段也面臨著同樣的情形，建議增加桌椅等設(shè)施，劃分閱讀區(qū)、科研探討區(qū)、打印服務(wù)區(qū)等，使師生愿意經(jīng)常待在資料室，并能夠很好地進行學習和科學研究。

　　2.提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的服務(wù)環(huán)境

　　高校院系資料室領(lǐng)導(dǎo)改變觀念，配備具有專業(yè)知識、圖書館學知識、圖書情報學知識、計算機知識的資料員，并定期派出進行專業(yè)技能的學習培訓。在資料員的職稱晉升和工資待遇上適當給予傾斜。盡可能購置本專業(yè)國內(nèi)外具有學術(shù)價值的報刊書籍。購置或增加用于學習、科研的計算機、打印機、復(fù)印機、掃描儀等設(shè)備。制定資料員管理和服務(wù)制度，規(guī)定資料員定期為師生提供數(shù)據(jù)檢索服務(wù)、科研信息服務(wù)、論文開題和課題服務(wù)、文獻資源的利用服務(wù)等，加強資料員的職業(yè)道德教育，加強資料員思想素質(zhì)培養(yǎng)，使他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，為師生學習和科研創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的服務(wù)環(huán)境。

　　參考文獻：

　　[1]陳玉紅.基于資料室性質(zhì)探討高校資料室功能弱化的原因[J].當代圖書館，2013，(1).

　　[2]林玉蓮.環(huán)境心理學(第二版)[M].北京：九州出版社，2009.

　　[3]汪四清.論現(xiàn)代化教學環(huán)境建設(shè)[J].安徽師范大學學報(人文社會科學版)，2000.(5).

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