各個高校必須對學生的心理健康問題引起高度的重視，采取更多有效的措施，并且在學校安排專門的心理健康教育課，做好各項日常管理工作，從而將心理健康教育更好的融入到學生的生活中。下面是學習啦小編給大家推薦的高校大學生心理健康教育論文，希望大家喜歡!

　　高校大學生心理健康教育論文篇一

　　《高校學生心理健康教育問題研究》

　　【摘要】各個高校必須對學生的心理健康問題引起高度的重視，采取更多有效的措施，并且在學校安排專門的心理健康教育課，做好各項日常管理工作，從而將心理健康教育更好的融入到學生的生活中。本文主要對當前高校學生產(chǎn)生心理健康問題的原因進行了深入的探討和分析，并且也提出了一些加強高校學生心理健康教育的對策。

　　【關(guān)鍵詞】高校學生 心理健康教育 原因 措施

　　1.前言

　　由于當今社會發(fā)生了巨大的變革，因此，使得高校學生的心理壓力逐漸增加，這樣一來，學生在學習、生活以及工作中將會面臨很多的挫折與困難，進而便會出現(xiàn)多樣化的心理問題。那么，怎樣來切實提高高校學生的心理素質(zhì)也成為了當前各個高校教育工作者所要解決的首要問題。以下是對高校學生產(chǎn)生心理問題的原因進行了詳細的分析。

　　2.高校學生產(chǎn)生心理問題的主要原因

　　2.1 學校教育的影響。在當前的基礎(chǔ)教育中，依然存在著應試教育。盡管在最近幾年，我國大力倡導要重視學生的素質(zhì)教育，從而提高高校學生的動手能力，然而，由于學校內(nèi)部競爭機制的建立，從而使教師過于抓學生的升學率，重視課本上的知識，進而忽略了對學生的心理健康教育，使得學生在進入高校校園之后，因教師過于重視科研教育，因此又使得學生的心理健康問題成為了最薄弱的環(huán)節(jié)。

　　2.2 正處于心理發(fā)展的階段?，F(xiàn)如今，高校學生都處在青年中期階段，而在此階段學生的心理正是從幼稚逐漸走向成熟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時，也是一個人心理變化最快的階段。由于我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，從而使得我國居民的生活水平有了大幅度的提高，使得學生的身體發(fā)育呈現(xiàn)一個良好的狀態(tài)，但是，因?qū)W生身心發(fā)展不夠平衡越來越普遍，從而使得心理成熟要遠遠滯后其生理成熟。這樣一來，會使學生的心理發(fā)展表現(xiàn)出雙重性：一方面，在學習知識，思維發(fā)散等方面，和常人沒有很大的區(qū)別，但是，因經(jīng)驗非常少，所以，在價值觀、適應心理等方面，出現(xiàn)了明顯的盲從性，這對學生心理的發(fā)展既有有利的一面，也有消極的一面。所以，容易產(chǎn)生更多的心理困惑。

　　2.3 受當前社會環(huán)境的影響。目前，我國處在社會轉(zhuǎn)型階段。由于市場經(jīng)濟體制的建立，科學技術(shù)的不斷進步，從而使得人們的生活方式、價值觀等發(fā)生了巨大的改變，這對高校學生的心理沖擊是極其強烈的。當高校學生在面對巨大的競爭壓力、東西文化交融、貧富差距增大等情況時，他們的理論知識以及經(jīng)歷都不能使學生快速找到最佳的答案，心理失衡也是不可避免的。此外，由于社會的不斷變革，例如：自主擇業(yè)、競爭就業(yè)等，這些都給高校學生的心理帶來巨大的壓力。

　　3.加強高校學生心理健康教育的有效措施

　　3.1 將心理健康教育和德育教育緊密結(jié)合在一起。德育教育的基礎(chǔ)為心理健康教育，同時，心理健康教育也為德育教育提供合理的依據(jù)，因此，只有有了正確的思想，才能使學生形成健康的心理，但是，健康的心理也是形成正確思想的一個前提。由此看來，只有將二者進行調(diào)配，才能有利于開展思想政治工作。

　　對于高校的心理健康教育來說，比較有利的方式是開展德育工作，因此，必須要正確處理這二者之間的關(guān)系，相互間進行配合。一方面，高校的心理健康教育可以通過德育教育的途徑，從思想層面提高學生整體心理素質(zhì)，將二者的教育目標與內(nèi)容進行緊密結(jié)合，然而，在結(jié)合的過程中，必須將思想問題以及心理問題加以區(qū)分，采用不同的方法進行解決。另一方面，實現(xiàn)二者教育手段的結(jié)合，利用小組討論等多種形式，切實提高高校學生的心理調(diào)節(jié)能力，從而使學生的心理素質(zhì)得到健康的發(fā)展，做到防患于未然。

　　3.2 進一步加快高校心理健康教育課程建設(shè)的進程?，F(xiàn)如今，各個高校心理健康課程設(shè)置依然不是非常的完善。一般來說，高校心理健康教育的形式都是采用講座、選修課程等，這樣一來，使學生所掌握的心理健康知識還不夠全面，根本不能解決高校學生的心理問題。由此看來，結(jié)合各個高校的實際情況，將心理健康課程設(shè)為學生的必修課程，正確引導高校學生的心理意識，在傳授給學生心理知識的同時，還要教給學生如何正確運用心理知識實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，使學生的心理保持平衡。此外，教師還要定期和學生進行談話，及時發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)的問題，幫助他們解決心理問題，從而有效減少各種極端事件的出現(xiàn)。

　　3.3 建設(shè)一支高素質(zhì)的心理教育師資隊伍。對于心理健康教育的教師來說，要定期參加心理知識與心理咨詢技能的培訓，這樣一來，才可以提升教師的操作技能，確保心理健康教育的質(zhì)量。想要建設(shè)一支高素質(zhì)的心理教育師資隊伍，必須要做到以下幾點：第一，做好專職心理輔導教師隊伍建設(shè)。近年來，由于教育體制的逐漸深入，從而使得心理教育工作勢在必行。要在每一個高校都安排一定數(shù)量的專職心理教師。主要負責整個心理健康規(guī)劃與方案設(shè)計。每個學生都建立一個心理檔案，再將檔案進行分類處理，對學生的心理情況實施跟蹤調(diào)查，如果學生心理出現(xiàn)了問題，那么便可以快速對學生心理進行治療。第二，對輔導員進行培訓。在日常的生活和學習中，輔導員和學生接觸較多，因此，容易發(fā)現(xiàn)學生心理變化。所以，定期對輔導員進行培訓，除要熟練掌握相關(guān)的心理健康教育理論外，也要講授一些心理咨詢等知識。第三，結(jié)合高校學生的心理健康情況，建立一個專門的健康教育工作部門，從而使心理健康教育更加規(guī)范化與科學化。

　　4.結(jié)束語

　　總體來說，當前，高校學生的心理健康問題比較嚴峻，因此，加強高校學生的心理健康教育是一項非常重要的工作，但是，由于心理健康教育問題是一個既復雜又系統(tǒng)的工作，因此，必須有很多方面的配合，才可以制定出高效、可行的對策。因此，各個高校的管理者必須結(jié)合高校學生的心理特點，不斷創(chuàng)新，提高高校心理健康教育水平，這樣一來，才可以真正減輕學生的心理壓力，使高校學生健康的成長。

　　參考文獻

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