體育心理學(xué)參考論文(2)
體育心理學(xué)參考論文
體育心理學(xué)參考論文篇二
《運用體育心理學(xué)提高女生適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的心理素質(zhì)》
【摘 要】良好的心理素質(zhì)、堅強(qiáng)的意志無論是對大學(xué)生今后成就事業(yè)還是走好人生之路都起著至關(guān)常重要的作用。經(jīng)常參加體育活動的女學(xué)生,不僅培養(yǎng)了自己的各種能力,同時也磨練了意志,這對女大學(xué)生今后走向社會將是一筆不小的財富。要采取切實措施,加強(qiáng)女大學(xué)生的體育教育,培養(yǎng)競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)毅力,使之能與未來社會相適應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生;體育心理學(xué);心理素質(zhì);意志品質(zhì)
1、前言
目前女大學(xué)生在人數(shù)上占高校學(xué)生人數(shù)的比例越來越高,進(jìn)入工作崗位女性同樣將面臨著工作的壓力,同時將承擔(dān)起家庭重任和生兒育女的責(zé)任,將面臨著多方面的壓力和責(zé)任,這就對現(xiàn)代女性提出了更高的心理素質(zhì)要求。體育對意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的提升有非常重要的作用,體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的同時很好的利用體育心理學(xué)將起到事半功倍的效果。
2、體育心理學(xué)的相關(guān)介紹
2.1體育心理學(xué)的定義
關(guān)于體育心理學(xué)的定義,不同時期有著不同觀點。在體育心理學(xué)的初創(chuàng)階段,體育心理學(xué)被簡單理解成是一門體育加心理學(xué)的學(xué)科,人們往往用普通心理學(xué)或教育心理學(xué)原理來解釋體育中的有關(guān)問題。近些年來,體育心理學(xué)進(jìn)入了發(fā)展的起步階段,越來越多的體育心理學(xué)者認(rèn)識到,作為教育心理學(xué)分支學(xué)科的體育心理學(xué)應(yīng)該有自己的理論和方法,并應(yīng)盡快建立起自身的理論體系。因此,體育心理學(xué)就是一門研究體育活動中人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。祝蓓里等人指出,體育心理學(xué)作為心理學(xué)的一個分支,是一門研究人們從事體育活動(包括體育教學(xué)活動、課外體育活動和體育競賽活動)的專門條件下的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從這一定義可以看出,體育心理學(xué)被理解成是研究學(xué)校體育教學(xué)活動和競賽活動中心理問題的學(xué)科。
總之,體育心理學(xué)是一門研究體育教育教學(xué)、運動訓(xùn)練和競賽以及體育鍛煉等情景中人的認(rèn)知、情感和行為的學(xué)科。
2.2體育心理學(xué)的意義
學(xué)習(xí)體育心理學(xué)可以了解和掌握學(xué)生的心理特征和需要,這有助于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性;可以幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì),增強(qiáng)自尊心和自信心,培養(yǎng)合作能力,團(tuán)隊精神和競爭意識;可以根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教,區(qū)別對待;可采用一些心理技能訓(xùn)練方法幫助學(xué)生更好地掌握運動技能和調(diào)節(jié)情緒狀態(tài);如何通過心理學(xué)的手段和方法提高訓(xùn)練水平; 怎樣通過心理學(xué)的手段和方法使運動員處于最佳比賽狀態(tài),充分發(fā)揮最大潛力,獲得優(yōu)異的比賽成績; 如何通過心理學(xué)的手段和方法消除疲勞,調(diào)節(jié)情緒,恢復(fù)良好的身心狀態(tài)。
3、體育與心理發(fā)展
體育對身體發(fā)育和心理發(fā)展有重要作用。體育實踐和研究表明,體育運動可以使人的個性在較短時間內(nèi)得到表現(xiàn)、訓(xùn)練和發(fā)展。不同的運動項目對人的影響有所差異,如在集體對抗項目中,學(xué)生的互助合作、默契配合、頑強(qiáng)拼搏的意志性格得到發(fā)展;高難、驚險的技巧項目有助于發(fā)展學(xué)生的勇敢、果斷和頑強(qiáng)的個性品質(zhì);通過激烈緊張的比賽,可培養(yǎng)學(xué)生控制自己情緒和意志的能力,發(fā)展運動智力和品德。體育教師應(yīng)注意在學(xué)生掌握運動技能的同時促其發(fā)展相應(yīng)的心理品質(zhì)。
一般認(rèn)為,體育運動具有以下意義:①增強(qiáng)安全感和自發(fā)性;②提高獨立性;③消除緊張;④有助于形成友誼、聲望和領(lǐng)導(dǎo)地位;⑤提高自己的價值觀。體育之所以能促進(jìn)心理衛(wèi)生主要是因為:①堅持體育運動可以使人體格強(qiáng)健、耐心持久,提高身心適應(yīng)能力,從而增進(jìn)熱情積極、勇敢堅強(qiáng)等個性品質(zhì),克服懶惰散漫、膽怯懦弱等消極個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。②體育運動常以競賽形式開展,競賽中的成功可以提高自信心并爭取更高的目標(biāo),可以得到同伴和集體的承認(rèn),可以正確認(rèn)識自己的社會價值。這種積極進(jìn)取的精神,有利于經(jīng)受挫折考驗,保持社會心理平衡。③體育運動是通過身體活動進(jìn)行的,它具有社會性、公開性等特點,有利于人際溝通和培養(yǎng)形成健康的群體心理。④參加體育運動可緩解或轉(zhuǎn)移各種消極情緒,尤其是遭受挫折后產(chǎn)生的沖動。某些持續(xù)而有節(jié)奏的運動項目如健美操、跑步、游泳、騎自行車等,還可以減緩或治療某些心理疾病,如抑郁癥等。另外,體育對開發(fā)智力、提高社會適應(yīng)能力等都有積極作用。
4、根據(jù)女生心理狀態(tài)科學(xué)的運用體育心理學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)
人的心理狀態(tài)是在一定時間內(nèi)心理活動總的特點,它是一種整體的綜合的心理現(xiàn)象。心理狀態(tài)對人的活動、心理發(fā)展、身心健康等方面都是非常重要的,然而體育心理狀態(tài)是學(xué)生參與體育運動在一定時間內(nèi)心理活動總的特點,呈現(xiàn)出健美性、適應(yīng)性、競爭性、價值性、厭倦性的特點。
按照心理活動的性質(zhì),可將心理狀態(tài)劃分為:動機(jī)狀態(tài);認(rèn)識狀態(tài);情感情緒狀態(tài);意志狀態(tài)四種。應(yīng)當(dāng)說明,由于心理狀態(tài)是十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象,且具有完整的性質(zhì),它們之間可以是重疊的、聯(lián)系的、滲透的。在參與體育運動中,可以將體育心理狀態(tài)氛圍六種類型。理想型:興趣動機(jī)較高,認(rèn)知能力較好,情緒穩(wěn)定,意志力強(qiáng),善于人際交往。認(rèn)知型:興趣動機(jī)較高,認(rèn)識能力較好,情緒穩(wěn)定,意志力尚好,善于人際交往。意念型:興趣動機(jī)、情緒態(tài)度、認(rèn)知能力均高于一般水平,意志力和人際交往稍差。情緒型:興趣動機(jī)一般,認(rèn)知能力和人際交往稍差。情緒型:興趣動機(jī)一般,認(rèn)知能力和交際能力稍低,但情緒態(tài)度和意志尚好。淡漠型:動機(jī)興趣和認(rèn)知能力低,情緒態(tài)度和意志力不夠,不愛人際交往。厭倦型:興趣動機(jī)、認(rèn)知能力、情緒態(tài)度、意志力、人際交往很差。
女大學(xué)生對體育的健身、娛樂、教育的價值功能的認(rèn)識具有較高的共性;大多數(shù)女大學(xué)生的體育態(tài)度積極;健康、娛樂和減肥是女大學(xué)生參加體育活動的主要動機(jī);女大學(xué)生的體育行為表現(xiàn)在每周參加體育活動的次數(shù)上明顯不足,在體育行為上表現(xiàn)出與態(tài)度的不一致性,不良的外部客觀因素和主觀因素的交互作用是其行為弱化的關(guān)鍵所在。
身體的發(fā)育狀況與體育心理狀態(tài)類型密切聯(lián)系,在體育教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中,營造一個和諧、輕松愉快的環(huán)境,在意志力的培養(yǎng)上加大力度,對學(xué)生提出針對性的要求,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)整、調(diào)控,促進(jìn)女生體育心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)化。
5、總結(jié)與建議
科學(xué)的利用體育心理學(xué)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)有助于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性; 通過心理學(xué)的手段和方法消除疲勞,調(diào)節(jié)情緒,恢復(fù)良好的身心狀態(tài);可以幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì),積極進(jìn)取、勇于拼搏,增強(qiáng)自尊心和自信心,培養(yǎng)合作能力,團(tuán)隊精神和競爭意識。
在實際教學(xué)運用上總結(jié)出一下幾點建議有利于更好的起到作用:
(1)加強(qiáng)對女大學(xué)生體育參與心理的研究,探索符合女大學(xué)生身心特點的體育教學(xué)形式,開設(shè)女大學(xué)生喜歡的運動項目選項課,注重女大學(xué)生體育意識和體育能力的培養(yǎng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
(2)在體育教育中,抓住有利時機(jī)進(jìn)行德育,引導(dǎo)樹立健康的審美觀和優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要以身作則,特別是女體育教師要為她們做好榜樣。在體育活動中,要積極鼓勵她們克服困難,戰(zhàn)勝自我,使她們深刻體會體育鍛煉帶給她們的良好改變,強(qiáng)化體育意識。
(3)學(xué)校要加強(qiáng)體育場館的建設(shè)和開放,為大學(xué)生參加體育活動創(chuàng)造良好的條件。每學(xué)年要積極組織開展多項目、多層次、多形式的體育競賽活動,尤其要照顧到女大學(xué)生這一群體,鼓勵和創(chuàng)造條件,為使更多的女大學(xué)生能夠積極投身于體育鍛煉中提供良好的體育氛圍。
【參考文獻(xiàn)】
[1]黃群瑛.大學(xué)生就業(yè)心理問題及對策初探[J].改革與開放,2011(12).
[2]劉煦峰.中學(xué)女生需要體育心理衛(wèi)生教育[J].科教文匯,2006(9).
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