不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>論文大全>學(xué)科論文>心理健康論文>

談中職生的心理健康教育論文

時(shí)間: 堅(jiān)烘964 分享

  目前,在中職生中存在的心理問(wèn)題現(xiàn)象不容樂(lè)觀。對(duì)中職生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,也是廣大職業(yè)教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的談中職生的心理健康教育論文,希望大家喜歡!

  談中職生的心理健康教育論文篇一

  《談中職生的心理健康教育》

  摘 要:目前,在中職生中存在的心理問(wèn)題現(xiàn)象不容樂(lè)觀。對(duì)中職生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,也是廣大職業(yè)教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。文章試著對(duì)中職生的心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并尋求解決中職生心理問(wèn)題的對(duì)策。

  關(guān)鍵詞:中職生;心理健康教育;導(dǎo)師制

  從心理學(xué)的角度來(lái)看,中職生正處在青春期,身心發(fā)展不平衡,人生觀和價(jià)值觀也處在形成、發(fā)展階段,生理和心理的沖突,容易導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生,若沒(méi)有得到及時(shí)有效地疏導(dǎo)的話,勢(shì)必影響中職生的身心健康發(fā)展。

  一、開(kāi)展中職生心理健康教育的重要性

  早在1999年8月,教育部就頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,其中提到“中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要”。2002年8月,為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,教育部又制定了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》??梢?jiàn),國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性并給予了政策性的支持。

  1. 開(kāi)展心理健康教育是中職生適應(yīng)中職生活的需要,是其快樂(lè)生活的基本條件

  能否適應(yīng)中職生活是中職生入校后首先要面對(duì)的問(wèn)題,開(kāi)展心理健康教育,有利于新生以平和的心態(tài)、健康的情緒更快地適應(yīng)中職生活,積極應(yīng)對(duì)中職生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  2. 開(kāi)展心理健康教育符合中職生身心發(fā)展的要求,有利于中職生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能

  心理健康教育要求以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對(duì)性地開(kāi)展。因此,心理健康教育不僅有利于中職生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)和智力活動(dòng),還有利于中職生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

  3. 開(kāi)展心理健康教育是深化素質(zhì)教育的需要,有利于中職生健康人格的培養(yǎng)

  《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出心理健康教育的總目標(biāo)是:“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。”而健康的心理素質(zhì),既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和載體。

  4. 開(kāi)展心理健康教育是社會(huì)發(fā)展的客觀要求,是中職生實(shí)現(xiàn)人生理想的前提。

  21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),沒(méi)有健康的心理就無(wú)法有效應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶給人的壓力。中職生畢業(yè)后首先面對(duì)的是就業(yè),社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)中職生的心理素質(zhì)和潛能儲(chǔ)備提出了更高的要求。要想在社會(huì)上立于不敗之地,除了要掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外還要有健康的心理,提高心理調(diào)適能力,才能更好地使中職生在完成個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程中,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)其理想目標(biāo)。

  5. 開(kāi)展心理健康教育有利于做好中職生思想政治工作。

  隨著對(duì)思想政治工作認(rèn)識(shí)的不斷深化,人們把心理健康教育與學(xué)生思想政治工作緊密結(jié)合,使得心理健康教育成為思想政治教育新的關(guān)注點(diǎn)。

  二、中職生心理健康現(xiàn)狀分析

  當(dāng)代中職生是跨世紀(jì)的一代。隨著生理、心理的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,中職生可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。主要有:

  1. 自我意識(shí)方面

  中職生的自我意識(shí)尚在發(fā)展中,其心理還未完全成熟,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)容易出現(xiàn)偏差。主要表現(xiàn)在:過(guò)分自信或自卑;對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確,看不到自己的缺點(diǎn)或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2. 人際關(guān)系方面

  中職生中存在的人際關(guān)系方面的問(wèn)題還是比較突出。主要表現(xiàn)在溝通不良、交往恐懼、人際關(guān)系失調(diào)、人際沖突、孤獨(dú)無(wú)援、缺乏社交基本態(tài)度和技能等。

  3. 情緒、情感方面

  正處在青春期的中職生,情緒內(nèi)容較豐富,情感體驗(yàn)也較深刻,情緒情感問(wèn)題較突出。主要表現(xiàn)在:莫名其妙地?zé)?、大起大落、易沖動(dòng)和走極端,缺乏忍耐性,易生氣,導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

  4. 意志力方面

  中職生存在意志力薄弱的現(xiàn)象不容忽視。主要表現(xiàn)在:有的抱著一種得過(guò)且過(guò)的思想,做一天和尚,撞一天鐘;有的學(xué)習(xí)缺乏毅力,善始而難以善終,缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。

  5. 自信心方面

  目前相當(dāng)一部分中職生由于受家庭教育、社會(huì)世俗、自我成長(zhǎng)經(jīng)歷等諸多因數(shù)的影響而缺乏自信甚至極度自卑。主要表現(xiàn)在:認(rèn)為自己天生愚鈍、一無(wú)是處;認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料、上中職沒(méi)前途;只看到自己沒(méi)有的,看不到自己擁有的,以至于抑郁寡歡,心灰意冷。

  三、對(duì)策

  目前,中職生遇到或產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題,已經(jīng)對(duì)中職學(xué)校和廣大教育工作者提出了更高的要求。廣大教育工作者應(yīng)該用各種方法積極應(yīng)對(duì),幫助中職生解除心理困惑,使他們健康成長(zhǎng)。

  1. 建立正確的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制,促進(jìn)和保證心理健康教育的有效開(kāi)展

  中職學(xué)校應(yīng)該在上級(jí)行政主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下建立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的開(kāi)展,同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的研究與科學(xué)管理。

  領(lǐng)導(dǎo)可結(jié)合本校的實(shí)際,通過(guò)調(diào)查、研究、討論并確定階段性的心理健康教育主題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,并不定時(shí)抽查心理健康教育的成效。

  2. 有效開(kāi)展心理健康教育,可嘗試實(shí)施以下方法

  (1)心理健康教育要全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

  (2)結(jié)合本校實(shí)際,每周每班開(kāi)設(shè)1~2節(jié)心理健康教育課。心理健康教育課的重點(diǎn)可放在心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定的主題上。但要注意的是,不能把心理健康教育課搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育。

  (3)把心理健康教育課和德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),還可利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座。要注意的是,心理健康教育課雖屬于德育課的范疇,但不能用德育工作來(lái)代替,也不能取代德育工作。

  (4)開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)。學(xué)??稍O(shè)心理咨詢(xún)室,并安排專(zhuān)兼職心理教師值班。心理教師可以通過(guò)對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助其解除心理障礙。

  在此環(huán)節(jié)上,可組建心理咨詢(xún)聯(lián)絡(luò)員小組,把各班里有愛(ài)心并愿意主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生組織起來(lái),并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。由于聯(lián)絡(luò)員平時(shí)與同學(xué)們聯(lián)系多,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)周?chē)行睦砝Щ蟮耐瑢W(xué)并給予幫助,還可以及時(shí)把有狀況的同學(xué)介紹到心理咨詢(xún)室。

  (5)實(shí)行導(dǎo)師制,使心理健康教育得到全面開(kāi)展和保證。要保障心理健康教育的有效開(kāi)展,學(xué)校可實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師制在學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行。

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)由學(xué)生填報(bào)志愿,選擇自己最喜歡的教師做導(dǎo)師(導(dǎo)師可以是科任教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)及行政管理人員),為了防止有些教師的負(fù)擔(dān)過(guò)重,學(xué)生可填報(bào)第一志愿和第二志愿,并服從調(diào)配。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的志愿和本校實(shí)際來(lái)確定導(dǎo)師和對(duì)應(yīng)的導(dǎo)生,并進(jìn)行公布。同時(shí),學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際來(lái)開(kāi)展導(dǎo)師制工作。

  3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵

  在《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中指出:“搞好師資隊(duì)伍的建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,是保障心理健康教育正常、健康開(kāi)展的重要條件。”可見(jiàn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)搞好心理健康教育工作很關(guān)鍵。

  學(xué)校有必要讓教職工參加心理健康“C”證培訓(xùn),派班主任和兼職心理教師參加心理健康“B”證培訓(xùn),而專(zhuān)職心理老師必須持心理健康 “A”證上崗,還要有從事專(zhuān)職心理咨詢(xún)(輔導(dǎo))教師資格認(rèn)證。有條件的可以考取國(guó)家級(jí)三級(jí)以上的心理咨詢(xún)師證。對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力達(dá)不到要求的,絕不能隨意安排做專(zhuān)職心理咨詢(xún)教師。

  另外,在對(duì)學(xué)生全面開(kāi)展心理健康教育的同時(shí),各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校不能忽視對(duì)教師心理健康教育工作的開(kāi)展。這是因?yàn)?,教師的心理健康水平,將直接影響學(xué)生的心理健康水平。

  (惠州市博羅中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)

  點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>談中職生的心理健康教育論文

談中職生的心理健康教育論文

目前,在中職生中存在的心理問(wèn)題現(xiàn)象不容樂(lè)觀。對(duì)中職生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,也是廣大職業(yè)教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的談中職生的心理健康教育論文,希望大家喜歡!
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 癌癥患者的心理問(wèn)題及心理健康教育論文
    癌癥患者的心理問(wèn)題及心理健康教育論文

    癌癥患者在患病的各個(gè)階段,會(huì)存在各種各樣的心理問(wèn)題。了解癌癥患者的心理狀態(tài),對(duì)癌癥患者進(jìn)行心理健康教育,有助于使患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的自信心

  • 青少年心理健康問(wèn)題相關(guān)論文
    青少年心理健康問(wèn)題相關(guān)論文

    青少年心理健康問(wèn)題,是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,要通過(guò)多種形式、多條渠道加強(qiáng)這方面的工作,切實(shí)有效地開(kāi)展心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),

  • 積極心理學(xué)與大學(xué)生心理健康探討論文
    積極心理學(xué)與大學(xué)生心理健康探討論文

    積極心理學(xué)的研究重點(diǎn)是心理學(xué)家利用積極的心態(tài)來(lái)解釋人的心理現(xiàn)象。心理學(xué)家在做出積極的解釋后,幫助人們樹(shù)立積極的生活態(tài)度,充分挖掘自身潛力

  • 高職生心理健康教育探討論文
    高職生心理健康教育探討論文

    高職生作為一個(gè)特殊的大學(xué)生群體,在受到來(lái)自社會(huì)生活等多方的壓力之下,存在著諸多的心理健康問(wèn)題,加強(qiáng)心理健康教育,提高高職生心理素質(zhì),應(yīng)成

2594441