越來越多的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。大學(xué)生的心理健康維護(hù)對于大學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,需要引起重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理健康維護(hù)論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理健康維護(hù)論文篇一

　　《高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生心理健康的維護(hù)》

　　摘要：大學(xué)生的心理健康問題一直受到社會的廣泛關(guān)注，隨著社會環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生的心理問題也逐漸增多，對思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和迫切性，對大學(xué)生的心理健康成長悉心維護(hù)，要做到主動把握學(xué)生的心理狀態(tài)，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;心理健康

　　隨著我國素質(zhì)教育的普及以及高等教育的大眾化，大學(xué)入學(xué)率越來越高，大學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)量也開始急速增加。而由于大學(xué)生的年齡特點，他們普遍有著較強的好奇心和自我表現(xiàn)欲望，敢于冒險，勇于挑戰(zhàn)，但是，因為其身體和心理都還處于逐漸成型時期，大學(xué)生自身的情緒往往會反復(fù)無常，動蕩不定，心理承受能力較差，經(jīng)不起挫折考驗。同時，由于大學(xué)生數(shù)量的增加，其在社會中的競爭也越來越激烈，由于價值觀念、人際關(guān)系、行為方式等方面所面臨的壓力，使很多大學(xué)生出現(xiàn)了一些心理問題，甚至心理危機，進(jìn)而引發(fā)一系列危害自身或校園乃至社會的事件。因此，高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的心理健康教育就顯得愈發(fā)重要。

　　一、當(dāng)前大學(xué)生存在的心理問題

　　(一)自身學(xué)業(yè)問題

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的不同，大學(xué)學(xué)習(xí)主要以學(xué)生為主，自由時間較多，學(xué)習(xí)的自主性大大增強。對此，很多習(xí)慣了中學(xué)以教師教學(xué)為主的學(xué)生感到不適應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生困惑和迷茫心理。

　　(二)情緒問題

　　由于大學(xué)生活與自己期望中的不同，理想與現(xiàn)實之間的巨大落差導(dǎo)致內(nèi)心失去平衡，進(jìn)而引發(fā)焦慮和抑郁心理，造成情緒的失控。

　　(三)人際交往問題

　　良好的人際關(guān)系是保持良好心理狀態(tài)的必備條件，人類的心理病態(tài)，絕大部分是由于人際關(guān)系失調(diào)所造成的。由于相互之間生活習(xí)慣、興趣愛好、表達(dá)方式的不同，以及當(dāng)前大學(xué)生較差的交流能力，在人際交往中往往會遇到很多問題，造成人際關(guān)系緊張。

　　(四)情感問題

　　大學(xué)生由于年齡特點，正處于青春期，會對異性產(chǎn)生愛慕、追求的情感需要，因此在大學(xué)校園中，戀愛現(xiàn)象較為普遍。而由于缺乏正確的引導(dǎo)，很多學(xué)生的人生觀、戀愛觀、道德觀不夠成熟，無法正確處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，造成學(xué)業(yè)的荒廢;戀愛失敗后，不能坦然面對，導(dǎo)致焦慮或者抑郁癥等心理病癥的產(chǎn)生。

　　(五)就業(yè)問題

　　隨著社會競爭的不斷加劇，大學(xué)生的就業(yè)壓力也成為影響自身心理健康的一個重要因素。許多學(xué)生缺乏必要的應(yīng)變能力，加上自身心理期望值過高、對他人依賴陛較強、溝通能力差等原因，對前途感到渺茫，進(jìn)而產(chǎn)生憂慮心理。

　　二、大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的必要性

　　心理健康指包括智力正常、情緒穩(wěn)定積極、情感適度、人際關(guān)系和諧、意志堅定、心理成熟等多個方面的心理行為，關(guān)系著一個人未來。對大學(xué)生而言，心理健康是將來離開校園，走人社會，在工作崗位上發(fā)揮自身能力，從事社會活動的重要條件，也是自身成才的必備基礎(chǔ)。

　　大學(xué)階段是大學(xué)生心理逐漸成熟和價值觀逐漸完善的重要時期，大學(xué)生面臨著來自學(xué)習(xí)、交友、戀愛、就業(yè)等事關(guān)自身前途命運的諸多選擇，這給大學(xué)生自身帶來了沉重壓力，進(jìn)而使得他們心理行為的變動頻繁，對心理健康產(chǎn)生巨大影響，這是傳統(tǒng)教育所無法解決的問題。這時。就要利用心理健康教育的方法去開展工作，通過心理咨詢等手段，對大學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)心和維護(hù)。

　　三、輔導(dǎo)員參與心理健康工作的有利條件

　　(一)年齡優(yōu)勢

　　就目前而言，高校輔導(dǎo)員的年齡普遍都在30歲以下，與大學(xué)生的年齡差距不大，輔導(dǎo)員的言談舉止更容易為大學(xué)生所接受，對于一些社會現(xiàn)象的認(rèn)識與大學(xué)生更加貼近，心理上更能理解大學(xué)生的相應(yīng)想法，從而便于及時發(fā)現(xiàn)和處理大學(xué)生的心理問題，在工作中具有靈活性和多樣性。

　　(二)自身定位的優(yōu)勢

　　與一般教師相比，輔導(dǎo)員以其在教育中的特殊地位和作用更容易取得學(xué)生的信任和認(rèn)同。輔導(dǎo)員的工作要求其要對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想有較為全面的認(rèn)識和掌握，在班會、社會實踐等活動中，與學(xué)生充分接觸，進(jìn)而對學(xué)生的狀況有較為清晰明確的了解，使輔導(dǎo)員可以通過與學(xué)生的諸多交流，解決學(xué)生的心理問題。

　　四、工作的相關(guān)思路

　　(一)對學(xué)生心理情況全面了解

　　輔導(dǎo)員的主要工作是處理大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中所遇到的問題和疑惑，因此，對于學(xué)生的心理情況必須有一個全面的認(rèn)識和了解，特別是針對心理方面存在問題的學(xué)生，要重點把握，加強對學(xué)生的心理咨詢和輔導(dǎo)，通過與學(xué)生所接觸人群的溝通，找出其心理問題產(chǎn)生的源頭，有針對性地進(jìn)行處理和解決。

　　(二)加強心理教育工作

　　針對目前大學(xué)生中存在的對自身心理問題認(rèn)識不足或由于面子上的問題而不愿找專業(yè)心理教師進(jìn)行咨詢的現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員的工作就顯得更加重要。如果可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并盡早對其提醒和心理疏導(dǎo)，就可以對解決學(xué)生的心理問題起到十分關(guān)鍵的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該利用自身工作的便利條件，通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行心理知識的普及，加強心理教育工作，對學(xué)生進(jìn)行有效的心理指導(dǎo)。

　　(三)培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生態(tài)度

　　心理健康教育的目的并不僅僅是解決個體學(xué)生的心理問題，而應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，使學(xué)生的整體素質(zhì)和個性得到全面發(fā)展。對大學(xué)生而言，大學(xué)生活不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)，更為重要地，是人生觀和價值觀的完善，這也應(yīng)該成為輔導(dǎo)員工作的重點方向。

　　結(jié)語：學(xué)生的心理健康教育工作需要輔導(dǎo)員、家長以及社會的共同努力和關(guān)注，而輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的主體作用更是不可忽視的。作為輔導(dǎo)學(xué)生人生道路的工作人員，輔導(dǎo)員必須堅持以知識教育學(xué)生、以真情打動學(xué)生、以自身的人格魅力感化學(xué)生，才能真正做到對大學(xué)生心理健康的維護(hù)，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李桂穎，李芹，地方院校輔導(dǎo)員發(fā)揮心理教育功能的途徑[J]，考試周刊，0211，(64)：123-125.

　　[2]吳靜，淺談高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生心理健康的作用[J]，科技信息，2010，(16)：441.

　　[3]胡珊珊，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的工作[J]，科技信息，2009，(31)：123-124.

　　點擊下頁還有更多>>>大學(xué)生心理健康維護(hù)論文