小學(xué)生心理問題論文
小學(xué)生心理問題論文
形成學(xué)生心理問題的原因很多,主要來自家庭和學(xué)校。加強學(xué)生心理健康的途徑很多,主要是學(xué)校要開展小學(xué)生心理健康檔案,對學(xué)生進行全面的調(diào)查和了解。家長應(yīng)積極配合學(xué)校的心理健康教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)生心理問題論文,希望大家喜歡!
小學(xué)生心理問題論文篇一
《中小學(xué)生心理問題的認(rèn)識與對策》
【摘 要】科學(xué)研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。而近年來,由于種種原因造成青少年出現(xiàn)一些心理問題,這些問題已經(jīng)引起了社會的重視。
【關(guān)鍵詞】心理健康;健康教育
加強中小學(xué)心理健康教育,是適應(yīng)新時期競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,也是針對當(dāng)前我國中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。科學(xué)研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。我國當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題。近年來,中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤,甚至犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展,甚至危害了家庭、危害了社會。因此,加強心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。
造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的因素是多方面的,但主要的是社會環(huán)境、家庭影響和學(xué)校的教育問題等。只有了解學(xué)生存在心理問題的原因,才能在教育教學(xué)中幫其避免它。
家庭影響:家長是學(xué)生最好的老師,家長的道德品質(zhì)、文化水平、教育方法以及家庭環(huán)境等對學(xué)生的品德和心理成長有直接而重大的影響。有相當(dāng)一部分家庭環(huán)境不利于學(xué)生心理健康成長,有的家長與子女缺乏交流甚至對子女經(jīng)常訓(xùn)斥。有的父母感情破裂、離異,嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的心靈。更有些家庭家長本身作風(fēng)不正走上犯罪的道路,對孩子的危害也就可想而知了??梢娂彝ソ逃划?dāng),是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。
學(xué)校教育不當(dāng):由于種種原因,學(xué)校的教育工作中還存在一定的弊端。片面的追求教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率,輕視了德育工作;重視課堂教學(xué),輕視課外教育;重視尖子生,輕視“后進生”……許多學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥乏味,心理恐慌,信心不足,視課堂為監(jiān)獄,把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。而有的教師忽視了學(xué)生的心理活動,教育學(xué)生采用不當(dāng)?shù)姆椒?,體罰和變相體罰學(xué)生,損傷了學(xué)生的自尊心,使一些學(xué)生產(chǎn)生孤獨、自卑的心理。
社會影響:近年來社會上的一些不良影響對學(xué)生影響很大,游戲,網(wǎng)吧,色情暴力影視,花花綠綠的世界,也對部分學(xué)生造成不良刺激,中小學(xué)生由于缺乏辨別能力,一味模仿,也造成了一些學(xué)生非正常的心理。
以上是中小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的幾點原因,我們在教育教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面工作。
1. 加強對家長的指導(dǎo)
現(xiàn)代社會家長們都忙于奔波生計,幾乎沒有時間去看心理學(xué)方面的書,因此,他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。因此,學(xué)校要通過家長會、家訪、校報等形式,讓家長懂得青少年心理發(fā)展的特點,懂得教育學(xué)生的正確方法。在家庭教育中,應(yīng)做到以下幾點:
(1)給孩子以正確的人生觀教育。使孩子從小懂得:為什么活著,應(yīng)該怎樣做人。在孩子心目中樹立正確的思想與追求,因為崇高的理想具有鼓舞人們前進和奮斗的巨大精神力量,可使人在艱難困苦中依然充滿希望和信心。
(2)培養(yǎng)良好的人際交往心理。能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己,通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練,掌握人際交往的社會性和技巧等。
(3)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘規(guī)律的掌握,以及積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度等。使孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值,養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2. 關(guān)注學(xué)生心理健康,教師首先要心理健康
現(xiàn)代生活的日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對升學(xué)的激烈競爭及來自社會各方面有形和無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感,教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?,對學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。教師的職業(yè)特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,學(xué)校要重視教師自身的心理健康,指導(dǎo)教師運用科學(xué)知識調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于一種積極、樂觀、向上的平和、穩(wěn)定、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中。
當(dāng)前,中小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵問題是缺乏懂得心理學(xué)專業(yè)知識的教師,多數(shù)教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理健康教育的培訓(xùn),不能自覺地運用心理科學(xué)知識幫助學(xué)生,甚至一些教師管理方法不當(dāng),導(dǎo)致了學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。因此每一位教師都要關(guān)注學(xué)生的心理健康,都要掌握心理健康的基本常識,都要以科學(xué)、嚴(yán)肅的態(tài)度對待心理健康教育。
3. 在中小學(xué)開展心理健康課程,對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育
首先是對全體學(xué)生開展心理健康教育,增強學(xué)生承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。其次是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行咨詢和輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育;要面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,心理素質(zhì)逐步得到提高;要關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);要以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。實施心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過程,除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外,更重要地是開展多種形式的活動和輔導(dǎo),形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
參考文獻
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