關(guān)于新聞采訪(fǎng)的論文
關(guān)于新聞采訪(fǎng)的論文
新聞采訪(fǎng)是人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的重要形式之一,新聞采訪(fǎng)工作不僅是新聞媒體的重要基礎(chǔ),而且也是為受眾提供有效新聞的重要措施,因而新聞采訪(fǎng)具有十分重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于新聞采訪(fǎng)的論文，供大家參考。
關(guān)于新聞采訪(fǎng)的論文范文一：獨(dú)立學(xué)院新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作教學(xué)探究
摘要：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。開(kāi)設(shè)獨(dú)立學(xué)院的“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程也應(yīng)自覺(jué)以這一人才培養(yǎng)模式為基準(zhǔn)，積極開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)方法、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提升課程教學(xué)效果。注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。
關(guān)鍵詞：新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)方法
獨(dú)立學(xué)院是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。作為高等教育機(jī)構(gòu)新的嘗試，獨(dú)立學(xué)院在教育部的要求下，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位。因此，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與研究型大學(xué)有所區(qū)分，不能過(guò)多依賴(lài)“母體”在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置等方面的既有成品，而應(yīng)深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理，尤其注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，助學(xué)生學(xué)以致用。
1“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的必要性
“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程屬于新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)課程，涵蓋新聞的采訪(fǎng)、寫(xiě)作兩大基本模塊。本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生前期所學(xué)的新聞學(xué)基本課程與傳媒業(yè)界實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。作為新聞傳播學(xué)的核心課程，“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”這門(mén)課承擔(dān)著鍛煉學(xué)生新聞采寫(xiě)基本功的重任。新聞采訪(fǎng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)、基本新聞文體，如消息、通訊等的創(chuàng)作只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提升，這就要求學(xué)生必須具有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本定位和新聞傳播學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)亦注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因而，在“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程教學(xué)之中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的探究和改革十分必要，且迫在眉睫。
2“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”實(shí)踐教學(xué)體系搭建
2.1設(shè)置“模擬采訪(fǎng)與寫(xiě)作”教學(xué)環(huán)節(jié)
“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程的以往教學(xué)多以理論為主，輔之以案例教學(xué)等其他方法。這種重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法較為適合研究型大學(xué)課堂設(shè)計(jì)。獨(dú)立學(xué)院因生源錄取等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)技術(shù)和能力等綜合素養(yǎng)的渴求較為突出。本課程在教學(xué)中后期(一般為18個(gè)教學(xué)周的12周左右)，完成采訪(fǎng)教學(xué)模塊和寫(xiě)作教學(xué)模塊中的“消息寫(xiě)作”教學(xué)之后，可以安排學(xué)生來(lái)到傳播系演播實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室模擬采訪(fǎng)。模擬采訪(fǎng)一般由教師設(shè)置采訪(fǎng)情境(多為突發(fā)新聞)，下發(fā)采訪(fǎng)背景資料。此后，布置學(xué)生自主選擇某一新聞媒體的記者身份，根據(jù)所在媒體的報(bào)道特點(diǎn)、版面設(shè)置等設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)環(huán)節(jié)結(jié)束，學(xué)生立即在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始寫(xiě)作。本課程的“模擬采訪(fǎng)與寫(xiě)作”教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)合理安排情境、幫助學(xué)生搜集資料、設(shè)計(jì)問(wèn)題等環(huán)節(jié)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行新聞采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、新聞采訪(fǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐以及新聞寫(xiě)作的興趣和能力，取得了學(xué)生的支持，獲得了良好的教學(xué)效果。
2.2設(shè)置多層次校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)
“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程教學(xué)基于新聞理論而展開(kāi)，但針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)，又不能拘泥于單純理論的培養(yǎng)，要探索更多學(xué)以致用的平臺(tái)供學(xué)生操練。本課程在傳播學(xué)系開(kāi)設(shè)工作室1個(gè)，供學(xué)生自主實(shí)踐。工作室下設(shè)影視部、報(bào)紙部、網(wǎng)絡(luò)廣播部、電子雜志部4大部門(mén)，這些部門(mén)均面向全系學(xué)生進(jìn)行自主報(bào)名和鍛煉，受到學(xué)生歡迎。目前，經(jīng)過(guò)初期建設(shè)，傳播學(xué)系工作室備有電腦、攝像機(jī)、單反相機(jī)等器材，在硬件構(gòu)成方面具備充分的實(shí)力供學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作實(shí)踐。傳播學(xué)系實(shí)踐平臺(tái)常設(shè)品牌有學(xué)生報(bào)紙1份、廣播節(jié)目4個(gè)、電子雜志1份，均由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主創(chuàng)作的形式完成。這樣，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)增多，達(dá)到實(shí)踐不止于課堂的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向主動(dòng)的“我要學(xué)”，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，將課堂教授的理論轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的能力。此外，基于傳媒現(xiàn)狀設(shè)置的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)由多媒體構(gòu)成，在一定程度上還原了新聞業(yè)界的媒介種類(lèi)，這種多層次實(shí)踐平臺(tái)的設(shè)計(jì)，有利于刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，找出學(xué)生能力缺口，起到教學(xué)和實(shí)踐相互補(bǔ)充的作用。
2.3開(kāi)設(shè)第二新聞?wù)n堂
“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”作為新聞傳播學(xué)的學(xué)科支撐課程之一，不僅應(yīng)注重獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐，還應(yīng)有廣闊的社會(huì)視野。著眼于業(yè)界、著眼于社會(huì)實(shí)踐才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。而閉目塞聽(tīng)、止步于校門(mén)，對(duì)于新聞傳播學(xué)這一社會(huì)學(xué)科而言，不僅會(huì)導(dǎo)致教師教授內(nèi)容的脫節(jié)，更容易造成學(xué)生綜合素養(yǎng)匱乏等實(shí)際問(wèn)題。因此，打開(kāi)校門(mén)、博采眾長(zhǎng)地進(jìn)行課程改革不僅必要，而且必需。本課程在基礎(chǔ)理論講授、搭建校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)之余，注重通過(guò)新聞傳播學(xué)研究期刊與論文、各類(lèi)新聞傳媒等方式吸收業(yè)界最新發(fā)展成果，了解業(yè)界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，力圖使理論聯(lián)系實(shí)際，毋使學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。本課程邀請(qǐng)業(yè)界執(zhí)牛耳者來(lái)校開(kāi)設(shè)講座、講學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于業(yè)界常識(shí)和動(dòng)態(tài)的了解。如本地“溫州人”雜志前主編郭明敏等，均為本課程的業(yè)界名師。第二新聞?wù)n堂的開(kāi)設(shè)，增加了“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”教學(xué)的實(shí)踐比重。促使學(xué)生直面社會(huì)、直面新聞業(yè)界最前沿，找到自身與業(yè)界的差距，方便查缺補(bǔ)漏。此外，業(yè)界名師的聘請(qǐng)與新聞第二課堂的開(kāi)設(shè)不僅帶來(lái)新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，更能促使高校新聞傳播教育及時(shí)更新教學(xué)方法和教學(xué)案例，與實(shí)踐接軌，達(dá)到對(duì)課程設(shè)計(jì)的再反思，可謂一舉數(shù)得。
3“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程實(shí)踐教學(xué)方法探索
鑒于“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”本身實(shí)踐專(zhuān)業(yè)的特性及獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)指向，本課程在內(nèi)容上分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.1案例教學(xué)法
新聞注重時(shí)效性，新聞學(xué)課程的案例也一樣。本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中大量引入教學(xué)案例，用新鮮、生動(dòng)、活潑的業(yè)界案例直觀(guān)地向?qū)W生展示采訪(fǎng)和寫(xiě)作的過(guò)程。例如在第五章新聞采訪(fǎng)的一般方法章節(jié)里，安排學(xué)生觀(guān)看“新聞?wù){(diào)查———與神話(huà)較量的人”這一期經(jīng)典采訪(fǎng)案例并討論，教師提供案例背景材料，學(xué)生則根據(jù)案例來(lái)分析記者王志與采訪(fǎng)對(duì)象劉姝威之間就藍(lán)田案件背后的影響因素所進(jìn)行的多輪問(wèn)答，起到了較好的案例示范作用。
3.2課堂討論法
為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求與能力，本課程著意在九成以上的章節(jié)都設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題討論的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)理論部分給出最及時(shí)的問(wèn)題供學(xué)生思考和討論。課堂討論不僅可以第一時(shí)間帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課氛圍，還可以翻轉(zhuǎn)教學(xué)角色和教學(xué)身份，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師則“退居二線(xiàn)”。值得注意的是，課題討論法須輔之以適時(shí)的、有爭(zhēng)議性的或有啟發(fā)意義的問(wèn)題。討論之余，教師的適時(shí)啟發(fā)和總結(jié)成為點(diǎn)睛之筆，往往能升華學(xué)生的討論成果。
3.3實(shí)驗(yàn)法
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)，本課程安排學(xué)生前往傳播學(xué)系新聞傳播演播室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。此外，在課程中設(shè)計(jì)一系列課內(nèi)實(shí)驗(yàn)也可輔助理論部分學(xué)習(xí)效果的提升。例如，在第八章消息文體的寫(xiě)作完成之后，安排學(xué)生進(jìn)入廣告?zhèn)鞑ハ倒ぷ魇疫M(jìn)行模擬采訪(fǎng)和現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)。
4結(jié)語(yǔ)
新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作的能力養(yǎng)成，絕非一時(shí)一日之功，“新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”課程的能力培養(yǎng)也是一樣。新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的實(shí)踐能力與水平檢驗(yàn)著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)，也可折射出獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平。因此，唯有遵循“理論少而精”的原則，不斷加強(qiáng)新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作的實(shí)踐教學(xué)，才能完成既定的培養(yǎng)目標(biāo)。
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關(guān)于新聞采訪(fǎng)的論文范文二：電視新聞采訪(fǎng)技巧與情感因素探析
摘要： 在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，新聞已呈現(xiàn)出一種“爆炸”的狀態(tài)。新聞采訪(fǎng)作為新聞傳播工作的第一道“工序”要求也越來(lái)越高。
關(guān)鍵詞：電視新聞采訪(fǎng);情感因素
新聞采訪(fǎng)是指新聞?dòng)浾邔?duì)新聞材料的搜集以及對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程。新聞采訪(fǎng)作為電視新聞報(bào)道中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，其質(zhì)量與采訪(fǎng)效果都對(duì)電視新聞報(bào)道的整體質(zhì)量有著決定性的影響，因此作為電視新聞?dòng)浾卟坏邆鋵?zhuān)業(yè)的采訪(fǎng)能力，而且還要合理運(yùn)用采訪(fǎng)過(guò)程中的技巧和情感，從而使得新聞素材在新聞采訪(fǎng)和新聞報(bào)道中充分發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。
1電視新聞的采訪(fǎng)技巧
從電視新聞特性來(lái)分析，電視不同于報(bào)紙的最大特色，是融文字、聲音、畫(huà)面于一體。記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，既采訪(fǎng)新聞事實(shí)，又在同一時(shí)間拍攝現(xiàn)場(chǎng)的新聞事件，記者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的種種因素包括圖像和聲音的選擇擁有完全的主動(dòng)權(quán)。電視新聞最注重時(shí)效快速，當(dāng)天的新聞甚至是與播出時(shí)間同步發(fā)生的事情，觀(guān)眾也能夠在第一時(shí)間看到。電視新聞的采訪(fǎng)一般要注意下面的若干技巧。
1.1在進(jìn)行采訪(fǎng)之前要充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備
采訪(fǎng)準(zhǔn)備作為新聞采訪(fǎng)過(guò)程中基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，通常被稱(chēng)為新聞?dòng)浾吲c采訪(fǎng)對(duì)象之間的“近距離戰(zhàn)斗”，這也就是說(shuō)新聞采訪(fǎng)工作者只有充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備才能夠獲取最佳的新聞。因此，電視新聞采訪(fǎng)人員應(yīng)當(dāng)在采訪(fǎng)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，盡量收集與采訪(fǎng)有關(guān)的各項(xiàng)資料，并且依據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)選取合理的采訪(fǎng)方式，并且要將相關(guān)資料與采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而制定出采訪(fǎng)的概要和詳細(xì)步驟，這樣不但有利于提升采訪(fǎng)的效率，而且也能夠獲取最佳的采訪(fǎng)效果，從而發(fā)揮出采訪(fǎng)在新聞報(bào)道中的作用。
1.2采訪(fǎng)過(guò)程中要注重個(gè)人素質(zhì)，對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象給予充分的尊重
電視新聞采訪(fǎng)人員在進(jìn)行采訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要始終注重個(gè)人言談舉止，并且要給予采訪(fǎng)對(duì)象充分的尊重，摒棄態(tài)度傲慢或者讓采訪(fǎng)對(duì)象感到不受尊重的行為。在采訪(fǎng)開(kāi)始之前，新聞采訪(fǎng)人員要主動(dòng)與采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行交談，從而營(yíng)造出輕松愉悅的采訪(fǎng)氛圍，這也能夠在很大程度上環(huán)節(jié)采訪(fǎng)對(duì)象的緊張情緒。在采訪(fǎng)進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，如果采訪(fǎng)內(nèi)容涉及到采訪(fǎng)對(duì)象個(gè)人隱私時(shí)，采訪(fǎng)人員務(wù)必要在之前得到采訪(fǎng)對(duì)象的允許，而采訪(fǎng)對(duì)象如果不同意，那么采訪(fǎng)人員則不能夠進(jìn)行私自泄露或者強(qiáng)制采訪(fǎng)對(duì)象允許。在向采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)時(shí)要做到張弛有度，并且提問(wèn)方式也要根據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，從而避免因問(wèn)題不當(dāng)而引起雙方的誤解或者不愉快。除此之外，采訪(fǎng)人員要認(rèn)真傾聽(tīng)采訪(fǎng)對(duì)象每一次的講述，并且要對(duì)講述內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真記錄，不能夠隨意打斷采訪(fǎng)對(duì)象的講述。
1.3采訪(fǎng)過(guò)程中要冷靜應(yīng)對(duì)各種情況
在事件發(fā)生時(shí)間與播出時(shí)間差距大大縮短的情況下，記者前期采訪(fǎng)拍攝與后期的畫(huà)面剪接、錄音、配音等環(huán)節(jié)的距離也大大縮短甚至同步完成。在傳播技術(shù)和制作手段上，現(xiàn)場(chǎng)聲同步收錄，畫(huà)面即時(shí)剪接，圖像與聲音即時(shí)合成的實(shí)現(xiàn)，使電視新聞直播得以廣泛運(yùn)用。這樣，記者的采訪(fǎng)過(guò)程實(shí)際上已必須融入嚴(yán)格的篩選、布局和編輯的過(guò)程。電視新聞采訪(fǎng)人員在進(jìn)行采訪(fǎng)過(guò)程中，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要依據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，而對(duì)于采訪(fǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況也要冷靜應(yīng)對(duì)，從而盡快緩解情況的尷尬。采訪(fǎng)人員除了要具有敏銳的新聞嗅覺(jué)之外，還要具備與常人不同的思維，從而在采訪(fǎng)過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)和挖掘出新聞素材中的亮點(diǎn)，進(jìn)而為后續(xù)的新聞稿件創(chuàng)作中提供參考。另外，采訪(fǎng)人員在向采訪(fǎng)對(duì)象提問(wèn)時(shí)要注重問(wèn)題的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，不要隨意的或者漫無(wú)目的的進(jìn)行提問(wèn)，這也要求采訪(fǎng)人員始終要圍繞新聞素材或者新聞主題來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從而形成一條清晰地新聞采訪(fǎng)思路，這樣才能夠在后續(xù)新聞報(bào)道寫(xiě)作當(dāng)中進(jìn)行真實(shí)、翔實(shí)的描述。
1.4營(yíng)造輕松和諧的采訪(fǎng)氛圍
輕松和諧的采訪(fǎng)氛圍能夠有效地使得采訪(fǎng)人員與采訪(fǎng)對(duì)象建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，并且也能夠有效地緩解采訪(fǎng)對(duì)象的緊張情緒，特別是采訪(fǎng)性格內(nèi)向或者不善言辭的對(duì)象時(shí)，良好采訪(fǎng)氛圍的營(yíng)造能夠促進(jìn)采訪(fǎng)工作的開(kāi)展，從而使得采訪(fǎng)人員能夠發(fā)現(xiàn)和挖掘出更多更具有價(jià)值的新聞信息，同時(shí)良好采訪(fǎng)氛圍的營(yíng)造還能夠提升采訪(fǎng)人員的工作效率和工作質(zhì)量?？偠灾?，采訪(fǎng)人員營(yíng)造輕松和諧采訪(fǎng)氛圍就是建立與采訪(fǎng)對(duì)象之間的有效良好的交流渠道，從而為新聞采訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2電視新聞采訪(fǎng)中的情感因素
無(wú)論是采訪(fǎng)新聞人物，還是采訪(fǎng)新聞事件，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的直接觀(guān)察，都能幫助記者得到真實(shí)、生動(dòng)的新聞寫(xiě)作素材，使新聞報(bào)道具有豐富的真情實(shí)感。這樣的報(bào)道往往能以真摯的情感打動(dòng)受眾、感染受眾，讓受眾仿佛身臨其境。
2.1采訪(fǎng)人員在采訪(fǎng)過(guò)程中要保持耐心和細(xì)心
采訪(fǎng)人員在采訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象保持耐心和細(xì)心，從而讓采訪(fǎng)對(duì)象感受到一種真誠(chéng)，這也就要求采訪(fǎng)人員要在采訪(fǎng)之前以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)與采訪(fǎng)對(duì)象建立良好的交流渠道和輕松的交談氛圍，特別是采訪(fǎng)態(tài)度敵視或者冷漠的對(duì)象時(shí)，采訪(fǎng)人員更是要以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)緩解或者打動(dòng)采訪(fǎng)對(duì)象，以此來(lái)促進(jìn)采訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。真實(shí)的細(xì)節(jié)可以揭示人物的思想，提示新聞?lì)}材的主題意義，同時(shí)也是增強(qiáng)電視新聞感染力的重要因素。因此，采訪(fǎng)人員在進(jìn)行新聞采訪(fǎng)工作過(guò)程中充分有效的運(yùn)用情感因素是促進(jìn)新聞采訪(fǎng)工作順利完成的必要手段。除此之外，采訪(fǎng)人員還要根據(jù)采訪(fǎng)的進(jìn)程來(lái)適時(shí)的調(diào)整采訪(fǎng)方式和情感因素的運(yùn)用方法，以此來(lái)充分保障新聞采訪(fǎng)的圓滿(mǎn)完成。
2.2新聞采訪(fǎng)人員要對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行充分尊重，保持親切的采訪(fǎng)態(tài)度
新聞采訪(fǎng)人員在采訪(fǎng)過(guò)程中必須要始終保持對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象的尊重，用真誠(chéng)親切的態(tài)度來(lái)獲取采訪(fǎng)對(duì)象的信任。敏捷地捕捉采訪(fǎng)對(duì)象的感情變化信息是新聞?dòng)浾唛L(zhǎng)期訓(xùn)練出來(lái)的工夫，因此新聞?dòng)浾叩难劬?yīng)當(dāng)是雪亮的，容不得蒙上半點(diǎn)塵霧，它不但要善于觀(guān)察，而且要善于發(fā)現(xiàn)。目光具有極強(qiáng)的穿透力，它能洞察到人們內(nèi)心深層的東西，而記者采訪(fǎng)尤其需要這種穿透力，它有助于我們透過(guò)現(xiàn)象更好地把握事物的本質(zhì)特征。另外，新聞采訪(fǎng)人員要想更深入的進(jìn)行新聞素材的挖掘，還要進(jìn)一步與采訪(fǎng)對(duì)象建立長(zhǎng)期的良好關(guān)系，從而獲取采訪(fǎng)對(duì)象的充分信任，以此來(lái)營(yíng)造出輕松和諧的采訪(fǎng)氛圍，這也就能夠使得采訪(fǎng)人員獲取更多更深入的新聞內(nèi)容，從而提升新聞采訪(fǎng)的工作效率和工作質(zhì)量。
2.3新聞素材整理過(guò)程中要以客觀(guān)事實(shí)為原則
電視新聞報(bào)道作為以報(bào)道社會(huì)以及生活當(dāng)中的各類(lèi)事件為主的媒體形式，這也就要求電視新聞報(bào)道在進(jìn)行新聞制作中必須要做到以客觀(guān)事實(shí)為報(bào)道原則，這也就要求采訪(fǎng)人員在進(jìn)行新聞素材的整理過(guò)程中要充分尊重事件的客觀(guān)事實(shí)，避免將個(gè)人思想或者觀(guān)點(diǎn)加到報(bào)道中，從而給予觀(guān)眾最為真實(shí)和可觀(guān)的新聞報(bào)道，從而全面提升新聞報(bào)道的質(zhì)量。此外，新聞報(bào)道要注意新聞?shì)浾搶?dǎo)向的正確性，報(bào)道所體現(xiàn)的思想不要與基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展思想相沖突，要堅(jiān)持以正確的輿論導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和人們的日常生活及消費(fèi)行為。
3結(jié)論
在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，新聞已呈現(xiàn)出一種“爆炸”的狀態(tài)。新聞采訪(fǎng)作為新聞傳播工作的第一道“工序”要求也越來(lái)越高。電視新聞采訪(fǎng)人員在進(jìn)行新聞采訪(fǎng)中不但要充分掌握各種采訪(fǎng)技巧，而且還要積極學(xué)習(xí)不同的采訪(fǎng)手段，而在采訪(fǎng)進(jìn)行當(dāng)中還要充分尊重采訪(fǎng)對(duì)象，仔細(xì)傾聽(tīng)采訪(fǎng)對(duì)象的講述，同時(shí)還要努力營(yíng)造出和諧輕松的采訪(fǎng)氛圍，從而建立起與采訪(fǎng)對(duì)象之間的互動(dòng)關(guān)系，只有這樣才能夠真正的提升電視新聞報(bào)道的真實(shí)性、客觀(guān)性及其質(zhì)量，進(jìn)而為觀(guān)眾呈現(xiàn)出一篇客觀(guān)真實(shí)的電視新聞報(bào)道。
參考文獻(xiàn)
1、淺談電視新聞采訪(fǎng)技巧程彥華;新聞傳播2010-06-1523
2、對(duì)電視新聞采訪(fǎng)技巧分析及思考鄧萍;才智2010-03-25
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