心理健康課結課論文
心理健康是人生活、學習和工作的基礎,是一個人全面健康發(fā)展的較為重要的組成部分。下面是學習啦小編為大家整理的心理健康課結課論文,供大家參考。
心理健康課結課論文范文一:高職心理健康教育課程改革實踐
摘要:當下心理問題已成為影響大學生健康成長成才的重要因素之一,所以《心理健康教育》是高等學院包括高等職業(yè)院校一門重要的必修課程,本文針對高職院校學生特點和高職院校項目化課程改革的特色,以任務為驅動、以學生為主體,積極探索了適合高職學生特點的教學內容、教學方法等。
關鍵詞:高職教育;心理健康教育;課程改革設
當今社會對大學生的要求在不斷提高,大學生不僅要有良好的身體素質、思想道德素質、文化素質和專業(yè)素質,而且更要有良好的心理素質。然而,當前大學生卻面臨著學習、生活、情感和就業(yè)等壓力,由此產生的心理問題也明顯增多,心理問題已成為影響大學生健康成長成才的重要因素之一。所以《心理健康教育》課程成為高職院校心理健康教育體系的重要載體,是開展心理健康教育、拓展職業(yè)心理素質的主渠道,是人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。
一、《心理健康教育》課程改革的主題與思路
1.項目的實施背景
高職學生作為大學生中的重要群體,有其特有的心理和行為特點。許多高職學生存在自我效能感低,對學校課程缺乏熱情,厭學情緒滋長,缺乏自信心和價值感,情緒調節(jié)能力較低等情況,這些都急需心理輔導或治療。此外,由于高職教育學制較短,在人才培養(yǎng)上以職業(yè)技能為重點,以市場需求為導向,從而對學生的發(fā)展性心理引導也顯得尤為重要。因此,開展、加強和改進《心理健康教育》課程,不斷提升高職學生的心理素質和社會適應能力,是社會發(fā)展的必然結果,也是新形勢下全面貫徹和落實黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措。
2.項目的性質和思路
在教學內容上,采用模塊教學,針對學生的心理特點和心理需求,安排相應的教學內容。在教學方法上,以“工程思維”理念為指導,以學生心理素質、社會適應能力提高為前提,以項目設計為重點,以任務為驅動、以學生為主體,積極探索適合高職學生特點的教學方式和方法。在評價體系中,遵循以任務評價為主,強調過程性,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性;注重團隊合作、討論分享、情景模擬等手段,加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核。
二、《心理健康教育》課程實施方法與過程
(1)體驗—互動式教學模式
體驗—互動式教學模式是通過學生實踐活動來體驗學習過程,充分發(fā)揮學生的主體地位,關注每一個學生的獨特性,強調課程教學是一個動態(tài)過程和反饋機制。在體驗—互動式教學中,教師更像是一個引導者和陪伴者,引導學生進入自己的內心世界,陪伴學生一起探索心理的奧秘,面對自己的問題,完成心靈之旅。
(2)形式多樣的教學形式
在教學形式上,除了教師的課堂講授外,更包括小組活動、個人分享、集體討論、專業(yè)設備體驗、心理劇編演、案例分析、電影賞析、心理測試、心理游戲、冥想練習、放松訓練等多種方式。還可以通過課后作業(yè)、建立課程QQ群、微信群、微課、教學資源庫、云班課、微電影制作等多種方式,充分調動學生的積極性和主動性,參與到課程互動中來。
參考文獻:
[1]孫英.構建高校心理健康教育新模式[J].山東教育學院學報,2006
[2]黃群瑛.大學生心理健康教育課程改革路徑探析[J].新課程(中),2011
[3]陳華.大學生心理健康教育課程改革的探索與實踐[J].西南交通大學學報(社會科學版),2013
[4]陳家麟.學校心理健康教育[M].北京:教育科學出版社,2002
心理健康課結課論文范文二:體育教育獨生子女心理健康影響
摘要:隨著社會經濟水平的不斷提高,我國人民群眾的生活需求水平得到了飛速提高,教育事業(yè)也應該作出相應的改革創(chuàng)新以順應時代的腳步。近年來,我國教育事業(yè)對體育教育的重視程度越來越高,體育教育工作的不斷深入實施,對學生的身心健康都有著重要的影響,保證學生有個良好的身體狀況,能夠提高學生的學習質量。職業(yè)學校是我國一種特殊的學校,它在教學過程中不僅要重視學生的專業(yè)知識學習,也要重視學生的身體狀況,學生有了強壯的體魄,才能對未來社會的發(fā)展做出更大貢獻,為我們中華民族的偉大復興帶來生命力。本文主要圍繞我國職業(yè)院校的體育教育展開,分析體育教育對獨生子女的心理健康的深遠意義。
關鍵詞:職業(yè)學校;體育教育;獨生子女;心理健康影響
我國教育事業(yè)所倡導的教學理念在隨著社會的發(fā)展而不斷創(chuàng)新,近幾年來,素質教育深入人心,各學校都重視對學生的綜合能力的培養(yǎng),強壯的體格是學生進行學習創(chuàng)作活動的基礎。在職業(yè)院校中,獨生子女的數(shù)量占有多數(shù),體育教育對獨生子女的心理健康有著重要的影響。職業(yè)院校首先應該樹立以學生身體健康為主的教學理念,從實際活動抓起,切實的保證學生的身心健康,尤其是獨生子女這一特殊的群體。獨生子女一般都從小享受著優(yōu)越的生活條件,在家里有家人呵護,但是進入職業(yè)院校后,由于每一位學生都是平等的,他們之前享受到的優(yōu)越待遇將不存在,在心理會有極大的落差。而體育教育工作可以有效地改善這種情況,學生可以通過參加體育活動,接受體育知識教育,提高自己的毅力。因此,職業(yè)院校中體育教育對獨生子女的心理健康有著極其深遠的影響。
1職業(yè)院校中體育教育如何深入到獨生子女的心理健康教育
首先,我們應該了解“體育教育”和“心理健康”這2個名詞的內涵,其中體育教育就是指在教師在體育教學過程中,充分尊重學生的主體地位,引領學生牢牢掌握基礎理論知識、專業(yè)體育訓練技巧,提高學生的身體素質,培養(yǎng)學生健康的社會觀、人生觀和價值觀;心理健康教育就是指對學生的心理進行教育,使學生的心理和社會客觀統(tǒng)一,有個健全的人格、愉快的心情。心理健康一般表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定、心態(tài)良好、意志堅定、人際交往和諧等。職業(yè)院校的學生尤其是獨生子女,他們的“三觀”還沒有完全定型,道德還可以塑造,對他們的心理健康教育顯得尤為重要,這個年齡的學生渴望自主、好奇心強,在這階段對他們進行合適的心理健康教育,可以將他們培養(yǎng)成為符合當今社會需要的人才。體育教育對獨生子女的心理健康教育有著重要的影響,學生通過體育學習,積極參與到體育教學中,提高自身的身體素質,勞逸結合,學習效果才會更佳。職業(yè)學校中的獨生子女這一群體,他們受到家長極高的期望、受到同齡人的競爭,壓力特別大,心理健康教育尤為重要,通過體育教育深入到心理健康的教育是當今社會教育事業(yè)的發(fā)展趨勢。職業(yè)學校在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時應該加大對體育教育的重視程度,加強體育教育和心理健康教育的互相合作,共同促進職業(yè)學校的獨生子女身心健康全面發(fā)展,為推動我國教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻。那么,如何在職業(yè)學校體育教育中實現(xiàn)對獨生子女的心理健康教育是值得我們思考的,下面將從4個方面提出可行性的建議。
1.1營造一種輕松愉悅的體育教學氛圍
傳統(tǒng)的職業(yè)學校體育教學多是老師單一方法傳授知識,而且僅涉及到表層理論知識面,沒有認真對每一個姿勢動作進行教學,可能導致體育教育枯燥無味,不能吸引學生的注意力。在當今新的社會形勢之下,這種教學方法已經逐漸被淘汰,職業(yè)學校的老師應該想辦法營造出輕松的教學氛圍,激發(fā)學生對體育運動的興趣和熱情,引領學生積極主動地參與到體育活動中。輕松的教學氛圍不僅需要老師采用生動有趣的教學方法,更需要老師尊重學生。老師在體育教學中可以將學生們適當?shù)剡M行分組,使學生進行小組練習。在體育教學過程中,師生之間以及各同學之間都應該是一種平等的關系。老師是整個教學活動中的引導者,但是應該尊重學生的主體地位,體育教學內容應該根據(jù)我國職業(yè)學校學生自身的性格特點,以學生心理健康為體育教學的目標。在體育教學中,學生也應積極主動地配合老師的教學過程、團結小組其他同學。
1.2激發(fā)學生積極主動的參與到體育教學中
職業(yè)學校的體育老師在進行體育教學的過程中,應該豐富教學內容,深入了解教學內容中的心理健康教育方面的知識,對這些心理健康教育方面的知識進行深入教學,培養(yǎng)學生的毅力。老師還應該積極引導學生參與到體育教學的整個過程中,學生是體育教學的主體,教學質量受到環(huán)境、教學內容等多方面因素的影響,但最重要的影響因素還是師生兩方,只有師生之間互相尊重、彼此配合,共同完成體育教育的目標,學生的身心健康才能得到全面發(fā)展。
1.3創(chuàng)新體育教學的教育理念
由于當今的社會是一個瞬息萬變的社會,職業(yè)學校的體育教育的教學理念也應不斷創(chuàng)新才能跟上時代的發(fā)展潮流。職業(yè)學校體育教育應以學生的身心健康全面發(fā)展為教學目標,激發(fā)學生的體育運動熱情,在體育教學過程中,充分尊重學生,培養(yǎng)學生的自信心。尤其是職業(yè)學校中的獨生子女,只有有了強壯的體魄,才能更好地進行學習活動,更好地完成一個家庭的理想。
1.4培養(yǎng)學生的綜合素質
職業(yè)學校的體育教育不應該僅僅涉及到學生的體育運動,還應該加強對學生的合作能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力等多種素質的培養(yǎng)。職業(yè)學校的體育老師在進行體育教學的過程中,可以通過小組練習的活動來培養(yǎng)學生的合作能力,為學生將來步入社會打下良好的基礎;可以通過一些體育比賽的設立來激發(fā)學生的競爭意識,讓他們提前了解到社會的競爭壓力等。教師通過多種教學活動,引領學生參與到體育教學活動中,在教學活動中學生可以培養(yǎng)自身的多種素質,更好地適應當今社會的需求。
2職業(yè)學校體育教育對獨生子女心理健康的深遠影響
在當今人們生活水平如此之高的社會形勢下,人們對養(yǎng)生問題越來越重視,職業(yè)學校也應該對體育教育重視起來。體育教育活動可以使學生積極主動地鍛煉身體,擁有強壯的體魄,只有這樣學生才能全身心地投入到學習活動中。職業(yè)學校中的獨生子女這一特殊群體受體育教育工作的影響,也會積極主動地參與到體育運動中,不斷提高自身的身體素質,陶冶自身的道德情操,從而樹立正確的社會觀、人生觀和價值觀,對未來的社會作出更大的貢獻。職業(yè)學校的體育教育是心理健康教育的一種重要方式,它可以調節(jié)學生的情緒,是職業(yè)學校學生休閑娛樂的主要形式,通過小組合作活動,學生可以培養(yǎng)自身的合作能力、實際解決問題的能力等。體育教學的實踐活動可以促進職業(yè)學校的獨生子女提高運動能力、陶冶情操以及提高毅力,對獨生子女心理健康教育有著深遠的影響作用,可以很好地完善他們的人格。職業(yè)學校的獨生子女心理健康發(fā)展,才能在步入社會之后符合社會對人才的需求。
3結語
近年來隨著我國社會經濟水平的不斷提高,職業(yè)學校對體育教育的重視程度應該不斷加大,教育理念應該圍繞培養(yǎng)人們健全的人格展開。深入調查我國職業(yè)學校獨生子女的心理特征,從他們心理存在的問題展開,這是我國社會重視的一項課題,各職業(yè)學校都應該以身作則??傮w說來,職業(yè)學校應該充分宣傳體育教育理念,創(chuàng)新體育教學理念、教學內容、教學目標等,這對獨生子女的身心健康全面發(fā)展有著深遠的影響。
參考文獻:
[1]金曉曾.淺議獨生子女大學生的自我教育與自我管理[J].思想政治教育研究,2006(4):32-34.
[2]范松仁.獨生子女大學生群體思想品德現(xiàn)狀及教育對策[J].教育與職業(yè),2007(2):67-69.
[3]李建榮.現(xiàn)代獨生子女體育觀念和體質健康因素探析[J].貴州師范大學學報:自然科學版,2004(4):100-102.
[4]周雙榮.中等職業(yè)技術學校結合職業(yè)需求的體育教學內容改革實驗研究[D].昆明:云南師范大學,2014.
心理健康課結課論文相關文章: