優(yōu)秀形勢與政策課論文(2)
形勢與政策課論文篇二
《淺析當代大學生誠信教育現(xiàn)狀及對策》
摘要：誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，在價值觀多元化的今天，不誠信行為層出不窮，誠信受到了嚴重的挑戰(zhàn)。尤其是當代大學生無視誠信的權威，為了自身利益以身犯險，不誠信者比比皆是。如何建構一個系統(tǒng)的誠信體系，對于提高大學生的誠信水平至關重要。
關鍵詞：誠信 大學生 誠信教育 誠信體系
誠信教育是我國公民道德教育的基本內(nèi)容，也是核心價值體系建設的重點所在。黨中央、國務院從戰(zhàn)略高度十分重視大學生的誠信教育。2001年頒布的《公民道德建設實施綱要》，將“誠信”寫入公民二十字道德規(guī)范;2002年，十六大報告和2004年在《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要引導大學生自覺遵守“明禮誠信”的道德規(guī)范;2007年的十七大報告強調(diào)要著重加強社會主義道德建設，要以“增強誠信意識為重點”;黨的報告對誠信建設提出了具體要求，指出要加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設。這些都為和諧社會的建設起到了重要的作用。
但是，在市場經(jīng)濟建設與和諧社會建設不斷推進的今天，“老婦暈倒馬路，路人置之不理”“少童被車碾壓，路人視而不見”以及“三鹿奶粉事件”“毒膠囊事件”“蒙牛事件”“可口可樂事件”、食品安全問題等層出不窮，社會整體道德水平呈下滑趨勢，必然影響到大學生這個群體，導致大學生的誠信缺失普遍存在。本文中在剖析當代大學生的不誠信現(xiàn)象，進而挖掘本質(zhì)，尋找解決這些問題的原因和路徑。
一、何謂誠信
誠信，即誠實守信，講信用，守諾言，辦實事。誠，指“內(nèi)誠于心”，是一種信仰;信，指“外信于人”，是誠的外在表現(xiàn)。即是說，誠是信之本，信是誠之行。誠信的道德要求即是：誠善于心，言行一致。因此，誠信，被儒家視為“進德修業(yè)之本”與“立人之道”。
孟子曰：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”。不論任何時候，誠信都是人最重要的品德?！懊鞫Y誠信”被列入公民道德建設的基本道德規(guī)范。同時，“誠實守信，嚴于律已”作為一項基本要求，成為高等學校學生行為準則之一。而作為剛剛走過校園的“80”后，還是當今大學生主體的“90”后，無論是在言行、舉止還是對傳統(tǒng)道德標準的傳承上，都倍有爭議，他們顛覆著常理，挑戰(zhàn)著道德。很多學生將作為傳統(tǒng)美德的“誠信”丟棄掉，或者不屑一顧，或者嗤之以鼻，人類的道德準則之一的“誠信”正在接受著前所未有的挑戰(zhàn)，面臨著嚴重的道德危機。
二、高職院校誠信現(xiàn)狀
當代大學生誠信方面主流是好的，但當代社會道德滑坡嚴重，勢必會影響這個特殊群體大學生的道德水平。高職院校的學生更是面臨嚴重的誠信危機，無論是在生活方面、學業(yè)方面，還是為人處事和就業(yè)方面都出現(xiàn)了各種失信的現(xiàn)象。
學業(yè)方面，上課睡覺、聊天、玩手機、上網(wǎng)，作業(yè)抄襲、考試作弊，社會調(diào)查報告?zhèn)卧旌驼撐某u或者直接從網(wǎng)上復制、同學之間相互抄襲，作業(yè)雷同現(xiàn)象嚴重等，主要是學習態(tài)度不端正、不認真，應付教師;生活方面，生活態(tài)度不認真，各種不誠信現(xiàn)象頻生，學費繳納拖沓或不繳，制做假證明想法設法獲得貸款機會，助學貸款托還、不還等，嚴重損害了當今大學生的形象，造成了很大的負面影響;為人處事方面，做事不講信用，不守時間，不遵循規(guī)章制度，生活隨意，甚至以玩樂態(tài)度戀愛，甚至造成嚴重的后果;就業(yè)方面，簽約違約、花錢買證、證書造假、學歷造假等現(xiàn)象比比皆是，使社會對大學生的評價日益下降。以上各種現(xiàn)象在高職院校大學生中更是屢見不鮮。
大學生誠信道德缺失已經(jīng)不是個人道德水平問題，而是大學生整體道德水平滑坡的體現(xiàn)。這對高校的思想道德教育提出了新的挑戰(zhàn)。哈佛大學是世界上最著名的大學之一，這所學校把“真理”作為校訓。在哈佛大學的校門和建筑物上都刻了一個拉丁文單詞“真理”，這個詞代表了“真相、誠實和正直”。正門上還刻了一句話：“真理之門只會向那些正直的民族開放?！币馑际钦f，在這個世界上那些不誠實的人是沒有出路的。
教育部決定自2013年起于每年5月份在各地、各高校集中開展高校學生資助誠信教育主題活動。要求要以“誠實守信”為主題，以“立德樹人”為主線，有效地將誠信教育轉(zhuǎn)化為大學生自覺的素養(yǎng)與行為。這個活動也正是為了發(fā)揚誠信的傳統(tǒng)美德，提高當代大學生的誠信水平及思想道德水平。
三、加強大學生誠信教育的對策
大學生誠信教育是當今高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，然而加強誠信教育并非易事，是個系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會三者的配合一同完成，充分發(fā)揮家庭中父母的榜樣作用，學校里教師的引導作用，社會上輿論的影響作用。
(一)家庭的影響
常言道：“父母是孩子最好的老師”，一個孩子的成長環(huán)境對其影響是莫大的，大學生之所以誠信缺失與其家庭教育是密不可分的。父母的為人處世，一言一行直接影響孩子的想法和行為，父母好的行為會成為孩子好的榜樣，否則相反。很多家庭只注重孩子的智育的發(fā)展，而忽略了德育的教育，或者將之推給學校老師，是孩子缺乏誠信的重要原因之一。家庭的教育是學校教育和社會教育的基礎和前提，家庭中尤其是父母的影響更為重要。因此，要想讓孩子有好的修養(yǎng)，增強誠信意識，必須從小抓起，從父母做起，使孩子有個好的生活環(huán)境，父母成為孩子最好的榜樣，給予正確的引導和教育。
(二)學校對學生的教育
著名教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是高校教育的首要目標。西方大學教育排在首位的即是德育，而我國的高校注重的是成績，也即智育。孩子們正是一直在成績的重壓之下走進高校的，常常是只唯成績是尊，家長更是如此，因此出現(xiàn)了很多成績優(yōu)異的學生的惡性事件，從“劉海洋傷熊事件”“馬家爵事件”“藥家鑫事件”到“復旦投毒案”等一系列事件都發(fā)生在當今的大學生身上，相比之下的“抄襲”“欠貸不還”“違約”等已經(jīng)不足為奇。我們常在問，我們的學生怎么了?為什么一屆不如一屆?實際并非智商越來越差，而是誠信水平越來越低的結(jié)果。正因如此，我們高校必須加以重視采取多種手段，提高大學生的思想道德水平。
1.建立健全學校德育的考評機制
以往我們大學對學生德育的考評主要是通過輔導員、學生處和思政教師對德育方面表現(xiàn)以成績的方式量化，體現(xiàn)出來，但對學生的影響并不大。班主任輔導員對學生的管理是最直接的，應該加強他們對學生德育方面的考核，采取多種考核方式，思政教師在思政課成績方面應該減少試卷成績的比重，加大學生平時的誠信、表現(xiàn)得成績比重，并且將輔導員、思政教師及學生處的考核成績作為最終能否得畢業(yè)的一個重要的參考成績。這樣學生就不得不重視素質(zhì)的提高，平時的修養(yǎng)，從而也會更加重視思政課。
2.建立誠信檔案
誠信檔案主要是加強對學生行為的約束，很多專家早已意識到，并很重視。但高校一直做的不夠，因為這是個復雜的工程，不僅僅是制定些規(guī)章制度那么簡單，重要的是誠信檔案的完善過程很復雜，需要很多人的配合及做大量的工作。高校需要跟蹤記錄大學生的誠信情況，并給予正確的評價，記錄好每個學生的平時課堂表現(xiàn)、考試是否作弊、學術論文是否抄襲、歸還貸款情況及學生就業(yè)是否違約，等等。因此，誠信檔案對學生的誠信水平的提高，卻至關重要，一個不好的誠信檔案會影響學生的選拔、工作甚至將來在工作崗位的提升，反之易然。因此，學生自然會重視檔案的內(nèi)容，不做違德之事，多做好事，自然誠信也即不是問題，使學生樹立誠信意識，提高誠信水平。
3.校園營造良好的誠信氛圍
大學校園，是大學生們學習和獲取知識的主要陣地，也是生活的主要地方，因此營造一個良好的誠信氛圍對大學生的良好習慣的養(yǎng)成及更好地學習科學文化知識，具有重要的促進作用。
近些年，雖然校園的誠信建設取得了些成就，但與社會主義核心價值體系建設及精神文明建設和道德建設的要求還相差甚遠，隨著社會的價值觀的多元化，誠信教育也面臨著越來越多的問題。營造一個良好的校園氛圍，對于提高大學生的誠信水平具有重要的意義，然而現(xiàn)在很多高校的校園建設比較單一，只是把這一重任推給輔導員和思政教師來做，結(jié)果成效甚微，也是當前大學校園誠信建設的弊端所在。加強校園的誠信氛圍建設要從校園文化、校園精神、校園教育、校園宣傳等多方面進行，在校園精神的感召之下，通過各種途徑和方法讓學生切實的感受誠信的重要和魅力，形成“為學貴以誠、修身貴立誠”的價值共識，同時學校的管理、制度及舉辦的各種活動都能體現(xiàn)出“誠信”，以誠為出發(fā)點，培養(yǎng)誠信人為落腳點，將誠信的氛圍建設納入到日常的教學管理之中，營造“你誠信、我誠信，大家一起做誠信人”的良好的校園氛圍和學習氛圍，這才是加強校園誠信氛圍建設的根本途徑。
(三)加強社會誠信教育力度
隨著價值觀多元化，社會上拜金主義、享樂主義、個人主義等不正確的價值觀占領了傳統(tǒng)價值觀的領地，欺詐、造假等不誠信現(xiàn)象層出不窮，所有這些都從各方面影響著當代的大學生們，他們在一種畢業(yè)將失業(yè)的壓力下讀書學習，為了將來順利畢業(yè)或者不失業(yè)，就可以為了自身的利益為所欲為，不計后果，在這種壓力下，道德、誠信嚴重貶值，甚至不值一提，出現(xiàn)這種情況與當前的社會狀況和學生面臨的生存壓力以及一些反面案例的影響密不可分。因此，良好的社會環(huán)境對大學生的誠信水平的提高具有非常重要的意義。
創(chuàng)造一個人人講誠信的良好社會環(huán)境，就要首先利用法律手段，在法律中明文規(guī)定誠信的原則、內(nèi)容，確立誠信的權威，用法律的強制性加強誠信在人們心中的地位，誠信至高無上，任何人不可以身犯險，否則會受到法律的制裁，讓不誠信的代價更大，無人敢侵犯，從而規(guī)范了人們的行為，對于提高大學生的誠信意識有重要的作用。
除了法律的強制性外，還要發(fā)揮社會的監(jiān)督作用。這種監(jiān)督除了相關職能部門的監(jiān)督外，更重要的是提高每個人的監(jiān)督意識，發(fā)揮每個人的監(jiān)督作用，讓人人都成為監(jiān)督主體，并非易事，需要做大量的工作，誠信宣傳、誠信教育等在實施過程中都存在各種問題，需要慢慢解決。只有讓人們意識到不誠信的后果很嚴重，會受到輿論的譴責，道德的批判，甚至職能部門的懲罰和法律的制裁，自然會大大減少不誠信行為的發(fā)生，這樣不但會對大學生誠信意識的提高，甚至對于全社會的誠信水平的提高也有重要的作用。
四、結(jié)語
構建大學生誠信教育體系是個系統(tǒng)工程，只有在家長的潛移默化的正確的引導下，讓每個學生從小就有良好的誠信意識，在學校的教育和管理過程中不斷的強化誠信的內(nèi)容、本質(zhì)和重要性，才能在學生心中形成誠信的高大形象，樹立誠信的尊嚴感，同時還需要社會各界加強對不誠信行為的監(jiān)督，以及以法律的形式樹立誠信的威嚴，讓任何人都不能侵犯、以身犯險。所以，建立一個系統(tǒng)的誠信體系，提高大學生的誠信水平并非易事，需要家庭、學校、社會多方面一同努力，齊抓共管，才能在大學生心中甚至社會上筑起誠信長城，才能牢固堅不可摧。
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