網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的形勢(shì)與政策論文(2)
網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的形勢(shì)與政策論文篇二
《論和諧高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)》
摘 要：校園文化環(huán)境是思想政治教育文化環(huán)境微觀結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建設(shè)和諧的高校校園文化已勢(shì)在必行。本文從校園文化的特征入手，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園文化的正、負(fù)兩方面的影響，進(jìn)而探究和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)策略。
關(guān)鍵詞：和諧;高校;校園網(wǎng)絡(luò)文化;建設(shè)
如今，網(wǎng)絡(luò)已與人們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。高校中的教師和學(xué)生更是每天與網(wǎng)絡(luò)有著零距離的接觸。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：“要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并以此作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。”校園文化是大學(xué)精神的體現(xiàn)，以不同的方式影響和塑造著高校學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展沖擊著高校校園，影響了高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)要求高等學(xué)校必須在繼承校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，研究校園文化的新情況、新特點(diǎn)，全力建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的和諧校園文化。
一、高校校園文化的特征
(一)穩(wěn)定的繼承性
校園文化尤其核心部分，具有非常穩(wěn)定的繼承性，這就類(lèi)似于人們常說(shuō)的校園的文化傳統(tǒng)。每個(gè)高校都具有自己的特色，尤其是歷史比較久遠(yuǎn)的大學(xué)，歷經(jīng)代代相傳、積淀，形成了自己獨(dú)有的校園文化。
(二)觸角的敏感性和時(shí)間的超前性
高校由于學(xué)生多為青年，敢想敢為，對(duì)新思想、新觀念比較敏感，接受得快;校園文化主體有較高的文化層次，思想活躍，敢于改革開(kāi)拓，能走在時(shí)代前列;高校學(xué)科教育能夠迅速反映學(xué)術(shù)研究、社會(huì)思潮的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展和新成果。這些因素決定了校園文化觸角的敏感性。
超前性不僅應(yīng)注意傳統(tǒng)文化對(duì)于校園文化建設(shè)所具有的積極作用，而且更要注意現(xiàn)代以至未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于校園文化建設(shè)所具有的重要意義。例如，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)校園文化的沖擊。
(三)形式的多樣性和參與的自主性
校園文化形式多彩紛呈，生動(dòng)活潑，十分適合高校師生的需要。廣大師生，尤其大學(xué)生應(yīng)以極大的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，投入到校園文化活動(dòng)中來(lái)。
(四)教育的滲透性
校園文化對(duì)師生尤其大學(xué)生具有很強(qiáng)的教育滲透性，最顯著的特點(diǎn)就是形成于無(wú)形之中又作用于無(wú)形之中，自然而然，易于接受，是一個(gè)日常性的、漸進(jìn)性的長(zhǎng)期過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果校園文化得到很好的建設(shè)，那么各種積極的文化因素就會(huì)在不知不覺(jué)中，把對(duì)人的基本修養(yǎng)需求和育人目標(biāo)滲透于大學(xué)生文化活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化的影響
網(wǎng)絡(luò)自進(jìn)入高校校園之后，其對(duì)校園文化的影響就被受關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生了積極影響的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)了消極的影響。
(一)積極影響主要體現(xiàn)在四個(gè)方面
1.改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)是師生面對(duì)面的進(jìn)行“填鴨式”的灌輸，學(xué)生被動(dòng)地接受。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和途徑，提供了豐富的教育資源，使得教學(xué)雙方有了更大的空間。使得參與式、啟發(fā)式教學(xué)真正成為可能，其形態(tài)從平面走向立體，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。
2.拓展了大學(xué)生的交往空間，增強(qiáng)了大學(xué)生的自信心和自我個(gè)性的張揚(yáng)，同時(shí)為大學(xué)生情緒宣泄提供了良好的途徑。網(wǎng)絡(luò)交往使得人們的交往空間擴(kuò)大，人際溝通的時(shí)效性、便利性和準(zhǔn)確性提高，有利于建立良好的人際關(guān)系。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與管理、發(fā)表作品、與教師同學(xué)交朋友，展示自身的價(jià)值。通過(guò)設(shè)計(jì)和維護(hù)網(wǎng)站、擔(dān)任網(wǎng)管等方式發(fā)揮特長(zhǎng)，既可以鍛煉自己的能力，又可以極大地增強(qiáng)其自信心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的匿名性為廣大學(xué)生不良情緒的及時(shí)釋放和網(wǎng)友之間的情感幫助、心理支持提供了新渠道。目前，我國(guó)大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)、考研等壓力，上網(wǎng)消遣成為大學(xué)生目前排解壓力的重要渠道之一，這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的。在網(wǎng)上跟帖，發(fā)表一些意見(jiàn)和建議，可以很好地釋放壓力，與網(wǎng)友進(jìn)行交流，讓大學(xué)生受到一定的啟發(fā)與教育。
3.提升了高校校園文化的影響力。網(wǎng)絡(luò)與高校校園文化構(gòu)成了一種你中有我、我中有你的特殊關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)不斷地豐富了高校校園文化，并越來(lái)越成為高校校園文化的一個(gè)不可分割的組成部分，極大地提升了高校校園文化的影響力。高校校園文化原有的獨(dú)立性、相對(duì)封閉性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完全被打破了。高校校園文化的視野拓寬了，張力也增加了。基于網(wǎng)絡(luò)的高校校園文化不再囿于校內(nèi)，也同步輻射到校外，使之越來(lái)越成為社會(huì)大眾共享文化的一個(gè)重要組成部分。
4.促進(jìn)了高校校園文化自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限包容性、無(wú)限拓展性使它每時(shí)每刻都在進(jìn)行著更新。在多媒體技術(shù)的支持下，它幾乎可以呈現(xiàn)一切人類(lèi)文明的成果，其豐富性使之具有無(wú)限的吸引力。也正因如此，網(wǎng)絡(luò)已成為高校校園文化自身發(fā)展的一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。
(二)消極影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面
1.網(wǎng)絡(luò)沖擊高校大學(xué)生固有的價(jià)值觀，弱化了其道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是國(guó)際化的、開(kāi)放的、自由的、民主的，網(wǎng)上信息傳播速度快、覆蓋面廣，各種信息趨于無(wú)圍墻、無(wú)國(guó)界化，不同價(jià)值觀的文化可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，因而網(wǎng)絡(luò)信息中不可避免地存在不少“垃圾”。各樣的思想觀念、文化熱點(diǎn)、行為方式出現(xiàn)，不同地域文化、不同民族文化、不同時(shí)期文化在高校校園內(nèi)相互激蕩，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)催生了多元價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)文化的異質(zhì)性、多元性，改變了大學(xué)生固有的價(jià)值觀念，使大學(xué)生的價(jià)值觀念更趨于個(gè)性化、多樣化，以至于在社會(huì)道德生活中呈現(xiàn)出雙重或多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的局面，由此而來(lái)造成的道德判斷力削弱、道德評(píng)價(jià)失范，最終必然導(dǎo)致大學(xué)生道德選擇迷惘和價(jià)值取向紊亂。
2.網(wǎng)絡(luò)使部分學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)生活，沉迷于虛擬世界不可自拔。網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，而身處網(wǎng)絡(luò)世界中的人在人機(jī)對(duì)話(huà)中卻是相對(duì)獨(dú)立和封閉的。對(duì)于少數(shù)缺乏自制力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)讓他們體驗(yàn)到了虛擬世界的快感，使他們沉迷于其中而脫離了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活?，F(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的淡化，產(chǎn)生了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，出現(xiàn)了特有的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)成癮癥、網(wǎng)戀、人格自閉、人格分裂、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。同時(shí)，這些問(wèn)題也對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了很大的傷害。
三、和諧高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略
和諧的高校校園文化是指校園文化系統(tǒng)中，各個(gè)層次、各個(gè)要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在校園文化建設(shè)中，要始終貫穿“和諧”這一主線，以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新的理念、新的思維來(lái)認(rèn)識(shí)和諧校園文化。同網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極影響相比較，其消極影響是次要的，也是可以控制的。網(wǎng)絡(luò)與高校校園文化共生共存，網(wǎng)絡(luò)與高校校園文化的和諧，正是高校發(fā)展追求的目標(biāo)之一。網(wǎng)絡(luò)與高校校園文化完全可能在一定條件下實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，也完全可能在一定條件下實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。
(一)加強(qiáng)物質(zhì)建設(shè)，打牢網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和諧校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
大學(xué)校園文化的網(wǎng)絡(luò)化不是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)的大學(xué)校園文化形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)和展示，而是大學(xué)校園文化形態(tài)的創(chuàng)新，是在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)，前提是建立網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校主要是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括校園網(wǎng)的硬件環(huán)境和校園網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)。要量力而行，不斷推進(jìn)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)設(shè)施的建設(shè)，努力建設(shè)數(shù)字化校園。首先，要加大網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)力度，為數(shù)字化校園構(gòu)建提供優(yōu)質(zhì)的硬件環(huán)境。其次，網(wǎng)站建設(shè)要貼近實(shí)際，一方面，要加強(qiáng)“紅色網(wǎng)站”建設(shè),弘揚(yáng)主旋律，用主流的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)陣地，強(qiáng)化網(wǎng)站的引導(dǎo)功能;另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富互動(dòng)形式，增強(qiáng)教育的吸引力和說(shuō)服力。
(二)建立一套科學(xué)、合理、全面、可行的網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)
首先，網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)從制度入手，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)則，嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)各種信息的適時(shí)監(jiān)控、分析、加工、處理等，從源頭上減少、杜絕有害信息，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立一支具備較高的政治理論水平，精通思想政治工作，并且掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳技術(shù)的專(zhuān)兼職網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍是非常必要的。通過(guò)這支隊(duì)伍，進(jìn)行有效的監(jiān)管，堅(jiān)持馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)文化中的指導(dǎo)地位，唱好網(wǎng)絡(luò)文化的主旋律，杜絕網(wǎng)絡(luò)中的反動(dòng)、黃色、腐朽和暴力等文化內(nèi)容。
其次，網(wǎng)絡(luò)背景下高校校園文化管理在努力實(shí)現(xiàn)“自律”和“他律”結(jié)合的過(guò)程中，也在倡導(dǎo)“自助”和“他助”相結(jié)合的理念。在網(wǎng)絡(luò)背景下，高校校園文化管理機(jī)制中也涵蓋了大學(xué)師生在應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題時(shí)的“自助”和“他助”相結(jié)合的矯正機(jī)制和干預(yù)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)師生共同參與建設(shè)，以消解網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)師生的負(fù)面影響。同時(shí)，注重對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳力度，使學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同等重要的地位。倡導(dǎo)道德自律，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別警覺(jué)能力、自律能力和免疫能力。引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)，做到不看、不聽(tīng)、不傳黃色信息，不拋垃圾信息，不在網(wǎng)上進(jìn)行惡作劇，使用文明的上網(wǎng)語(yǔ)言。
(三)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動(dòng)
學(xué)生、教師是網(wǎng)絡(luò)化的校園文化的參與者、建設(shè)者。學(xué)生與教師是網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。同時(shí)，豐富多彩、清新健康的網(wǎng)絡(luò)校園文化能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生與教師。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織內(nèi)容健康、格調(diào)高尚、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動(dòng)，讓校園逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。高校要運(yùn)用有效杠桿，盡力規(guī)避浮躁、虛假、急功近利等風(fēng)氣，保持大學(xué)寬松、活躍、執(zhí)著的學(xué)術(shù)環(huán)境，充分發(fā)揮人文和藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)。
總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在開(kāi)拓人們視野、加快人類(lèi)溝通交往、帶給人類(lèi)文明的同時(shí)，也會(huì)給大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。因此，高等學(xué)校必須認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園文化呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，針對(duì)新問(wèn)題，提出校園文化建設(shè)的新舉措，構(gòu)建和諧的高校校園文化，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]張耀燦等.思想政治教育學(xué)前言[M].北京：人民出版社，2006.
[2]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000.
[3]徐書(shū)業(yè).學(xué)校文化建設(shè)研究[M].南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2008.
[4]趙均.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代傳播，2007，(5).
[5]韓冰清.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)略論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，(2).
[6]高鳴，賈敬遠(yuǎn).網(wǎng)絡(luò)文化視域中的校園文化建設(shè)路徑選擇[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，(6).
網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的形勢(shì)與政策論文相關(guān)文章：
1.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)與政策論文
3.淺談互聯(lián)網(wǎng)+的形勢(shì)與政策論文
網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的形勢(shì)與政策論文(2)
