大學(xué)生就業(yè)形勢分析的有關(guān)論文
大學(xué)生就業(yè)形勢分析的有關(guān)論文
大學(xué)生“就業(yè)難”問題日趨嚴(yán)峻,面對沉重的就業(yè)壓力,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重大意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)形勢分析的有關(guān)論文,希望大家喜歡!
大學(xué)生就業(yè)形勢分析的有關(guān)論文篇一
《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》
摘要:隨著高校的擴招,國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化以及大學(xué)生本身就業(yè)能力等因素的影響,高校畢業(yè)生就業(yè)所遇到的壓力成逐步增大的趨勢。為提高大學(xué)生基本素質(zhì),增強大學(xué)生就業(yè)能力,在學(xué)校共青團(tuán)委和就業(yè)相關(guān)部門關(guān)心和指導(dǎo)下,高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的各類社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)和發(fā)展壯大。本文立足于本校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán),在各學(xué)院中對促進(jìn)本學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)揮的積極作用進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)就業(yè)性社團(tuán)
大學(xué)生就業(yè)除了受到當(dāng)前的國家政策、經(jīng)濟(jì)形勢、勞動力市場供給情況等外在因素的影響外,最重要的也是最根本的影響因素是大學(xué)生本身所具備的就業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、思維、技能等能力,從而具備一個創(chuàng)業(yè)者基本的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育具有三個方面的功能:對整個社會快速發(fā)展起推動性作用;對整個教育體系的變革和發(fā)展起重要的促進(jìn)作用;對大學(xué)生個人的發(fā)展起到重要的提高作用,對大學(xué)生本身而言,創(chuàng)業(yè)教育對其綜合素質(zhì)、就業(yè)能力以及個人的全面發(fā)展都起到積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中最重要環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,大學(xué)生實踐能力的提升關(guān)鍵在于校園創(chuàng)、就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)的效果。
就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)教育概論
關(guān)于就業(yè)能力的定義,國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為就業(yè)能力是具備從事某個工作的能力,這其中又可分為就業(yè)基本能力和特殊能力。關(guān)于就業(yè)能力,美國教育與就業(yè)委員會認(rèn)為獲得某項職業(yè)并能保持該項工作的能力就是就業(yè)能力。就業(yè)能力具體由哪些能力組成,國內(nèi)外沒有統(tǒng)一的結(jié)論。一部分人認(rèn)為,就業(yè)能力應(yīng)該分為學(xué)習(xí)、思想、實踐、應(yīng)聘和適應(yīng)等能力;另外一部分認(rèn)為,就業(yè)能力關(guān)鍵在于是否具有責(zé)任感、獲得和保持工作的技能、解決問題的能力、個人素養(yǎng)等。大學(xué)生就業(yè)能力指具備獲得就業(yè)所需的技能和可持續(xù)發(fā)展的知識等綜合素質(zhì),其核心要素為學(xué)習(xí)能力、實踐能力、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力。
創(chuàng)業(yè)教育是指從意識、思維、技能等各種綜合素質(zhì)上進(jìn)行培養(yǎng)和教育,并使教育者獲得創(chuàng)業(yè)基本能力的教育方式。當(dāng)前就業(yè)形勢以及知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展都要求當(dāng)代大學(xué)生具備一定的創(chuàng)就業(yè)素質(zhì),只有具備這樣素質(zhì)的大學(xué)生才是社會發(fā)展所需要的。創(chuàng)業(yè)教育成功實施關(guān)鍵在于建成科學(xué)的教育實踐模式,形成創(chuàng)業(yè)教育機制,這樣才能實質(zhì)性的提高學(xué)生的就業(yè)能力,促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)。
創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)社團(tuán)定義及構(gòu)成
創(chuàng)業(yè)社團(tuán)一般是指旨在緩解大學(xué)生就業(yè)所面對的壓力,幫助其提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力以及綜合競爭力等,培育其具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識,鼓勵大學(xué)生勇敢的進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動,幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的服務(wù)性社團(tuán)。
改革開放以來,高校中社團(tuán)越來越多,在這些社團(tuán)當(dāng)中,發(fā)展最快的是就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。這類以大學(xué)生為主的創(chuàng)業(yè)社團(tuán),以“提高綜合競爭能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、增強職業(yè)規(guī)劃意識、提高就業(yè)競爭力”宗旨,以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的管理方式,在促進(jìn)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)方面起著一個很好的示范服務(wù)作用。
創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)社團(tuán)作用
創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力的作用夯實專業(yè)能力和促進(jìn)其他知識的貫通;提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力;提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)對大學(xué)生就業(yè)能力的作用一是增強大學(xué)生的綜合競爭力。即通過參與社團(tuán)活動,大學(xué)生學(xué)會與不同專業(yè)的人合作與競爭,并有助于其以后很好地融入團(tuán)隊;還能獲得溝通能力、組織能力等,從而提高其競爭力;可以很好把理論知識運用到現(xiàn)實生活中,提前進(jìn)行實踐。二是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力;促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的順利完成;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。
綜上分析,如何培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,關(guān)鍵在于如何借助創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育等。創(chuàng)就業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)是學(xué)生畢業(yè)到求職的橋梁,通過前期的社團(tuán)活動培養(yǎng)了大學(xué)生的基本素質(zhì),另外通過前期的就業(yè)信息的導(dǎo)入和職業(yè)規(guī)劃的進(jìn)行,讓學(xué)生深刻地認(rèn)識自己,科學(xué)的制定合適其發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃,明確發(fā)展發(fā)向,樹立就業(yè)信心。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在平常的活動中鍛煉學(xué)生意志,培養(yǎng)集體主義精神,養(yǎng)成分工合作,培養(yǎng)符合職場需求的健全人格。在日常工作中,高校思想政治工作者要從科學(xué)發(fā)展觀、社會主義價值觀上引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動,在豐富校園文化的同時,營造一個充滿正能量的積極向上的氛圍,既能夠滿足廣大學(xué)生的個性化需求和多元化需求,又能建成鍛造大學(xué)生思想品德的高品質(zhì)平臺,進(jìn)而使學(xué)生社團(tuán)成為提高學(xué)生綜合能力的重要的第二課堂。在社團(tuán)活動中,通過創(chuàng)業(yè)教育,從理論和實踐上同時指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生,從而使得學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)新能力多種方面得到提升,從而保證和提高了畢業(yè)生的質(zhì)量,以此促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[1]汪占熬,張勝武.實踐型學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的作用研究――以溫州大學(xué)城市學(xué)院“淘寶社”為例[J].科學(xué)導(dǎo)報,2015(6).
[2]陳延偉,楊才興,郝天天.就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作探析[J].科學(xué)導(dǎo)報,2015(21).
(作者單位:蘇州大學(xué))
大學(xué)生就業(yè)形勢分析的有關(guān)論文篇二
《淺談大學(xué)生就業(yè)形勢與對策》
【摘要】隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快、國際金融風(fēng)暴直至歐債危機帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣,加之我國高校大規(guī)模擴招后畢業(yè)生逐年遞增,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題突顯,就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻,本文從當(dāng)前就業(yè)形勢與環(huán)境、專業(yè)設(shè)置與社會需求、就業(yè)對策與措施等方面闡述了自己的觀點與建議。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)形勢對策措施
一、當(dāng)前就業(yè)形勢與環(huán)境
(一)近幾年來,大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全民最關(guān)注的社會熱點問題之一,更是我們每一個高校教育、管理工作者為之擔(dān)憂而令人深思的問題。自2008年美國次貸危機引發(fā)了國際金融風(fēng)暴,直至歐債危機帶來的經(jīng)濟(jì)不景氣對我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生不利影響的情況下,使得原本嚴(yán)峻的就業(yè)形勢將延續(xù)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,我國正經(jīng)受著社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快,以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的猛烈沖擊,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境和不穩(wěn)定、不確定因素,就業(yè)問題的產(chǎn)生是必然的。特別是近幾年來全國高校畢業(yè)生人數(shù)劇增,全國高校畢業(yè)生從2003年高校擴招后的第一個畢業(yè)生(212萬)高峰期的到來至今,高校畢業(yè)生逐年遞增,就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,根據(jù)相關(guān)資料報道,2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高達(dá)到699萬人,10年來增加了487萬人,因此,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻,工作任務(wù)更加艱巨繁重。
(二)國家和各地相繼出臺了各項就業(yè)政策與鼓勵措施,積極促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨的明確提出,努力實現(xiàn)就業(yè)更加充分,推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。為積極有效應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力,各省級工作部門、各高校要深入貫徹落實黨的精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)〔2011〕16號),繼續(xù)實施好“農(nóng)村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”和“到村任職”等已有基層項目。
(三)據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),其次選擇內(nèi)地省會城市和中小城市,至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)卻很少有人愿去。因此,人才過剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對于北京、上海等一線城市、沿海、內(nèi)地省會城市等發(fā)達(dá)城市而已,在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū),就業(yè)崗位和就業(yè)機會還是不少。
二、以我校美術(shù)類(含藝術(shù)設(shè)計)學(xué)生就業(yè)狀況分析
從近幾年我校美術(shù)類(含藝術(shù)設(shè)計)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析而言,就業(yè)中反映出以下現(xiàn)象:
(一)社會對不同專業(yè)的需求狀況
從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計顯示,美術(shù)教育專業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢,表面上呈現(xiàn)出供大于求現(xiàn)象,但是,據(jù)了解我們部分基層中小學(xué)事實也上存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)狀,尤其是小學(xué)美術(shù)教師編制不足的問題。另一方面,實用性較強,就業(yè)靈活的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)就業(yè)情況較好,尤其是室內(nèi)設(shè)計專業(yè),隨著城市化建設(shè)的加快,房地產(chǎn)業(yè)的興旺,為家裝行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。因此,室內(nèi)設(shè)計專業(yè)處于供不應(yīng)求之勢,以此顯示了兩類不同專業(yè)的社會需求狀況,從某一個側(cè)面反映了我們高校學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)設(shè)置難以適應(yīng)市場的需求。
(二)學(xué)生綜合素質(zhì)問題
學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊,一些綜合素質(zhì)好,工作能力強,有社會實踐經(jīng)驗,動手能力強的畢業(yè)生在找工作的過程中往往會受到用人單位的青睞;但是,有部分大學(xué)生做事眼高手低,知識脫離實際,專業(yè)成績一般,動手能力不強,人際溝通能力差,缺乏吃苦耐勞精神的同學(xué),在找工作的過程中屢屢碰壁,從而就業(yè)較難。
(三)就業(yè)觀念問題
從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看,大部分學(xué)生的就業(yè)觀念逐步有所轉(zhuǎn)變,但是,仍然有少數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)期望值過高、自身定位偏頗,沒有正確樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念。具體表現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)、私營企業(yè)不愿意去應(yīng)聘等等,這樣無形中也喪失了許多就業(yè)機會。
三、就業(yè)對策與措施
大學(xué)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,就業(yè)難是諸多原因造成的,我們高校教育工作者只能立足本職工作,面對實際結(jié)合各專業(yè)的實際情況與特點,采取有效措施積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),拓寬就業(yè)出口
作為我們高校教學(xué)改革一定要圍繞著為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的需求,在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)方面要滿足和適應(yīng)市場所需。在突出自身專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),增加相近專業(yè)選修課程等,例如:美術(shù)教育專業(yè)適當(dāng)增加設(shè)計類課程選修,以增強實用性技能和就業(yè)渠道;鼓勵學(xué)生積極報考和獲取一些實用性職業(yè)資格證以拓寬就業(yè)出口,培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才。
(二)積極開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)
有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。例如:邀請勞動就業(yè)服務(wù)部門、企業(yè)成功人士給畢業(yè)生分別以“就業(yè)的形勢及法律、法規(guī)、就業(yè)相關(guān)政策等”“企業(yè)成功人士的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”等為主題開展就業(yè)宣傳和培訓(xùn)指導(dǎo)。
1.勞動就業(yè)服務(wù)部門側(cè)重于法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)前全國就業(yè)形勢的分析;再就業(yè)政策的出臺與實施;勞動合同法、就業(yè)促進(jìn)法的主要內(nèi)容;當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況介紹;勞動保障部門公共就業(yè)的服務(wù)等等。
2.企業(yè)成功人士以自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗從創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;毅力的堅持;業(yè)務(wù)技能的掌握與提高;做事的原則性;社交能力的培養(yǎng);科學(xué)經(jīng)營管理;求職材料的準(zhǔn)備等方面以自身的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗向?qū)W生傳授就業(yè)、擇業(yè)應(yīng)注意的問題和創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營管理方面的經(jīng)歷。
(三)加強職業(yè)規(guī)劃教育,樹立正確的成才觀和就業(yè)觀
加強職業(yè)規(guī)劃教育,讓大學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識,幫助學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。
1.適實的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的,我們大多數(shù)在校學(xué)生因為缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃,導(dǎo)致自我認(rèn)識不足、定位不清晰、職業(yè)目標(biāo)不明確、盲目擇業(yè)等問題。因此,我們要加強職業(yè)規(guī)劃教育、要通過多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,幫助在校學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識、競爭意識和自主擇業(yè)意識,改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念,采取積極有效的行動應(yīng)對新變化;幫助在校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法,將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實踐有效結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確的職業(yè)定位、科學(xué)規(guī)劃未來、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀;同時有針對性地加強學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn),化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”。
2.作為畢業(yè)生個人要努力提高自身的綜合素質(zhì),建立良好的知識結(jié)構(gòu)和能力體系。因為,合理的知識結(jié)構(gòu)是畢業(yè)生走向社會的“通行證”。要加強各種能力的培養(yǎng),包括吃苦耐勞精神的培養(yǎng),提高人際溝通能力,積極參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能。勇于嘗試兼職、社會實踐活動、加強實習(xí)的職業(yè)針對性,能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,從而提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力,積累對將來應(yīng)聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗。
(四)積極搭建就業(yè)交流平臺,利用各種“關(guān)系”努力拓寬就業(yè)渠道
精心策劃、充分準(zhǔn)備學(xué)生作品展覽既是我們教學(xué)工作的重點也是有效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效措施,畢業(yè)生作品展覽既是展示學(xué)生專業(yè)水平和技能的平臺又是人才推薦與洽談的有機結(jié)合。廣泛邀請相關(guān)用人單位、裝飾、設(shè)計公司等前來招聘、挑選我們的畢業(yè)生,面對面的向用人單位推薦我們的畢業(yè)生,讓他們?nèi)妗⒓?xì)致地了解我們畢業(yè)生的情況,供需雙方充分交流、溝通促成更多就業(yè)機會。同時,充分發(fā)揮全體教師的重要作用,積極做好畢業(yè)生就業(yè)信息收集整理工作,及時提供有效的、實用的就業(yè)信息,利用各種“關(guān)系”為學(xué)生牽線搭橋,促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。
結(jié)語
今后,大學(xué)生就業(yè)形勢依然非常復(fù)雜嚴(yán)峻,如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點之一。因此,我們要高度重視,齊心協(xié)力從多方面開展畢業(yè)生的就業(yè)工作,在復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下努力實現(xiàn)更加充分的就業(yè)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]翟振元.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].高等教育出版社,2002.
[2]國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國發(fā)〔2011〕16號文件).
[3]教育部關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(教學(xué)〔2012〕11號文件).