近年來,隨著國家就業(yè)政策的不斷調整和高校教育體制改革的不斷深入,大學生就業(yè)難問題已成為了社會關注的熱點問題。下面是學習啦小編為大家整理的大學生就業(yè)形勢論文，供大家參考。

　　大學生就業(yè)形勢論文范文一：當代大學生就業(yè)難現(xiàn)象的成因及對策

　　論文導讀：首先，當前絕大多數(shù)大學生在擇業(yè)上趨于現(xiàn)實化、功利化，對所在城市、薪水以及工作環(huán)境等方面要求較高，絕大多數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)問題上缺乏主見的同時眼高手低，在擇業(yè)中常常出現(xiàn)感性與現(xiàn)實間的偏差，這是導致當前大學生就業(yè)難的主要原因之一。多數(shù)單位在同等條件下愿意招聘男性為其工作，認為女性員工在日后的各項事宜多有不便，這也是女大學生就業(yè)難的主要原因。

　　關鍵詞：大學生，就業(yè)難，成因，對策

　　1.大學生就業(yè)難現(xiàn)狀分析

　　首先，當前絕大多數(shù)大學生在擇業(yè)上趨于現(xiàn)實化、功利化，對所在城市、薪水以及工作環(huán)境等方面要求較高，絕大多數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)問題上缺乏主見的同時眼高手低，在擇業(yè)中常常出現(xiàn)感性與現(xiàn)實間的偏差，這是導致當前大學生就業(yè)難的主要原因之一;其次，由于畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增，致使用人單位選擇性增多，隨之要求普遍提高，畢業(yè)生間的競爭加劇。據(jù)調查表明，當前用人單位在選擇大學畢業(yè)生時，越來越注重對畢業(yè)生成績、個人素質以及協(xié)調能力等方面的選拔，除個別緊缺專業(yè)外，幾乎都是百里挑一、優(yōu)中選優(yōu)，這也對畢業(yè)生提出了更高的要求。

　　2.大學生就業(yè)中存在的主要問題

　　2.1傳統(tǒng)思維觀念與當前形勢不符

　　近年來，就業(yè)形式日趨多樣化,靈活就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者不斷增多，這更加豐富了以往的就業(yè)模式。但是，當前還有相當一部分家長和學生把就業(yè)的目光還僅僅局限于一些國企、事業(yè)單位以及政府職能部門上，認為只有“端上鐵飯碗”才能算就業(yè)，把就業(yè)的觀念仍停留在過去的傳統(tǒng)模式上，不能接受風險就業(yè)，追求保險就業(yè)。

　　2.2多數(shù)大學生就業(yè)期望值過高且缺少職業(yè)規(guī)劃

　　大學生處于從學生向社會角色過渡的轉型時期，他們往往對社會表現(xiàn)出較強的熱情與新奇，但同時卻缺乏必要的理性思考與職業(yè)規(guī)劃，而且多數(shù)大學生不能擺正自己的合理位置，期望值過高，片面追求工資待遇、工作環(huán)境以及工作所在地等因素。在這種狀態(tài)下，畢業(yè)生擇業(yè)的心態(tài)趨于現(xiàn)實化和功利化，而很少真正考慮到自己的能力范圍、興趣愛好、特長優(yōu)勢以及內(nèi)在潛力等，對自己的未來“充滿憧憬，但一片渺茫”。在一定程度上說，這必定影響到大學生未來的發(fā)展和人生定位。

　　2.3畢業(yè)生自身實力與用人單位的要求差距明顯

　　當前由于社會發(fā)展迅猛，致使用人單位對人才的要求也在不斷提高，而且越來越重視人才自身的素質、學習以及適應能力。但對于我國現(xiàn)階段多數(shù)畢業(yè)生來說，由于缺乏足夠的就業(yè)實力，致使他們對此信心不足，往往會出現(xiàn)心理素質差、專業(yè)知識嚴重不足以及缺乏創(chuàng)新意識和團隊精神等問題。這種要求與實力的差距，導致畢業(yè)生就業(yè)面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　2.4就業(yè)過程中不誠信現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生

　　有報道稱，在一家招聘單位收到的80多份大學畢業(yè)生自薦表中，竟有十多人同時為一所學校的學生會主席，二十多人同時為某班的班長。另外，一些學生在簽約后屢屢違約，也成為當今大學畢業(yè)生不誠信的主要標志之一。

　　上述現(xiàn)象之所以在多處大量發(fā)生，我認為其原因主要來自三個方面。首先，社會大環(huán)境直接影響了大學生的不誠信。其次，學校誠信教育的淡薄導致了部分大學生誠信意識缺乏。再次，用人單位的高要求迫使部分學生“不誠信”。

　　因此，高校對于開展學生誠信教育應該予以高度的重視，并通過多種行之有效的教育形式使"誠信"觀念深入學生大腦，變成他們的自覺意識和品質。

　　2.5用人單位在招聘中存在誤區(qū)

　　多數(shù)用人單位在招聘過程中或多或少存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)為：首先，過分強調工作經(jīng)驗。多數(shù)單位認為大學生缺乏工作經(jīng)驗，進入工作崗位后不能及時創(chuàng)造效益，在招聘過程中常常打出必須具備2年至5年不等的工作經(jīng)驗要求，致使缺乏工作經(jīng)驗成為大學生就業(yè)的弊端之一，但多數(shù)用人單位卻忽視了大學生的內(nèi)在潛力和可塑性，其實只要經(jīng)過一定時間的崗前培訓，多數(shù)大學生便能勝任工作;其次，部分單位存在性別歧視。多數(shù)單位在同等條件下愿意招聘男性為其工作，認為女性員工在日后的各項事宜多有不便，這也是女大學生就業(yè)難的主要原因;再次，多數(shù)用人單位過分關注應聘者學歷。多數(shù)單位錯誤認為，學歷越高，能力越強，這不僅給我國現(xiàn)階段大學生就業(yè)提高了門檻，還會造成部分人才浪費，致使不能各盡其能。

　　3.有效應對大學就業(yè)難的相關對策

　　3.1更新就業(yè)心態(tài)和傳統(tǒng)理念

　　(1)在充分認識和把握當前市場狀態(tài)的條件下，轉變傳統(tǒng)就業(yè)模式，結合國家對大學生就業(yè)的相關利好政策，積極鼓勵大學生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等新興就業(yè)理念，樹立就業(yè)成功者典范，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。讓大學生利用自身智慧和優(yōu)點帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以此帶動部分大學生就業(yè)。

　　(2)及時調整就業(yè)心態(tài)。根據(jù)不同時期的就業(yè)市場需求和變化，及時作出心態(tài)調整，在著重培養(yǎng)自身素質和能力的前提下，根據(jù)市場需求揚長避短，從而做出相應的選擇和決策去面對就業(yè)，在心里上做到提前就業(yè)。

　　3.2提高大學生自身素質，增加競爭實力

　　大學生在學習科學文化知識的同時，要著重培養(yǎng)自身素質和個人能力的養(yǎng)成，只有通過自身培養(yǎng)適應社會的需求，大學生在就業(yè)中才能立于不敗之地。當今社會競爭日趨激烈，僅憑一紙文憑就能輕松就業(yè)的時代已經(jīng)結束，現(xiàn)在更加注重自身能力與團隊協(xié)作能力的選拔，當代大學生必須從個人實際能力入手，注重自我各方面能力的提升和養(yǎng)成，通過自我檢查、自我教育、自我總結和自我改造逐步達到自我完善，從而適應市場需求。

　　3.3高校要因市場需求而不斷調整

　　高校要因市場需求而不斷進行自我調整?，F(xiàn)在大學生就業(yè)普遍困難，首先，說明現(xiàn)階段我國的大學生從數(shù)量上已過于飽和，市場容納不下，自然出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象;其次，專業(yè)設置不盡合理，學生所學知識過于陳舊也是影響大學生就業(yè)的主要因素。因此，建議一些高校不要在一味追求規(guī)模上宏大的同時卻忽視了與市場的完全對接，更應在學生質量、專業(yè)設置、誠信教育以及所學文化知識的更新速度上下功夫，這樣才能從根本上改變當前就業(yè)形勢。

　　3.4完善就業(yè)指導機制和思路

　　大學生就業(yè)形式日趨嚴峻，這就要求各高校必須提高自身服務質量，“既要領進門，又要送出門”。高校要完善就業(yè)指導機制，指派專職部門和專職老師負責指導，要針對自身學生特點制定相應指導方案，不要把就業(yè)指導單純看成是幾天或者幾十天就能完成的事，要從新生入學初期便開始對不同專業(yè)有針對性的進行就業(yè)指導，幫助學生學習必備的求職技能和相關知識，從而形成長效機制，提高大學生競爭水平。

　　4結束語

　　隨著大批畢業(yè)生的陸續(xù)涌入社會，當前我國大學生就業(yè)問題面臨著前所未有的考驗，如何妥善安置大學生使其能夠各盡其能、更好地服務于社會，這是我國急需解決的重大問題。我認為，只有通過社會各部門以及學生自身的共同努力，當前就業(yè)問題才有可能得到緩解和改善，才能讓眾多大學畢業(yè)生更好地服務于社會。

　　【參考文獻】

　　[1]張玲.誠信缺失，就業(yè)市場誰受傷.中國大學生就業(yè)雜志,2003,04.

　　[2]杜德省.大學生就業(yè)中存在的問題及對策.當代文化與教育研究,2005,2.

　　[3]蔣旭平.淺議大學生如何應對就業(yè)難問題[J].沿海企業(yè)與科技,2008,06.

　　[4]李世廣.大學生就業(yè)指南[M].廣州:華齡出版社,2004,(8).

　　大學生就業(yè)形勢論文范文二：我國大學生就業(yè)問題研究綜述

　　論文導讀：大學生就業(yè)問題更是其中的重中之重?？傮w上認為主要包括政府、高校、就業(yè)市場、用人單位和畢業(yè)生自身五個因素。市場，論文寫作，我國大學生就業(yè)問題研究綜述。

　　關鍵詞：大學生就業(yè)，市場

　　就業(yè)是民生之本，勞動者的就業(yè)狀況不僅關系到一國的經(jīng)濟發(fā)展，而且影響到整個社會的穩(wěn)定。大學生就業(yè)問題更是其中的重中之重，各國都非常重視，中國更因為其特殊的國情，而備受各界學者關注。在國內(nèi)眾多研究大學生就業(yè)問題的文章中，關于影響大學生就業(yè)的因素研究趨于完善和一致，總體上認為主要包括政府、高校、就業(yè)市場、用人單位和畢業(yè)生自身五個因素，進而考慮到經(jīng)濟、社會等宏觀因素，但對各影響因素作用力的大小卻存在很大分歧。

　　1.就業(yè)市場和就業(yè)制度對大學生就業(yè)的影響

　　曾湘泉(1993)等在對應屆大學畢業(yè)生調查的基礎上,探討了改革以來大學生在市場上的供給意愿和供給行為,得出產(chǎn)品市場的供求狀況開始對大學生就業(yè)產(chǎn)生影響(曾湘泉,1993)。2004年,他又從勞動經(jīng)濟學的角度分析大學生供求總量的變動,得出大學生就業(yè)確實存在“難”的問題, 這與高校和求職者對市場的反應速度和能力有關,但是困難的程度略被夸大，戶口、就業(yè)協(xié)議等就業(yè)分配的制度因素,對當前大學生就業(yè)構成不利的影響。

　　賴德勝(2001)提出轉軌時期的中國存在明顯的制度性勞動力市場分割,大學生就業(yè)難是勞動力市場分割這一特定制度背景下,大學畢業(yè)生與用人單位相互收尋的結果。

　　岳昌君、丁小浩(2003，2004)計算了20世紀90年代我國經(jīng)濟增長的一般就業(yè)彈性和高校畢業(yè)生就業(yè)彈性，得出經(jīng)濟增長對高校畢業(yè)生的吸納能力不大，產(chǎn)業(yè)結構調整對高校畢業(yè)生的吸納作用相對更明顯。

　　2.高校擴招及高校體制問題對大學生就業(yè)的影響

　　自1999年高校開始擴招起，至2009年畢業(yè)生數(shù)增加了515萬人，而與此同時社會對大學生的需求并沒有如此大的增加，使得就業(yè)難問題日益凸顯。胡詠梅和薛海平(2004)利用回歸分析建立了不同收入國家的經(jīng)濟發(fā)展水平與高等教育規(guī)模的回歸模型，認為我國當前的經(jīng)濟發(fā)展水平下，不宜再繼續(xù)擴大高等教育規(guī)模。

　　莫榮等(2003)認為高等教育的專業(yè)結構和教育質量等教育產(chǎn)出與社會需求不一致，大學生專業(yè)結構和教育體制需要調整和改革。

　　呂東偉(2003)認為面對瞬息萬變的市場經(jīng)濟，高校的反應相對滯后，專業(yè)設置失衡，從而培養(yǎng)的許多大學生素質和能力不適應市場的需求。

　　湯敏(1999)認為高校畢業(yè)生就業(yè)難不是供給過多人才過剩，而是就業(yè)結構矛盾突出，造成這一結果的一個重要原因就是高等教育自身問題。

　　3.結構性矛盾對大學生就業(yè)的影響

　　就業(yè)結構性矛盾日益凸顯，政府機關、事業(yè)單位主要是補充自然減員，國企冗員多接受能力有限，外企私企是吸納主力，而這些企業(yè)相對理論性人才而言更需要實用性人才。鄢雪皎( 2009)認為我國作為“世界制造業(yè)大國”，承擔的主要是產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，而相關產(chǎn)品的設計研發(fā)、品牌創(chuàng)立、物流管理、訂單處理等的產(chǎn)業(yè)鏈高端卻仍然主要掌握在發(fā)達國家，因此我國提供給大學生等高端人才的就業(yè)機會非常稀缺，所以我國大學生就業(yè)難問題就顯得比西方發(fā)達國家更為突出。

　　瞿振元(2001，2002)通過調查得出本?？凭蜆I(yè)率差異明顯;傳統(tǒng)體制內(nèi)就業(yè)仍是吸納畢業(yè)生最多的領域，國企仍居就業(yè)第一位。

　　岳昌君(2004)分析得出不同行業(yè)之間的“行業(yè)收益”差異顯著，追逐高行業(yè)收益也成為大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”矛盾的原因之一。

　　李彥軍(2006)以廣東地區(qū)統(tǒng)計分析為基礎，從宏觀角度研究產(chǎn)業(yè)結構與大學生就業(yè)的相互關系，得出各產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出、固定資產(chǎn)投入與大學生的就業(yè)數(shù)量和質量總體呈顯著正相關。

　　4.大學生自身因素對大學生就業(yè)的影響

　　宋福進(2002)分析了大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率，指出這一指標在研究生、本科生和?？粕g存在差異的原因是由于不同學歷層次的替代程度與價格彈性不同。

　　王小波(2002)專門就“女學生就業(yè)難”問題展開調查,認為女學生在就業(yè)中確實存在一定的困難,但憑借自身較高的素質,在付出更大的搜尋成本后,許多女大學生仍然會找到比較滿意的工作。

　　岳昌君等(2004)分析得出內(nèi)因是決定高校畢業(yè)生競爭力的關鍵因素，個人付出的求職成本對求職結果沒有顯著影響，但是有利于提高起薪水平，學校提供的求職信息對求職結果和起薪水平都有顯著的影響。

　　閔維方等(2005)通過對比分析表明內(nèi)因是決定高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的關鍵因素，學校提供的求職信息對求職結果和起薪水平都有顯著影響，家庭經(jīng)濟條件和社會關系對就業(yè)的影響開始凸現(xiàn)。

　　5.企業(yè)因素對大學生就業(yè)的影響

　　唐　钅廣(2004)分析得出用人單位對勞動力的需求行為發(fā)生了較大變化，大多認為大學畢業(yè)生最欠缺的是“敬業(yè)精神”;“高校專場招聘會”“在線招聘”“簡歷”在用人單位招錄大學畢業(yè)生中的作用十分強大，“戶口”“關系”“黨員”等因素的重要性急劇下降。

　　韓飛雪(2007)分析得出用人單位對大學生最滿意的兩項為學習能力和專業(yè)知識，最不滿意的兩項是相關工作經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，單位選拔人才最看重的因素是“思想品德”。

　　6.對進一步研究的建議

　　(1)加強具體定量分析。之前關于大學生就業(yè)問題的研究雖多，但大部分是從定性角度分析，缺乏具體的定量分析做支撐。

　　(2)增加長期跟蹤分析。對有代表性的畢業(yè)生長期跟蹤調查，得出大學生找工作及其工作變換過程中的特點和規(guī)律，更準確的研究大學生就業(yè)問題。

　　(3)加強產(chǎn)業(yè)吸納大學生能力的研究。加強對各行業(yè)吸納的大學生能力的研究，從而為高校結構和產(chǎn)業(yè)結構提供改革方向。

　　參考文獻：

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　　【2】閔維方、丁小浩、文東茅、岳昌君.2005年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析.高等教育研究【J】.2006年第27期

　　【3】孫祖芳.西方就業(yè)與失業(yè)問題的理論政策及其借鑒.同濟大學學報(社會科學版)【J】.2004年第一期

　　【4】鄢雪皎.大學生就業(yè)難的深層次原因及對策研究【J】.企業(yè)活力-人力資源開發(fā).2009年第四期

　　【5】瞿振元.2001-2003中國高等學校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預測北京師范大學出版社【M】,2002。

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　　【8】王小波大學生勞動力市場入口處的性別差異與性別歧視———關于女大學生就業(yè)難的一個實證分析.青年研究【J】,2002年第19期。

　　【9】呂東偉.從深層次新視角思考大學生就業(yè)問題.《高等教育研究》【J】.2003年3期

　　【10】莫榮、劉軍.當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析.《發(fā)展》【J】.2003年第8期

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