論文的結構框架及范文
在我們畢業(yè)論文的寫作中，論文的結構框架很重要，基本結構的組成部分不能少，很多不常寫論文的學生可能不清楚怎么寫。下面是學習啦小編帶來的論文的結構框架及范文_大學論文結構框架以及論文范文，歡迎閱讀參考!
論文的基本結構
論文屬于議論文,其基本結構一般包括三部分:論題,論證和結論.
1.論題:指論文真實性需要證明的命題.
2.論證:即論述并證明.主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程,是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式.
3.結論:即結束語,對文章所下的最后判斷.其主要作用是:(1)總結全文,點明主題.(2)展望未來,增強信心.(3)抒發(fā)感情,增強感染力.
論文的結構：論文組成部分
一篇完整的論文應當包括以下內容:
1.標題名稱(題目)
論文標題應以最恰當,最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞,字符,代號,符號和公式等.論文標題一般不超過30個字.
2.作者姓名和單位
論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員,直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員,參加撰寫論文的人員.如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文,應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次.
3.論文摘要
摘要即摘錄要點,是對論文內容的簡短陳述,提示論文的主要觀點,見解,論據(jù)或概括地簡單介紹論文的主要內容.摘要文字要簡明,確切.論文的中文摘要一般以200~400字為宜,重要的學術論文不超過1500字數(shù)
4.關鍵詞(或主題詞)
關鍵詞是指用來表達論文全文主題內容信息的單詞或術語,供資料查詢之用.每篇論文的關鍵詞一般選取3～5個詞語.
5.提綱
提綱是指論文內容的要點.
6.引言(或稱引論,前言,導言,緒論,序論和導論)
引言是論文的起始部分.內容復雜篇幅長的論文,稱"緒論","序論",要求講清寫作此文的動機,它的內容,意義,欲達之目的.主要是用來簡要說明研究問題的內容,目的,方法和意義,闡明全文的主要觀點(文章論點),借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況,知識布局和理論基礎,提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法,達到的預期成果和現(xiàn)實意義等.如果是調查報告還可以交代背景,說明調查方法.這部分內容具有"提綱挈領"的作用,意在概括與領起全文,但文字以"少而精"為宜.在正文里,不用寫"前言"二字,一般寫1個段落,也有寫2個,3個甚至4個段落的.寫完后,在轉入本論時,中間最好空1行.
7.正文
正文是論文的核心部分,也是論文的主體部分,其功能就是:展開論題,分析論證.正文的內容就是深入分析文章引言提出的問題,運用理論研究和實踐操作相結合進行分析論證,揭示出各專業(yè)領域客觀事物內部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性.正文撰寫的內容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力,決定了論文的可理解性和論證的說服力.正文撰寫必須做到實事求是,客觀真切,準備充分,思維邏輯清晰,層次分明,通俗易懂.
正文撰寫時采用的層次結構方式有以下三種形式:
1.直線推論方式.由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述,由一點進行到另一點的邏輯推演,呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入.
2.并列分論方式.把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來,分別進行論述.
3.直線推論與并列分論相結合的方式.即直線分論中包含并列分論,而并列分論下又有直線推論,形成復雜的立體結構.
論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結合的方式)的結構層次.
8.結束語
結尾部分,文止而言盡,要照應開頭,要體現(xiàn)全文的整體性.全文渾然一體,首尾呼應,既可以給人一種結構上完整的感覺,又可以收到概括全文,突出中心,加深讀者印象的效果.結尾分總結式結尾,說明式結尾,號召式結尾等三種.
"結語","結束語"等字眼,在正文里不必寫出,視論文體裁和內容而定,照應開頭的,應是一個獨立部分,應與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的,則不用空一行,等于言盡即止,沒有全文結束部分.
9.致謝語
致謝語可以作為"腳注"放在文章首頁的最下面,也可以放在文章的最后.致謝的詞語要誠懇,簡潔恰當.
10.參考文獻
參考文獻(資料)附在論文的后面,較多的應加頁列出,至少要離開文末四行.書寫論文引用的文獻資料方式,分為直接引用和間接引用兩種.直接引用原文,需要加上引號;間接引用,只是轉述大意,又稱意引,不加引號.對于引用的文章內容,要忠實原文,不可斷章取義,為我所用;不能前后矛盾,牽強附會;論文寫作中, 作者應表明對引文的觀點,立場即稱贊或反對的態(tài)度.
1.列舉參考文獻的作用
(1)是尊重原作者,避免掠人之美的嫌疑,同時也表明作者治學態(tài)度嚴謹.
(2)文中引文若有差錯時便于及時查對.
(3)使指導教師能清楚地了解作者對問題的研究的深度和廣度.
(4)反映了作者為撰寫論文而進行閱讀的材料的范圍和水平.
(5)有利于研究相同或相近題目的讀者從參考文獻(資料)中了解情況或受到啟發(fā).
(6)便于在畢業(yè)論文答辯時進行審閱和評定成績.
2.列舉參考文獻(資料)的具體要求
(1)按畢業(yè)論文參考或引證文章和資料的先后順序排列.
(2)列舉的參考文獻一般應為正式出版物(包括書籍,報紙,雜志等).
(3)要標明序號,作者(編者,譯者)姓名,書名或報紙雜志中的篇名,出版單位(或報紙,雜志名),出版時間(雜志期數(shù),報紙版數(shù))等
論文范文：淺談大學生人際關系特點及對策
摘要：人際關系是社會關系的一種，良好的人際關系有利于個體與他人的良好溝通，利于個體的身心健康，文章從大學生人際關系特點，大學生交往中存在的問題，人際關系心理調試策略等方面入手，闡述大學生人際關系的實質及如何為自己的發(fā)展創(chuàng)造和諧健康的人際關系。
關鍵詞：人際關系;人際交往原則;心理健康
人總是處于一定的社會關系之中的，人際關系指人與人之間心理上的關系，心理上的距離。人際關系反映了個人或團體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)。大學生作為一個特殊的群體，由于其特有的身心發(fā)展特點，他們在人際關系發(fā)展上有其獨特的特征。良好的人際關系有利于個體與他人的良好溝通;利于人們的團結協(xié)作;利于個體適應社會生活;利于個體的身心健康。
一、大學生人際交往特點
大學生是一群充滿朝氣的群體，他們精力充沛、思維敏捷、情感豐富，對自我認識進一步深入，自我意識趨成熟與完善。大學生人際交往增多，社會適應能力增強。一些大學生還建立了較穩(wěn)定的戀愛關系。大學生心理發(fā)展的特點，使他們在人際交往上體現(xiàn)出如下特征。
1.交往以人格平等為基礎。人與人交往的基礎是建立在人人平等的基礎上的，平等的觀念早已深入人心。大學生人生觀、世界觀、價值觀已基本成熟。因此，在大學生的人際交往過程中把平等的交往作為繼續(xù)交往的基礎。
2.交往對象、范圍、內容、方式的開放性。大學生思想活躍、情感豐富，他們?yōu)榱烁玫卣J識社會、適應社會，他們在人際交往中大都采取積極的心態(tài)，積極主動的與他人進行交往，能以主動開放的姿態(tài)面對現(xiàn)實社會。
大學生交往對象從過去的同學、教師擴大到社會的各個層面。交往的范圍也從寢室、班級、學校擴大到社會各領域。交往的內容也是豐富多彩，理智上的良朋、情感上的摯友、甜蜜的愛情是大學生追求的目標。交往方式也放生了天翻地覆的變化，體現(xiàn)出交往方式的多樣性。隨著大眾傳播媒介的迅猛發(fā)展，為大學生在傳統(tǒng)的交往方式基礎上，又增加了許多新興的內容，無線通訊工具――手機、網(wǎng)絡中的聊天室、電子信箱、“微博”、“QQ”等被當代大學生廣泛應用。新交流方式的使用，打破了傳統(tǒng)人際交流的時間、空間限制，使大學生的人際交往具有更大的開放性。
3.較單純的精神性。大學生的人際交往與中學階段相比較，有了一定的實用性和功利性，但是主體上還是以情感性、精神性為主。人們常說同學友誼最珍貴就體現(xiàn)了這一點。在人際交往中他們多數(shù)以合得來作為交往的準則，對自己朋友的期望值較理想化，易用理想化的標準來衡量朋友。
二、大學生交往中存在的問題
大學生在人際交往過程中，出現(xiàn)一些不適應是可以理解的，但是，如果是個人的行為，而且時常表現(xiàn)異常，就有可能是交往障礙，常見的表現(xiàn)可以分為以下兩種。
1.認知障礙。其可能的表現(xiàn)是對人際關系的過分理想化，容易想當然，所有的交往都希望是出自于自己的立場和角度，并不是站在對方的角度出發(fā)。有的時候，可能對方或者當時的情況并不是他想象的那樣，就對在現(xiàn)實和理想中產生極大的落差，從而會以失敗告終。產生這種情況的原因，大多是因為，大學生年紀尚輕，待人處事還沒有那么成熟，容易一廂情愿，喜歡把許多事物和人往自己理想的角度去想象，而并不去看到事物本質的情況和事實。
2.情感障礙。在人際交往過程中，情感色彩過濃也是大學生人際交往過程中普遍存在的問題。這種情感色彩過濃表現(xiàn)在兩個極端的方面：(1)過于自卑、害羞和嫉妒心理，在很多時候，由于無法認識到自身的優(yōu)點和被許多表象把蒙弊，使大學生在人際交往中，往往顯的過于小心，不敢表現(xiàn)自己。因為怕自己說錯或做錯，而缺乏自信，使得在人際交往中反而不自然，害羞的表現(xiàn)往往是說話聲音太小，在人際交往中靦腆，動作不自然，嚴重一些的會怯于與人交往;(2)過度自負與孤僻，另外一種情況卻是恰恰相反。因為年輕，以為自己知道的很多，不把別人放在眼里，在人際交往過程中，處處表現(xiàn)出心高氣傲，看不起別人的情感，而忽視了別人的感受，讓與之交往的人感覺很不舒服，從而導致交往障礙。過度自負有的大學生就會比較孤僻，自命清高，別人覺得跟他交往不舒服，而他自己會慢慢覺得，別人都不在他眼里，不愿意跟人溝通，行為和心理就會越來越孤僻。
三、如何建立和諧的人際關系
(一)把握成功的交往原則
1.平等交往。作為一個個體的人，我們從人格到做人上都是相互平等的，人與人的關系也應該是平等的，所以，在與人交往的過程中，應該遵循平等的交往原則，才是正確和可行的。不要過高的估計自己，也不要太自卑，一顆平常心對待自己，對待他人。
2.尊重他人。尊重他人就是尊重自己。尊重他人的最基本表現(xiàn)就是對他人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格，尊重他人生活方式和習慣。只有相互尊重才能相互信任，坦誠相待，縮短交往的心理距離。
3.真誠待人。就是真心實意，坦誠相待，從心底感動他人而最終獲得他人的信任，它是人們之間溝通的橋梁，是建立相互信任的基礎。只有以誠相待才能建立深厚友誼。真誠待人，在熱心幫助他人的同時，還能指出朋友的不足和缺陷。
4.互助互利。人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關系才會繼續(xù)發(fā)展。堅持互助互利原則，就要與人為善，樂于幫助別人。還要善于求助別人，別人幫助你克服了困難，他也會感到愉快，這也可以促進雙方的情感交流。
5.講究信用。信用是能夠履行諾言而取得的信任，它是長時間積累的信任和誠信度。講信用就要做到言必行，行必果。要營造良好的社會信用氛圍，從我們大學生自身做起。
6.寬容大度。古語講“有容乃大，無欲則剛”“待人寬、克己薄、為善最樂”。讓一步寬宏大度，容忍謙讓，是為人之美德，之雅量。以退讓的精神待人處事，是高明之舉。寬容能化解人際交往中產生的誤解和矛盾，這樣既維護了團結和睦，又避免了相互傷害。
(二)掌握人際交往的藝術
1.語言藝術。語言藝術是運用語言的手段創(chuàng)造審美的形象的一種藝術形式?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。”這句話告訴我們交往時要注意運用語言的藝術。語言藝術運用恰當可以起到鼓勵和贊美的作用，它可以調劑人際交往中出現(xiàn)的矛盾。(1)稱呼得體。恰當?shù)皿w的稱呼，使人能獲得一種心理滿足，使對方感到親切，交往便有了良好的心理氣氛。(2)說話注意禮貌。語言藝術運用得好，就能吸引和抓住對方，從內容到形式適應對方的心理需要、知識經(jīng)驗、雙方關系及交往場合，使交往關系密切起來。
2.非語言藝術。非語言藝術一般包括眼神、手勢、面部表情、姿態(tài)、位置、距離等。掌握和運用好這種交往藝術，對大學生搞好人際交往是不可少的。大學生在人際交往中要根據(jù)談話的內容和場合，正確運用非語言藝術，巧妙地表達自己的思想感情，有時能起到“此時無聲勝有聲”的作用。大學生還要學會有效地聆聽。
(三)提高自身的整體素質
大學生要不斷提高自身的整體素質，增強自身的人際吸引力。大學生如何增強人際吸引力，做一個受歡迎的人呢?
1.建立良好的第一印象。心理學家卡耐基總結出給人留下良好的第一印象的六種途徑：(1)真誠地對別人感興趣。(2)微笑。(3)多提別人的名字。(4)做一個耐心的聽者，鼓勵別人談他們自己。(5)談別人感興趣的話題。(6)以真誠的方式讓別人感到他很重要。
2.提高個人的外在、內在素質。追求美、欣賞美、塑造美是人的天性。美的外貌、風度能使人感到輕松愉快，并且在心理上構成一種精神的酬賞。所以，大學生應恰當?shù)匦揎椬约旱娜菝?，揚長避短，注意在不同場合下選擇樣式和色彩符合自己的服裝，形成自己獨特的氣質和風度。同時，大學生應注意追求外在美和內在美的協(xié)調一致，即外秀內慧，不斷提高自己的思想道德素質、才能和人格素養(yǎng)。通過個人內在、外在素質的提高提高自己對他人的吸引力
3.培養(yǎng)良好的個性特征。良好的個性特征是增強人際關系的重要因素。大學生要不斷學習，努力增強自身的文化素質、能力水平，形成良好的個性心理特征，個人的整體素質是個人在人際交往中的本錢。
(四)正確把握自己與別人的關系
學會轉換角色，設身處地為他人著想，能從不同的角度考慮問題。在與別人的關系中努力做到：(1)“把自己當別人”：用平常心看待自己的得失榮辱，把它看成發(fā)生在別人身上，不因自己的情緒變化而影響人際關系。(2)“把別人當自己”：設身處地通過角色轉換，才能善解人意，去急人之所急，痛人之所痛。(3)“把別人當別人”：既尊重別人，不干涉對方隱私，做到內外有別，男女有別，不冒犯對方的個人空間。(4)“把自己當自己”：在自知的基礎上建立自尊自信，揚長避短，更成熟地與別人相處。這四點融會貫通不容易，但每個人只要用心去做，盡力去做，就會越做越好。
知易行難，良好的人際關系不是憑空產生的，也不是僅僅掌握了人際關系的基本理論、技巧就能形成的。它需要我們每一個人都以開放的心態(tài)積極主動的與他人進行交往。如果你努力朝這個方向前進，你就會發(fā)現(xiàn)一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存，能夠暢言的越來越多，親友間有了深摯的友愛。你會過得充實愉快，覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態(tài)度，對大學生活以及以后的人生充滿信心。這樣你的學習生活將會豐富充實、充滿快樂，你的人生將會更加幸福美滿。
參考文獻：
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