教育創(chuàng)新論文范文

　　在全面實施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育的地位變得越來越重要。下面是小編為大家精心推薦的教育創(chuàng)新論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　教育創(chuàng)新論文范文篇一

　　數(shù)學教育中的創(chuàng)新教育

　　摘要： 在全面實施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育的地位變得越來越重要。數(shù)學教育中必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓創(chuàng)新教育在數(shù)學教育的各個方面都得到滲透發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 創(chuàng)造 發(fā)展

　　創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，應(yīng)著重研究和解決教育如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。

　　我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新教育的途徑主要有以下幾個方面：

　　1.創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學生與學生、教師與學生多交流，給學生提供進行創(chuàng)新的環(huán)境。

　　傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師被認為是知識的講解者，學生只要好好聽講就行，課堂上完全沒有了知識的交流和共享，不利于學生的創(chuàng)新。新型的數(shù)學課堂要求教師必須營造一個使所有學生在發(fā)表評論、提出假設(shè)，以及給予解釋時不感到任何顧忌的氛圍，以此來幫助學生利用口頭交流來學習和分享數(shù)學的樂趣，在這種交流的氛圍中激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。教師要允許學生自由地發(fā)表自己獨到的見解，提出問題“創(chuàng)造適宜于學生主動參與、主動學習的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境”。教師必須幫助學生理清他們的論述，并且提煉他們的結(jié)果，創(chuàng)造出一種融洽和諧的創(chuàng)新環(huán)境。教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇不同的課堂情境來激發(fā)學生的創(chuàng)新的激情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　2.重視興趣教育，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新欲。

　　求知欲和創(chuàng)新欲是指人認識世界，渴望獲得文化科學知識和不斷探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，它是推動人們求知和發(fā)現(xiàn)新關(guān)系的力量。鼓勵學生的求知欲和創(chuàng)造欲要求教師做到以下幾點：首先，激發(fā)學生學習的興趣。聯(lián)系學生的客觀現(xiàn)實和數(shù)學現(xiàn)實，對學生規(guī)定的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，在學生情緒低落時要改變教學的形式和講授的語速語調(diào)等，重新把學生的注意力拉到教學上來。增加教師自身魅力也能達到提高學生學習興趣的目的。其次，提供質(zhì)疑問難的條件。教師不獨占課堂，讓學生有質(zhì)疑問難的時間，并對學生多啟發(fā)、多誘導(dǎo)等。再次，注重與學生交流。在交流中去發(fā)現(xiàn)教學方法的不足以及學生的疑惑，在交流中去引導(dǎo)學生創(chuàng)新。

　　3.培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。

　　良好的學習方法和學習習慣是創(chuàng)新能力發(fā)展的重要保證。教師要鼓勵學生探索學習方法，養(yǎng)成自主學習的習慣。教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把推理論證及處理問題的思想方法適時適度地教給學生，盡力幫助學生構(gòu)建起一個包括數(shù)學思想方法在內(nèi)的完整的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)體系，這有益于提高學生學習的主動性及分析問題解決問題的能力。教師要鼓勵學生積極求異和富有創(chuàng)造性的想象，訓練學生的創(chuàng)新思維，探討適合不同學生的策略培養(yǎng)模式，幫助學生提高自我適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

　　4.運用計算機等輔助手段幫助學生提高創(chuàng)新能力。

　　數(shù)學是一門抽象性很強的學科，計算機在很多時候能夠把數(shù)學知識更形象地表示出來，把一些枯燥抽象的東西用一種比較有趣的形式呈現(xiàn)出來，讓學生更易接受，更有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。計算機的很多軟件都具有強大的繪圖和計算功能(如matlab、maple等)，是學生進行數(shù)學學習的一個重要的工具。在幾何的教學與解題過程中，計算機能夠形象地繪出圖形，特別是一些立體圖形，這不僅能夠加深學生對所學知識的映象，還能激發(fā)學生用計算機進行一些創(chuàng)造性的工作。在代數(shù)的教學中，學生往往會遇到很多計算量很大的題目，或者一些技巧性很強一時沒法解決的題目，這時就可以采用計算機先進行模擬或先直接計算出結(jié)果，以此來突破思維局限，獲得新的思路。

　　5.注重基礎(chǔ)知識的鞏固，在熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新教育并不是要拋開基礎(chǔ)知識，刻意地標新立異，那樣只會讓創(chuàng)新教育成為無源之水、無本之木。相反，創(chuàng)新教育就是要在基礎(chǔ)知識的熟練掌握之上進行創(chuàng)新。溫故而知新，舊知識的復(fù)習鞏固，不僅能夠加深對以前知識的理解掌握，很多時候還能夠讓學生產(chǎn)生一些新的想法，提高學生的創(chuàng)新能力。熟練是創(chuàng)新的前提，只有對基礎(chǔ)知識有了全面的理解掌握，做到融會貫通，才能將學生的創(chuàng)新向一個正確的方向上引導(dǎo)，而不是毫無根據(jù)地胡猜亂碰。很多學生采用題海戰(zhàn)術(shù)，做了大量的練習題，卻把課本上的基礎(chǔ)知識拋開，結(jié)果學習起來相當吃力。只有抓住基礎(chǔ)知識，才能夠在數(shù)學的學習中事半功倍，也只有抓住基礎(chǔ)知識，才能夠避免我們的創(chuàng)新成為無源之水。

　　創(chuàng)新教育是數(shù)學教育中的一個重點，是學生數(shù)學能力提高的一個關(guān)鍵，創(chuàng)新教育已經(jīng)滲透到數(shù)學教育中的方方面面，教師應(yīng)當采用有效的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　參考文獻：

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