大學(xué)體育教育畢業(yè)論文范文(2)
大學(xué)體育教育論文范文篇二
大學(xué)體育教育改革與未來(lái)走勢(shì)
[摘 要] 研究認(rèn)為大學(xué)體育教育，首先要抓教師隊(duì)伍建設(shè);轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教育思想;改革缺乏活力的、單一的教學(xué)模式;拓展課外體育活動(dòng)的思路和活動(dòng)的方式。并就未來(lái)如何修訂、拓寬大學(xué)體育教育的內(nèi)容，滿足學(xué)生個(gè)體、群體及社會(huì)對(duì)體育的教育化、生活化和自然化的需求進(jìn)行了較為全面的展望。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)體育;教育教學(xué)改革;教育思想;體育文化
近年來(lái)，大學(xué)體育教育，作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，由繼承、穩(wěn)定、發(fā)展到變革，在不斷的適應(yīng)和滿足社會(huì)對(duì)高等教育的要求。尤其是近一段時(shí)間，全國(guó)范圍內(nèi)一場(chǎng)關(guān)于教育思想觀念的大討論，給發(fā)展中的大學(xué)體育帶來(lái)了學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、以至反思的大環(huán)境，為進(jìn)一步發(fā)展高校體育事業(yè)提供歷史性的機(jī)遇。，大學(xué)體育將以什么樣的姿態(tài)繼續(xù)發(fā)展，它將發(fā)揮什么樣的作用?是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題。
一、大學(xué)體育教育改革所面臨的任務(wù)
1、提高教師素質(zhì)是教育改革的關(guān)鍵
面向21世紀(jì)的大學(xué)體育教育改革，特別是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的改革能否取得成功，關(guān)鍵在于教學(xué)第一線的教師，而師德又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。根據(jù)各院校在發(fā)展過(guò)程中對(duì)各方面投人的狀況，教師知識(shí)的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，只能依賴于教師本人，自覺(jué)的在教學(xué)工作中的不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的不斷探索。由此而言，體育教師、特別是青年教師自身素質(zhì)的提高，應(yīng)從以下幾方面人手：一是科研，科研是每一位教師提高素質(zhì)、職稱(chēng)評(píng)聘的一項(xiàng)基本條件，即使是評(píng)聘到位，也應(yīng)有所要求，建立激勵(lì)機(jī)制;二是集中學(xué)習(xí)，實(shí)施業(yè)務(wù)和外語(yǔ)的坐班學(xué)習(xí)制度，并制定出學(xué)習(xí)的方向和具體的提高目標(biāo);三是制定理論課演講比賽、專(zhuān)題或系列講座制度。
2、提高對(duì)大學(xué)體育教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育思想
我國(guó)學(xué)者曾根據(jù)自然主義體育思想的主要觀點(diǎn)，確定了學(xué)校體育教育化、生活下、自然化的指導(dǎo)思想，提倡體育的目的在于“通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)教育人”，強(qiáng)調(diào)體育為教育服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教育的目的，如社會(huì)道德、基本生活技能、善用閑暇時(shí)間、公民態(tài)度的培養(yǎng)等而進(jìn)行體育活動(dòng)。反對(duì)為體育而體育，為鍛煉而鍛煉;認(rèn)為增強(qiáng)體質(zhì)是體質(zhì)是體育的必然，不必刻意追求，而真正追求的是努力發(fā)揮體育在教育上的效能。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)重新提倡自然主義體育思想，在學(xué)校體育中的教育作用，因?yàn)樗w現(xiàn)了對(duì)人才的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求。
二、大學(xué)體育教學(xué)中急待解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、增加教材內(nèi)容與教學(xué)時(shí)數(shù)，保證體育教學(xué)目的和任務(wù)的完成
指導(dǎo)思想的確立，教育觀念的更新，應(yīng)體現(xiàn)在用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)一種能調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng)造精神，有利于調(diào)動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的、富有活力的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)機(jī)制。在課程設(shè)置方面，既要考慮青年的身心特點(diǎn)，又要考慮今后步入社會(huì)個(gè)體健身的可行性。
2、教學(xué)方法與方式的選擇
3、教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體的實(shí)現(xiàn)方式
教師的主導(dǎo)作用應(yīng)達(dá)到什么程度、靠什么實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的主體又如何確立?難以把握，長(zhǎng)期以來(lái)一直沒(méi)有真正的體現(xiàn)出來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)或者是公開(kāi)課的觀摩中，常把教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，局限在教師能否準(zhǔn)確的把握一堂課的節(jié)奏、教法和教學(xué)任務(wù)的完成，具體表現(xiàn)在隊(duì)形的變化、教法的變換，實(shí)際上這種“支配權(quán)”的自我感覺(jué)良好，往往是在損傷學(xué)生的主體而確立的。
4、擴(kuò)大分?jǐn)?shù)的評(píng)定與評(píng)價(jià)的范圍
在選項(xiàng)課的開(kāi)設(shè)中，有相當(dāng)一部分院校采用兩學(xué)年一選到底的教學(xué)形式，我們認(rèn)為：除增加第二教材外，對(duì)在其它項(xiàng)目有特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)積極的引導(dǎo)并給予及時(shí)的指導(dǎo)，如有提高，可進(jìn)行考核，并記人總分。分?jǐn)?shù)的評(píng)定除技評(píng)和體能評(píng)價(jià)外，課外活動(dòng)和課外作業(yè)的完成情況，學(xué)習(xí)報(bào)告、學(xué)生在學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽中所表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。
三、大學(xué)體育教育改革的未來(lái)
1、大學(xué)體育未來(lái)的教育任務(wù)
(l)通過(guò)大學(xué)體育教育保持并增進(jìn)學(xué)生的身心健康，使其具備適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)所需要的智能和技能。(2)自然主義體育思想的主要觀點(diǎn)，教育化、生活化和自然化將成為大學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想。(3)制訂適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)及院、系專(zhuān)業(yè)教育目的和任務(wù)的有特色的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
2、未來(lái)大學(xué)體育教育的新理念與研究方向
(l)體育是身體文化的組成部分要從文化的角度開(kāi)發(fā)體育教育的新內(nèi)涵。(2)應(yīng)開(kāi)發(fā)并增進(jìn)與人類(lèi)生存方式相關(guān)的體育，以適應(yīng)未來(lái)的嶄新的生活方式。(3)在信息社會(huì)環(huán)境下，應(yīng)通過(guò)體育教育使現(xiàn)代大學(xué)生的身心竺以更好地成長(zhǎng)及適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。(4)使學(xué)生理解體育的科學(xué)性。
3、大學(xué)體育教學(xué)改革及未來(lái)走勢(shì)
(l)增加體育課的教育和文化含量，把奧林區(qū)克精神和體育文化內(nèi)容納人到教育教學(xué)中。(2)建設(shè)四年一貫的課程，為終身體育鍛煉打好基礎(chǔ)。(3)制定適合有殘疾學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生和俱樂(lè)部成員的體育大綱。(4)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)及不同形式的設(shè)計(jì)，充分挖掘具有個(gè)性特征的體育鍛煉方式。(5)為適應(yīng)教與學(xué)的雙向活動(dòng)組成相應(yīng)的教學(xué)班開(kāi)展參與式的教學(xué)。(6)充分發(fā)揮集中授課的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)理論講授內(nèi)容。(7)改革成績(jī)?cè)u(píng)定方法。(8)多學(xué)科交叉，綜合開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體能和身心的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[4]潘志深、王凱珍.論自然主義體育思想對(duì)我國(guó)近代學(xué)校體育理論與實(shí)踐的影響.中國(guó)學(xué)校體育，1994(1)
[5]日本體育學(xué)會(huì).大學(xué)教育改革七保健體育刃未來(lái)像.日本：不昧堂出版，1992
作者簡(jiǎn)介：王造極(1983―)，湖北潛江人，長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者思想政治教育。
汪玉姣(1984―)，遼寧營(yíng)口人，長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：教育學(xué)。
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