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初中英語(yǔ)教育相關(guān)論文范文

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  初中英語(yǔ)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)比較重要的階段,它既是學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的升華同時(shí)又是為高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)下面小編給大家分享初中英語(yǔ)教育論文范文,大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。

  初中英語(yǔ)教育論文范文篇一

  淺談初中英語(yǔ)教育

  摘 要:初中英語(yǔ)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)比較重要的階段,它既是學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的升華同時(shí)又是為高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),為以后更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  關(guān)鍵詞:新生;創(chuàng)新教育;教學(xué)方法

  中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)06-236-01

  初中英語(yǔ)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)比較重要的階段,它既是學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的升華同時(shí)又是為高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),為以后更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開(kāi)始。本人將從幾個(gè)方面對(duì)初中的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

  一、針對(duì)初中的新生英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

  1、抓住學(xué)生心態(tài),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  初中學(xué)生稚氣未脫,對(duì)英語(yǔ)有種好奇心理。在課堂上他們往往具。

  有雙重心態(tài):一方面他們羨慕教師,渴望自己也能講幾句;另一方面卻又羞于開(kāi)口。于是,我們就根據(jù)每課的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些饒有興趣的游戲活動(dòng),其素材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容新穎、形式多變。如“詢問(wèn)時(shí)間”、“請(qǐng)求幫助”、“數(shù)數(shù)”、“吃喝”等等。這些游戲,講教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義,然后模仿、跟讀。這樣,即可消除緊張心理,又滿足學(xué)生好奇、好玩的生理和心理發(fā)展需要,從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定好的學(xué)習(xí)心態(tài),為其英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定好的開(kāi)始。比如:在七年級(jí)的教學(xué),我曾經(jīng)安排每節(jié)課前五分鐘都有“On Duty”和“Free Talk”訓(xùn)練。這種形式,是訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)和直接利用英語(yǔ)進(jìn)行思維的一種有效形式,很受學(xué)生歡迎。

  2、由淺入深,逐步推進(jìn)

  要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,就要求教師在教學(xué)工作中采取靈活多變的方式。我們?cè)谡n堂教學(xué)中采用了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫”這種寓教于樂(lè)的新模式,課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極參與教學(xué)活動(dòng),極大地提高了教學(xué)效率。在課堂教學(xué)時(shí),我們把學(xué)生既感興趣、又是日常生活當(dāng)中常見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯帶入課堂語(yǔ)言訓(xùn)練當(dāng)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊了他們的視野,又增強(qiáng)了教學(xué)的情景性,直觀性,從而提高了教學(xué)效果。

  二、我們又如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢

  1、培養(yǎng)自立探究,巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)

  素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育,學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法,良好的學(xué)習(xí)方法,能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力的目的。

  主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與,相互交流的多邊活動(dòng)。師生間平等民主合作的交往關(guān)系,能使課堂更自由開(kāi)放、更富有情景性,更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意,以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們教師可以采用多種方法,通過(guò)多種途徑,引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與,銳意創(chuàng)新。教師在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,激發(fā)學(xué)生探究欲望,想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí),創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、培養(yǎng)發(fā)散思維,提高創(chuàng)新思維能力

  有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”。有研究表明,討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想象,積極探討求異,堅(jiān)持獨(dú)立見(jiàn)解,這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素,通過(guò)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情景沒(méi)給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。如:在教過(guò)去進(jìn)行時(shí),出示一副簡(jiǎn)筆畫有關(guān)一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的情況,而旁邊有他的爸爸在看報(bào)。在出示圖時(shí)我們可以先把這學(xué)生在干什么遮住一半,然后問(wèn):What were the children doing when his father was reading a newspaper? 那么這時(shí)同學(xué)們就會(huì)進(jìn)行g(shù)uess,并積極發(fā)言,從而給他們提供了發(fā)散思維的機(jī)會(huì)。

  三、一些對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的教學(xué)方法

  1、幫助學(xué)生樹(shù)立信心,明確自己以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道九年級(jí)英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足、目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活的教學(xué)方法。

  2、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏

  英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?首先我們知道,九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ)、全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),其二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。第三,找出不足,查缺補(bǔ)漏,查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和吃會(huì)的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辨音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語(yǔ)言類、單詞串,力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)的脫、讀的暢、寫的神。

  總之英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)相互滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

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