sci論文寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧心得

　　畢業(yè)論文是學(xué)生求學(xué)以來(lái)所撰寫的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、篇幅最長(zhǎng)的文章,論文寫作過(guò)程是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。下面是小編為大家精心推薦的sci論文寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧心得，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　sci論文寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧心得

　　一、SCI論文寫作經(jīng)驗(yàn)

　　要寫好文章，思路創(chuàng)新性和數(shù)據(jù)可靠性是兩個(gè)基本條件。思路創(chuàng)新有兩種方法：(1) 如果你個(gè)人在某領(lǐng)域進(jìn)行了多年研究，你覺(jué)得某些問(wèn)題解決的關(guān)鍵應(yīng)該在于某個(gè)方面的深入研究，如果很少有人注意此方面研究而你首先開(kāi)始，那你的文章就創(chuàng)新。這種方法創(chuàng)新的前提是，你在該領(lǐng)域有多年研究;否則很有可能失敗。因?yàn)槟阏J(rèn)為創(chuàng)新的東西可能是人家已經(jīng)做過(guò)的(只是研究失敗，所以沒(méi)有報(bào)道)，或者你的思路本身就是錯(cuò)誤的。(2) 二次創(chuàng)新。例如最近三年有不同作者發(fā)了兩篇文章，一篇報(bào)道因素A對(duì)提高玉米抗逆性有很大影響，第二篇報(bào)道因素B對(duì)小麥抗逆性有很大影響。那么你就可以參考以上兩法，研究因素A和因素B對(duì)水稻抗逆性的影響。這樣做出來(lái)的文章一般也能發(fā)在和以上兩篇文章檔次差不多的雜志。要保證數(shù)據(jù)的可靠，首先你要選用你的領(lǐng)域中普遍采用的方法，可以找?guī)灼湍愕难芯款愃频腟CI文章，參考他們的研究方法。

　　試驗(yàn)結(jié)束后，立即進(jìn)行總結(jié)數(shù)據(jù)，寫文章，主要步驟可參考：

　　A. Result部分。將所有的試驗(yàn)結(jié)果整理成圖和表，盡力挖掘圖和表中的信息，越多越好。在這個(gè)過(guò)程中盡可能和不同的研究人員探討你的試驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)椴煌娜藢?duì)同一張表和圖有不同的看法。這樣會(huì)給你寫文章提供很好的思路。

　　B. 分析完圖表后，尋找你這個(gè)試驗(yàn)結(jié)果的Key point，一定要保證這個(gè)Key point具有較大的新意，或者說(shuō)一個(gè)到這個(gè)Key point 有一種振奮人心的感覺(jué)。然后從所有圖表中找出能夠論證你這個(gè)Key point 的圖和表。合理安排你的圖和表，如果可能的話盡可能用圖。

　　C. Result以后是Discussion(一篇文章的精華)，可以將discussion分為若干段落，可以是并列關(guān)系或者遞進(jìn)關(guān)系。但要保證每一段都有一個(gè)主題，即每一段討論一個(gè)主要話題。而且每一段中要說(shuō)明以下幾點(diǎn)：(1)你的研究結(jié)果說(shuō)明什么?有什么意義?(2)你的研究結(jié)果和別人的類似研究有什么異同?如果不同，可以討論一些產(chǎn)生差異的可能原因?(3)如果你在研究結(jié)果中出現(xiàn)非常新的東西，用以前別人的理論很難解釋，那么你可以提出你的假設(shè)理論來(lái)解釋試驗(yàn)中非常新的東西，一定要做到能自圓其說(shuō)。在Discussion的最后要總結(jié)一下，告訴別人你這個(gè)研究的幾個(gè)主要結(jié)果。

　　D. Materials & Methods：你在試驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，都要寫出相應(yīng)方法。寫試驗(yàn)方法要盡可能詳細(xì)，保證別人看了Materials and Methods 后能夠參考你的方法進(jìn)行相關(guān)研究?？匆幌履憧赡芤兜目镏械腗aterials and Methods是怎么寫的，你可以參考。

　　E. Introduction：簡(jiǎn)介你這個(gè)研究領(lǐng)域的意義;介紹該研究領(lǐng)域的一些人所做的工作，指出它們存在的問(wèn)題;說(shuō)明你為什么要做這個(gè)試驗(yàn);可在introduction 中提出你的hypothesis。

　　F. Reference：最好引用原始文獻(xiàn)，不要二次引用;注意文獻(xiàn)編排格式，與你要投的刊物要一致;不要漏和多參考文獻(xiàn)。Acknowledge：幫助過(guò)你做試驗(yàn)，寫文章的人;提供資金項(xiàng)目。Title要說(shuō)明你的研究?jī)?nèi)容，要有一定吸引力;Abstract包括研究目的，主要研究結(jié)果，得出什么重要的結(jié)論。

　　G. 寫好以后，最好找個(gè)搞相關(guān)研究的美國(guó)或者英國(guó)的科學(xué)家看一下，改一下英文，就可投出了。

　　二、寫論文的技巧

　　優(yōu)秀論文的要素：1、正確選題;2、合適的切入點(diǎn);3、簡(jiǎn)潔明了;4、說(shuō)清自己的貢獻(xiàn);

　　5、可靠的/可重現(xiàn)的結(jié)果;6、可重復(fù)的過(guò)程;7、好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯流程;

　　8、精選的參考文獻(xiàn)

　　優(yōu)秀論文的誤區(qū)：

　　1、Idea越多越好;2、一味追求革命性的，突破性的成果;

　　3、數(shù)學(xué)、理論和公式越復(fù)雜越好——顯示自己的聰明;

　　4、追求最好，史無(wú)前例;5、顯示權(quán)威性，引文中大量引用自己的論文。

　　寫文章的條件：

　　1、與研究工作相關(guān)，確實(shí)有了好的想法，不是為了寫而寫;

　　2、取得了有價(jià)值的成果，對(duì)學(xué)術(shù)界有貢獻(xiàn);

　　3、實(shí)驗(yàn)成熟，經(jīng)得起檢驗(yàn);

　　4、已經(jīng)需要記錄下來(lái)和其他人分享

　　寫論文的要點(diǎn)：

　　1、寫出3~4層的綱要反復(fù)修改多次。

　　2、從Introduction開(kāi)寫，回顧已有的工作。

　　3、要聲明文章結(jié)構(gòu)，不要直接進(jìn)入細(xì)節(jié)。

　　4、聲明工作的動(dòng)機(jī)和基本原理，提出潛在的問(wèn)題，自己進(jìn)行回答。

　　5、講明自己工作與前人的不同，說(shuō)明自己的貢獻(xiàn)及其實(shí)際應(yīng)用前景。

　　6、最后寫Summary和Abstract，反復(fù)斟酌后確定標(biāo)題。

　　Reviewer Check List:

　　1、論文是否提出了一個(gè)新的問(wèn)題或者給出了已有問(wèn)題的一個(gè)新的解決方案。

　　2、論文的主要結(jié)果是什么?3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否充分?4、論文技術(shù)含量如何?

　　5、論文是否對(duì)所提出的技術(shù)/結(jié)果的有效性和局限性進(jìn)行了評(píng)價(jià)?

　　6、論文寫作是否清晰，從而令本行業(yè)內(nèi)多數(shù)研究人員可讀?

　　7、論文是否適當(dāng)?shù)匾煤徒榻B了與之相關(guān)的歷史文獻(xiàn)?

　　8、論文是否應(yīng)該給予嘉獎(jiǎng)?

　　IEEE Transactions on CSVT Review form:

　　1、在多大的程度上滿足本期刊讀者的興趣?

　　2、論文所使用的方法的評(píng)價(jià)?3、結(jié)果是否具有新穎性?

　　4、主要結(jié)果是否正確?5、論述是否清晰?

　　6、是否具有一致性(前/后，論述/結(jié)果)?

　　7、引文是否充足?

　　8、 Reviewer的意見(jiàn)：(Accept / Accept after a minor revision / Reject / Reject but resubmit after a major revision / Submit to another journal)。

　　精彩論文范文

　　我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活研究述評(píng)

　　網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的影響。2002年胡穎群在《宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》第3期上發(fā)表的《新傳媒網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的影響及對(duì)策》是國(guó)內(nèi)較早的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活產(chǎn)生影響的調(diào)查研究論文。自2002年起，這方面研究的文獻(xiàn)量分布很不均勻，但總體呈逐年上升趨勢(shì)，尤以2005年后為甚。從目前已發(fā)表的文章來(lái)看，國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的研究基本分為理論思辨的定性研究和實(shí)證調(diào)查的定量研究?jī)煞N取向，兩種取向中以實(shí)證研究居多。從已有的關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況研究的文獻(xiàn)來(lái)看，學(xué)者們的研究主要聚焦于三個(gè)方面。

　　一、對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀的調(diào)查研究

　　從2002年起，中國(guó)學(xué)者們分別對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。主要的調(diào)查有：胡穎群(2002)、王莉等(2003)、張維峰等(2007)、梁祝平(2005)、萬(wàn)曉玲(2006)、趙麗央等(2006)、唐艷香(2007)、宋志英(2005)、童麥(2006)、馮曉明(2008)、范松仁(2008)、翁妮爾(2009)、周洪亮(2009)等。調(diào)查對(duì)象從最初的師范類、高職院校擴(kuò)展到非師范類、綜合性大學(xué)的在校大學(xué)生。

　　國(guó)內(nèi)較早啟動(dòng)的是2002年胡穎群組織的大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查以江蘇蘇南地區(qū)某所普通高等院校本科師范類學(xué)校的大學(xué)生為對(duì)象。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)校、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視程度不夠，從沒(méi)有上網(wǎng)人數(shù)過(guò)半，隨著年級(jí)增高上網(wǎng)人數(shù)的比例在增加。2003年王莉等對(duì)沈陽(yáng)師大高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是：學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為相當(dāng)普遍，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)信息的目的多元化且有一定的辨認(rèn)能力，但也存在問(wèn)題，其中網(wǎng)戀、心理健康問(wèn)題尤為突出。2005年宋志英著重從上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向等方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活情況進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是有節(jié)制的，把上網(wǎng)時(shí)間控制在4小時(shí)內(nèi)的學(xué)生比例為65.4%，網(wǎng)上交友成為一種發(fā)展方向;宋志英明確提出：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的休閑、交友、學(xué)習(xí)以及思維方式、人生觀等方面都有深遠(yuǎn)影響，高校德育工作者要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，努力探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育的新途徑?；谕瑯拥难芯磕康?，趙麗央等對(duì)溫州大學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際情況與需求，探索網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的利弊。調(diào)查結(jié)果分析：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)業(yè)的能力還有待加強(qiáng)，90%以上的學(xué)生喜歡在網(wǎng)上交友，網(wǎng)絡(luò)游戲是大學(xué)生最容易沉迷的網(wǎng)絡(luò)行為。

　　2005年1月上海大學(xué)宣布，該校有多名學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，多門學(xué)科成績(jī)不及格被退學(xué)，進(jìn)一步引起學(xué)者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的關(guān)注。2005年5月萬(wàn)曉玲采用隨機(jī)抽樣的方法，從上網(wǎng)頻率、方式、活動(dòng)內(nèi)容等方面在上海大學(xué)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，并進(jìn)行了性別和年級(jí)差異性描述和分析。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的心理健康問(wèn)題也成為一個(gè)迫切需要解決的課題。學(xué)者梁祝平對(duì)高校大學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行了調(diào)查和分析后認(rèn)為：如何有效地把心理健康與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，維護(hù)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心理，已成為大學(xué)生心理健康問(wèn)題研究的一個(gè)焦點(diǎn)。

　　張維峰等以河北省部分高校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1800份，收回問(wèn)卷1547份，首次以較大的樣本對(duì)不同學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活情況進(jìn)行調(diào)查。唐艷香、范松仁等進(jìn)一步在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上理性分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的特點(diǎn)和成因，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬性為大學(xué)生道德秩序失范提供條件從而凸顯問(wèn)題。高校周邊“網(wǎng)吧聚集”現(xiàn)象引發(fā)了學(xué)者的重視與思考，2008年馮曉明以河北某高校為例重點(diǎn)分析了大學(xué)生校外網(wǎng)絡(luò)生活特點(diǎn)和成因。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始大力發(fā)展自身網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)和社會(huì)宿舍網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越密切。2009年周洪亮等對(duì)重慶部分高校的調(diào)查結(jié)果表明：互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要組成部分，每天上網(wǎng)的學(xué)生占31.3%，上網(wǎng)的活動(dòng)主要集中在交友聊天、查找資料、娛樂(lè)消遣等。翁妮爾對(duì)浙江海洋學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析：大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的控制、“網(wǎng)絡(luò)情結(jié)”嚴(yán)重和盲目利用網(wǎng)絡(luò)資源是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中突出的問(wèn)題。

　　比較2002年高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查結(jié)果，我們可得出結(jié)論：學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視程度顯著提高并積極推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的問(wèn)題日益凸顯。因此，高校應(yīng)尋求多種途徑，幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理性認(rèn)識(shí)由認(rèn)識(shí)層面向更為深入的行為層面轉(zhuǎn)化。

　　二、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生生活的相關(guān)性方面的研究

　　1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的影響

　　袁曉艷通過(guò)對(duì)廣東某民辦院校部分新生的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查，分析了網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)新生生活習(xí)慣造成的不良影響，如很少參加戶外活動(dòng)鍛煉身體、經(jīng)常晚睡等。經(jīng)莉莉等從利與弊兩方面分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的影響。有利的方面有：為學(xué)生提供了求知的新渠道、為大學(xué)生了解社會(huì)打開(kāi)了窗口等。不利的方面有：不良信息毒害大學(xué)生的“三觀”、虛擬空間導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠、網(wǎng)絡(luò)成癮癥將會(huì)引發(fā)各種心理問(wèn)題等。

　　2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的道德、法律問(wèn)題研究

　　Nor·Shahriza等探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與五大人格模型的相關(guān)性。我國(guó)學(xué)者高貴軍等認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)的虛擬性等特點(diǎn)使許多大學(xué)生疏于自律而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的道德問(wèn)題有：道德意識(shí)弱化、道德情感淡漠、道德人格分裂、道德行為失范等，并分析了大學(xué)生道德問(wèn)題產(chǎn)生的原因。金連鈞則認(rèn)為：“慎獨(dú)”精神內(nèi)涵與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體性和道德要求有著內(nèi)在統(tǒng)一性，提出大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中培養(yǎng)“慎獨(dú)”精神的途徑。邢建軍分析：由網(wǎng)絡(luò)生存方式帶來(lái)的大學(xué)生“信任危機(jī)”與道德信仰在心理結(jié)構(gòu)中的認(rèn)知因素是沖突的;由網(wǎng)絡(luò)生活方式導(dǎo)致的大學(xué)生的情感冷漠、飄浮與道德信仰在心理結(jié)構(gòu)中的情感因素是沖突的?；诖?，刑建軍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生活方式是造成當(dāng)代大學(xué)生道德信仰缺失的重要原因之一。范秀文以多個(gè)現(xiàn)實(shí)案例分析指出：大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中可能會(huì)扮演雙重角色，既可能成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害者，也可能成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的實(shí)施者。

　　3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性研究

　　Abdul Karim等對(duì)澳大利亞地方院校225名來(lái)自不同學(xué)院的大學(xué)生的調(diào)研中探討網(wǎng)絡(luò)依賴與心理成熟度的相關(guān)性。2005年華中師范大學(xué)的劉本榮進(jìn)行大學(xué)生的人際關(guān)系困擾程度與網(wǎng)絡(luò)依賴行為的相關(guān)研究。梅松麗等探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的生活事件及其對(duì)社會(huì)適應(yīng)的影響。這些相關(guān)性的研究為旨在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的策略性探索開(kāi)拓了視野。

　　三、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的策略性研究

　　如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的積極作用，始終是學(xué)者們關(guān)注與嘗試解決的問(wèn)題。通過(guò)胡穎群(2002)組織的對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：22.3%學(xué)生曾在網(wǎng)吧瀏覽過(guò)不健康網(wǎng)頁(yè)，但總體上學(xué)校、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視程度不夠，沒(méi)有或偶爾

　　上網(wǎng)人數(shù)過(guò)半。胡穎群指出：高校應(yīng)為大學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造更好的條件，并積極加以引導(dǎo)，向大學(xué)生提供豐富多彩的校園文化生活，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　　隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重視，高校逐漸成為全社會(huì)信息化程度最高、綜合信息量最大的團(tuán)體，學(xué)者們開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)并積極尋求對(duì)策。王莉等(2003)提出：要打破過(guò)去那種封閉、被動(dòng)、信息滯后的德育環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造出一種開(kāi)放式、能動(dòng)式、教育資源豐富的德育空間。網(wǎng)絡(luò)不僅是一種工具，更是一種文化和氛圍。德育工作可以借助這種文化和氛圍發(fā)揮潛移默化的作用，從而克服傳統(tǒng)德育教育中淺露、直白的弊端，取得更大實(shí)效。常松(2004)則進(jìn)一步從網(wǎng)絡(luò)文化角度提出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校應(yīng)有效實(shí)施素質(zhì)教育：重塑網(wǎng)絡(luò)教育中教師的權(quán)威、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主體、豐富和凈化網(wǎng)絡(luò)資源等，彰顯素質(zhì)關(guān)懷，以培養(yǎng)出適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要的大學(xué)生。

　　宋志英等認(rèn)為：高校學(xué)生思想政治工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給思想政治工作帶來(lái)的變化，采取有效手段規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活：加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德情操培養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育、在思想政治工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷、在大學(xué)內(nèi)形成綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。針對(duì)大學(xué)內(nèi)形成綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，林建鋒等(2004)則提出對(duì)大學(xué)生活園區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境的營(yíng)建與完善可從以下方面入手：培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀、完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理制度、推進(jìn)共青團(tuán)學(xué)生會(huì)工作進(jìn)社區(qū)等。萬(wàn)曉玲(2005)則建議學(xué)校要建立一支既具有較高理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能有效掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高素質(zhì)隊(duì)伍，保證占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)這塊重要陣地。高貴軍等認(rèn)為，做好網(wǎng)絡(luò)德育工作是防止大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要舉措。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育有如下途徑：充分利用德育教學(xué)的主渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育、積極開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”創(chuàng)建工程等。

　　李書華(2009)強(qiáng)調(diào)了高校在引領(lǐng)和規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的主導(dǎo)作用。他認(rèn)為，較之家庭，學(xué)校德育以其系統(tǒng)性將更有利于科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，提升大學(xué)生“網(wǎng)商”。具體對(duì)策有：深入考察學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活樣態(tài)、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的指導(dǎo)性和影響力、把握科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的關(guān)鍵期。黃娜娜等(2010)則提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生活化模式，即將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活且構(gòu)建具有可操作性的結(jié)構(gòu)性整體，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)求職等網(wǎng)絡(luò)生活結(jié)合起來(lái)。

　　隨著高校校園網(wǎng)的大力開(kāi)發(fā)與建設(shè)，2005年廣東多數(shù)高校的校園網(wǎng)已連接到學(xué)生宿舍，這為大學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流和學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教育提供了可靠陣地。蔡興勇認(rèn)為：各高校應(yīng)把校園網(wǎng)建成既是大學(xué)生獲取各類信息的“信息源”，又是過(guò)濾和抵制不良信息的“把關(guān)人”，并建議校園網(wǎng)建設(shè)和開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)教育專欄、專業(yè)學(xué)習(xí)專欄、專題討論和辯論專欄、答疑和輔導(dǎo)專欄等。曲佳(2010)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心目中理想的網(wǎng)站具備信息豐富、方便快捷、安全可信、創(chuàng)新性強(qiáng)、形式友好等特征，就此提出應(yīng)著力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力、搭建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，并使網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)注大學(xué)生心理健康、引導(dǎo)樹立正確價(jià)值觀的有效工具。

　　四、評(píng)價(jià)與展望

　　綜上可見(jiàn)，我國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的研究已扎實(shí)展開(kāi)并頗有見(jiàn)地，所有這些成果已為本課題開(kāi)展進(jìn)一步研究提供了寬闊的知識(shí)背景和堅(jiān)實(shí)的實(shí)證基礎(chǔ)。但目前研究中尚存在不足：

　　1.研究的廣度

　　有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查研究大都是地方性的實(shí)證研究，且樣本都較小，研究者大都以方便取樣為目的，這給研究結(jié)果的解釋帶來(lái)一定的局限性。建議開(kāi)展大范圍的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的調(diào)查，進(jìn)行跨地區(qū)、跨文化的研究，摸清大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況，有針對(duì)性地采取教育措施。另外，如何將網(wǎng)絡(luò)思想教育納入素質(zhì)教育的體系中，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如何與中學(xué)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育相銜接以實(shí)現(xiàn)高效性環(huán)境教育等問(wèn)題都值得研究。

　　2.研究的深度

　　總體研究理論深度稍欠缺，理論視野略顯單一，如未能與國(guó)內(nèi)外技術(shù)科學(xué)哲學(xué)的研究相銜接。國(guó)內(nèi)研究大多從總體上調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活基本狀況，提供一個(gè)籠統(tǒng)數(shù)字，沒(méi)有對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行較系統(tǒng)、全面的調(diào)查。今后的研究可深化到每一個(gè)具體行為的各個(gè)方面，會(huì)有助于深入了解和分析大學(xué)生網(wǎng)上行為、結(jié)果等因素，有助于提出切實(shí)可行的策略。另外，現(xiàn)有研究者大都采用橫向的比較研究，缺乏縱向的對(duì)同一研究對(duì)象的跟蹤調(diào)查，研究缺乏深度。建議開(kāi)展縱向的跟蹤調(diào)查，用發(fā)展和連續(xù)性的視角來(lái)探索不同時(shí)期的相同大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活變化。

　　3.研究的方向

　　今后在積極探討提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)、規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的策略進(jìn)程中應(yīng)遵循四大原則：第一，多元化原則。應(yīng)針對(duì)不同類型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式擬定相應(yīng)的對(duì)策，實(shí)現(xiàn)矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一。第二，主體性原則?，F(xiàn)有文獻(xiàn)關(guān)于改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的策略性研究大多聚焦于學(xué)校層面，鮮有涉及個(gè)體層面;關(guān)注和挖掘大學(xué)生的自我教育潛能，彰顯其主體性，探索改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的自組織途徑是今后研究的方向。第三，動(dòng)態(tài)性原則。今后研究中可開(kāi)展縱向的跟蹤調(diào)查，用發(fā)展和連續(xù)性的視角來(lái)描繪出一條反映大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式變化的動(dòng)態(tài)曲線，從而為不同時(shí)期的適宜指引與教育提供實(shí)證依據(jù)。第四，系統(tǒng)性原則。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的良性塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程。在遵循四大原則的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具體提出大學(xué)生良性網(wǎng)絡(luò)生活方式構(gòu)建的策略和途徑。