畢業(yè)論文寫作是每一位大學(xué)生都必須面臨的問題。下面是小編為大家精心推薦的SCI論文寫作各環(huán)節(jié)解析，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　sci論文寫作解析

　　正文是醫(yī)學(xué)論文的核心部分，包括引言、材料與方法、結(jié)果、討論、致謝五部分。

　　一、引言

　　引言(前言、導(dǎo)言、緒言、序言)是正文的引子，相當(dāng)于演說中的開場白。國內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對(duì)正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問題：你想通過本文說明什么問題?它是否值得說明?本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人?在寫引言乃至整篇論文時(shí)都應(yīng)注意這幾個(gè)問題。

　　引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)何在?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項(xiàng)研究的理論和(或)實(shí)踐意義。

　　語句要簡潔、開門見山，如 “ 重型繼發(fā)性腦室出血臨床表現(xiàn)嚴(yán)重，預(yù)后差，病死率高。本文著重探討用雙側(cè)側(cè)腦室穿剌交替引流尿激酶溶解血凝塊沖洗結(jié)合腰穿腦脊液置換的方法治療重型繼發(fā)性腦室出血 ” 。有時(shí)我們研究的項(xiàng)目是別人從未開展過的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見的，如 “ 左旋咪唑所至腦病患者的臨床與 CT 表現(xiàn)國內(nèi)陸續(xù)有報(bào)道 , 但未見磁共振成像的研究 ” 。大部分情況下，我們所研究的項(xiàng)目是前人開展過的，這時(shí)說明你的研究與別人的研究的本質(zhì)區(qū)別和創(chuàng)新點(diǎn)是至關(guān)重要的，如 “ 已有數(shù)項(xiàng)研究探討了阿斯匹林在缺血性腦卒中的應(yīng)用，但這些研究均是小規(guī)模、非雙盲對(duì)照的。本研究則采用雙盲對(duì)照的方法，樣本大、觀察時(shí)間長 ” 。在引言中對(duì)與本文相關(guān)的研究作一簡要的回顧是十分必要的。在研究開始以前就應(yīng)該對(duì)與本研究相關(guān)的內(nèi)容作一系統(tǒng)的回顧，在引言中可以將回顧的結(jié)果作簡要的概括。

　　引言的寫作在包括上述內(nèi)容的同時(shí)要注意以下事項(xiàng)： ① 內(nèi)容切忌空泛，篇幅不宜過長?；仡櫄v史擇其要點(diǎn) , 背景動(dòng)態(tài)只要概括幾句即可 , 引用參考文獻(xiàn)不宜過多。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一篇 3000 ～ 5000 字的論文引言字?jǐn)?shù)在 150 ～ 250 字較為恰當(dāng)。 ② 不必強(qiáng)調(diào)過去的工作成就?；仡欁髡咭酝墓ぷ髦皇菫榱私淮舜螌懽鞯幕A(chǔ)和動(dòng)機(jī)，而不是寫總結(jié)。評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分，實(shí)事求是，慎用 “ 首創(chuàng) ” 、 “ 首次發(fā)現(xiàn) ” 、 “ 達(dá)到國際一流水平 ” 、 “ 填補(bǔ)了國內(nèi)空白 ” 等提法。因?yàn)槭讋?chuàng)必須有確切的資料。對(duì)此，可以用相對(duì)較委婉的說法表達(dá)，如 “ 就所查文獻(xiàn)，未見報(bào)道 ” 等。 ③ 不要重復(fù)教科書或眾所周知的內(nèi)容。如在討論維生素 D 是否能預(yù)防骨質(zhì)疏松的文章中，沒有必要再說明什么是維生素 D ，什么是骨質(zhì)疏松。 ④ 引言只起引導(dǎo)作用，可以說明研究的設(shè)計(jì)，但不要涉及本研究的數(shù)據(jù)、結(jié)果和結(jié)論，少與提要和正文重復(fù)。結(jié)果是通過實(shí)驗(yàn)或臨床觀察所得，而結(jié)論是在結(jié)果的基礎(chǔ)上邏輯推理提升的見解。在引言中即對(duì)結(jié)論加以肯定或否定是不合邏輯的。 ⑤ 引言一般不另列序號(hào)及標(biāo)題。

　　二、材料與方法

　　材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答 “ 怎樣做 ” 的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實(shí)物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性、先進(jìn)性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項(xiàng)研究提供資料。

　　材料與方法的標(biāo)題因研究的類型不同而略有差別，調(diào)查研究常改為 “ 對(duì)象與方法 ” ，臨床試驗(yàn)則用 “ 病例與方法 ” 。不同類型研究的材料與方法的寫作也不完全一樣。實(shí)驗(yàn)研究要交待實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方法。 ① 實(shí)驗(yàn)條件包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來源、種系、性別、年齡、體重、健康狀況、選擇標(biāo)準(zhǔn)、分組方法、麻醉與手術(shù)方法、標(biāo)本制備過程以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境和飼養(yǎng)條件等。 ② 實(shí)驗(yàn)方法包括所用儀器設(shè)備及規(guī)格、試劑、操作方法。 ③ 試劑如系常規(guī)試劑，則說明名稱、生產(chǎn)廠家、規(guī)格、批號(hào)即可;如系新試劑，還要寫出分子式和結(jié)構(gòu)式;若需配制，則應(yīng)交待配方和制備方法。 ④ 操作方法如屬前人用過的，眾所周知的，只要交待名稱即可;如系較新的方法，則應(yīng)說明出處并提供參考文獻(xiàn);對(duì)某方法進(jìn)行了改進(jìn)，則要交待修改的根據(jù)和內(nèi)容;對(duì)創(chuàng)新的方法，要注意不要將新方法的介紹和運(yùn)用該方法研究的新問題混在一篇論文中，若論文系報(bào)道新方法，則應(yīng)詳細(xì)的介紹試劑的配置和操作的具體步驟，以便他人學(xué)習(xí)和推廣。

　　臨床研究的對(duì)象是病人，應(yīng)說明來自住院或門診，同時(shí)必須將病例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病因、病程、病理診斷依據(jù)、分組標(biāo)準(zhǔn)、疾病的診斷分型標(biāo)準(zhǔn)、病情和療效判斷依據(jù)、觀察方法及指標(biāo)等情況作簡要說明。上述內(nèi)容可根據(jù)研究的具體情況加以選擇說明，并突出重點(diǎn)。 ① 對(duì)研究新診斷方法的論文，要注意交代受試對(duì)象是否包括了各類不同患者(病情輕重、有無合并癥、診療經(jīng)過等)，受試對(duì)象及對(duì)照者的來源(如不同級(jí)別的醫(yī)院某病患病率及就診率可能不同)，正常值如何規(guī)定，該診斷方法如何具體進(jìn)行等等。 ② 研究疾病臨床經(jīng)過及預(yù)后的論文，要注意說明病人是在病程的哪一階段接受治療，病人的轉(zhuǎn)診情況，是否制定了觀察疾病結(jié)果的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 ③ 病因?qū)W研究論文則要交代所用研究設(shè)計(jì)方法(如臨床隨機(jī)試驗(yàn)、隊(duì)列研究等)，是否做劑量 – 效應(yīng)觀察。 ④ 對(duì)臨床療效觀察研究來說，主要說明病例選擇標(biāo)準(zhǔn)，病例的一般資料(如年齡、性別、病情輕重等)，分組原則與樣本分配方法(配對(duì)、配伍或完全隨機(jī))，療效觀察指標(biāo)和療效標(biāo)準(zhǔn)。 ⑤ 治療方法如系手術(shù)，應(yīng)注明手術(shù)名稱、術(shù)式、麻醉方法等;如系藥物治療則應(yīng)注明藥物的名稱(一般用學(xué)名而不用商品名)、來源(包括批號(hào))、劑量、施加途徑與手段、療程，中草藥還應(yīng)注明產(chǎn)地與制劑方法。

　　在材料與方法中，還應(yīng)簡要的說明在什么條件下使用何種統(tǒng)計(jì)處理方法與顯著性標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)應(yīng)說明計(jì)算手段和軟件名稱。

　　三、結(jié)果

　　將實(shí)驗(yàn)或臨床觀察所得數(shù)據(jù)或資料進(jìn)行審核，去偽存真，再對(duì)其原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納和統(tǒng)計(jì)學(xué)處理就可以得出研究的結(jié)果。結(jié)果是科研論文的核心部分，科研的成敗與否是根據(jù)結(jié)果來判斷的，結(jié)論與推論亦由結(jié)果導(dǎo)出。結(jié)果部分最能體現(xiàn)論文的學(xué)術(shù)水平和理論與實(shí)用價(jià)值。因此，對(duì)于這一部分的寫作要特別重視。結(jié)果部分的寫作要做到指標(biāo)明確可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，文字描述言簡意賅，圖表設(shè)計(jì)正確合理。

　　結(jié)果的具體內(nèi)容取決于文章的主體。結(jié)果的內(nèi)容包括記錄實(shí)驗(yàn)或臨床觀察的客觀事實(shí)、測定的數(shù)據(jù)、導(dǎo)出的公式、典型病例、取得的圖像等等，但不同類型文章結(jié)果的內(nèi)容應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。 ① 如研究新診斷方法的論文，要特別注意交代試驗(yàn)結(jié)果是否與公認(rèn)的金標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獨(dú)立的 “ 盲法 ” 比較，其符合程度如何，敏感性、特異性、陽性預(yù)測值、陰性預(yù)測值各多少等。 ② 研究疾病臨床經(jīng)過的論文，要特別交代是否對(duì)所有病例進(jìn)行了隨訪，隨訪率有多高(一般應(yīng)大于 80% )，對(duì)影響預(yù)后的外加因素有無進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果如何等。 ③ 病因?qū)W研究的文章要特別注意交代暴露組與非暴露組結(jié)果的差異程度，所得結(jié)果是否出現(xiàn)于暴露之后等等。

　　未經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的實(shí)驗(yàn)觀察記錄叫原始數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的目的是使難以理解的原始數(shù)據(jù)變得易于理解，并從原始數(shù)據(jù)的偶然性中揭示某種必然規(guī)律。因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)一般使用統(tǒng)計(jì)量而不使用原始數(shù)據(jù)，也不必將原始數(shù)據(jù)全部端出。計(jì)數(shù)資料可用相對(duì)數(shù)如百分率，但當(dāng)樣本數(shù)小于 100 時(shí)，則應(yīng)在百分率后加括弧，在括弧內(nèi)標(biāo)明反應(yīng)數(shù) / 樣本數(shù)，如 54.41% ( 37/68 )。計(jì)量資料如符合正態(tài)分布，應(yīng)用均值 + 標(biāo)準(zhǔn)差(或標(biāo)準(zhǔn)誤)，如呈偏態(tài)分布，一般采用中位數(shù)和全距表示。如進(jìn)行前后或組間比較，應(yīng)說明統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的值(如 t 、 u 、 F 等)和 P 值。關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的具體操作詳見統(tǒng)計(jì)學(xué)專著，這里不作詳解。關(guān)于統(tǒng)計(jì)名詞及符號(hào)應(yīng)根據(jù)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn) B3358-82 有關(guān) “ 統(tǒng)計(jì)名詞及符號(hào) ” 的規(guī)定。

　　結(jié)果的表達(dá)通常通過文字、圖、表相互結(jié)合來完成。下列情況可用文字表達(dá)為主或僅用文字表達(dá)： ① 結(jié)果中數(shù)據(jù)較少，能作同類比較的觀測項(xiàng)目不多者。 ② 以觀察形態(tài)特征為主的論文一般不用表格，而以文字描述為主配合形態(tài)學(xué)圖片。能用文字表達(dá)的內(nèi)容不用列表、繪圖。已用圖表說明了的內(nèi)容，不必再用文字詳述，只要強(qiáng)調(diào)或概括重點(diǎn)。文字表達(dá)主要是陳述本文取得的結(jié)果，不必強(qiáng)調(diào)過程，也不要重復(fù) “ 材料與方法 ” 等項(xiàng)交待的資料，更不要將結(jié)果提升為理論上的結(jié)論，所以一般不引用文獻(xiàn)。

　　表與圖設(shè)計(jì)的基本要求是正確合理，簡明清晰。 “ 自明性 ” ( self-explanatoriness )是衡量表圖的重要標(biāo)志。所謂 “ 自明性 ” 是指僅通過表與圖就能大體了解研究的內(nèi)容和結(jié)果。

　　表是簡明的、規(guī)范化的科學(xué)用語。一般主張采用三線式表，即表由頂線、標(biāo)目線、和底線這三條橫線組成框架，兩側(cè)應(yīng)是開口的。頂線與標(biāo)目之間為欄頭，標(biāo)目與底線之間為表身。欄頭左上角不用斜線，但欄頭允許在設(shè)一條至數(shù)條橫線。一般表的行頭標(biāo)示組別，欄頭標(biāo)示反應(yīng)指標(biāo)。但這種劃分并不是固定的，著者可根據(jù)情況靈活安排。表的下方還可以加腳注。

　　圖是一種形象化的表達(dá)方式，它可以直觀的表達(dá)研究的結(jié)果。通常我們用柱圖的高度表達(dá)非連續(xù)性資料的大小，用線圖、直方圖或散點(diǎn)圖表達(dá)連續(xù)性或計(jì)量資料的變化，用點(diǎn)圖表示雙變量的關(guān)系。圖的標(biāo)題應(yīng)在圖的下方，注釋可放在柱或線附近。

　　對(duì)于既可用圖也可以用表的資料，可根據(jù)具體情況選擇表達(dá)形式。一般的說，主要是表示變化趨勢(shì)的資料，尤其是連續(xù)的動(dòng)態(tài)資料，宜采用圖的形式;需表示確切統(tǒng)計(jì)量的資料，宜采用表的形式。

　　結(jié)果的寫作一定要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，遵守全面性和真實(shí)性的原則。實(shí)驗(yàn)結(jié)果無論是成功或失敗，只要是真實(shí)的就是有價(jià)值的。切不可對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)任意增刪、篡改，以符合 “ 正常 ” 結(jié)果。這不利于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物和發(fā)現(xiàn)新問題。

　　臨床療效的論文往往在描述大體結(jié)果后附以典型病例，可以起到舉一反三的作用。目前認(rèn)為，對(duì)于某些新發(fā)現(xiàn)的疾病(如艾滋病)或罕見病的療效研究，附以典型病例是必要的。但對(duì)于常見病和多發(fā)病，則不必例舉典型病例。但同樣是常見病和多發(fā)病，如是介紹新療法和技術(shù)時(shí)則要附典型病例。典型病例要選有代表性的，例如說某藥治療某病有效，典型病例最好選單獨(dú)使用該藥治療顯效的病例，而不要選用合并使用了其他可能也有療效的藥物的病例。

　　四、討論

　　討論是論文的精華部分，是對(duì)引言所提出的問題的回答，是將研究結(jié)果表象的感性認(rèn)識(shí)升華為本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)。在討論中作者通過對(duì)研究結(jié)果的思考、理論分析和科學(xué)推論，闡明事物的內(nèi)部聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從深度和廣度兩方面豐富和提高對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)。討論水平的高低取決于作者的理論水平、學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的深、廣度。討論的內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面： ① 簡要的概述國內(nèi)外對(duì)本課題的研究近況，以及本研究的結(jié)論和結(jié)果與國際、國內(nèi)先進(jìn)水平相比居于什么地位。 ② 根據(jù)研究的目的闡明本研究結(jié)果的理論意義和實(shí)踐意義。 ③ 著重說明本文創(chuàng)新點(diǎn)所在，以及本研究結(jié)果從哪些方面支持創(chuàng)新點(diǎn)。 ④ 對(duì)本研究的限度、缺點(diǎn)、疑點(diǎn)等加以分析和解釋，說明偶然性和必然性。 ⑤ 說明本文未能解決的問題，提出今后研究的方向與問題。并不是每篇論文都必須包括以上內(nèi)容，應(yīng)從論文的研究目的出發(fā)，突出重點(diǎn)，緊扣論題。

　　討論是最能體現(xiàn)論文水平的部分，也是寫作難度較高的部分。對(duì)于初寫著來說，要特別注意以下幾點(diǎn)： ① 討論是作者闡明自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但并不等于是自由論壇，不能泛泛而談。討論的內(nèi)容要從論文的研究結(jié)果出發(fā)，圍繞創(chuàng)新點(diǎn)與結(jié)論展開，要做到層次清晰、主次分明，不要在次要問題浪費(fèi)筆墨沖淡主題。與文獻(xiàn)一致處可一筆帶過，重點(diǎn)討論不一致處;引證必要的文獻(xiàn)，切忌作文獻(xiàn)綜述。 ② 實(shí)事求是、恰如其分的評(píng)價(jià)，不亂下結(jié)論，切忌推理過分外延。醫(yī)學(xué)中尚有許多尚未闡明的問題，所以推理應(yīng)非常謹(jǐn)慎，通常冠以 “ 可能 ” 等。 ③ 任何研究都有其局限性，如國內(nèi)的研究結(jié)果有待國外驗(yàn)證;體外試驗(yàn)有待于體內(nèi)試驗(yàn)驗(yàn)證。因此，討論要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，對(duì)于與他人研究結(jié)果不一致處要認(rèn)真分析原因，要抱有虛心追求真理的態(tài)度與其他作者商摧，切勿持 “ 唯我正確 ” 的態(tài)度。 ④ 并非每篇論文都要有討論，有的短篇可不寫。若結(jié)果與討論關(guān)系密切則可放在一起寫，合稱結(jié)果與分析等。

　　五、致謝

　　科研工作的順利完成離不開他人的幫助，在正文的最后應(yīng)向?qū)Ρ狙芯刻峁┻^幫助的人致以謝意。致謝的對(duì)象包括：對(duì)研究工作提出指導(dǎo)性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術(shù)協(xié)作者，幫助統(tǒng)計(jì)者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設(shè)備以及其他方便者。

　　致謝必須實(shí)事求是，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌，也勿強(qiáng)加于人，如未經(jīng)允許寫上專家、教授的名字，以示審閱來抬高自己。致謝一般要說明被謝者的工作的內(nèi)容，如 “技術(shù)指導(dǎo)”、“收集資料”、“提供資料” 等。

　　精彩論文范文

　　解析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活

　　摘 要：本文從調(diào)查和討論的資料出發(fā)，解析在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活。文中涉及大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、在網(wǎng)上的活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)在他們生活中扮演的角色、對(duì)他們學(xué)習(xí)生活的影響等，探詢他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求。通過這些，力圖對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活有所了解，為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供根據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生活 上網(wǎng)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的迅猛發(fā)展，高校校園網(wǎng)的廣泛建設(shè)，越來越多的大學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)中來。網(wǎng)絡(luò)正在悄悄地改變著他們的校園生活，那么他們的網(wǎng)絡(luò)生活究竟是怎樣的呢?筆者曾在部分在校大學(xué)生中展開過調(diào)查與討論，雖然不能全面反映當(dāng)代大學(xué)生的上網(wǎng)情況，但管中窺豹，可見一斑。下面僅就所了解的情況，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行解析。

　　當(dāng)被問及“你在每周什么時(shí)間上網(wǎng)，每周平均上網(wǎng)多長時(shí)間”時(shí)，學(xué)生們的回答各不相同。除了極少數(shù)學(xué)生不上網(wǎng)外，同學(xué)們的上網(wǎng)情況如下：有的同學(xué)反映自己多在心情郁悶和無聊的時(shí)候上網(wǎng);有的則正相反，高興的時(shí)候才上網(wǎng);有的則只要有空就上網(wǎng)，更有甚者想上網(wǎng)就上網(wǎng)，不論什么時(shí)候;而大多數(shù)同學(xué)則是在周末的時(shí)間上網(wǎng);至于喜歡玩游戲的同學(xué)許多則是周末通宵上網(wǎng)玩游戲。大家每周的平均上網(wǎng)時(shí)間大體在10小時(shí)之內(nèi)。至于玩游戲的同學(xué)則另當(dāng)別論，有些人可以36小時(shí)不下線，自己戲言：“這是一種什么樣的精神呢?與疲勞抗?fàn)幪魬?zhàn)人的生理極限的精神。”

　　大學(xué)生究竟在網(wǎng)上做什么呢?歸納起來主要有以下幾種：收發(fā)E—mail、看校友錄、聊天、看新聞、聽音樂、看電影，當(dāng)然對(duì)于喜愛游戲的同學(xué)來說，上網(wǎng)的主要活動(dòng)就是打游戲。同學(xué)們普遍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了信息和通訊的方便。網(wǎng)絡(luò)是他們獲取信息的途徑，對(duì)于許多男生來說是他們了解體壇動(dòng)態(tài)的便捷方式，他們從中可以獲得最新戰(zhàn)報(bào)。另外，網(wǎng)絡(luò)也是象牙塔內(nèi)的大學(xué)生了解外部世界的一個(gè)窗口，他們從中獲得了許多非專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的最新動(dòng)態(tài)，以便明確自己未來的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)更是他們對(duì)外交流的工具。進(jìn)入大學(xué)，昔日高中的同窗好友散落在祖國各地，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了相聚的場所。他們?cè)诰W(wǎng)上暢談各自境況，互致問候，交流思想，溝通感情。這也是許多大學(xué)生鐘愛聊天工具QQ的原因。他們把QQ戲稱為文字電話，當(dāng)然如果有視頻就不僅是文字電話了。當(dāng)然他們也會(huì)在網(wǎng)上結(jié)交許多陌生的朋友，也可能成就一段浪漫戀情。大學(xué)生中網(wǎng)戀者不乏其人。對(duì)此，許多同學(xué)不僅深為理解，而且頗為羨慕。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)戀情未必都能成功，這和現(xiàn)實(shí)中的戀愛未必都有個(gè)美滿結(jié)局一樣。網(wǎng)絡(luò)只不過給人們的相識(shí)相知提供了一種可能。

　　網(wǎng)絡(luò)在他們的生活中扮演何種角色呢?有同學(xué)坦言，大學(xué)的生活單調(diào)、空虛、乏味，由于很閑所以想到上網(wǎng)。許多同學(xué)都談到，因?yàn)橛魫炈陨暇W(wǎng)，又因上網(wǎng)學(xué)會(huì)了郁悶?？梢哉f郁悶是當(dāng)代大學(xué)生中的流行語，是他們的口頭禪。這也部分地反映了當(dāng)代大學(xué)生的一種精神狀態(tài)。面對(duì)社會(huì)上的激烈競爭、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、大學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活中的不如意，他們也有許多迷茫，有時(shí)候覺得看不見未來，所以?？嘈χf：“郁悶!”上網(wǎng)也就成了他們緩解壓力、排解郁悶心情的一種方式?？梢哉f，面對(duì)生活中的諸種困惑與迷茫，每個(gè)人都有表達(dá)的欲望，都希望能有人理解，或者能給自己以指導(dǎo)。但是現(xiàn)實(shí)生活中，找到能夠理解自己的人并非易事。所以有人才說，真正的孤獨(dú)并不是周圍沒有人，而是周圍的人都不懂你。有時(shí)候自己也明白，別人幫不了自己，但是人們總希望有人傾聽自己的心曲。但是現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏很快，大學(xué)校園也是如此。每個(gè)人都有自己的事情，能夠靜下心來聽別人訴說的時(shí)間很少。而網(wǎng)絡(luò)給人們提供了結(jié)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的界限，你可以在網(wǎng)上結(jié)識(shí)五湖四海的朋友，從這個(gè)意義上說確實(shí)是天下皆兄弟。所以有同學(xué)才會(huì)覺得煩的時(shí)候去上網(wǎng)會(huì)高興。
當(dāng)然，也可能出現(xiàn)上網(wǎng)消愁愁更愁，高興的時(shí)候上網(wǎng)反而增添了煩惱的情況。但是不上網(wǎng)，憂愁、煩惱更沒有其他化解的方式，所以有時(shí)候上網(wǎng)也是一種無奈的選擇。對(duì)于喜愛游戲的同學(xué)來說，他們也知道適當(dāng)?shù)卮蛴螒蚩梢哉{(diào)節(jié)生活，但過度沉溺于游戲世界，不僅精神萎靡，而且虛度時(shí)光，更可能荒廢學(xué)業(yè)，只不過他們一旦陷入游戲的世界常常無法自拔，更有甚者整日打游戲，最終多門功課不及格，只好留級(jí)甚至退學(xué)。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給一些同學(xué)帶來了歡樂，有它大學(xué)生活增添了一份色彩。但是對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)并非必不可少，沒有它生活未必不精彩。只有少數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分迷戀?？鞓窌r(shí)上網(wǎng)，希望快樂被他人分享;悲傷時(shí)上網(wǎng)，希望悲傷有人傾聽;空虛郁悶時(shí)上網(wǎng)，借此消磨時(shí)光。

　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)到底有沒有影響?有什么影響?對(duì)于大部分同學(xué)來說，他們并不是十分迷戀網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒有太大的影響，對(duì)某些人來說甚至沒有任何影響，他們只偶爾上網(wǎng)。而有些同學(xué)則認(rèn)為有影響，但是明知山有虎，偏向虎山行。因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很在意，一周必須有一定的時(shí)間上網(wǎng)。至于整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)影響他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)是不爭的事實(shí)。通宵打游戲，讓他們上課的時(shí)候毫無精神，更提不上對(duì)課堂講授的內(nèi)容感興趣了。有些人甚至為此丟了學(xué)位。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響當(dāng)然不都是消極的。網(wǎng)絡(luò)也使他們了解到了許多最新的信息，讓他們跟上時(shí)代的潮流。

　　那么大學(xué)生究竟希望網(wǎng)絡(luò)為他們提供什么呢?除了對(duì)上網(wǎng)速度提高的期望外，同學(xué)們希望在聊天時(shí)能從屏幕上看見對(duì)方，因?yàn)橛袝r(shí)候，你感覺自己好像在和上帝聊天。同學(xué)們也希望網(wǎng)絡(luò)提供最新、最準(zhǔn)確的信息，也希望網(wǎng)絡(luò)給他們帶來更多的樂趣，幫助他們培養(yǎng)積極向上的情趣?？梢?，大學(xué)生們普遍看重的是網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。

　　怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的虛擬與現(xiàn)實(shí)?同學(xué)們的回答頗具哲學(xué)意味，有時(shí)又透著幾分調(diào)侃的心態(tài)，可謂五花八門。有人說，半虛半實(shí)：有人說，既虛又實(shí);更有人說虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，虛實(shí)結(jié)合;有人說虛擬的網(wǎng)絡(luò)演繹真實(shí)的故事：“聊天室是虛擬的，但我們打出的每一個(gè)字都是真實(shí)的。”可以說，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還很模糊。

　　由此可見，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中主要扮演著通訊和娛樂的功能。上網(wǎng)已經(jīng)成為他們課余生活的一項(xiàng)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)了同學(xué)們的生活，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，也給他們提供了一種宣泄情感的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)只是網(wǎng)絡(luò)，虛擬的現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)代替不了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中的困難只能在現(xiàn)實(shí)中獲得解決，網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該成為人們逃避現(xiàn)實(shí)的港灣。所以，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不可以過分依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)中的交流代替不了現(xiàn)實(shí)中的交往。人不僅需要網(wǎng)絡(luò)中的默契，更需要現(xiàn)實(shí)中的合作。同時(shí)，應(yīng)該教育學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上的交流雖然具有匿名性，但是不意味著網(wǎng)絡(luò)上的交流可以任意欺騙他人。即使在網(wǎng)上，人們也一樣需要真誠地交流，這和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的交往規(guī)則一樣。作為高校德育工作者，我們也需要以和學(xué)生的平等的角色進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的生活狀態(tài)，關(guān)注他們的心理困惑，幫助他們走好大學(xué)這段人生之路。網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了一個(gè)新的了解學(xué)生的方式，我們也可以好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)上開辟和學(xué)生互動(dòng)的空間是一個(gè)新的選擇。

　　網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生打開了通向外部世界的一扇窗，但是進(jìn)入窗內(nèi)的未必都是美景，進(jìn)入他們視野的當(dāng)然也會(huì)有垃圾。我們需要讓學(xué)生明白，作為當(dāng)代大學(xué)生不僅需要接納各種信息，更需要消化各種信息，提高自身的分辨力。同時(shí)我們也需要建設(shè)好校園網(wǎng)，給他們提供更多更好的信息，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，培養(yǎng)他們的健康情趣，把他們關(guān)注的目光吸引到更有意義的東西上來。網(wǎng)絡(luò)中的娛樂生活代替不了現(xiàn)實(shí)中豐富多彩的生活。學(xué)生不僅需要虛擬世界中的快樂和尊重，更需要在現(xiàn)實(shí)生活中獲得真實(shí)的開心感受和人與人之間的溝通和理解。所以，開展豐富多彩的校園文化生活，豐富同學(xué)們的課余生活更為重要。

　　另外，從調(diào)查中可以看出，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中并沒有得到充分發(fā)揮。這是一件十分遺憾的事情。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中的作用也會(huì)越來越大。所以必須注意引導(dǎo)大學(xué)生，在開發(fā)健康的網(wǎng)絡(luò)娛樂功能的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。因此校園網(wǎng)也應(yīng)該注意完善網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如精品課件、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上講座、電子圖書等。