不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 論文寫作指導(dǎo) > 2017年時(shí)政論文該怎么寫范文

2017年時(shí)政論文該怎么寫范文

時(shí)間: 家文952 分享

2017年時(shí)政論文該怎么寫范文

  2017年時(shí)政論文該怎么寫呢?或許有很多的網(wǎng)友對(duì)第一次寫時(shí)政論文感到陌生。所以今天小編為你們帶來(lái)了兩篇范文,希望能幫到大家!

  2017年時(shí)政論文篇一:《淺談高中政治時(shí)政教學(xué)》

  摘 要:結(jié)合課本,關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),強(qiáng)化時(shí)政教學(xué),是如今政治教學(xué)的特點(diǎn),也是提高學(xué)生的政治素養(yǎng),價(jià)值追求的主要渠道。本文將為圍繞“為什么引入時(shí)政教學(xué)”,“高中思想政治時(shí)政教育的現(xiàn)狀”,“造成思想政治時(shí)政教育問(wèn)題原因”,“如何開展思想政治時(shí)政教育”四個(gè)方面淺談高中政治時(shí)政教學(xué)。

  關(guān)鍵詞:高中政治;時(shí)政教學(xué)

  高中政治教學(xué)與時(shí)政教育相結(jié)合是讓學(xué)生了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的重要途徑。引入時(shí)政教學(xué)可以彌補(bǔ)教材上的不足,學(xué)生可以運(yùn)用在書本和課堂上學(xué)習(xí)來(lái)的理論知識(shí),來(lái)分析時(shí)政問(wèn)題,提高學(xué)生的邏輯思維能力,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事,心懷天下的美好品質(zhì),因此,高中政治課堂的時(shí)政教學(xué)是不可缺少的一環(huán)。

  一、為什么引入時(shí)政教學(xué)

  思想政治課不同于其他學(xué)科,它是讓學(xué)生可了解黨和國(guó)家的方針,基本路線,出臺(tái)政策的一門學(xué)科,它能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家形勢(shì),掌握國(guó)際社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),對(duì)于對(duì)正在成長(zhǎng)、未來(lái)國(guó)家的主人的高中生而言,這門課意義非凡。

  時(shí)政,即“世界發(fā)生的應(yīng)人矚目的新聞”。當(dāng)今世界局勢(shì)變化萬(wàn)千,課本上的政治新聞,不可能跟上世界政治的發(fā)展。教師在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué),可以將課本上枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合,就會(huì)極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,還可以讓學(xué)生主動(dòng)思考,培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題的能力。將理論知識(shí)的理解進(jìn)一步加深。對(duì)于高中的政治課堂,時(shí)政教育就相當(dāng)于另外一本政治教科書,里面的內(nèi)容熱點(diǎn)是十分重要的。

  二、高中思想政治時(shí)政教育的現(xiàn)狀

  1、政治時(shí)政教育歷史和發(fā)展情況。時(shí)政教育的歷史由來(lái)已久,最早從中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之初,對(duì)馬克思主義的宣傳和教育就成了中國(guó)革命的需要,在革命干部學(xué)校出現(xiàn)了政治理論教育,從某種程度上來(lái)講這就是時(shí)政教育的雛形。經(jīng)過(guò)新中國(guó)過(guò)的成立,“”,改革開放三個(gè)階段的發(fā)展,時(shí)政教育取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。國(guó)家向來(lái)重視高中的政治教學(xué)和時(shí)政教學(xué),在當(dāng)今世界資源共享,全球化的浪潮下,時(shí)政教育更是被重視。有了國(guó)家的支持,經(jīng)過(guò)教育工作者的努力,時(shí)政教育扎根思想政治課堂,同學(xué)對(duì)政治的興趣也越來(lái)越高。教育活動(dòng)中,時(shí)政教育開展的方式也越來(lái)越多,數(shù)量和質(zhì)量越來(lái)越高,時(shí)政教育的發(fā)展空間也越來(lái)越寬廣。某種意義上而言,體現(xiàn)了時(shí)政教育的影響力和重要性。

  2、時(shí)政教育的開展缺乏保障。雖然時(shí)政教育得到了很大的發(fā)展,但在開展中也有很多不足。高中生面臨著人生中很重要的高考,在高中政治課堂上老師會(huì)過(guò)于重視教科書上的理論知識(shí),將時(shí)政教育放在次要位置。不能真的將時(shí)政教育與教科書相結(jié)合,時(shí)政教育在高中的政治課堂得不到保障。

  3、時(shí)政教育的內(nèi)容缺乏保障。時(shí)政教育與思想政治課堂不同在于,后者有教科書而前者沒(méi)有。所以,現(xiàn)在的時(shí)政教育內(nèi)容就面臨著兩大問(wèn)題。一個(gè)是社會(huì)上沒(méi)有發(fā)生什么重大新聞時(shí)事件時(shí),如何去做時(shí)政教育內(nèi)容的選擇;二是,時(shí)政教育的內(nèi)容來(lái)源于政治教師的挖掘選擇,如果老師沒(méi)精力挖掘質(zhì)量高的時(shí)政新聞,或老師沒(méi)有時(shí)政新聞的來(lái)源,那么時(shí)政教育將無(wú)法得到保障。時(shí)政教育任重而道遠(yuǎn),如何保證高中政治時(shí)政教育的開展,和政治時(shí)政教育內(nèi)容的質(zhì)量,是時(shí)政教育工作者要好好思考的問(wèn)題。

  三、造成思想政治時(shí)政教育問(wèn)題原因

  中國(guó)教育界的一場(chǎng)重大的變革就是素質(zhì)教育的實(shí)行,但任重而道遠(yuǎn),離目標(biāo)真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還有一段距離。在這場(chǎng)教育變革中,要求老師以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),轉(zhuǎn)變對(duì)師生關(guān)系的理解,但由于長(zhǎng)期以來(lái)根深蒂固“尊師”的思想,并沒(méi)有得到很好的效果。雖然制度變革了,但分?jǐn)?shù)依然是衡量一個(gè)學(xué)生成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在“填鴨式”教學(xué)下,學(xué)生沒(méi)法很好的接受時(shí)政教育,選擇時(shí)政教育就意味失去很多高考能用到的理論知識(shí)。老師也就將時(shí)政教育放在了次要位置,就造成了今天這種理論和實(shí)際失衡的局面。

  面對(duì)高考,時(shí)政教育過(guò)于功利性。高中會(huì)考之后,理科班的思想政治課變?yōu)閷W(xué)習(xí)其他科目的自習(xí)課,本來(lái)理科班的文科課表就少,如此一來(lái)就失去了接受思想政治時(shí)政教育的機(jī)會(huì)。而文科班在會(huì)考之后會(huì)用理科課的時(shí)間上政治課,但是都是偏向于課本理論知識(shí),對(duì)思想政治時(shí)政教育也都是強(qiáng)化記憶。在這種功利性的環(huán)境下,時(shí)政教育的比重就被削弱了。由于思想政治時(shí)政教育中,時(shí)政內(nèi)容沒(méi)有一套完整的體系,高中政治的時(shí)政教學(xué)形勢(shì)也不固定,學(xué)校也不會(huì)對(duì)政治課中的時(shí)政教育進(jìn)行考察,就導(dǎo)致師生產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為政治課時(shí)政教育不重要,導(dǎo)致時(shí)政教育設(shè)計(jì)和安排上很隨意。

  四、如何開展思想政治時(shí)政教育

  1、將書本變案例。思想政治是學(xué)生了解黨和國(guó)家路線,基本方針,出臺(tái)政策的主要途徑。時(shí)政教育能通過(guò)一些時(shí)政新聞,直觀的將黨和國(guó)家的路線,基本方針等變現(xiàn)給學(xué)生,原本枯燥無(wú)趣的理論知識(shí)變得生動(dòng)形象,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

  2、理論和實(shí)際相結(jié)合。高中生思想活躍,對(duì)新聞事件敏感度高,理解能力強(qiáng),都喜歡接受新鮮事物。我們就可以在政治課堂上根據(jù)教科書找出與本章有關(guān)的時(shí)政新聞,讓學(xué)生自己思考,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政。讓他們用書本上理論知識(shí)去分析和討論時(shí)政新聞,將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái),既讓他們學(xué)會(huì)了知識(shí)又培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)政的興趣。

  事實(shí)證明,近年來(lái)高考政治中,試題多數(shù)都以大家關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題為框架,緊密的聯(lián)系著生活。

  理論是高考政治中的出發(fā)點(diǎn),時(shí)政是高考政治的延伸點(diǎn)。在平時(shí)的思想政治課堂中,在訓(xùn)練好理論知識(shí)的同時(shí),也要選取高質(zhì)量的時(shí)政新聞,刺激學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感性和把握能力,讓學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞加以分析,考驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)才是高考政治中拿到勝利的關(guān)鍵鑰匙。

  總結(jié):作為新時(shí)代的高中生首先得知道國(guó)家的基本情況,黨的基本方針,國(guó)家的基本路線和政策,政治正是他們了解國(guó)家的重要途徑。作為新時(shí)代的主人國(guó)家未來(lái)生存的生力軍,不能僅僅滿足于了解本國(guó),在全球化的大背景下,只有了解國(guó)際時(shí)政,才能更好的去建設(shè)祖國(guó)家,與他國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。時(shí)政教育能培養(yǎng)他們這種心懷天下思想。所以,高中政治時(shí)政教育很重要。

  參考文獻(xiàn):

  [1] 邢學(xué)科.淺談高中政治時(shí)政教學(xué)[J].學(xué)周刊,2015,17:207.

  [2] 謝啟國(guó).淺談高中政治課堂教學(xué)中的時(shí)政教學(xué)[J].好家長(zhǎng),2015,33:169.

  2017年時(shí)政論文篇二:《高中政治教學(xué)的時(shí)政教育》

  摘 要:基礎(chǔ)年級(jí)引入時(shí)政教育,積極采取多種有效形式促進(jìn)學(xué)生能力形成,體現(xiàn)了教改與考改的一致性,是提高政治課實(shí)效、完成政治課素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑。

  關(guān)鍵詞:高中;政治;教學(xué);時(shí)政教育

  政治高考越來(lái)越傾向于考查能力,這抽象的能力培養(yǎng)使中學(xué)政治課不僅面臨不斷更新知識(shí)的挑戰(zhàn),重要的是教學(xué)思想和教學(xué)方法的改革的考驗(yàn),傳統(tǒng)做法為提高能力,在高三階段大搞題海戰(zhàn)術(shù),試圖通過(guò)集中訓(xùn)練獲得能力,但效果往往不佳。原因非常簡(jiǎn)單,能力內(nèi)涵豐富,八種能力決非短時(shí)間內(nèi)形成。因此我主張:從高一開始把時(shí)政引入課堂。有人說(shuō),基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)政沒(méi)用,高考時(shí)新聞都成舊聞了,殊不知,時(shí)政雖然過(guò)時(shí)但用時(shí)政分析實(shí)際問(wèn)題的能力卻留下來(lái)了。在這一過(guò)程中,逐漸形成了分析、綜合、歸納、評(píng)價(jià)等高層次的能力 .基于上述思路,我積極的進(jìn)行了一系列培養(yǎng)能力的實(shí)踐,從高考的效果來(lái)看,基本滿意。現(xiàn)將一些做法總結(jié)如下:

  一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,利用課堂有的放矢的引入時(shí)政

  直到目前為止,政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無(wú)味。這里有歷史原因、社會(huì)原因、也有我們政治課自己的原因,如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié),與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相脫節(jié),結(jié)果學(xué)生聽起來(lái)必然索然無(wú)味。要使學(xué)生學(xué)有所獲,知行統(tǒng)一,就必須合理安排課堂教學(xué),從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā),有目標(biāo)的入時(shí)政。這要求教師必須掌握教材,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵,用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識(shí),揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,教會(huì)學(xué)生在體系中把握知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,合理利用課本事例,恰當(dāng)引入時(shí)政。從而使政治課教學(xué)深入淺出,生動(dòng)有趣、引人入勝。

  二、在預(yù)習(xí)中引入時(shí)政,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)

  為了使學(xué)生深刻理解課本的精神,提高課堂效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。預(yù)習(xí)在這一過(guò)程中起著不可忽視的作用。引導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí),我設(shè)置了“預(yù)習(xí)通知單”,一般預(yù)習(xí)通知單的設(shè)置要講究方法,否則預(yù)習(xí)變成了家庭作業(yè),會(huì)使學(xué)生感到厭煩。根據(jù)教材合理設(shè)置問(wèn)題,巧妙引入時(shí)政是設(shè)置預(yù)習(xí)通知單的關(guān)鍵。如講到“紙幣和通貨膨脹”時(shí)我設(shè)置了這幾個(gè)問(wèn)題:

  1、你手中有五圓假幣,你會(huì)怎么辦?這么做的原因?

  2、若你父母明天都漲一級(jí)工資,你認(rèn)為一定是好事嗎?

  3、物價(jià)是不是越低越好?

  這樣,從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā),小到生活中的柴米油鹽醬醋茶,大到對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的分析,恰到好處的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明,學(xué)生希望得到這樣的預(yù)習(xí)通知單,他們感到有很多豐富多彩的未知世界在等著他們探索、發(fā)掘,而基礎(chǔ)知識(shí)是采掘機(jī)。

  三、采用多種教學(xué)形式,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

  傳統(tǒng)政治課以教師講授為主,往往造成“一言堂”的結(jié)果,為提高參與意識(shí),我主張積極進(jìn)行教學(xué)形式的改革。變政治課的“引人入睡”為“引人入勝”,使學(xué)生活中求獲。具體的說(shuō)我用以下幾種方式在日常教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)政訓(xùn)練。

  1、知識(shí)點(diǎn)評(píng)

  指在預(yù)習(xí)通知單的基礎(chǔ)上,先讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),列于副板書。然后,通過(guò)傳授分析掌握新知識(shí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,課堂小結(jié)之后,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)先列的觀點(diǎn),教師予以總結(jié)。這樣無(wú)形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的目的性和趣味性,培養(yǎng)了,學(xué)生運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課下作業(yè)再設(shè)置拓展型的“學(xué)而用之”:你還能用這些知識(shí)分析那些現(xiàn)象?從而順利完成知識(shí)遷移。

  2、時(shí)政快訊

  政治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué),還要不斷開闊學(xué)生視野。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”其結(jié)果是非但圣賢書沒(méi)讀明白,窗外事也一無(wú)所知,學(xué)生視野狹窄,能力低下可想而知。為此我特設(shè)置了時(shí)政快訊欄目。時(shí)間一般是一周一次,但不確定,若重大事件發(fā)生時(shí),甚至可以一天兩次及時(shí)報(bào)道,組織者可以是學(xué)生也可以是教師。時(shí)政快訊活躍了課堂氣氛,開闊了學(xué)生視野,使學(xué)生樹立了“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的思想。

  3、自由論壇

  我們常說(shuō)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,但在具體的操作中,由于課時(shí)所限、教學(xué)內(nèi)容多的原因,真正讓學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)并不多。因此,我利用課余時(shí)間組織了自由論壇欄目。在這個(gè)自由的時(shí)間里,學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題暢所欲言,或辯論、或演說(shuō)、或私語(yǔ),每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。論題的確立、會(huì)場(chǎng)的組織都是學(xué)生,教師是配角。

  4、課本劇

  課本劇是指為強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課本題材組織學(xué)生編演的舞臺(tái)劇的一種活動(dòng)形式。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)文課的小說(shuō)單元、外語(yǔ)課的口語(yǔ)訓(xùn)練常采用這種形式。為提高政治課的參與意識(shí),我在立足政治教材的基礎(chǔ)上,改進(jìn)了這種形式以適合本學(xué)科教學(xué)的要求。具體作法是以教材知識(shí)點(diǎn)或某一社會(huì)熱點(diǎn)為內(nèi)容,借鑒成功電視欄目的形式如:焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法、新聞?wù){(diào)查等,由學(xué)生擔(dān)任記者、主持人、嘉賓,編演案例。

  實(shí)踐證明,把以上多種教學(xué)形式靈活運(yùn)用于課內(nèi)、課外,徹底地改變了傳統(tǒng)政治課給學(xué)生的印象,使學(xué)生變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),變被動(dòng)吸收為主動(dòng)探索,拓寬了視野,發(fā)展了能力,帶來(lái)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  四、抓住時(shí)機(jī),提前開設(shè)熱點(diǎn)專題課

  傳統(tǒng)做法一般都是在高三下學(xué)期開設(shè)熱點(diǎn)專題課,但由于學(xué)生以前很少接觸時(shí)政,或知識(shí)零散,突然整整一本熱點(diǎn)書都要在短時(shí)間消化,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都很大,知識(shí)接受效果差,更別說(shuō)活學(xué)活用了。有人說(shuō),基礎(chǔ)年級(jí)開設(shè)熱點(diǎn)課實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間,到高考時(shí)熱點(diǎn)都變冷點(diǎn)了,毫無(wú)意義。其實(shí),我們講哲學(xué)常說(shuō)要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,應(yīng)該明白,昨日的‘舊聞’和今天的新聞往往有前后相繼的歷史聯(lián)系,了解歷史才能明白知識(shí)的來(lái)龍去脈,有助于更深層次的把握知識(shí),更重要的是用知識(shí)分析實(shí)際的能力是決不會(huì)過(guò)時(shí)的。

  實(shí)踐證明,從基礎(chǔ)年級(jí)引入時(shí)政教育,積極采取多種有效形式促進(jìn)學(xué)生能力形成,體現(xiàn)了教改與考改的一致性,是提高政治課實(shí)效、完成政治課素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑。

  2017年時(shí)政論文篇三:《試論“時(shí)政”在初中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用》

  早在2012年我國(guó)教育部就要求初中政治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)內(nèi)容,希望處于思想形成期的初中生對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì),黨和國(guó)家方針政策等有相關(guān)了解,培養(yǎng)他們客觀、正確分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力。時(shí)政教學(xué)即時(shí)事政治、政策教學(xué)的簡(jiǎn)稱,其主要是指初中政治教師在教學(xué)中,圍繞國(guó)際國(guó)內(nèi)近期的新聞、熱點(diǎn)展開的特色教學(xué),時(shí)政教學(xué)涉及的范圍極廣,包括有軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、體育等多個(gè)領(lǐng)域。

  一、時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂中的價(jià)值體現(xiàn)

  1.應(yīng)教學(xué)改革之要求

  00后成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息獲取的渠道多且廣,他們往往對(duì)時(shí)政敏感,也熱衷于新鮮的事物。而作為傳統(tǒng)意義上的政治教學(xué),往往多為嚴(yán)謹(jǐn)、刻板的思想理論常識(shí),如果堅(jiān)持采用灌輸式理論教學(xué)法,學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中必然感到枯燥、乏味,從而產(chǎn)生厭惡情緒和懈怠思想。教師結(jié)合當(dāng)前社會(huì)新聞熱點(diǎn),時(shí)事要點(diǎn)開展課堂教學(xué),讓課堂與社會(huì)相融。學(xué)生通過(guò)與教師的探討、分析,不僅提高了理解力,也提高了學(xué)習(xí)力。

  2.應(yīng)世界格局之需要

  在全球化進(jìn)程日益加劇的今天,全球的變化日新月異。世界的整體格局因各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度不同,而呈現(xiàn)出多樣化、動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)。初中政治課堂教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生形成正確的世界觀,讓學(xué)生了解中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀,其它國(guó)家,尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操,養(yǎng)成與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代觀念,為自己更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求而努力。

  3.應(yīng)市場(chǎng)運(yùn)行之需求

  中國(guó)仍處于向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,各方市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大,有些企業(yè)與個(gè)人為獲取到更多利益,傳播并制造一些有害的思想。 而處于心智與行為成長(zhǎng)階段初中生,最易受到這些思想的侵?jǐn)_,形成一些錯(cuò)誤思想,如極端主義、個(gè)人主義以及拜金主義等。教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)選取典型性的社會(huì)案例,讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)自身行為進(jìn)行反思,以防誤入歧途。

  二、時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的策略

  策略一:課堂播報(bào)新聞

  教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),要求學(xué)生搜集并整理相關(guān)的新聞;教師根據(jù)學(xué)生的興趣及知識(shí)掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行分組編隊(duì),分為國(guó)際新聞組、科技新聞組、娛樂(lè)新聞組、體育新聞組等;教師在每節(jié)課前,利用3分鐘左右的時(shí)間,讓各組對(duì)近日內(nèi)發(fā)生的相關(guān)要聞進(jìn)行播報(bào),這不僅滿足的學(xué)生的表現(xiàn)欲,也有利于提高學(xué)生的溝通能力。

  在播放的過(guò)程中,有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)的偏差,但這足以為懼。教師只要在播報(bào)前,注意做好政策性的引導(dǎo),注意正能量的傳播;播報(bào)中注意尺度的把控,紀(jì)律的維持;播報(bào)后做到中肯的點(diǎn)評(píng)。適度的觀念存在差異,求同存異應(yīng)該是可以理解的。

  策略二:辦時(shí)政手工報(bào)

  在課堂播報(bào)新聞的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生每月出一期相關(guān)的時(shí)政手工報(bào),手工報(bào)的設(shè)計(jì)、編排、剪輯、排版等工作全權(quán)交由學(xué)生負(fù)責(zé),教師負(fù)責(zé)審核。時(shí)政手工報(bào)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力也是一種考驗(yàn)。同時(shí),在辦報(bào)出刊的過(guò)程中,學(xué)生相互間協(xié)調(diào),合作交流,從中也能得到鍛煉與提高。

  手工報(bào)的制作,不僅要花費(fèi)學(xué)生的課余時(shí)間,有些學(xué)生還會(huì)為了出彩,而花費(fèi)金錢請(qǐng)專業(yè)人員制作。這一點(diǎn),作為教師要充分把控,要求學(xué)生自己動(dòng)手,切勿耗費(fèi)過(guò)多的精力與經(jīng)費(fèi),影響其它課程的學(xué)習(xí)。

  策略三:建時(shí)政小論壇

  教師積極引導(dǎo)學(xué)生建立課余時(shí)政小論壇,通過(guò)QQ或微信等方式,把課堂教學(xué)中遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)話題在小論壇中進(jìn)一步開展研究、分析、討論。以教師為主導(dǎo),師生間、同學(xué)間進(jìn)行交流、溝通、辯論,在最終形成正能量的認(rèn)知的同時(shí),學(xué)生也提升自身鑒別能力與思想覺(jué)悟。

  時(shí)政論壇的開展,教師應(yīng)制訂相應(yīng)的論壇集中討論時(shí)間、論壇討論主題及論壇管理機(jī)制,以免被一些不良用心的人員所利用,要保證論壇的正面宣傳性,積極引導(dǎo)性。

  三、總結(jié)

  經(jīng)過(guò)幾年在初中政治課堂中的時(shí)政教學(xué),筆者所教授的班級(jí)學(xué)生綜合能力得到了提高,尤其在思想政治方面,正能量得到了傳播,學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的風(fēng)氣日盛。

  綜上所述,時(shí)政教學(xué)的運(yùn)用,不僅要掌握相應(yīng)的策略,還要與時(shí)俱進(jìn),因人而異。重要的是教師在教學(xué)當(dāng)中要變主導(dǎo)為引導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,積極有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,讓學(xué)生真正參與到時(shí)政教學(xué)當(dāng)中。


猜你喜歡:

1.2017時(shí)事政治心得體會(huì)

2.2017優(yōu)秀時(shí)事議論文

3.2017時(shí)事與政策論文推薦

4.2017年時(shí)事與政策論文

5.2017年時(shí)事議論文

6.2017國(guó)內(nèi)時(shí)事政治

2077671