人文素養(yǎng)教育是我國基礎教育長期以來忽視的一個重要環(huán)節(jié)。下面是學習啦小編為大家整理的文學素養(yǎng)論文，供大家參考。

　　文學素養(yǎng)論文范文一：小學語文教學中學生文學素養(yǎng)培養(yǎng)策略

　　摘要：不同學生在學習中接受能力不一樣，學習興趣也不同，教師要在承認這種差距的前提下了解每個學生的長處和不足，采用因材施教的方法，對不同的學生采取不同的教學手段和模式。

　　關鍵詞：小學語文;教學;文學素養(yǎng)

　　我國文化源遠流長，博大精深，文化通過文學得以保存和傳播，因而文學素養(yǎng)的養(yǎng)成，對繼承和弘揚中華文化有著重要意義。培養(yǎng)文學素養(yǎng)，簡單地說，就是在加強古典文學的攝入和古典文化的學習同時，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和文明傳承。小學語文教育對學生學習語言文字和基礎語文知識具有重要作用。在小學語文教育中有意識培養(yǎng)文學素養(yǎng)，對學生今后的學習和個人知識和能力的形成，有著很大好處。基于此，文章以筆者的實際教學經驗為基礎，探討在小學語文教育中，如何有意識培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

　　一、培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，首先要加大古典文學教育力度

　　古典文學是中國文化的縮影，在古典文學中，蘊含了古人的智慧和中國傳統(tǒng)的文化理念。加大古典教育力度就是在小學語文教育中，教師通過教學設計將古典文化有意識的引入教學實踐中來，在無形中培養(yǎng)學生的古典文化素養(yǎng)。比如，在人教版五年級上冊第七課《桂花雨》這篇課文的教學中，教師在課堂導入部分通過講一個“嫦娥與吳剛”的小故事，吸引學生的注意力，接著將桂花和桂樹引入課堂教學的主題。同時，教師要求學生討論是否見過桂花、了解桂花的特點，并把知道的關于寫桂花的好的詩句背出一到兩句，最后老師說明，課堂任務完成得好的同學，可以獲得老師課前準備的桂花糕一份。這時，學生積極性較高，在課堂上踴躍發(fā)言，整堂課教學效果較好。在這節(jié)課中，教師通過教學設計，以“嫦娥與吳剛”的古典傳說導入課文，其次要求學生找出并背誦寫桂花的詩句，這兩種舉措都培養(yǎng)了學生對文學的認知度。

　　二、積極創(chuàng)設有文學氛圍的語文教學環(huán)境

　　教學環(huán)境是影響學生學習行為和學習效果的一種教學輔助手段，良好的教學環(huán)境有利于引導學生的學習行為，培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學中收到意想不到的效果。在語文教學課堂中，要培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，就可以通過創(chuàng)設一個具有文學氛圍的課堂環(huán)境，讓學生在這種環(huán)境中，潛移默化地形成文學素養(yǎng)。比如，在課堂中開展“文學知識之星”活動，讓學生自己在閱讀和學習中積累文學知識，每個月的月末在語文活動課中形成一次評比，表現最好的學生和進步最大的學生都可以獲得“文學知識之星”稱號。通過語文課和課外的積累，讓學生有著對文學的興趣。同時，鼓勵學生在課余時間閱讀適合此年齡階段的名著，并與同學們分享，教師可以開出相應的書單，指導學生學習。通過這樣的學習環(huán)境熏陶，學生在一個有競爭與合作的環(huán)境中，通過文學知識的積累和課外名著的閱讀，穩(wěn)步地增加自己的文學素養(yǎng)。

　　三、采用引導和鼓勵相結合的教學方式

　　不同學生在學習中接受能力不一樣，學習興趣也不同，教師要在承認這種差距的前提下了解每個學生的長處和不足，采用因材施教的方法，對不同的學生采取不同的教學手段和模式。對于班級中文學素養(yǎng)較差或是對文學興趣不大的學生，教師應當對他們表示關心，關注他們的學習動態(tài)，適時的進行鼓勵和引導。如有一個學生在語文課上不認真聽講，對教師有意識的古典文學的引入也無動于衷，教師在發(fā)現這一情況之后，迅速跟學生家里進行聯(lián)系，了解學生的日常行為和興趣愛好，經了解發(fā)現，該名學生喜歡玩網絡游戲，其他科學習情況也不理想。在了解這一情況之后，教師針對這個學生的情況設計了一次談話，在談話中教師了解到學生家庭環(huán)境不是很好，學生想在游戲中找到歸屬感，同時還發(fā)現，該名學生對游戲內容游戲背景介紹等十分了解。因而教師推薦了學生玩一款新出的“三國殺”，讓學生了解各位任務的背景故事，了解游戲的整個內涵，并可以和老師一起游戲。經過一段時間后，教師明顯發(fā)現，該同學在課上表現好了許多，和他進行交流之后了解到他對游戲各大人物背景以非常熟悉。教師當時對該學生進行了鼓勵，并且提醒該學生要善于發(fā)現自己的有點，不能妄自菲薄，沒有自信。通過此次對問題學生的引導和鼓勵，也達到了培養(yǎng)文學素養(yǎng)的目的。在現代教學中，教師要善于利用現代科技的優(yōu)勢，提高教學的效率。在語文教學上，教師要根據小學生的學習特點和愛好，通過幼燈片等教學輔助手段，向學生展示有文學背景的圖片、文字、音樂等，寓教于樂。此外，還可以通過其他的有效方式在語文教學中培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。在當前的語文教育教學中，教師要根據學生的特點，有針對性地采取一些教學手段，在課堂教學中培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。同時，還要根據個別學生的特點，因材施教。

　　參考文獻

　　1、思想政治教育者應具備文學素養(yǎng)劉曉哲;中共山西省委黨校學報2012-02-01

　　2、中學語文教育與文學素養(yǎng)的養(yǎng)成——陳美蘭教授訪談錄陳美蘭,嚴輝語文教學與研究2001-12-15

　　文學素養(yǎng)論文范文二：文學素養(yǎng)下秘書技能培養(yǎng)分析

　　【摘要】在處理相關工作事宜時，文秘的文學素養(yǎng)能夠提高文秘從業(yè)人員對于相關信息的處理、傳達速度及文檔、資料的規(guī)整水平。秘書的文學素養(yǎng)對于自身價值的提高以及工作效率的提升都有重要意義，本文將粗淺論述秘書應當如何提高自身的文學素養(yǎng)，有針對性地對秘書界整體素質的進階之路鋪設一個臺階。

　　【關鍵詞】秘書;秘書技能;文學素養(yǎng)

　　一、文學素養(yǎng)對秘書技能水平的要求

　　隨著人們生活水平的日益提高和市場經濟的日益完善，各個行業(yè)對從業(yè)者都提出了較高層次的要求，秘書行業(yè)也不例外。在秘書界知名的胡喬木先生在其為中央工作的數十年間參與編輯了數位領導人的著作、文集、文選，而他之所以能以秘書身份躋身文豪之間參與這項工作，與他多年積累的文學修養(yǎng)有莫大的關系。由此可見，身為普通的秘書工作人員，如果要獲得更高的職業(yè)成就以實現自我價值，擁有較高的文學素養(yǎng)是不可或缺的條件。

　　(一)有較高的語言表達水平。在日常的公文寫作當中，秘書注重的是對象、事件、時間、有效期等要素，要求表達精準，避免贅述，同時還要求有較高的文學水平，在語言表達通順的基礎之上，活用善用不同的公文常用修辭手法和中西方古典文學典故，為公文增添表達力度和可讀性。文學水平可以說是語言文字表達的一種藝術形式，在日常工作中，例如電話傳達時需要秘書能夠清晰、簡短、有力地表達自己想要表達的內容;會議記錄時需要主次分明，明晰重點;傳達通知時需要言簡意賅;做工作報告時需要有理有據，表達嚴謹、明晰;等等。如果語言表達水平不夠高，平鋪直敘如流水賬會使信息接受者產生審美疲勞和接受疲勞，甚至會給自己的工作帶來不必要的麻煩。

　　(二)有較高的綜合思維能力。綜合思維能力包括邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、同理心思維能力。邏輯思維能力是基礎思維能力，邏輯清晰可以保證文秘日常工作有條理、有秩序，相應的，寫文章也會有理有據，論證充分、重點明晰。秘書日常公文寫作分為領導寫總結、報紙摘要、發(fā)言講話稿件等上行文件，歸檔、記錄、評論等自留文件以及通知、規(guī)定等下行文件，不同行文對象有不同的寫作邏輯，秘書在日常工作、閱讀當中要注重積累。聯(lián)想思維能力是文學表達當中一種錦上添花的能力。對于一件事實，在描述中如果能夠合理聯(lián)想，就能將事實表達得更加清晰易懂，甚至不需要冗長的描述，而用一個近似的事例或者成語就可以將事件的核心呈現出來。同理心是一種思維方式，更是一種高情商的體現，秘書在文學創(chuàng)作和公文寫作過程中常需要換位思考全面分析，這樣才能讓設定、安排滴水不漏，嚴謹科學，并減少工作當中的摩擦。

　　(三)有較高的思想認識水平。對待傳統(tǒng)文化秘書需要博各家之所長結合現代思維模式、道德理念形成一套科學的行文、處世原則。秘書處在一個信息中轉的崗位，日常接觸人員復雜，個人文學作品和公文較其他工作人員流傳更廣，因此秘書要注重培養(yǎng)自己的涵養(yǎng)和中庸之道，但同時要避免為人太過謙讓而喪失原則?？傊谒枷胝J識上要對自己高標準嚴要求，力求在與同事的關系上做到以和為貴而不失尊嚴，同時維護好領導的威嚴。

　　二、提高文學素養(yǎng)的途徑

　　(一)注重日常積累。要多讀書多看報，看新聞時要注意積累新聞的表達措辭、注重積累國家、企業(yè)、各行業(yè)帶頭人著作當中的重要表達;多看文學作品，文學上博古通今、學貫東西，吸取文學作品當中的表達技巧，例如比喻、排比等方式，但要也要注意避免夸張等不合適的修辭方式。在閱讀文學作品的時候，也要注重學習行文方式和思維習慣，力求文章的形神都能得到一致提高。

　　(二)多寫多練筆耕不輟。古語有云：讀書破萬卷，下筆如有神。在積累大量的文學素材和生活工作素材之后，只有勤動筆才能體現出前期的準備。同時只有將思想用文字表出來，自己和他人才能發(fā)現文章形式和內容的不足，才能為作者提出更多的改進建議，作者才能獲得長足的進步。練習寫作的方式多種多樣，首先在日常工作中就要有意識地訓練，從遣詞造句到行文邏輯都要認真斟酌仔細對比，在保證工作效率的前提下，使每一次都能獲得提高;其次要在日常創(chuàng)作中提高寫作水平，要注意跳出日常工作文風的框架，貼近生活，貼近人民，力氣文章樸實而不失文采。

　　三、結語

　　好的文學素養(yǎng)是秘書工作的基礎，同時也是能力提升的階梯。秘書從業(yè)人員要注重提高自身文學素養(yǎng)，除獲得個人專業(yè)技能水平的提升之外，往往能夠獲得思想、人際、生活等方面更多的收獲。

　　參考文獻：

　　[1]龍志鶴.論文學之于秘書的價值[J].海南師范學院學報(社會科學版)，2006(03).

　　[2]鹿曉艷.淺談辦公室管理中秘書必備素質與能力[J].中國商界(下半月)，2009(09).

　　[3]虎宏建，李建紅.淺談文學修養(yǎng)對秘書工作能力的影響[J].魅力中國，2009(33).

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