現(xiàn)代物流業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分,是加快流通現(xiàn)代化、規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的有效途徑,是改善投資環(huán)境、帶動城市乃至區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵推動力,是奠定經(jīng)濟運行基礎(chǔ)、普遍提高經(jīng)濟效益的重要源泉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的物流論文，供大家參考。

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　　1農(nóng)機安全管理存在的問題

　　1.1宣傳與教育工作的加強

　　宣傳農(nóng)機安全管理與安全生產(chǎn)等安全方面的知識是農(nóng)機安全管理部門的重要任務(wù)與職責(zé)之一，但受多種因素的影響，在一些信息化網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，很難有聽到到關(guān)于農(nóng)機安全法規(guī)的宣傳，在執(zhí)法檢查過程中，有的農(nóng)民群眾不了解農(nóng)機操作，更不知道農(nóng)機操作還需要按法律法規(guī)執(zhí)行，出現(xiàn)的種種農(nóng)機安全法規(guī)宣傳貫徹死角的問題，都影響了農(nóng)機安全工作的深入。

　　1.2對于農(nóng)機安全知識宣傳力度不夠

　　很多地方相關(guān)部門對農(nóng)機安全生產(chǎn)認(rèn)識不足，缺乏遵章守法的自覺性，對安全管理都停留在文件上和會議講話中。有的農(nóng)機戶明知故犯、把正常的法規(guī)管理當(dāng)成是不法收費，執(zhí)法人員執(zhí)行工作時，經(jīng)常與執(zhí)法人員對抗，逃避監(jiān)管工作的執(zhí)行與治理，違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。

　　1.3農(nóng)機安全管理體制不健全

　　一些地區(qū)沒有建立農(nóng)機安全管理機構(gòu)和相關(guān)體系，也沒有配備農(nóng)機安全管理人員。造成這部分地區(qū)的農(nóng)戶對農(nóng)機安全管理機制的落后和對農(nóng)機安全管理工作脫節(jié)，農(nóng)機無證駕駛、無牌行駛、違法載人、未經(jīng)年檢投入作業(yè)等現(xiàn)象時有發(fā)生，給農(nóng)機安全生產(chǎn)工作帶來重大安全隱患。2.4農(nóng)機戶的文化素質(zhì)偏低，影響安全生產(chǎn)的宣傳工作隨著30a改革開放的步伐，農(nóng)民群體進城務(wù)工已是時代的主流和趨勢，而留守在農(nóng)村負(fù)責(zé)生產(chǎn)活動的大多數(shù)都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中中老年群體，這部分群體大多數(shù)文化程度不高，文化水平偏低，導(dǎo)致法律政策意識不高，在一定程度上加大農(nóng)機安全生產(chǎn)的宣傳。

　　2加強農(nóng)機安全管理工作

　　2.1加強農(nóng)機領(lǐng)導(dǎo)層的規(guī)范管理

　　落實農(nóng)機安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實國家關(guān)于《特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》的規(guī)定，健全農(nóng)機安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督制度，如發(fā)生特大農(nóng)機安全事故要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任者的責(zé)任。進行年度檢審農(nóng)機證件，注冊登記上牌，將農(nóng)機安全生產(chǎn)管理工作層層分解，各司其職。

　　2.2建立長效的農(nóng)機安全管理機制

　　開創(chuàng)出一條機制創(chuàng)新的安全管理道路，以保障農(nóng)機安全工作，專項整治，從源頭管理，切實解決難題，與農(nóng)機監(jiān)督部門緊密配合，建立完善的責(zé)任追究和監(jiān)督機制，宣傳農(nóng)機安全教育工作，按規(guī)章制度有效處理事故，發(fā)揮農(nóng)機安全小組和農(nóng)機協(xié)會等平機農(nóng)機安全載體的作用。

　　2.3為確保人民生命財產(chǎn)的安全，應(yīng)建立農(nóng)業(yè)機械的報廢制度，并保證其順利實施

　　應(yīng)定期檢查機械狀態(tài)，在農(nóng)機監(jiān)理部門的監(jiān)督下強制解體。避免報廢的農(nóng)業(yè)機械流入市場，擾亂農(nóng)機安全正常秩序，同時以農(nóng)業(yè)機械的安全技術(shù)狀況和不同用途來確定報廢等級，報廢標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù)《農(nóng)業(yè)機械報廢制度》的具體要求執(zhí)行。從而在源頭上杜絕農(nóng)機事故的發(fā)生，保證農(nóng)機安全生產(chǎn)的管理。

　　2.4加強農(nóng)機的監(jiān)督和檢查，以確保農(nóng)機安全管理

　　監(jiān)督與檢查是農(nóng)機安全管理的重要職責(zé)和重要手段，對農(nóng)機駕駛操作人員有關(guān)條例能得到有效落實，各單位要加大檢查力度，整頓和規(guī)范農(nóng)機市場，配合相關(guān)部門的檢查，嚴(yán)厲打擊違規(guī)違章現(xiàn)象，做好信息化溝通，加強路面、田間、市場的監(jiān)督管理工作。

　　2.5加強農(nóng)機安全工作的宣傳力度

　　做好農(nóng)機安全宣傳教育工作，以提高全民安全意識，預(yù)防事故的發(fā)生。各個單位要加強群眾對農(nóng)機安全生產(chǎn)管理的重要性的認(rèn)識，積極開展農(nóng)機安全管理工作和法律法規(guī)的建設(shè)，引用事故和案例等慘痛的事實，加強遵紀(jì)守法的自覺性，讓廣大農(nóng)民群眾意識到農(nóng)機安全工作的重要性。

　　3結(jié)束語

　　安全生產(chǎn)工作已是全面建設(shè)農(nóng)業(yè)機械化全面發(fā)展的重要內(nèi)容，農(nóng)機化的長足發(fā)展，農(nóng)機安全管理工作也會走上正規(guī)化和法律化的道路，因此，各單位要加強農(nóng)機安全的執(zhí)行力度，認(rèn)識到農(nóng)機安全生產(chǎn)的重要性，以穩(wěn)定改革發(fā)展大局，確保監(jiān)督檢查在細(xì)節(jié)上不造成疏漏，以提高農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)的發(fā)展的偉大目標(biāo)。

　　物流論文范文二：情景教學(xué)物流管理論文

　　一、情景教學(xué)理論在高職物流管理專業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用

　　1.以物流管理活動情景為中心進行課程內(nèi)容選擇，緊密聯(lián)系企業(yè)實踐

　　國際上的高職物流管理專業(yè)，往往設(shè)置二元制的模式進行情景化教學(xué)設(shè)計，在整個物流專業(yè)的教學(xué)活動中，學(xué)生的物流管理課程大部分時間，都在物流企業(yè)和國家職業(yè)學(xué)院的物流管理模擬中心進行實踐學(xué)習(xí)，整個教學(xué)活動就是以工作實踐為中心的。學(xué)生在進行了一段時間的物流理論知識學(xué)習(xí)之后，就被派遣進人國家物流模擬訓(xùn)練中心進行物流管理實踐訓(xùn)練。國家物流模擬訓(xùn)練中心，會針對物流管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問題多發(fā)環(huán)節(jié)，組織專場活動進行針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的物流管理知識在模擬訓(xùn)練中得到印證和夯實。模擬訓(xùn)練營的物流管理訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生重新回到學(xué)校進行進一步的更深層次的理論知識學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)階段學(xué)生就能夠結(jié)合模擬訓(xùn)練中的實際，xt深層次的物流知識進行分析和解答，對物流管理實踐也有了深刻的認(rèn)識。在這一學(xué)習(xí)階段結(jié)束后學(xué)生會被推薦進人物流企業(yè)進行實習(xí)和崗位培訓(xùn)，這樣一個“學(xué)習(xí)一實踐一再學(xué)習(xí)一再實踐”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生對物流管理的理論知識、實踐知識和理論聯(lián)系實踐的能力都有了巨大的提升，能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的物流管理形式。

　　2.在高取物流管理教學(xué)中體現(xiàn)物流取業(yè)資格認(rèn)證體系，重視情景教學(xué)

　　在英國，物流管理教育活動引人了社會化的ILT(英國皇家物流與運輸學(xué)會)物流管理認(rèn)證體系。運用得到國際認(rèn)可的物流管理規(guī)范體系，對國內(nèi)的物流教育行業(yè)進行規(guī)范，這一體系最重要的考察方式，就是對物流管理人員實踐能力的考察。在該認(rèn)證體系的四個級別中，每個級別都有專門的物流情景題，在考察認(rèn)證中設(shè)置不同的物流管理情景，按照物流實踐工作標(biāo)準(zhǔn)來進行考核，這樣的社會化的物流管理考核標(biāo)準(zhǔn)對物流管理實踐能力的重視，客觀上推進了物流管理教學(xué)中情景教學(xué)的發(fā)展應(yīng)用。

　　3.高取物流管理實踐性教學(xué)中引入第三方行業(yè)評價和考核，提高情景教學(xué)效果

　　在高職教育活動中，教學(xué)的目的往往就是要保證學(xué)生的就業(yè)能力，所以國際上很多高職院校的物流管理專業(yè)都在教學(xué)活動中，引人學(xué)校和學(xué)生之外的第三方來對教學(xué)活動進行指導(dǎo)和評價，物流企業(yè)就是很好的第三方參與者。物流企業(yè)從物流管理人員的需求實際出發(fā)，Xt高職院校的物流管理教學(xué)活動提出針對性建議，讓高職院校的物流管理教學(xué)活動更加符合物流企業(yè)的實際需要，并邀請物流企業(yè)對高職物流管理教學(xué)實踐進行評價，推薦學(xué)生進人物流企業(yè)進行實訓(xùn)等，第三方的參與很大程度上解決了物流管理專業(yè)教學(xué)理論與實踐脫節(jié)的問題。

　　二、高職物流管理專業(yè)改善情景教學(xué)實踐的途徑

　　1.正確處理傳統(tǒng)教學(xué)法與情景教學(xué)之間的關(guān)系

　　興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生真正地對物流有了興趣，才能有意識地去了解物流。在教學(xué)活動中學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是課堂教學(xué)的中心，在物流管理教學(xué)活動中也是如此，面對物流管理行業(yè)發(fā)展的新形勢、新要求，高職物流管理教育過程中應(yīng)用情景教學(xué)法已成必然，但是情景教學(xué)法無論多么優(yōu)秀終歸也只是一種教學(xué)方法，是教師進行教學(xué)的手段之一，所以在物流管理教學(xué)中教師要對教學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，適合運用情景教學(xué)法進行教學(xué)的就要積極主動的應(yīng)用，xt不適合情景教學(xué)的內(nèi)容不能盲目使用。應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)法與情景教學(xué)法結(jié)合起來，利用高職課堂傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進行學(xué)生物流管理基礎(chǔ)知識點和知識體系的教學(xué)。情景教學(xué)法則以職業(yè)素質(zhì)分析為基礎(chǔ)，強調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)道德的提高。教師在教學(xué)活動中要系統(tǒng)分析、靈活運用。

　　2.提高高取物流管理專業(yè)情景教學(xué)效果

　　情景教學(xué)作為物流管理教學(xué)的重要實現(xiàn)模式，是提高學(xué)生綜合物流管理能力的保障，所以高職院校在物流管理教學(xué)活動中，要積極強化情景教學(xué)的效果，情景教學(xué)效果提升的方式有兩種，一種是提高情景教學(xué)模式的廣度，一種是提高情景教學(xué)模式的深度，這兩種提升方式可以通過一種提升途徑來實現(xiàn)，那就是第三方企業(yè)在教學(xué)活動中的引人，物流管理企業(yè)在相應(yīng)的高職物流管理院校的參與，基于物流管理實踐中出現(xiàn)的問題和顯示出的物流管理弱點，Xt高職院校的物流管理教育活動提出針對性的建議，高職院?？梢越璐吮ＷC物流管理教學(xué)活動進行的方向性，保證高職院校的物流管理教學(xué)始終適應(yīng)物流管理行業(yè)的需要，始終走在物流管理觀念的前沿。同時推薦學(xué)生參與到物流管理的企業(yè)實踐中去，讓學(xué)生在物流管理的一線進行物流管理的經(jīng)驗積累。

　　3.合理構(gòu)建高取物流管理專業(yè)情景教學(xué)評價體系

　　教學(xué)評價體系是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。在教學(xué)活動中高校和教師是不可能憑借說教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識的，所以在教學(xué)活動中高職院校要建立健全教學(xué)評價體系，Xt教師的情景教學(xué)活動進行規(guī)范和評價，Xt學(xué)生參與情景教學(xué)活動的表現(xiàn)進行規(guī)范和評價，只有在科學(xué)合理的評價機制下，只有在情景教學(xué)評價體系的長效機制影響下，情景教學(xué)法才能真正深人到高職院校的教學(xué)活動中去，與高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來，提高學(xué)生物流管理的綜合能力。在情景教學(xué)評價體系中，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從情境教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在評價活動中充分考慮到學(xué)生對不同物流管理情景的分析處理能力，將這一能力的考核評價作為主體，以評價體系的形式促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方向的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的物流管理綜合素質(zhì)成為教學(xué)評價的目標(biāo)，也成為學(xué)生物流管理學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　三、結(jié)論

　　情景教學(xué)法是高職物流管理專業(yè)面對國際物流管理新形勢，開發(fā)的創(chuàng)新型教學(xué)方式，經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗，證明情景教學(xué)法是一種行之有效的，能夠極大提升高職院校學(xué)生物流管理綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，是面對物流管理現(xiàn)代化、面對物流管理未來的教學(xué)方法。