大學(xué)生如何利用圖書館論文
大學(xué)階段是人生經(jīng)歷中的一個非常重要的時期,學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館系統(tǒng)的文獻資源,實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生如何利用圖書館論文，供大家參考。
大學(xué)生如何利用圖書館論文范文一：大學(xué)生如何利用圖書館資源撰寫論文
論文是對大學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獨立動手分析解決問題能力的一個全面考察，通過論文的撰寫不僅可以使學(xué)生在所學(xué)專業(yè)技能和學(xué)科知識方面有較大收獲，更可以提高收 集文獻資料、綜合文獻資料、利用文獻資料的能力，為將來所從事的工作、研究、學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，因此對于每個大學(xué)生來說撰寫論文是十分重要的。一篇好的論文所利用的文獻信息和數(shù)據(jù)資料必須新穎、全面、準(zhǔn)確，而真正豐富、新鮮的資料是在圖書館里。但在實際工作中，論文發(fā)表向?qū)ЬW(wǎng)了解到，有些同學(xué)在如何利用圖書館查閱資 料方面感到無從下手，查閱的結(jié)果也不盡人意。更有一些同學(xué)不利用學(xué)校已有的文獻資源，而是利用公共搜索引擎搜索一些無出處、不嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)性較低的資料作為 自己寫論文的依據(jù)，結(jié)果導(dǎo)致論文水平不高。如何利用好圖書館的文獻資源?論文發(fā)表向?qū)ЬW(wǎng)認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手(以長春大學(xué)圖書館為例)。一是利用紙質(zhì)圖書查詢相 關(guān)理論依據(jù)和早已被前人證明了的學(xué)術(shù)觀點;二是利用工具書及期刊文獻資源查詢某一學(xué)科領(lǐng)域前沿的東西，掌握學(xué)科發(fā)展動向;三是利用外文文獻查詢國外研究動 態(tài)。
一、熟悉圖書館和圖書館的門戶網(wǎng)站
(一)熟悉圖書館的分類及館藏布局
圖書分類法是根據(jù)圖書資料所反映的學(xué)科知識內(nèi)容與其它顯著特征， 分門別類地、系統(tǒng)地組織與揭示圖書資料的一種方法。圖書分類既是圖書館組織藏書的基本條件，也是讀者檢索圖書的基本依據(jù)。由于種種原因，每個圖書館所采用 的分類法并不相同，館藏布局更是五花八門。因此， 當(dāng)你走進一所圖書館時， 應(yīng)該首先了解該館采用的是哪種分類法進行分類以及館藏布局。以我校圖書館為例，目前我館采用的是《中國圖書館分類法》第四版，把館藏圖書分為二十二大類， 分藏于四個流通部門中，簡要介紹如下表：
部門 類別
流通一部 N自然科學(xué)總論 O數(shù)理科學(xué)和化學(xué) P天文學(xué)、地球科學(xué) Q生物科學(xué) R醫(yī)藥、衛(wèi)生 S農(nóng)業(yè)科學(xué) U交通運輸 X環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) V航空、航天 T工業(yè)技術(shù) Z綜合性圖書
流通二部 A馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 B哲學(xué)、宗教 C社會科學(xué)總論 G文化、科學(xué)、教育、體育 D政治、法律 K歷史、地理
流通三部 E軍事 F經(jīng)濟 H語言、文字 J-藝術(shù)
流通四部 I文學(xué)
(二)熟悉圖書館的門戶網(wǎng)站
目前國內(nèi)的高校圖書館大多是復(fù)合性圖書館，我們都擁有自己的網(wǎng)站，進入網(wǎng)站不僅可以查到本館的紙質(zhì)資源目錄，還可以查到每個圖書館自己訂購的數(shù)據(jù)庫。因此進入圖書館網(wǎng)站查詢資料是一種便捷的途徑。
二、善于利用文獻查詢工具
(一)善于利用圖書館目錄查詢系統(tǒng)查找紙質(zhì)圖書和期刊
目前，大多數(shù)圖書館都實行開架借閱，這有利于讀者按自己的需要查找文獻。但在海量的圖書文獻中索到某一本書難度較大，因此，讀者要善于利用圖書館的目錄查詢系統(tǒng)，這是因為：
(1)只知道某一文獻的具體題名或著者的姓名，不能明確他的類別，便很難在書架上查到。以我館的一本《Project 2003項目管理案例分析》為例，一般讀者會到流通一部計算機TP大類去找，而這本書的實際典藏地是在流通三部企業(yè)現(xiàn)代化管理類里(分類號為 F270.7)。類別不同，書的典藏地就不同，單從書名和內(nèi)容，讀者很難找到這本書，如果利用目錄查詢系統(tǒng)，就會很快確定它的類別及典藏地并到相應(yīng)架位找 到它。
(2)圖書館的文獻是流動的，許多有價值或常用的文獻經(jīng)常在讀者手中，我們在書架上未必能看到。而目錄所反映的文獻，具有相對的穩(wěn)定性與全面性，讀者只有通過目錄查詢，才能了解圖書館所收藏的全部文獻。
(3)同一著者的不同文獻，在分類排架時總是分散的，甚至不在同一借閱室，單純在書架上查找，就很難找到此著者的全部資料。
(4)關(guān)于某一主題或?qū)ｎ}的文獻往往也分散于不同的類目，甚至在不同的借閱室，如果不利用目錄查詢，同樣無法找到全部資料。
(二)善于利用參考工具書
參考工具書是根據(jù)一定的社會需要，廣泛匯集某一方面或某些方面的知識材料，用特定體例系統(tǒng)編排，直接提供給人們工作和學(xué)習(xí)參考使用的。參考工具書具有以下特點：
1、具有概述性：工具書能夠比較系統(tǒng)和完整地反映了某一范圍的知識信息和最新的研究成果。
2、具有查考性：工具書能夠提供知識信息及其檢索途徑，也就是說，它主要用于快速查找某一具體的資料，并不是供人們按章節(jié)或內(nèi)容從頭到尾系統(tǒng)的閱讀。
3、具有易檢性：工具書經(jīng)常按照符號系統(tǒng)，或特定的知識體系來編排所收錄的內(nèi)容，可以從音序、形序、分類、主題、時間、地區(qū)等多種途徑檢索信息，一般還附有索引，因此查找相關(guān)的信息、資料很方便、容易。
4、具有權(quán)威性。準(zhǔn)確至上這是陸谷孫教授為《牛津高階英漢雙解詞典》所作的《序言》中提出的。工具書無論是作者、出版社，還是內(nèi)容，都具有權(quán)威性。
(三)學(xué)會計算機信息檢索方法查詢網(wǎng)上電子資源
計算機信息檢索，就是利用計算機及相關(guān)軟件和通信設(shè)備，對本地計算機、遠程服務(wù)器上存儲的信息進行檢索。目前在我國各類大學(xué)、科研機構(gòu)、圖書情報機構(gòu)中，計算機文獻信息檢索已成為文獻信息檢索的主要手段。
論文撰寫大多是在全面掌握某一專題的信息資源的基礎(chǔ)上闡述自己的觀點，而大學(xué)生要想及時、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面的掌握某一專題的信息資源，計算機信息檢索便顯得尤為重要了。
1、 利用計算機進行檢索首先要選擇數(shù)據(jù)庫
選擇數(shù)據(jù)庫時，主要從本單位已經(jīng)訂購或者正在試用的數(shù)據(jù)庫中選擇。以我館為例，如果想查閱中文期刊上的文章，可以進入cnki全文數(shù)據(jù)庫或重慶維普數(shù)據(jù)庫。如果想查閱外文原版期刊上的文章，可進入ebsco外文期刊數(shù)據(jù)庫。如果想查閱碩、博士論文可進入萬方數(shù)據(jù)庫。
2、 確定檢索途徑和檢索詞
常用的檢索途徑有全部途徑、題名、關(guān)鍵詞、著者、出版時間、語種等。通常選擇題名或關(guān)鍵詞途徑，查準(zhǔn)率比較高。當(dāng)發(fā)現(xiàn)檢出的文獻較少時可以使用全部途徑擴大檢索范圍。
檢索詞是表達文獻信息需求的基本元素。檢索詞的確定需要注意的是：應(yīng)先使用與主題內(nèi)容相關(guān)的主題詞作為檢索詞進行檢索，可以獲得最佳的檢索效果;應(yīng)盡量選用通用的專業(yè)術(shù)語進行檢索，以避免檢出的文獻過少。
3、 構(gòu)建檢索式
檢索式是計算機檢索中用來表達用戶檢索提問的邏輯表達式，由檢索詞和各種布爾邏輯算符、位置算符、截詞符以及系統(tǒng)規(guī)定的其他組配連接符號組成。利用檢索式可以更精確的檢索出所需要的文章。
論文的寫作讓大學(xué)生嘗試了科學(xué)研究的艱難過程 ， 收集整理資料也耗費了我們大量的寶貴時間。但如果掌握了科學(xué)的文獻檢索方法，利用好高校圖書館的文獻資源，就如同掌握了打開知識寶庫的鑰匙， 可以按法索驥，不僅會即快又準(zhǔn)確的檢索到我們論文所需的資料，還會豐富我們個人文檔的資料，為我們今后的學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生如何利用圖書館論文范文二：論文淺談如何充分利用圖書館資源提高學(xué)生素質(zhì)
摘要：圖書館可以作為活生生的課堂，也可以作為是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要 陣地。我們?nèi)绾斡行У乩脤W(xué)校的圖書館資源來提高學(xué)生的素質(zhì)，本 文結(jié)合實際談?wù)勛约旱膸c看法。 首先是利用圖書館的資源來營造良 好的育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的品德，陶冶學(xué)生的情操。其次是利用圖書 館開展豐富多彩的讀書活動。再次是創(chuàng)設(shè)自由的閱讀時空，讓學(xué)生養(yǎng) 成良好的讀書習(xí)慣， 最后要讓它在啟迪學(xué)生思想和抵制不良行為中發(fā) 揮作用。 關(guān)鍵詞：圖書館 素質(zhì) 陶冶 興趣 能力
美國著名的圖書館學(xué)者杜威說： “學(xué)校教育與圖書館教育是大眾 教育的兩個組成部分，只有學(xué)校教育，而沒有圖書館教育，一個人的 教育是不完整的。 ”圖書館可以作為活生生的課堂，也可以作為是學(xué) 生學(xué)習(xí)的重要陣地。學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，在全面實施 素質(zhì)教育中，學(xué)校圖書館通過書刊、報紙、音像等各種載體及相關(guān)活 動對提高師生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替 代的重要作用。利用圖書館豐富的資源，來提高學(xué)生的素質(zhì)，是圖書 館的重要職責(zé)。學(xué)校的圖書館的讀者是學(xué)生，在實施素質(zhì)教育的過程 中，它提供給了學(xué)生許多課本無法學(xué)到的知識;它擴展和延伸了學(xué)生 課堂學(xué)習(xí);它幫助了學(xué)生擴大了知識視野;它汲補了學(xué)生更多的知識 營養(yǎng)。孩子是國家和民族的未來，學(xué)生素質(zhì)的全面提高關(guān)系到全民族 素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運。
對于小學(xué)生來講，素質(zhì)教育 就是在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，注意智力與潛能的開發(fā)，個性的發(fā)展，從小培養(yǎng)自學(xué)能力，實踐與動手能力、分析問題和思考問題的能力。 而這些能力的養(yǎng)成，除了在課堂上接受教育外，很重要的途徑就是通 過圖書館獲取知識。 素質(zhì)教育是我們現(xiàn)在掛在嘴邊的一個熟悉的名詞， 我們教育的核 心也是要提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，在學(xué)校有限的資源中，我們該如何 有效利用學(xué)校的圖書館資源來提高學(xué)生的素質(zhì)?又如何能讓學(xué)校的 圖書館充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?下面根據(jù)我在自己學(xué)校工作體會 來談?wù)勥@方面的問題。
一、營造良好的育人氛圍，陶冶學(xué)生的情操 當(dāng)今社會，環(huán)境育人越來越顯得重要。學(xué)校圖書館的環(huán)境建設(shè)是 培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。教師要協(xié)助學(xué)校圖書館，共同營 造良好的育人氛圍，使圖書館的環(huán)境建設(shè)與文化氛圍起到和諧統(tǒng)一、 環(huán)境育人的目的。例如我們學(xué)校，在閱覽室和室外的走廊上都張貼有 許多科學(xué)家的畫像和名言警句， 在圖書館內(nèi)張貼有名人人生座右銘和 警世語： “書籍是人類進步的階梯” “為中華之崛起而讀書” “身在文 明處，要做文明人”等，格外醒目。這些名言警句在潛移默化地教育 著學(xué)生，對學(xué)生的身心健康和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，起到了“文道結(jié)合” “潤物細(xì)無聲” 的作用。 教師鼓勵并要求學(xué)生到閱覽室去學(xué)習(xí)和閱讀。 學(xué)生們置身于環(huán)境優(yōu)雅的閱覽室，暢游在知識的海洋里，身心都受到 美的熏陶和高雅情趣的感染。這種從人生信念等方面啟迪學(xué)生的作 用，是其它教育形式所不能夠代替的。 圖書館可推薦一些優(yōu)秀讀物， 使學(xué)生在思想道德方面得到有益的。
啟迪。例如在愛國主義教育方面，應(yīng)使學(xué)生對自己的祖國有全面深刻 的了解。這就需要圖書館提供一些歷史讀物，通過組織讀書活動來幫 助學(xué)生認(rèn)識我國的基本國情，了解我們中華民族，了解近代我國人民 爭取民族獨立的英勇斗爭史和建國 50 多年來的艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史， 以及改革開放 20 年振興中華的發(fā)展史和加入 WTO 后面臨新的國際 形勢的應(yīng)變史等。使受學(xué)生從內(nèi)心深處真正產(chǎn)生強烈的愛國主義情 感，從而確立起為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國而奮發(fā)圖 強、開拓進取的創(chuàng)造精神，把愛國之情化為報國之舉。
二、激發(fā)讀書興趣，開展豐富多彩的讀書活動 圖書館是人們的資源共享庫， 也是學(xué)校中的大課堂。 運用圖書館， 能促使學(xué)生在識字、閱讀、學(xué)習(xí)、解決問題和信息交流方面達到更高 水平。蘇霍姆林斯基曾說過： “要使學(xué)生掌握深刻小而牢的知識，就 必須使學(xué)生有一個鞏固知識的大后方，這個大后方就是課外閱讀。 ” 而能為我們提供課外閱讀的最大資源就是圖書館。 首先教給學(xué)生讀書方法，開展讀書指導(dǎo)活動。伏爾泰指出： “大 多數(shù)人不會讀書。 ”所以，我們教師不僅教會學(xué)生基礎(chǔ)知識，還要教 會他們讀書方法，激發(fā)他們的讀書興趣。其次開展生動有趣的讀書活 動。 “興趣是最好的老師。 ”對于一件事有了興趣就會積極認(rèn)真的完成 這件事，達到積極較好的效果。興趣能引起學(xué)生的閱讀興趣，開展趣 味性的讀書活動是利用圖書館培養(yǎng)閱讀能力的有效策略。 只有我們充 分利用圖書館這片沃土，以“趣”為肥，就一定會使素質(zhì)教育之花開 滿校園。
三、創(chuàng)設(shè)自由的閱讀時空，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 任何活動，興趣起著定向和動力的雙重作用，首先，我們應(yīng)讓孩 子根據(jù)興趣愛好自主地選擇閱讀內(nèi)容， 還包括學(xué)生的自主購書。 其次， 應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主地選擇閱讀方式。 孩子是一個個鮮活的生 命體，他們帶著不同的生活積累和智力背景走進閱讀，根據(jù)自己的閱 讀積累來感悟閱讀材料，支持他們有個性的獨立閱讀，鼓勵批判性的 有創(chuàng)見的閱讀，珍視他們的獨特感受，使孩子在精神上、個性上得到 充分的發(fā)展。第三，每天擠出一個自由支配的閱讀時間給學(xué)生。每天 下午上課前半小時我就把時間讓給學(xué)生， 讓他們看自己帶來的書或從 學(xué)校圖書館借來的書，同時每天的家庭作業(yè)我盡量少布置或者不布 置，協(xié)調(diào)家長做好工作，讓孩子在家中保證有半小時的看書時間，讓 他們“習(xí)慣成自然” ，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;第四，還要盡量創(chuàng)設(shè)一 個自由的空間讓孩子在書海中暢游。孩子在看書時，老師或家長盡量 不要打擾，給他們一個自由思考、賞讀的空間。一個自由的閱讀時空 會讓孩子覺得閱讀是他們自己的事， 更有利于他們在閱讀中自我體驗 和創(chuàng)造，同自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，成為自己獨特的精神食糧。 四、啟迪思想，指導(dǎo)閱讀，增強自覺抵制不良行為的能力 由于網(wǎng)絡(luò)、不良的社會風(fēng)氣影響，部分孩子養(yǎng)成了吸煙、酗酒、 早戀、打群架、搞小黑幫等不良行為。教師可以從圖書館豐富有趣的 資料中，指導(dǎo)學(xué)生會讀勤讀，豐富精神生活，進行自我教育，養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣方式，自覺抵制不良行為，用科學(xué)的知識保護自己健康 的成長。
1、向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)心理健康的書刊，使得學(xué)生自我教育和 提高，自覺進行思想品德情感、意志諸方面的自我修養(yǎng)。 2、 組織心理健康和法律知識講座， 教師可組織進行 “讀書征文” ， 實踐體驗生活等活動，使學(xué)生在偉人、科學(xué)家的成長軌跡中，看到人 生觀、價值觀和面對挫折的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生正視自我，反思自我。通 過法律知識的講座，及時開展“學(xué)法傳法”活動，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)高 尚情操，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到表現(xiàn)和鍛煉。 3、開展咨詢活動。教師在講解課內(nèi)知識的同時，也應(yīng)該開設(shè)心 理咨詢活動輔導(dǎo)，與學(xué)生有感情溝通，在認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲同時， 努力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康心理的讀物， 使學(xué)生的各種心理障礙得到消除 或緩解，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立、健康、快樂、 誠信、進取、開放、和諧、創(chuàng)造性的心理品質(zhì)。 總之，學(xué)校圖書館是一塊沃土，能提供豐富的營養(yǎng);是一塊實踐 基地，能讓不同層次不同愛好的學(xué)生都能有實踐的機會;是取之不盡 的資源，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的源頭活水。我們要充分利用好圖書館的資 源，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的職能，最大限度地把圖書館這個“舞臺” 讓學(xué)生終身受益， 使學(xué)校圖書館在新課程改革的進程中發(fā)揮更重要的 作用。
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