財經(jīng)系畢業(yè)論文范文
由于財經(jīng)類專業(yè)工作過程沒有十分清晰的操作步驟和固定的運營模式,比較難以標(biāo)準(zhǔn)化和模式化,所以財經(jīng)專業(yè)改革的重點和難點問題之一即是實訓(xùn)教學(xué)改革。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財經(jīng)系畢業(yè)論文，供大家參考。
財經(jīng)系畢業(yè)論文范文一：財經(jīng)院校法務(wù)會計論文
一、財經(jīng)院校進行專門法務(wù)會計課程教育的必要性
盡管法務(wù)會計的發(fā)展歷史較為短暫，但西方等國家卻已經(jīng)在此領(lǐng)域有了突破性的發(fā)展。最典型的案例就是在美國的安然破產(chǎn)案審理過程中，每一方當(dāng)事人都私下聘請了相關(guān)的法務(wù)會計作為團隊一員，協(xié)助律師制定訴訟方案。由于在此案起訴、審判過程中有專業(yè)的法務(wù)會計人員的介入，使得有關(guān)安然是否披露虛假財務(wù)信息、是否存在舞弊行為的爭論提供了有力的證據(jù)支持，這也最終迫使安然(Enron)公司承認做了假賬，安然虛報盈利共計近6億美元，其虛報的數(shù)字讓人瞠目結(jié)舌。以此為鑒，越來越多的公司已經(jīng)開始聘請公司的法務(wù)會計為其公司日常運作進行內(nèi)部控制完善水平進行評估，以期盡早幫助公司查出舞弊行為，避免公司損失的擴大。隨著全球經(jīng)濟低糜，實體經(jīng)濟不景氣，導(dǎo)致許多公眾公司經(jīng)營出現(xiàn)危機，從而導(dǎo)致大量的財務(wù)舞弊案的出現(xiàn)。許多公司、會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所甚至是投資者都要借助法務(wù)會計的專業(yè)知識來避免損害的發(fā)生。這也在一定程度上推動了法務(wù)會計專業(yè)的發(fā)展。具體分析我們可以發(fā)現(xiàn)，法務(wù)會計一方面可以在公司遭遇訴訟案件時為其辯護，保障其合法權(quán)益，即通過會計審計手段，同時運用訴訟技巧設(shè)計出最有效的訴訟法案。即以最小的代價獲得最大的利益從而盡快結(jié)束司法程序。另一方面也可以為投資者查找公司可能進行虛假陳述的相關(guān)證據(jù)資料，也可以在投資者進行訴訟時，協(xié)助其代表律師對投資者因公司虛假陳述而遭受的實際損失進行計算，提供最佳的訴訟方案建議從而使投資者能夠獲得最多的賠償。法務(wù)會計還可以協(xié)助法官進行案件的審理工作，例如，在某些金融類訴訟案件中，許多涉及金融、會計、審計方面的內(nèi)容都使得法官無能為力，急需法務(wù)會計人員利用其專業(yè)知識和經(jīng)驗，為法官提供幫助進行審判活動。綜上我們可以得出結(jié)論，法務(wù)會計的市場需求量很大，未來在各國都有較好的發(fā)展前景，各國對其人才的需求數(shù)量也將大幅度的增加。
(一)法務(wù)會計在一定程度制約會計假賬的存在
順應(yīng)國際潮流，在我國盡快建立完善法務(wù)會計的配套制度應(yīng)屬當(dāng)務(wù)之急。在會計領(lǐng)域，從事會計職業(yè)必須學(xué)會做假賬已成為行業(yè)公開的秘密，其危害性不言而喻，這也使得其逐漸成為了世界性的難題，會計假賬同時也會產(chǎn)生政治和法律方面的問題。因其涉及到財務(wù)、稅收、金融等眾多國計民生領(lǐng)域，這一問題不解決將直接制約一國的經(jīng)濟增長速度和質(zhì)量，甚至?xí)葑兂扇虻慕?jīng)濟危機。日趨嚴重的會計假賬如果不能得到有效的控制，將會進一步導(dǎo)致資本市場動蕩，進而引發(fā)商業(yè)賄賂，最終表現(xiàn)為腐敗蔓延。而法務(wù)會計的出現(xiàn)可以在一定程度上制約這一悲劇的發(fā)生。其中的一條基礎(chǔ)路徑就是培養(yǎng)高質(zhì)量的法務(wù)會計人才輸送到社會，而這一使命無可爭議地落在了財經(jīng)院校的肩上。尤其是應(yīng)用型財經(jīng)院校更是義不容辭，應(yīng)突破傳統(tǒng)法學(xué)會計單獨作戰(zhàn)的格局，開設(shè)法務(wù)會計專業(yè)，對會計假賬治理與財務(wù)、稅收、金融、財政風(fēng)險防范有所作為。
(二)法務(wù)會計人才培養(yǎng)定位適應(yīng)了會計法治需要
高校教育的現(xiàn)狀是會計學(xué)、法學(xué)分別被授予完全不相干的學(xué)位，其學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容也大相徑庭。而在實務(wù)中，會計師與律師的業(yè)務(wù)之間幾乎沒有交集，能夠合作的案件也極少，都是各自為戰(zhàn)，其效果可想而知。在這樣的大背景下，我們培養(yǎng)出來的法律、會計人才由于沒有跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系因此根本不具備實務(wù)中所要求的既懂法律又知曉會計專業(yè)技能的能力，因此根本無法滿足會計法治的需要。會計法治所追求的客觀獨立、防范假賬、控制風(fēng)險的會計契約效果無從實現(xiàn)。而法務(wù)會計人才的培養(yǎng)則有助于實現(xiàn)舞弊防范、加強內(nèi)部控制從而加強公司企業(yè)財產(chǎn)的保護。我國公司企業(yè)經(jīng)常利用會計做假賬從而濫用公司資產(chǎn)達到其違法的目的掩飾其違法行為。這也是國有資產(chǎn)流失較為嚴重的原因之一。解決這一難題的方法之一就是借助法務(wù)會計的專業(yè)技能進行公司行為的監(jiān)督和防范。為此，應(yīng)用型財經(jīng)院校應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，立足學(xué)生的就業(yè)前景，在借鑒和整合會計、法學(xué)專業(yè)各自的辦學(xué)經(jīng)驗的同時，融合出法務(wù)會計的學(xué)科建設(shè)精華，將法務(wù)會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)定位為以會計假賬防范、企業(yè)財務(wù)稅收風(fēng)險防控為主要內(nèi)容，以處理解決金融經(jīng)濟案件為最終目的的特色復(fù)合型會計法律人才培養(yǎng)，減少甚至消除會計假賬，實現(xiàn)會計法治使命。
(三)法務(wù)會計人才就業(yè)市場廣闊
一直以來，司法資格證和注冊會計師證被譽為天下第一第二考，各大高校法學(xué)專業(yè)就業(yè)率極低，甚至教育部已經(jīng)不再審批新建本科法學(xué)專業(yè)，雖然會計專業(yè)就業(yè)相較于法學(xué)要好，但如未取得注冊會計師證在社會找工作也并非易事。一方面是畢業(yè)的法學(xué)會計專業(yè)學(xué)生找不到工作而另一方面是企業(yè)、金融機構(gòu)和部分事業(yè)、行政單位急需既通識會計專業(yè)知識又能處理法律風(fēng)險的復(fù)合型人才，尤其是2008年全球金融危機后，這種對防范會計與法律風(fēng)險的崗位需求就更加緊迫。不僅僅是上述部門，就連專業(yè)分工較強的會計師實務(wù)所、律師實務(wù)所、資產(chǎn)評估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等也慢慢發(fā)現(xiàn)其所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)不是單一實務(wù)所可以完成的，需要跨行業(yè)跨事務(wù)所合作解決，而僅僅是簡單的1+1合作并不能有效地解決問題，急需通曉會計、法律等多門專業(yè)知識的跨專業(yè)的復(fù)合型人才，從而對實務(wù)中所涉及的會計法律和稅務(wù)的綜合性難題進行處理和解決。而這類問題是靠單一專業(yè)人才所解決不了的。放眼國際會計師事務(wù)所，其比較重要的業(yè)務(wù)之一就是法務(wù)會計業(yè)務(wù)。例如近幾年著名的會計師事務(wù)所普華就增加了一倍的法務(wù)會計人員。再看我國的會計師事務(wù)所，其絕大部分業(yè)務(wù)是對公司財務(wù)進行審計、驗資，這類傳統(tǒng)領(lǐng)域的國際競爭力較弱而對于司法會計鑒定、稅務(wù)籌劃等競爭力較大的鑒定咨詢業(yè)務(wù)的涉獵卻比較少，更別說是法務(wù)會計業(yè)務(wù)了。面對日益激烈的國際競爭局勢，傳統(tǒng)的會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍必須進行拓展，與時俱進，積極探索新的業(yè)務(wù)增長點。而能夠處理這些新增業(yè)務(wù)的人才主要來源于需求法務(wù)會計，因為其具有會計和管理咨詢專業(yè)優(yōu)勢，且能夠解決法律問題，因此未來在我國法務(wù)會計也將成為會計師事務(wù)所的較優(yōu)選擇，其就業(yè)前景尤其樂觀。從以上論述我們可以看到，法務(wù)會計的未來就業(yè)前景比較樂觀。而近年升格為本科層次的原高職高專學(xué)校由于層次較低、競爭力較弱因此更加注重結(jié)合本校以前的學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科品牌來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這類學(xué)校中的應(yīng)用型財經(jīng)院校更是以其品牌的會計專業(yè)而聞名，如何充分地整合利用這類院校的會計專業(yè)優(yōu)勢，將人才培養(yǎng)定位于重點面向公司、各種事務(wù)所培養(yǎng)能夠從事會計假賬的防范，有能力就涉及稅收、財務(wù)、會計、金融類案件風(fēng)險防控問題的處理的綜合性會計法學(xué)人才。另外從人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的角度來看，在高校設(shè)置法務(wù)會計專業(yè)，培養(yǎng)具有法律、審計、財稅、會計等復(fù)合型知識的人才構(gòu)想，正符合教育部最新人才培養(yǎng)的精神，即未來將有600多所新轉(zhuǎn)型的本科院校要立足社會需求進行職業(yè)教育，換句話說就是按照實際工作中某一職業(yè)的需要來培養(yǎng)跨專業(yè)的復(fù)合型人才。既使得傳統(tǒng)法學(xué)教育模式得以變革，又形成了與國內(nèi)研究型高校法學(xué)教育的平行與補充的關(guān)系，有利于優(yōu)化法學(xué)教育布局，提升法學(xué)教育水平。因此，應(yīng)用型財經(jīng)類院校開設(shè)具備法律、會計等跨學(xué)科綜合知識的法務(wù)會計專業(yè)，培養(yǎng)綜合性人才將填補國內(nèi)空白，同時也將拓寬就業(yè)市場，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，從而在根本上解決現(xiàn)在法律專業(yè)就業(yè)難的危機，同時提高畢業(yè)學(xué)生的市場競爭力，最終解決高校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化實現(xiàn)教育公平。
二、法務(wù)會計人才培養(yǎng)的方案設(shè)計
(一)法務(wù)會計人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置總體構(gòu)想
要想真正建立起復(fù)合型法學(xué)人才的培養(yǎng)機制，創(chuàng)建法務(wù)會計專業(yè)，國內(nèi)的高校就必須科學(xué)地設(shè)置獨具特色的課程體系，在科學(xué)設(shè)置法務(wù)會計復(fù)合型法學(xué)人才的課程體系時，應(yīng)當(dāng)避免簡單地將法學(xué)、會計學(xué)課程1+1疊加，這樣的效果只能是1+1<2。應(yīng)當(dāng)以法學(xué)、會計學(xué)和審計學(xué)專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課為基本構(gòu)架，將法學(xué)實務(wù)理論與會計學(xué)實踐知識相融合，在教育部規(guī)定的硬性課程完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮一般性通識課程的學(xué)時數(shù)，再將節(jié)省出來的課時設(shè)置法學(xué)與會計學(xué)交叉的特色課程，來實現(xiàn)交叉學(xué)科間知識的融匯貫通。因而，除了設(shè)置法學(xué)基本理論與實務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課以外，還應(yīng)開設(shè)注冊會計師、中級財務(wù)會計學(xué)、法務(wù)會計概論、法務(wù)會計實務(wù)、公司財務(wù)報表的閱讀和分析、會計欺詐調(diào)查、金融法和金融犯罪調(diào)查、經(jīng)濟犯罪案件偵查等具有實踐性的專業(yè)特色課程，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐證明理論基礎(chǔ)，使法學(xué)與會計學(xué)形成相互滲透、相互促進的關(guān)系，也使得培養(yǎng)出來的“法學(xué)+會計學(xué)”復(fù)合型法學(xué)人才具有區(qū)別于傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)方向的特質(zhì)，能夠更好地勝任法務(wù)會計方向的需求。
(二)法務(wù)會計復(fù)合型法學(xué)人才培養(yǎng)的具體實施方案
1.建立全國統(tǒng)一的法務(wù)會計資格考試及其認證體系
最高人民檢察院曾明確指要求在各級檢察院不包括區(qū)級檢察院應(yīng)盡快設(shè)置法務(wù)會計崗位，以適應(yīng)新時期人民檢察工作的要求。人民檢察院也曾招收司法會計人員，這類人員需參加會計專業(yè)技術(shù)資格全國統(tǒng)一考試。但這種考試不同于注冊舞弊查核師，缺乏對法務(wù)會計需要掌握的專門知識進行考察。如前文所述，社會對法務(wù)會計人才的需要僅靠司法機關(guān)的人員無法得到滿足，而且其特殊的公職人員身份也在一定程度上會損害其獨立性。最有效最快捷的方式就是在全國進行專門的法務(wù)會計資格考試(如美國的注冊舞弊核查師)，以保證法務(wù)會計人員具備相當(dāng)?shù)木C合性技能。其考試科目有待于學(xué)者及實務(wù)工作者針對法務(wù)會計所處理的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和內(nèi)容進行確定，而筆者只是拋磚引玉設(shè)想其考試科目大致應(yīng)當(dāng)包括以下幾大板塊:即財務(wù)會計學(xué)板塊、審計學(xué)板塊、民商法學(xué)板塊、三大訴訟法學(xué)板塊、犯罪心理學(xué)板塊等。而法務(wù)會計人員不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機關(guān)，即不應(yīng)當(dāng)具有公職，主要防止其缺乏獨立性，當(dāng)然其考試和資格認定也不應(yīng)當(dāng)隸屬于司法機關(guān)，這樣法務(wù)會計在處理業(yè)務(wù)的過程中才會時刻以客戶的利益為先，在法律和會計準(zhǔn)則制約下服務(wù)客戶。另外，由于我國的法務(wù)會計起步較晚，缺乏基本的實務(wù)經(jīng)驗，國內(nèi)的法務(wù)會計師事務(wù)所可以與國外法務(wù)會計師事務(wù)所進行合作，引進其先進的理念和實務(wù)中積累的法務(wù)會計從業(yè)經(jīng)驗，共同拓展法務(wù)會計業(yè)務(wù)。同時，我國的立法應(yīng)當(dāng)明確法務(wù)會計執(zhí)業(yè)的法律責(zé)任，對法務(wù)會計人員從事有關(guān)證據(jù)收集、以專家證人身份出庭作證等程序要進行法律規(guī)制，并制定法務(wù)會計人員的從業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則，應(yīng)制定相應(yīng)的部門法規(guī)定法務(wù)會計人員違規(guī)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
2.法務(wù)會計人才培養(yǎng)可引入診所式法律教育模式
由于法務(wù)會計人才要求較高的實務(wù)操作能力，因此傳統(tǒng)的跨學(xué)科理論教育無法解決其實踐能力的培養(yǎng)。而診所式教育模式的運用能夠使學(xué)生身臨其境，在接觸實踐項目的同時更好地運用書本知識，并能切身體驗這種來自社會實踐中的真實項目中需要的法務(wù)會計技能，從而能達到更好的教學(xué)效果。因此，有必要在法務(wù)會計人才培養(yǎng)方案的設(shè)計中加入診所式教育模式，從而達到法務(wù)會計人才培養(yǎng)的效果要求。
(1)法務(wù)會計的診所型課程設(shè)置方向。在設(shè)置法務(wù)會計的課程前我們應(yīng)首先明確法務(wù)會計人才的教育理念。筆者認為，法務(wù)會計專業(yè)誕生于市場需求，因此法務(wù)會計人才的培養(yǎng)屬于職業(yè)教育而非學(xué)歷教育，即不能忽視學(xué)生的動手實踐能力，否則還會延續(xù)傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)“滯銷”的情況。為了避免重蹈覆轍，有必要將診所教育納入課程體系，筆者認為應(yīng)作為必修課進行設(shè)置。另外，如在法務(wù)會計專業(yè)開設(shè)診所實踐課，則需變更其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及作業(yè)、試卷及答案的形式與內(nèi)容，探索新的標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者建議可結(jié)合學(xué)生的自我評議及相互評議的結(jié)果，綜合考慮客戶的評價，再加上教師的最終評價的綜合評價體系。
(2)法務(wù)會計的診所型課程的具體設(shè)置方案。法務(wù)會計診所型課程的具體設(shè)置需分幾步走，首先，是師資的解決。能夠勝任法務(wù)會計診所型課程的教師必須要具有法務(wù)會計專業(yè)的從業(yè)背景，這樣才能具有實踐經(jīng)驗。而這樣的法務(wù)會計高層次人才在全國都是寥寥無幾，更何況這樣的人才很少會留在高校進行任教，緩兵之計是可以用既具有法學(xué)又具有會計學(xué)和審計學(xué)等專業(yè)知識的教師進行替代，而其中具有注冊會計師證和司法資格證的教師優(yōu)先考慮。同時也可以鼓勵相關(guān)教師到法務(wù)會計的實踐部門培訓(xùn)一年后進行教學(xué)。也可以高薪聘請專門從事法務(wù)會計實踐的專業(yè)人才做客座教師。其次，是教學(xué)內(nèi)容的界定。與傳統(tǒng)法律診所教學(xué)相比，法務(wù)會計診所型課程的內(nèi)容更多樣化。其內(nèi)容應(yīng)根據(jù)法務(wù)會計從業(yè)人員所涉足的業(yè)務(wù)內(nèi)容來制定，指導(dǎo)教師需教授學(xué)生訴訟前如何為委托人提供訴訟案件的風(fēng)險分析、教授其如何分析會計資料來源的真實性以及如何按照法律的規(guī)定合法收集案件的關(guān)聯(lián)性證據(jù)，制定最具攻擊性最有效的訴訟策略、如何會見證人、當(dāng)事人及其他訴訟當(dāng)事人進行會計問題的質(zhì)詢以及如何起草專家證言等服務(wù)項目。而以上目標(biāo)效果的達成都需要指導(dǎo)教師特別細致地將這些融合會計與法律知識的法務(wù)會計技能在具體個案實踐中傳授給學(xué)生。
財經(jīng)系畢業(yè)論文范文二：高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理論文
一、高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的特點
(一)自卑心較強，缺少自信
高職院校的學(xué)生中有很一大部分是由于高考失利，沒能如愿以償?shù)乜忌献约合蛲谋究圃盒５膶W(xué)生。這種現(xiàn)狀與自己設(shè)定的理想目標(biāo)相差甚遠，在心理上有強烈的挫敗感，逐漸便會產(chǎn)生自卑心理。有的學(xué)生不能正視自己，開始懷疑自己，消極地對待人生，對自己的未來感到迷茫，很難適應(yīng)大學(xué)生活。
(二)家庭環(huán)境優(yōu)越，自我個性鮮明
現(xiàn)如今高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)都是“90后”，并且大部分是獨生子女。家庭環(huán)境的優(yōu)越，導(dǎo)致一些學(xué)生把注意力集中在了娛樂消費上，加上許多學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，漸漸形成了自私自利的性格特點，在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心、目中無人、對待學(xué)習(xí)沒有積極性、對同學(xué)漠不關(guān)心等。這種鮮明的性格特點導(dǎo)致他們很難融入到集體中。
(三)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏上進心
當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化，對于內(nèi)容枯燥的學(xué)習(xí)沒有主動性。部分學(xué)生進入大學(xué)后就放松自己，沒有了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，對待周圍的事物都比較消極，失去了進取心和自律性。甚至有的學(xué)生對學(xué)校的管理不屑一顧，我行我素。
(四)愛好廣泛，實踐能力強
高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，也有自己的性格特點。這些學(xué)生愛好廣泛，具有多方面的才能和技藝，思維比較活躍，接受新鮮事物能力強，并且能積極參加學(xué)校學(xué)生會和學(xué)生社團的競選活動。
二、高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理制度研究
學(xué)生管理制度和學(xué)生思想及學(xué)生自身情況有著密不可分的關(guān)系，將兩者有機結(jié)合，一切從學(xué)生需要出發(fā)，深入分析學(xué)生管理制度研究的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校發(fā)展要求，可以有效掌握高校學(xué)生管理制度的管理模式。
(一)深入了解學(xué)生，增強學(xué)生自信心
輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的核心，應(yīng)該從實際出發(fā)了解和關(guān)心每一個學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在與學(xué)生的日常交往中充分體諒學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時給予幫助，鼓勵學(xué)生敢于面對困難，提高自信心。
(二)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，開發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的平臺
在學(xué)生的日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做自己的管理者，這樣既能提高學(xué)生的主動性，又能培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。在學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自律性。同時，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在競爭中提高學(xué)習(xí)效率。
(三)提高高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)
在思想上，高職財經(jīng)類專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強愛國主義教育，使學(xué)生積極地關(guān)心國家大事要事，關(guān)注社會上的新鮮新奇事物，提高學(xué)生對事物的分辨能力。
(四)完善管理制度，做好學(xué)生的表率
輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中起著至關(guān)重要的作用，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。管理制度的完善，有利于開展學(xué)生工作，同時能促進管理工作者加強自我學(xué)習(xí)，盡可能地為學(xué)生服務(wù)。綜上所述，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生管理工作要以學(xué)生為本。在日常學(xué)生的管理工作中，應(yīng)該應(yīng)用具有針對性的教育管理模式，讓更多財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生脫穎而出。管理工作一定要確保學(xué)生具備較強的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強溝通協(xié)調(diào)能力，爭取讓每一個學(xué)生都具有堅強的意志。在今后的實際工作中，學(xué)生管理工作者要不斷學(xué)習(xí)，做到具體問題具體分析，一定要做到從根本上關(guān)心和愛護學(xué)生，真正對學(xué)生負責(zé)。管理工作者既要保持高度工作熱忱，又要發(fā)揚解放思想、勇于創(chuàng)新的精神不斷研究和處理新問題，努力做好學(xué)生管理工作，不斷開創(chuàng)新時期高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生管理工作的新局面。
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