房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)論文
房屋建筑學(xué)是土建類各專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,本文根據(jù)房屋建筑學(xué)的課程特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),順應(yīng)建筑形式、材料、技術(shù)的發(fā)展要求,建議擴(kuò)充和更新課程內(nèi)容,堅(jiān)持教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合,重視學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量與效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)論文，供大家參考。
房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)論文范文一：高層房屋建筑工程施工安全風(fēng)險(xiǎn)管理
在我國(guó)工程技術(shù)取得飛躍性進(jìn)步、不斷引進(jìn)新技術(shù)的同時(shí)，為進(jìn)一步保障施工安全，建筑專家運(yùn)用安全管理理論及風(fēng)險(xiǎn)管理理論的基礎(chǔ)理論等參考資料，嚴(yán)格探析了關(guān)于高層房屋建筑工程的安全風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程，長(zhǎng)期努力取得了多方面的研究成果，并提出了一些提高安全風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)用建議來(lái)有效降低施工中的安全風(fēng)險(xiǎn)。
1高層房屋建筑工程施工中的安全風(fēng)險(xiǎn)
針對(duì)諸多工程量大的高層房屋建筑工程進(jìn)行的調(diào)查研究顯示，高層建筑施工主要的安全事故類型分為四種，分別是高層人或材料物品墜落、機(jī)械設(shè)備傷害、火電隱患和建筑物等的倒塌。
1.1高層人或材料物品墜落
施工中常有施工人員和物體墜落，發(fā)生這類事故主要是因?yàn)槭┕ぶ惺┕と藛T不系安全繩工作或安全繩操作不合理、框架搭建不緊固伴有零部件墜落等，對(duì)施工人員及高層下面的施工人員和行人的生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
1.2機(jī)械設(shè)備傷害
塔吊松動(dòng)、攪拌機(jī)和挖掘機(jī)等的操作不當(dāng)都會(huì)危害到施工人員的生命安全，而這些對(duì)象均是高層房屋建筑施工不可或缺的設(shè)備。
1.3火電隱患
經(jīng)常存在為圖施工的一時(shí)方便而隨意搭建的臨時(shí)電線設(shè)備，如若這些電氣化設(shè)備經(jīng)風(fēng)吹、雨淋、不合理操作或發(fā)生電線短路等狀況，就會(huì)引發(fā)火災(zāi)造成不可挽回的人員及財(cái)產(chǎn)的損失。
1.4建筑物的坍塌
高層建筑物質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、施工規(guī)劃不合理、建筑設(shè)備不正規(guī)操作導(dǎo)致的建筑物坍塌隨時(shí)都會(huì)威脅到施工人員的生命及施工的正常運(yùn)行。
2產(chǎn)生高層房屋建筑工程施工安全風(fēng)險(xiǎn)的原因
長(zhǎng)期實(shí)踐建立的高層房屋建筑施工安全風(fēng)險(xiǎn)管理評(píng)價(jià)體系包括六項(xiàng)指標(biāo)，即人員、機(jī)械設(shè)備、材料、工法、環(huán)境、管理，通過(guò)“人-機(jī)-料-法-環(huán)-管”體系評(píng)價(jià)結(jié)果顯示高層房屋建筑施工的安全事故事發(fā)由多個(gè)因素共同作用，具有復(fù)雜性。
2.1施工人員的素質(zhì)影響
施工操作人員的專業(yè)技術(shù)能力等高素質(zhì)表現(xiàn)決定著整體高層房屋建筑的施工質(zhì)量。調(diào)查顯示，建筑施工人員的操作是直接誘發(fā)安全事故發(fā)生最直接的原因，由于高層房屋建設(shè)工程量大，需求的施工人員不僅數(shù)量多且工種多樣，但是某些施工企業(yè)為節(jié)省成本聘請(qǐng)文化素質(zhì)較低的工人、農(nóng)民進(jìn)行操作，既不提升操作人員的技能，也不重視相關(guān)安全意識(shí)的教育培養(yǎng)。
2.2機(jī)械設(shè)備的影響
有些企業(yè)采用的機(jī)械設(shè)備屬于陳舊落后類型，如若遇到為購(gòu)置設(shè)備的專項(xiàng)資金不足或企業(yè)一味壓縮施工成本而選用落后設(shè)備，就會(huì)對(duì)操作人員的素質(zhì)提出更高要求，各種不成熟的操作都可誘發(fā)安全隱患，導(dǎo)致事故的發(fā)生。同時(shí)，設(shè)備配置是否齊全、是否長(zhǎng)期進(jìn)行了例行的安全檢查都是事故發(fā)生的導(dǎo)火索。
2.3建筑物料的影響
高層房屋建筑工程施工中說(shuō)你給的物料是決定整體工程質(zhì)量的基礎(chǔ)材料，腳手架、卸料平臺(tái)等使用前后均存在安全風(fēng)險(xiǎn)，例如，使用前是否選購(gòu)的是國(guó)家指定許可的廠家產(chǎn)品、是否經(jīng)過(guò)檢測(cè)合格、存在缺陷物料是否進(jìn)行了處理、是否堆放在安全區(qū)域、使用時(shí)是否合理安裝、是否進(jìn)行全面檢查以保障安全運(yùn)行等這些問(wèn)題都隱藏著安全風(fēng)險(xiǎn)。
2.4施工技術(shù)工藝的影響
高層房屋建筑工程的飛速發(fā)展與技術(shù)水平飛躍式提升息息相關(guān)，新的工法、工藝越來(lái)越普遍的被應(yīng)用到施工建設(shè)之中，傳統(tǒng)技術(shù)方法進(jìn)一步被取而代之，發(fā)揮著舉足輕重的作用。對(duì)于高層房屋建筑的現(xiàn)場(chǎng)施工而言，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用也會(huì)隨之帶來(lái)不可預(yù)見的變數(shù)，更可能造成安全事故的發(fā)生，在保證避免安全隱患的基礎(chǔ)上，如何應(yīng)對(duì)且做好關(guān)于識(shí)別新工法、新工藝的安風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)也是當(dāng)務(wù)之急。
2.5施工環(huán)境的影響
高層房屋建筑工程的施工主體項(xiàng)目都需要在露天條件下逐步作業(yè)完成，良好的環(huán)境條件才能保證施工的順利進(jìn)行，但是自然環(huán)境具有不確定性、復(fù)雜性，如若遇到暴雨、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害更會(huì)對(duì)高空施工人員、地下行人和車輛造成威脅，因而，復(fù)雜的環(huán)境條件也會(huì)增加安全隱患，雖然這些風(fēng)險(xiǎn)是潛在的，但是在施工過(guò)程中需要時(shí)刻做好防范準(zhǔn)備，正確處理復(fù)雜的環(huán)境帶來(lái)的不良影響。
2.6施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作的影響
高層房屋建筑工程最重要的管理就是安全管理，包括對(duì)管理工作自身、對(duì)人、對(duì)物這三個(gè)方面的管理工作，如果管理人員長(zhǎng)期淡化了安全管理的觀念，對(duì)管理工作報(bào)以麻痹心理諸如對(duì)于人、物的安全規(guī)范這些管理工作得不到貫徹實(shí)施，就會(huì)導(dǎo)致施工人員輕視需要注意的安全事項(xiàng)，安全防范意識(shí)薄弱而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，進(jìn)而影響到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系。身邊發(fā)生的安全事故通常都會(huì)直接間接受到安全管理因素的影響。
3應(yīng)對(duì)高層房屋建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)的措施
3.1施工人員方面
首要工作就是要提升施工人員的安全防范意識(shí)，在實(shí)際施工建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)打無(wú)證上崗的作業(yè)人員，為保障施工人員生命安全，提高操作人員及管理人員對(duì)安全隱患的警惕性，施工管理部門就需要組織專業(yè)性的安全意識(shí)培訓(xùn)、針對(duì)性的技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn);搭配經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)成熟的施工人員指引新上崗的工作人員進(jìn)行系列操作;例行做好對(duì)高空工作人員的身體、心理健康的有關(guān)檢查，克服高層房屋建筑施工層數(shù)高、工作難度大的困難，保障高空作業(yè)的順利進(jìn)行。
3.2機(jī)械設(shè)備方面
機(jī)械設(shè)備方面的安全風(fēng)險(xiǎn)主要是對(duì)機(jī)械設(shè)備的可靠性而言，愈可靠愈能保障高層房屋建筑施工的順利進(jìn)行，針對(duì)諸如腳手架的鋪設(shè)、搭建、拆卸，都必須按照規(guī)范進(jìn)行，在做好安全防范措施的同時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的安全;對(duì)塔吊、垂直運(yùn)輸?shù)葯C(jī)械設(shè)備需要例行進(jìn)行檢查、維修及保養(yǎng)來(lái)排查是否有松動(dòng)、發(fā)熱及磨損等問(wèn)題。
3.3建筑材料方面
材料的準(zhǔn)備工作需要根據(jù)供應(yīng)商是否持有材料的質(zhì)量合格證明、檢測(cè)合格報(bào)告及是否符合施工現(xiàn)場(chǎng)條件來(lái)決定是否購(gòu)買;裝、卸料需要管理人員、工作人員、操作人員之間相互協(xié)調(diào)配合，安全將材料轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域;材料的名稱、數(shù)量、規(guī)格在堆放時(shí)需要標(biāo)牌加以明示，根據(jù)安全規(guī)范進(jìn)行整齊存放。
3.4施工技術(shù)工藝方面
應(yīng)對(duì)這些影響時(shí)就需要注重設(shè)計(jì)方案的合理性，施工工藝、技術(shù)嚴(yán)格根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施;注重高層房屋建筑工程各個(gè)部門之間的學(xué)術(shù)交流，技術(shù)部門與風(fēng)險(xiǎn)管理部門之間相互合作;在具有針對(duì)性的革新技術(shù)不斷應(yīng)用的情況下，在運(yùn)用之前需要安全風(fēng)險(xiǎn)管理人員做好具有針對(duì)性的安全交底工作。
3.5施工環(huán)境方面
實(shí)地考察施工當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件、人文環(huán)境才能保證安全施工不受外界環(huán)境條件的影響。調(diào)查分析當(dāng)?shù)靥鞖鈼l件，認(rèn)真做好防范準(zhǔn)備;根據(jù)考察結(jié)果因地制宜進(jìn)行方案設(shè)計(jì);現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境保證通風(fēng)、照明條件、控制噪音。
3.6施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作方面
現(xiàn)場(chǎng)管理工作可以從各個(gè)施工操作規(guī)章制度的完善程度中體現(xiàn)其是否到位、全面，針對(duì)提升施工人員的技術(shù)水平、保障身心與身體健康、施工環(huán)境條件等各個(gè)方面提出管理措施，并詳盡實(shí)施;事故處理機(jī)制完善，及時(shí)安撫事故傷亡人員，妥善安置人員家屬;隨時(shí)應(yīng)對(duì)緊急救援的突發(fā)狀況。
國(guó)內(nèi)城市化進(jìn)程越來(lái)越快，彰顯了建筑水平的不斷成熟，一幢幢華麗的高樓大廈背后揮灑的是施工人員的汗水，他們的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和技術(shù)管理水平直接決定著高層房屋建筑工程的質(zhì)量與周期。因而加強(qiáng)高層房屋建筑施工的安全風(fēng)險(xiǎn)管理就是要以制定防范措施為基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)施工人員的教育、培訓(xùn)，逐步形成優(yōu)秀的高層房屋建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)論文范文二：房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)
1房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
房屋建筑學(xué)課程是建筑類專業(yè)一門必修的專業(yè)課，作為房屋建筑學(xué)課程的一門代課老師，我覺得課程設(shè)計(jì)是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。房屋建筑學(xué)課程有關(guān)的設(shè)計(jì)有墻體設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)、屋面設(shè)計(jì)以及每學(xué)期最后一周的建筑施工圖初步設(shè)計(jì)。
1.1墻體設(shè)計(jì)
墻體設(shè)計(jì)的前提是學(xué)生搞清楚外墻身詳圖是如何形成的，教師應(yīng)先講解墻身詳圖的形成方式，再講解相應(yīng)的構(gòu)造做法。墻體設(shè)計(jì)主要指導(dǎo)學(xué)生搞清楚三個(gè)節(jié)點(diǎn)：地面與墻體的關(guān)系、樓面與墻體的關(guān)系、屋面與墻體的關(guān)系。學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須要搞清楚與三個(gè)節(jié)點(diǎn)有關(guān)的墻體的細(xì)部構(gòu)造做法，也就是地面與墻體連接處有哪些構(gòu)造要求，所以教師在授課的過(guò)程中必須講解散水、勒腳、防潮層、變形縫、室內(nèi)地坪、室外地面等的構(gòu)造做法;樓面與墻體相關(guān)的構(gòu)造主要包括窗過(guò)梁、窗臺(tái)、圈梁、樓板層的基本構(gòu)造做法，教師在講授的過(guò)程中除了講解清楚各節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造做法以外，還必須說(shuō)明各自所處的位置、相關(guān)部分的尺寸要求;屋面與墻體有關(guān)的構(gòu)造主要有屋面的形式、屋面與墻體連接處的基本構(gòu)造做法。所以主要使學(xué)生掌握哪些節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)哪些位置。另外，建筑節(jié)能也是現(xiàn)在大家關(guān)注的重點(diǎn)，發(fā)展比較好的就是外墻面的節(jié)能，在學(xué)生墻體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師指導(dǎo)時(shí)也應(yīng)重視墻體的節(jié)能構(gòu)造，而且可以和墻面的裝修材料相結(jié)合。
1.2樓梯設(shè)計(jì)
樓梯設(shè)計(jì)主要包括平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)以及節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行樓梯設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要要給學(xué)生講清楚樓梯的尺度要求，以及樓梯的尺度與樓梯間的開間、進(jìn)深的關(guān)系。很多同學(xué)聽完老師的講解以后仍然不會(huì)畫平面圖，不知道如何下手，我認(rèn)為主要問(wèn)題是學(xué)生沒有搞清楚樓梯平面圖是如何形成的，底層樓梯平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖如何繪制，它們之間有何區(qū)別，上行、下行的箭頭方向如何標(biāo)注。所以老師在講實(shí)例之前一定要給學(xué)生講清楚它們的繪圖方法、步驟和區(qū)別。樓梯剖面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵就是底層平臺(tái)下凈空高度的驗(yàn)算，要求平臺(tái)的凈高要滿足2米，不滿足時(shí)有4種調(diào)整方式：1.將樓梯底層設(shè)計(jì)成長(zhǎng)短跑，讓第一跑的踏步數(shù)目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少來(lái)調(diào)節(jié)下部?jī)艨盏母叨?2.降低底層中間平臺(tái)下的地面標(biāo)高，即將部分室外臺(tái)階移至室內(nèi);3.將上述兩種方法結(jié)合;4.將底層采用直跑樓梯。教師在授課的時(shí)候應(yīng)指出這4種調(diào)整方式它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)以及相關(guān)的要求，并結(jié)合實(shí)際工程指出目前建筑物普遍采用的調(diào)整方式是哪一種，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)如何選擇。樓梯節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)主要要繪制一些節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖，主要有欄桿與踏步的連接、扶手與欄桿的連接，所以要掌握常用的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造做法。
1.3屋面設(shè)計(jì)
屋面設(shè)計(jì)是比較簡(jiǎn)單的，主要讓學(xué)生搞清楚排水分區(qū)如何劃分、排水坡度如何安排。在屋頂平面設(shè)計(jì)中，學(xué)生可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，選擇屋頂?shù)念愋汀⑽菝媾潘绞?、防水方案、?gòu)造做法。
1.4建筑施工圖初步設(shè)計(jì)
建筑施工圖初步設(shè)計(jì)一般要求學(xué)生在一周的時(shí)間內(nèi)完成住宅樓或辦公樓的平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)。那么就要查找相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，如《建筑設(shè)計(jì)資料集》、《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》、《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》等，使學(xué)生先具備一定的查閱規(guī)范的能力，再考慮學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。在建筑施工圖的設(shè)計(jì)中要結(jié)合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物質(zhì)技術(shù)條件、建筑形象。重點(diǎn)就是根據(jù)建筑物的實(shí)際用途考慮功能方面的要求。滿足建筑物的功能要求，為人們生產(chǎn)和生活活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，是建筑設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。例如，設(shè)計(jì)學(xué)校首先考慮滿足教學(xué)活動(dòng)的要求，教室設(shè)置應(yīng)做到合理布局，使各類活動(dòng)有序進(jìn)行、動(dòng)靜分離、互不干擾;教學(xué)區(qū)應(yīng)有便利的交通聯(lián)系和良好的采光和通風(fēng)條件，同時(shí)還要合理安排教師備課、辦公、貯藏和廁所等行政管理和輔助用房，并配置良好的體育場(chǎng)和室外活動(dòng)場(chǎng)地等。其次還要考慮采用合理的技術(shù)措施，具有良好的經(jīng)濟(jì)效果，符合總體規(guī)劃要求。平面設(shè)計(jì)是整個(gè)建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成部分，一般來(lái)說(shuō)，它對(duì)建筑方案的確定起著決定性的作用，是建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。要考慮合理的功能分區(qū)和明確的流線組織，各房間的平面尺寸。建筑施工圖設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到平面布局合理、立面美觀、豎向空間處理恰當(dāng)。
2設(shè)計(jì)難點(diǎn)
2.1墻體設(shè)計(jì)難點(diǎn)
筆者認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生墻體設(shè)計(jì)主要存在的問(wèn)題是千篇一律，沒有創(chuàng)新性，這與教師的課堂教學(xué)有很大的關(guān)系。由于房屋建筑學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，課本中主要是一些文字性的內(nèi)容和構(gòu)造圖，而課本的涵蓋面又是非常有限的，實(shí)際上很多節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造做法并不是唯一的。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就是搜索相關(guān)的資料、規(guī)范、圖集。多采用一些新的建筑材料、新的構(gòu)造做法，使學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果更符合實(shí)際工程。采用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)，在腦海中形成完整的知識(shí)輪廓。多介紹一些國(guó)內(nèi)外比較著名的建筑物的墻體構(gòu)造做法，拓展知識(shí)面。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是要弄清楚墻體設(shè)計(jì)的內(nèi)容，墻體詳圖的形成方式，把課本中介紹的各節(jié)點(diǎn)的細(xì)部構(gòu)造完美的結(jié)合起來(lái)。
2.2樓梯設(shè)計(jì)難點(diǎn)
在平時(shí)的三個(gè)小設(shè)計(jì)中，樓梯設(shè)計(jì)是難點(diǎn)，而樓梯設(shè)計(jì)的難點(diǎn)就是樓梯平面圖的設(shè)計(jì)。學(xué)生一般看到底層樓梯平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖就能夠區(qū)分出來(lái)，也就是識(shí)讀樓梯平面圖的能力是足夠的，而一旦設(shè)計(jì)起來(lái)就遇到很大的問(wèn)題。筆者認(rèn)為關(guān)鍵還是沒有搞清楚它們是如何形成的，他們之間最主要的區(qū)別是什么。所以教師在講授的過(guò)程中不要直接根據(jù)開間、進(jìn)深以及樓梯的尺度要求進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，而是讓學(xué)生先掌握相關(guān)的知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)參觀實(shí)體的方式加深學(xué)生的理解。在樓梯平面設(shè)計(jì)中，相關(guān)的尺度主要有梯段寬、平臺(tái)寬、梯段的水平投影長(zhǎng)度等，經(jīng)過(guò)教師的講解，學(xué)生大多都能掌握它們各自的尺度要求。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，卻存在這樣那樣的問(wèn)題，主要還是沒弄清楚它們的具體概念，所以教師在講解的過(guò)程中一定要讓學(xué)生明白平臺(tái)寬、梯段寬都指的是凈尺寸，在實(shí)際設(shè)計(jì)中要減去定位軸線到墻內(nèi)側(cè)的距離。在計(jì)算梯段的水平投影長(zhǎng)度時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)梯段最上面一個(gè)踏步和平臺(tái)的標(biāo)高一致，所以實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)要減去一個(gè)踏步。這些概念通過(guò)圖示的形式講解，學(xué)生理解起來(lái)更清楚。
2.3建筑設(shè)計(jì)難點(diǎn)
建筑設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是平面的布局，很多學(xué)生搞不清楚如何安排每個(gè)房間的平面位置，所以教師在講授的時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生講清楚功能分區(qū)如何劃分，主要考慮的因素。我平時(shí)在上課的過(guò)程中，讓學(xué)生去搜集一些地產(chǎn)商發(fā)的購(gòu)房傳單，因?yàn)槟巧厦嬗泻芏嗟膽粜蛨D，學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)可以做相應(yīng)的參考，我們也經(jīng)常一起比較一些戶型各自的優(yōu)缺點(diǎn)。在比較的過(guò)程中提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了專業(yè)技能。立面設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，主要考慮建筑物的美觀性，在設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)立面設(shè)計(jì)結(jié)果應(yīng)與平面設(shè)計(jì)一致。剖面設(shè)計(jì)主要還是要弄明白樓梯間，所以樓梯設(shè)計(jì)沒有問(wèn)題的同學(xué)一般剖面設(shè)計(jì)也沒有什么問(wèn)題。
3結(jié)語(yǔ)
總之，課程設(shè)計(jì)主要是為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一般民用建筑的構(gòu)造、設(shè)計(jì)原理和方法，掌握一定的設(shè)計(jì)技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)原理去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
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