論創(chuàng)新技法的作用

　　一、創(chuàng)新技法的分類

　　國內(nèi)外創(chuàng)造學(xué)家通過對(duì)大量成功創(chuàng)造創(chuàng)新案例的深入，分析、歸納、總結(jié)了具有規(guī)律性的方法和程序。日本出版的《創(chuàng)造技法大全》總結(jié)了300多創(chuàng)造技法，其中常用的有100多種，最常用的約30種。這些方法和程序?qū)τ趶氖聞?chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)的人來說具有一定的指導(dǎo)意義，對(duì)于初學(xué)者更是如此。各種方法都有各自的特點(diǎn)、局限性和適應(yīng)范圍。為了便于學(xué)習(xí)使用，人們對(duì)其進(jìn)行了分類。分類的方法多種多樣，下面介紹幾種常用的分類方法。

　　1.三分法

　　日本創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)長高橋誠先生，把創(chuàng)造技法分成三類：

　　(一)擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法：主要是尋求問題所在，再提出設(shè)想。

　　(1)自由聯(lián)想技法; 2)強(qiáng)制聯(lián)想技法;(3)類比發(fā)想技法;(4)特殊發(fā)想技法;(5)問題發(fā)現(xiàn)技法;(6)面洽技法;(7)收集情報(bào)工具技法;

　　(二)綜合集中技法：主要是收集情報(bào)，或者用于按照順序來解決問題

　　(1)一般綜合技法;(2)卡片式綜合技法;(3)技術(shù)開發(fā)技法;(4)銷售技法;(5)預(yù)測技法; (6)計(jì)劃技法;

　　(三)創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)技法：為解決各種問題而培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)的方法。

　　(1)集中精神技法;(2)協(xié)商技法;(3)心理劇技法;(4)思維變革技法

　　2.二分法

　　按參與人數(shù)和思維方向?qū)?chuàng)造技法分兩類;

　　2.1 個(gè)人技法與集體技法

　　(1)個(gè)人創(chuàng)造技法。是指單獨(dú)的創(chuàng)造者即可實(shí)施的創(chuàng)造技法。如缺點(diǎn)列舉法、自由聯(lián)想法、卡片法等。

　　(2)集體創(chuàng)造技法。是指通常由若于創(chuàng)造者共同實(shí)施的創(chuàng)造技法。如頭腦風(fēng)暴法、綜攝法等。

　　2.2 擴(kuò)散技法與集中技法

　　(1)擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法。擴(kuò)散發(fā)現(xiàn)技法是指能使創(chuàng)造者充分展開想象，進(jìn)行思維擴(kuò)散，在產(chǎn)生大量設(shè)想的基礎(chǔ)上誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的一類創(chuàng)造技法。

　　(2)綜合集中技法。綜合集中技法是指在搜集情報(bào)信息的基礎(chǔ)上整理、篩選，或在大量創(chuàng)造性設(shè)想的前提下分析比較，從中作出有效選擇的一類創(chuàng)造技法。

　　3.按創(chuàng)造發(fā)明過程分類

　　創(chuàng)造發(fā)明過程一般包括三個(gè)階段：選題、尋找解決方法、完成三個(gè)階段。不同階段有不同的創(chuàng)造技法。

　　3.1 選擇發(fā)明課題 2.主要?jiǎng)?chuàng)造技法有 3.尋找解決課題的設(shè)想。

　　(1)試誤法。即通過不斷選擇各種解決方案來解決課題。

　　(2)聯(lián)想、想象、發(fā)想法。這類技法的最主要特點(diǎn)是：讓思維無拘無束的處于高度自由狀態(tài)，以產(chǎn)生大量新穎的解決問題的設(shè)想。

　　(3)分析邏輯推理法。這類技法也是目前最盛行的創(chuàng)造方法之一。

　　(4)程控法。所謂程控法就是控制創(chuàng)造發(fā)明者的思維方向，讓思維按著嚴(yán)格的程序或步驟去解決課題。

　　二、創(chuàng)新技法的作用

　　如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)比喻成過河的話,那么方法和技法就是過河的橋或船.方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實(shí)更重要.法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過:"良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能,而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮".黑格爾說:"方法是任何事物所不能抗拒的,最高的,無限的力量".笛卡兒認(rèn)為:最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

　　創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的.是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實(shí)例總結(jié)出來的一些原理,技巧和方法.它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造,創(chuàng)新成果,同時(shí)也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維.可以提高人們的創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力和創(chuàng)造,創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)率。

　　三、創(chuàng)新技法的選用

　　科技創(chuàng)新通常需要進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，試驗(yàn)就存在成功與失敗的兩種可能性，但如果不去進(jìn)行試驗(yàn)研究，就沒有成功的可能性，就等于失敗。所以要敢于創(chuàng)新，爭取成功。一般說來，事物總是可以被認(rèn)識(shí)的，相信試驗(yàn)研究一定能成功、一定能創(chuàng)新，‘自信是成功的第一秘訣’，‘錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)’，‘失敗為成功之母’。不成功，有時(shí)試驗(yàn)研究工作還不夠深入細(xì)致、尚未找到最佳的閃光點(diǎn)，有時(shí)需要換一個(gè)思路，改變一下創(chuàng)新方法，上述各種方法可供選擇、參考、靈活應(yīng)用、組合使用，有時(shí)雖己見效、但不完善，需要改進(jìn)，有時(shí)需要管理機(jī)制保證，否則成功就會(huì)成為曇花一現(xiàn)。

　　例如：頭腦風(fēng)暴法的選用，頭腦風(fēng)暴法是美國創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在20世紀(jì)30年代創(chuàng)立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會(huì)方式對(duì)某一特定問題出謀獻(xiàn)策，群策群力解決問題。按其英文字頭(brainstorming)又稱為BS法。

　　實(shí)施步驟

　　1)準(zhǔn)備階段：1.提出問題;2.組建小組;3.通知會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)

　　2)熱身活動(dòng)：為使會(huì)議活躍，會(huì)前可作一些智力游戲、講幽默小故事、作簡單的發(fā)散思維練習(xí)等活動(dòng)

　　3)正式開會(huì)，明確問題，簡單明了

　　4)自由暢談，主持人堅(jiān)持上述原則

　　5)會(huì)后收集整理設(shè)想、提案

　　6)未達(dá)目的，重復(fù)上述過程

　　7)評(píng)價(jià)選出最佳設(shè)想、方案

　　四、結(jié)束語

　　創(chuàng)新的主體是全民。自主創(chuàng)新與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型國家緊密相聯(lián)。自主創(chuàng)新既有質(zhì)的飛躍，也有量的變化;既有內(nèi)容的更新，也有形式的改變。重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明是自主創(chuàng)新，各種小發(fā)明小創(chuàng)造也是自主創(chuàng)新’。‘自主創(chuàng)新要有自立的勇氣，創(chuàng)新的精神。無論是認(rèn)識(shí)創(chuàng)新還是實(shí)踐創(chuàng)新，無論是大的突破還是小的改進(jìn)，都需要我們?cè)谌鐣?huì)大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。