機械工程及其自動化畢業(yè)論文
機械工程及其自動化畢業(yè)論文
機械自動化指的就是在機械制造的過程中廣泛的進行自動化技術(shù)的推廣和應(yīng)用，以此達到使加工，加快原材料的加工和流動速度。下文是學習啦小編為大家搜集整理的機械工程及其自動化畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
機械工程及其自動化畢業(yè)論文篇1
淺談機械工程與自動化的關(guān)系
摘要：科技水平的不斷向前發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，使得機械工程及自動化技術(shù)得到了大力發(fā)展，本文基于機械工程與自動化技術(shù)的概念及其應(yīng)用，分析了機械工程及自動化技術(shù)的關(guān)系，并總結(jié)了其未來發(fā)展策略，機械工程與自動化技術(shù)的綜合應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率，極大的促進了經(jīng)濟效益和社會效益。
關(guān)鍵字：機械工程;自動化;關(guān)系
引言
機械工程自動化，即自動化技術(shù)在機械制造過程中廣泛推廣與應(yīng)用，已達到更快速的加工原材料的同時實現(xiàn)機械生產(chǎn)過程中的原材料流動速度的加快，進而提高了勞動效率，也使得機械工程自動化技術(shù)得到飛速發(fā)展。自動化技術(shù)的應(yīng)用不僅促進了機械工程的大力發(fā)展，也利于自動連續(xù)生產(chǎn)，以達到優(yōu)化生產(chǎn)效率和簡化生產(chǎn)過程的目的。就目前我國整體機械化水平程度來看，自動化水平還處于初級階段，水平較低。因此我國還需大力發(fā)展機械工程自動化技術(shù)。
1.機械工程概述
機械制造過程中生產(chǎn)必備基礎(chǔ)工具為機械設(shè)備，依服務(wù)對象劃分可分為交通運輸、工業(yè)設(shè)備、農(nóng)業(yè)機械。依功能劃分可分為動力機械、粉碎機械、交通運輸機械及物料機械，依照工作原理劃分可分為熱力機械、透平機械、仿生機械及流體機械。依照服務(wù)產(chǎn)業(yè)劃分可分為農(nóng)業(yè)機械、化工機械、礦山機械與紡織機械。機械設(shè)備須經(jīng)過不同的工作性質(zhì)階段如研究、開發(fā)、設(shè)計、制造及應(yīng)用等階段，因此，依照工作性質(zhì)可分為互相銜接配合的幾類系統(tǒng)，如機械科研、機械設(shè)計、機械制造、維修、運用等。以上各學科的充分融合發(fā)展使得機械工程細化為許多學科分支，各學科的交織發(fā)展使得各分支相互促進和滲透。現(xiàn)代化技術(shù)、科學技術(shù)的不斷發(fā)展及社會化進程的不斷深入，使得機械工業(yè)對于國民經(jīng)濟的發(fā)展越發(fā)重要。
2.自動化技術(shù)概述
自動化技術(shù)即指生產(chǎn)過程中主要依賴預(yù)設(shè)指令或者程序自動完成相應(yīng)工作，不依賴或較少依賴人的干預(yù)。自動化技術(shù)來源于人們簡化控制過程及實現(xiàn)機械代替人類來實現(xiàn)簡單重復(fù)工作的目的，及便利人們?nèi)粘Ｉ钊缙?、飛機的使用。大量機械設(shè)備的使用使得控制系統(tǒng)越發(fā)復(fù)雜，使得單一的手工控制無法實現(xiàn)。應(yīng)用數(shù)學、電子學等方面的發(fā)展也促進了自動化技術(shù)理論的發(fā)展。隨著自動化水平的不斷提高，傳統(tǒng)的單機、局部的生產(chǎn)制造自動化發(fā)展為全盤、綜合的自動化進程。目前，大部分生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)過程都實現(xiàn)了半自動化或全自動化，使得生產(chǎn)環(huán)境變得高效、高速、優(yōu)質(zhì)。這些企業(yè)通常采用了許多自動化裝置、電子儀表及計算機控制技術(shù)，而不是僅采用單機的自動化裝置。目前自動化技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了科研、生產(chǎn)、國防等各個領(lǐng)域，且其規(guī)模不斷擴大，自動化技術(shù)的廣泛應(yīng)用也極大的促進了我國的經(jīng)濟發(fā)展。這些應(yīng)用如聯(lián)合鋼鐵企業(yè)的自動化應(yīng)用(開采礦山、冶煉、選礦、軋制、運輸包裝及剪裁)?？傊?，自動化技術(shù)目前已經(jīng)得到并將進一步擴大其應(yīng)用范圍。
3.機械工程與自動化技術(shù)的關(guān)系及其發(fā)展策略
3.1.應(yīng)用現(xiàn)狀我國有關(guān)自動化在機械工程的應(yīng)用方面還很有限，在管理和生產(chǎn)方面還采用傳統(tǒng)的方式，人才管理機制模式方面大多數(shù)企業(yè)也是直接由外國引進，這種管理模式表現(xiàn)在理論性強，人員專業(yè)素質(zhì)高，但實用性不高，因為沒有形成適合企業(yè)自身與中國國情的人才模式，使得其在本土不適用。從機械設(shè)計方面來說，現(xiàn)階段大多設(shè)計部分都是照搬照抄，而且設(shè)計水平較為低下，且設(shè)計常常不能有效轉(zhuǎn)化為具體科技成果。從工藝技術(shù)水平方面來說，目前加工初級階段如精細加工等已經(jīng)得到較為廣泛的應(yīng)用，但是復(fù)合加工還有待加強。
我國自動化在機械工程方面盡管已經(jīng)等到了廣泛應(yīng)用，但是仍然存在一些問題：(1)缺乏實用型人才。最近一段應(yīng)用過程中，企業(yè)大多過分重視理論人才和研究的培養(yǎng)，使得在實際工程應(yīng)用中，技術(shù)應(yīng)用程度低下。(2)實踐經(jīng)驗不足。目前我國主要注重理論知識的培養(yǎng)，而實踐經(jīng)驗不足，當然在理論知識和實踐經(jīng)驗的培養(yǎng)中，應(yīng)不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣才能不斷在實際中提高機械自動化技術(shù)。在應(yīng)用方面，我國實際應(yīng)用的廣度和深度都不夠，缺乏正確的科研投入與對專業(yè)人才的重視及沒有形成特有的自動化的管理模式。
3.2.兩者之間的關(guān)系機械工程與自動化技術(shù)中存在非常密切的關(guān)系，機械工業(yè)采用自動化的生產(chǎn)方式，使得生產(chǎn)技術(shù)自動化、機械工業(yè)產(chǎn)品得到大力發(fā)展。零件的機械加工中引入數(shù)控、程控、自動化的生產(chǎn)工藝及工程的思想全面引進系統(tǒng)節(jié)省了人力物力及提高了經(jīng)濟效益。自動化機械裝置的一體化及微型便利化進程使得生產(chǎn)過程維護方便、可靠性高、設(shè)備的自鎖功能使得其無需工作人員的監(jiān)視和維護。機械工程自動化過程中電子計算機技術(shù)、各類自動化裝置的應(yīng)用極大的提高了勞動生產(chǎn)率，并且保障了機械工程質(zhì)量、降低消耗成本、資金的積累，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。機械工程自動化的引進使人們不需花費大量的精力在復(fù)雜、繁重的體力勞動中，也可以一定程度的減輕腦力勞動。所以，自動化技術(shù)促進了機械工業(yè)的發(fā)展，而機械工業(yè)也在一定程度上提供了自動化迅速發(fā)展的平臺。
3.3.發(fā)展策略
3.3.1.深化機械工程自動化方面的科學研究。機械工程自動化系統(tǒng)需要大量的優(yōu)質(zhì)硬件和軟件，因此，應(yīng)促進分級計算機控制系統(tǒng)和集成化綜合軟件的全面發(fā)展以實現(xiàn)自動化、無人化的生產(chǎn)。在鞏固自動化與機械工程之間的關(guān)系，促進二者相互促進相互發(fā)展的過程中應(yīng)以注重理論基礎(chǔ)研究、堅持科學發(fā)展戰(zhàn)略，開展新型轉(zhuǎn)換能量技術(shù)、裝置的研究，新型調(diào)速交流技術(shù)、理論、新線路、新機電、新器件的研究。優(yōu)化自動化系統(tǒng)監(jiān)控檢測技術(shù)，以提升機械自動化工程中在線檢測的精度、可靠性及自動化測試水平、效果。提高自動化機械工程技術(shù)中的仿真技術(shù)，利用計算機及數(shù)字模擬等技術(shù)實現(xiàn)大型系統(tǒng)參數(shù)及總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計及實驗、以達到選擇最佳參數(shù)和系統(tǒng)的目的。
3.3.2.努力提升自動化應(yīng)用水平。機械操作人員主要對生產(chǎn)過程進行技術(shù)管理，及管理自動化技術(shù)裝置、系統(tǒng)中采用的各種計算機等裝置。因而相關(guān)技術(shù)操作人員應(yīng)該具有相應(yīng)的操作技術(shù)和自動化技術(shù)相關(guān)理論知識，否則難以保證自動化系統(tǒng)的正常運行，因此應(yīng)該加強操作人員的培訓以提高其自動化應(yīng)用水平。
4.總結(jié)
機械工程與自動化技術(shù)的應(yīng)用都極大的促進了我國工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，因此如何理解并處理好二者之間的關(guān)系至關(guān)重要。機械工程與自動化技術(shù)的結(jié)合極大的增加了勞動生產(chǎn)率，且便于操作和管理。
機械工程及其自動化畢業(yè)論文篇2
試談機械工程及自動化專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化
機械工程及自動化專業(yè)是機械工程人才的孵化器，主要培養(yǎng)從事機械工程領(lǐng)域的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理、經(jīng)營銷售等裝備制造業(yè)領(lǐng)域的高等工程科技人才。[1]針對當前機械類大學生普遍存在的實踐應(yīng)用能力差、科技創(chuàng)新意識薄弱、知識結(jié)構(gòu)單一等缺陷，機械工程及自動化專業(yè)應(yīng)該運用全新的教學理念指導(dǎo)教學改革，明確建設(shè)思路與方案，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大建設(shè)力度。[2]本文結(jié)合江西理工大學機械工程及自動化專業(yè)的建設(shè)探討本專業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式。
一、當前專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)存在的問題
當前，機械工程及自動化專業(yè)在建設(shè)方面存在一些問題，嚴重影響了機械類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和學科專業(yè)的進一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)學生知識面狹窄，課程內(nèi)容落后于時代，缺乏反映學科發(fā)展前沿的有關(guān)新學科、新技術(shù)和新思維的知識。不能激發(fā)學生思考新問題、探討新知識的創(chuàng)新欲望。
(2)教學方法呆板，過于重視考試和成績。缺乏啟發(fā)式、研究式的學習氛圍。高校必須高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)重理論、輕實踐，重計算推理、輕實驗論證，理論脫離實際，不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。[3]缺少一種面向未來的精神，過于守成，缺乏創(chuàng)新。
(4)較淺的人文底蘊，大學教育習慣于按專業(yè)招生，分專業(yè)培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中過于強調(diào)專業(yè)，忽略了學生在人文、社會和科學方面的教育，不利于學生的多樣化和個性化發(fā)展，無法適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
(5)漸趨職業(yè)化。在強調(diào)理論聯(lián)系實際的同時，局部培養(yǎng)過于職業(yè)化。在學生培養(yǎng)過程中，應(yīng)重視學生科學思維、科學方法、科學精神的培養(yǎng)，不僅要讓學生學會學習、學會工作，還要使學生學會探索、學會創(chuàng)造，避免將本科生培養(yǎng)成單一的技術(shù)工人。
(6)學分與學知識的矛盾。目前學校各專業(yè)普遍實施學分制，并且按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的思想進行學分分配，盡管專業(yè)教學計劃的制定是本著較優(yōu)的比例進行必修課和選修課的設(shè)置，但學生往往在選課過程中由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，抑或是僅僅為了拿學分而盲目選課，造成很多主干專業(yè)課沒有選而學分已經(jīng)達到要求的狀況出現(xiàn)，不利于學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
(7)具有工程背景的教師比例較低。由于教師缺乏工程實踐經(jīng)歷，難以引導(dǎo)學生進行理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化的途徑
鑒于以上種種不利因素的存在，江西理工大學機械工程及自動化專業(yè)在建設(shè)過程中不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，進行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革教學方法，主要采取以下措施。
1.明確專業(yè)建設(shè)的思路
作為省級重點學科、省級品牌專業(yè)和國家特色專業(yè)，江西理工大學機械工程及自動化專業(yè)在近期得到了長足發(fā)展。
明確提出其建設(shè)思路為立足江西，面向市場，面向礦山、冶金行業(yè)，把積極加強發(fā)展和培養(yǎng)“口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強、高素質(zhì)”的機械設(shè)計與制造領(lǐng)域的應(yīng)用型和復(fù)合型本科生作為主要培養(yǎng)目標，完善特色培養(yǎng)模式的教學計劃和教學大綱;加強師資隊伍建設(shè)，推動和深化教學改革，改革教學內(nèi)容、課程體系、教學方法及手段，強調(diào)理論和實踐的緊密結(jié)合，積極探索高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律;進一步加強校企合作，加強校外實習基地的建設(shè)，大力加強實驗實訓基地的建設(shè)和專業(yè)教材建設(shè);推進科技服務(wù)水平和科研水平。
2.繼承與拓展已有教學科研成果
在繼承傳統(tǒng)礦山機械、冶金機械和設(shè)備管理專業(yè)已有教學和科研成果的前提下，緊跟當前礦山機械、冶金機械和工程機械的最新發(fā)展趨勢，將本專業(yè)向更廣更深層次拓展。使本專業(yè)成為涵蓋礦山機械、冶金機械和工程機械新產(chǎn)品研發(fā)、自動控制、設(shè)備工況監(jiān)測與故障診斷、機電液氣一體化工程以及礦冶設(shè)備可靠性、維修性、安全性的極具行業(yè)特色的新型專業(yè)。
3.以服務(wù)地方、行業(yè)經(jīng)濟為導(dǎo)向，制定復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案
作為江西省具有礦山、有色、冶金行業(yè)背景的機械專業(yè)，江西理工大學機械工程及自動化專業(yè)理應(yīng)承擔起為地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的重任，找準人才培養(yǎng)與地方需求的最佳結(jié)合點，與地方形成互利共贏、互動發(fā)展的良好局面，為地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展輸送更多的復(fù)合型創(chuàng)新機械類工程技術(shù)人才。根據(jù)地方和行業(yè)(礦業(yè)工程、有色冶金、鋼鐵冶金)對機械類人才的需求，確立“以能力培養(yǎng)為主線，寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、重特色”的人才培養(yǎng)模式，使學生在結(jié)合礦業(yè)工程和有色、冶金工程的生產(chǎn)過程中，學習專業(yè)機械設(shè)計與制造的技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。
4.以有色、冶金行業(yè)的典型工藝和設(shè)備優(yōu)化專業(yè)課程體系
創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識和良好的素質(zhì)。通過校企聯(lián)合創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式，按照用人單位的
“零適應(yīng)期”要求，共同對專業(yè)課程體系進行規(guī)劃，形成能夠滿足不同用人要求的專業(yè)課程體系，增設(shè)專業(yè)必修課模塊，使每個特色專業(yè)方向設(shè)有3～5門的特色專業(yè)課程。把課程建設(shè)作為重點，制定課程建設(shè)規(guī)劃、教學改革方案，全面應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。以精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、特色課程和雙語課程建設(shè)為主線，加大投入力度，全面推進課程建設(shè)。
5.轉(zhuǎn)變教育觀念，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型教師
建設(shè)開放型、多元化師資隊伍，以專業(yè)特色和行業(yè)背景為要求，制定本專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)計劃;同時，采用靈活的用人機制，聘用校外的專家、高級技術(shù)人員乃至學術(shù)團隊作為企方教師，共同參與特色專業(yè)的教學工作。
6.建立漸進式、長效性的實踐與就業(yè)保障體系
積極開展以有色冶金機械、礦業(yè)工程機械、鋼鐵冶金機械為背景的實踐教學改革與研究，進一步加強校企合作和校外實習與就業(yè)基地建設(shè)，并共同規(guī)劃實踐教學的目標、任務(wù)以及實施辦法，以實習促就業(yè)，以就業(yè)帶動新的實習基地建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標與企業(yè)用人需求接軌。完善實踐教學體系，使實踐教學圍繞特色專業(yè)課程，從專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的實驗、實習貫穿到專業(yè)課程的實訓、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的管理。實施畢業(yè)設(shè)計與科研課題和現(xiàn)場課題相結(jié)合的方式，使畢業(yè)設(shè)計面向生產(chǎn)一線，面向工程實際。在校企雙方教師共同參與指導(dǎo)下，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場化、工程化，進一步增強學生的工程實踐背景。
7.建立和完善專業(yè)反饋機制和自行考核評估機制
經(jīng)常校正專業(yè)建設(shè)的正確性。建立反饋機制，定期對生源、就業(yè)、社會影響進行評估和調(diào)查，及時了解市場、社會動態(tài)、時代需求，做到及時進行教學計劃和課程體系改革，保證教學和學生培養(yǎng)質(zhì)量。將校內(nèi)教學督導(dǎo)制、助教制由校內(nèi)延伸到企方，由校企雙方共同對專業(yè)理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，使專業(yè)教學質(zhì)量的監(jiān)督與評估更具有實效性。通過對專業(yè)教學、科研網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，加強學校與合作企業(yè)的聯(lián)系和溝通，使校、企在教學資源、科研資源等方面具有實時性、共享性和開放性。
8.改革教學內(nèi)容和教學手段
著力改革課堂教學手段，加強教師與學生間的互動，要營造民主、寬松的學術(shù)氛圍，激發(fā)學生獨立思考;對學生的評價要以促進和激勵學生創(chuàng)新能力的發(fā)展為主導(dǎo)。合理使用多媒體，加強多媒體教學手段的研究，提高多媒體課件的制作質(zhì)量，使傳統(tǒng)教學手段與多媒體教學形成互補，出臺課前、課中與課后保證教學質(zhì)量的有關(guān)規(guī)定。進一步重視教育資源的開發(fā)利用。對本專業(yè)各門課程的教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合，避免重復(fù)講授，提高授課和學習效果，并對實驗條件和實驗內(nèi)容、實驗手段進行系統(tǒng)的改造，通過優(yōu)化組合、改造、整合和更新實驗，使之成為綜合性、設(shè)計性、開發(fā)性和開放性的實驗;為本專業(yè)學生在實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中進行專業(yè)技能、實際動手能力、計算機應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。加強網(wǎng)絡(luò)化教學、科研信息平臺的建設(shè)。設(shè)置自學型課程、討論型課程、工程設(shè)計型課程、創(chuàng)業(yè)訓練課程等，使課堂教學形式由單一的傳授知識向互動交流、研究型、開發(fā)型教學形式轉(zhuǎn)變。
9.加強教學管理
全面貫徹實施學校教學質(zhì)量建設(shè)體系、專業(yè)建設(shè)實施方案、學科建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)實施方案、實驗教學改革實施方案;進一步加強教學督導(dǎo)制、助教制，形成本學科的教學特色。把發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與發(fā)揮學生主體作用結(jié)合起來，促進學生主動參與教學過程，充分調(diào)動其學習的積極性和主動性，全面提高課堂教學效果。
10.加強學生思想與學業(yè)的引導(dǎo)
為學生配備學業(yè)導(dǎo)師和思想導(dǎo)師，對學生的思想問題進行疏通，學業(yè)問題進行引導(dǎo)。在學生選課、科技創(chuàng)作、課外活動等方面進行充分的引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學分與知識的矛盾。鼓勵學生主動開闊視野，加強人
文、 社會和科學方面的 教育。加 強校園 文化建設(shè)，精心設(shè)計、著力構(gòu)建適合大學生成才的校園文化 環(huán)境和學術(shù)氛圍。
三、結(jié)束語
機械工程及自動化專業(yè)在建設(shè)過程中，始終堅持以培養(yǎng)礦業(yè)工程、有色冶金、鋼鐵冶金機械類高級技術(shù)人才為目標，以加強教學能力建設(shè)為重點，以改革人才培養(yǎng)模式為核心，將本專業(yè)建設(shè)成為辦學理念先進、教學條件優(yōu)越、理論與 實踐結(jié)合緊密，在有色、冶金行業(yè)及江西地區(qū)起到引領(lǐng)輻射作用的示范性機械類專業(yè)。目前，江西理工大學機械工程及自動化專業(yè)已包含工程機械、機械電子、機械制造及其自動化、模具設(shè)計與制造和冶金機械五個本科專業(yè)方向，在機械設(shè)計及理論、機械電子工程、機械制造及其自動化、車輛工程四個碩士點招收研究生，已建設(shè)成為江西省“十一五”重點學科，江西省品牌專業(yè)，并獲批為國家第三批高等學校特色專業(yè)和江西省“十二五”重點學科。
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