淺談機械制造工程論文
淺談機械制造工程論文
機械制造主要是由產品的生產、設計、銷售使用、維修服務及回收等過程,主要目的是加強企業(yè)競爭力,增加企業(yè)效益和提高企業(yè)產品質量。下面是學習啦小編為大家整理的機械制造工程論文，供大家參考。
機械制造工程論文范文一：機械制造企業(yè)工藝知識管理研究
摘要：在機械制造企業(yè)中開展工藝知識管理，是信息時代發(fā)展至一定階段的必要過程。機械制造企業(yè)需要不斷展現出知識經濟時代的價值，方可實現良性發(fā)展。本文首先介紹了機械制造企業(yè)工藝知識管理的概念，然后闡述了機械制造企業(yè)工藝知識管理工作的意義，旨在說明機械制造工藝知識管理工作的重要性。
關鍵詞：機械制造;知識管理;工藝知識
對于現代機械制造企業(yè)而言，若要在激烈的競爭中占據一席之地，并且具有可持續(xù)發(fā)展的實力，就必須要具備完善的工藝知識管理，并能夠正確開展應用。對于現代機械制造企業(yè)而言，一方面是物質資本的積累，另一方面是自動化運作，將這二者有機結合作為企業(yè)發(fā)展的基礎，最終實現企業(yè)的飛速發(fā)展，奠定雄厚的實力。在當前形勢下，企業(yè)的管理者需要正確理解工藝知識管理工作，通過到位的工作為企業(yè)塑造核心競爭力，這才是企業(yè)可以長久生存的發(fā)展之道。
1、機械制造企業(yè)工藝知識管理的概念
對于現代企業(yè)而言，受到外界因素的影響，時常會面臨各種各樣的問題，企業(yè)需要根據形勢及時調整，以符合環(huán)境變化的姿態(tài)生存，并獲取競爭能力的提升。對于企業(yè)而言，這不僅是生存的需要，更是發(fā)展的契機。機械制造企業(yè)工藝知識管理是組織發(fā)展進程管理的過程，也是充分利用信息技術和能力實現人類發(fā)明創(chuàng)造能力的激發(fā)的過程。對于機械制造企業(yè)而言，其屬于知識密集型產業(yè)，其所具備的知識就是最好的資源。企業(yè)通過將資源整合和優(yōu)化，以創(chuàng)新的姿態(tài)發(fā)展，就可以在激烈的競爭洪流中占據一席之地?，F代企業(yè)需要樹立將知識化為資源，將資源進行整合和優(yōu)化的理念。機械制造企業(yè)工藝知識管理中包括各種各樣的機械制造知識、實踐和規(guī)劃，通過這些管理和規(guī)劃，確保企業(yè)發(fā)展順利。
2、機械制造企業(yè)工藝知識管理工作的意義
在企業(yè)中開展工藝知識管理工作，是每一個機械制造企業(yè)必須要去面對的問題。在工作開展知識管理，可以大大提升企業(yè)的競爭力，并通過知識管理工作所帶來的優(yōu)勢提升企業(yè)的自身附加值。
2.1有利于構建知識共享的信息平臺
對于機械制造企業(yè)的員工而言，一方面是專業(yè)的知識和技能，另一方面是豐富的經驗，如果二者可以有機結合，就可以發(fā)揮出不可思議的效用。機械制造本就屬于技術密集型企業(yè)，其經常面對的是各種新項目，在項目中，員工需要結合專業(yè)的技能和經驗發(fā)揮作用，促進企業(yè)做出及時有效的正確決策，為企業(yè)的戰(zhàn)略目標貢獻力量，長此以往，會增加企業(yè)的凝聚力。當企業(yè)知識管理系統(tǒng)越發(fā)健全后，工藝知識管理工作將會進一步深入員工之中，為員工提供充足的資源，實現資源共享，促進員工之間的溝通和交流，打造友好、融洽的企業(yè)氛圍。在知識管理工作開展的過程中，員工會因不斷交流而擁有創(chuàng)新的思維，比如，通過知識的交流發(fā)現機械生產工藝有可以調整和改進之處，工藝結構因此而得到進一步優(yōu)化，然后成功地實現節(jié)能減排、降低成本、提高企業(yè)經濟效益的目的。因此，通過知識管理工作所迸發(fā)的創(chuàng)新思維恰恰可以有助于構建知識共享的平臺。通過構建知識共享平臺，發(fā)揮資源共享的作用。依托互聯(lián)網，關于信息和資源的收集范圍會十分廣泛，員工通過知識共享平臺了解行業(yè)信息，不僅可以實現自我充電，還能夠在企業(yè)內部形成知識網絡，營造良好的企業(yè)管理氛圍。通過完善的企業(yè)信息管理環(huán)境，實現企業(yè)與客戶的交流和溝通，并使得這種交流更加高效。通過一段時間的工作調整，企業(yè)對于市場信息有了進一步掌握，并且能夠更加適應市場的需求。
2.2有利于企業(yè)戰(zhàn)略決策的有效調整
在工藝知識管理工作開展的過程中，企業(yè)需要不斷搜集和整理信息。在對信息進行分析和研究的過程中，會發(fā)現企業(yè)的生產工藝存在一些問題，需要進一步調整和優(yōu)化，提升效益，降低成本，或者調整械制造工藝流程。除此之外，還可以在人力資源結構方面進行調整，優(yōu)化人力成本，留下精英人才，通過企業(yè)的知識管理工作激發(fā)員工的自我學習和提升意識。企業(yè)決策者通過完善的信息反饋，能夠做出有效的決策，并針對現有問題進行及時的戰(zhàn)略調整。在這一點上，工藝知識管理工作所起到的影響是不言而喻的。企業(yè)重視知識管理工作，才可以做出正確的決策，而不再依靠個人經驗做出決策。由于個人經驗帶有強烈的主觀色彩，盡管會融入一些經驗，但難免不發(fā)生誤判。而通過工藝知識管理工作就可以避免這種主觀導致誤判的情況。工藝知識管理工作帶有極強的客觀性。
2.3有利于企業(yè)員工自身素質有效提升
實施工藝知識管理工作可以有效促進機械制造企業(yè)的員工提升自身素質，這是因為知識管理是為人準備的，人通過掌握必要的知識和信息，將其化為自身知識儲備，就可以在工作中開展實踐，為企業(yè)創(chuàng)造良好的經濟效益。由于機械制造企業(yè)的工藝知識十分專業(yè)，知識管理將是一項長期而復雜的工作。這份工作需要切合企業(yè)實際開展，為員工打造良好的溝通環(huán)境和學習環(huán)境，長此以往，員工將會受到這樣環(huán)境的熏陶，在潛移默化間適應知識管理工作的節(jié)奏，用自己感興趣的方式去迅速掌握資源和信息，通過篩選有用信息，幫助企業(yè)獲得更多的合作機會和發(fā)展空間。同時，員工根據資源共享的信息，可以進一步了解機械制造的市場需求信息，根據需求采取針對性的處理方法，創(chuàng)新思維方式，實現企業(yè)的良好發(fā)展。在知識構建的過程中，員工還要不斷學習國外先進的經驗和最新的機械制造技術，掌握最前沿信息，使自己的視野不斷拓展。員工在逐漸學習和吸收之后，就可以慢慢開拓思維，將理論與實踐相結合，掌握最重要的知識和技能，經驗也會越來越豐富。除此之外，知識管理還能夠反饋出每一位員工工作的缺陷和不足，幫助員工采取針對性的解決對策彌補這種缺陷與不足，不斷完善自我，促進自身綜合素質的提升。由此可見，機械制造中的工藝知識管理工作對于提升員工的專業(yè)素質具有積極的促進作用，需要企業(yè)充分重視這一影響，發(fā)揮出知識管理的最大作用。
3、結束語
綜上所述，在機械制造企業(yè)中開展機械工藝知識管理工作是促進企業(yè)實現良性發(fā)展的必經之路。樹立正確的知識管理理念，通過理論聯(lián)系實踐的方式，將機械制造與知識管理有機結合，指引企業(yè)向理想的方向不斷前行。同時，要不斷加強對員工的培養(yǎng)，為員工創(chuàng)建理想的知識交流氛圍，充分以人為本，實現員工自身綜合素質的提升。
作者:張維智 武國春 胡鐵林 單位:河北省秦皇島市中信戴卡股份有限公司
參考文獻：
[1]陳熙.機械制造企業(yè)工藝知識管理及應用研究[D].山東大學,2011.
[2]林豐藝.機械工藝知識管理研究[D].哈爾濱工業(yè)大學,2009.
機械制造工程論文范文二：機械制造工藝學課堂教學的多樣性
摘要：教學方法體現了特定的教育和教學的價值觀念，它指向實現特定的教學目標要求。教學方法有許多種，如現場教學法、小組教學法、合作探究法、任務驅動法等等。本文以機械制造工藝學課堂教學為例，對教學方法的多樣性進行探索，提出為了充分拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質，教師需要將多種教學方法綜合運用到課堂教學中。
關鍵詞：機械制造工藝學 ;多樣性教學;小組教學法;多媒體教學手段;任務驅動法
馬卡連柯曾說：“教育學是最辯證、最靈活的一種科學，也是最復雜、最多樣化的一種科學。”教育既是一門科學，也是一門藝術，講究因材施教，多種方法綜合使用。筆者自任教以來，一直擔任機械制造工藝學課程的理論教學工作，下面就自身經驗談一談課堂上的多種教學方法運用。
一、充分利用多媒體及信息化教學手段
機械制造工藝學是一門知識點繁雜的學科，涉及的加工方法眾多，體系龐大但分布零散，特點可謂“寬而淺”。筆者對學生的總體要求是，掌握各類加工方法及工藝過程的框架與主體。對于細枝末節(jié)的局部，學生若有興趣，可依據自身學習程度自由掌握，不做強制性的要求。旨在擴寬學生的知識面，以維護學生的興趣為出發(fā)點，盡量讓課堂生動、活潑，氛圍寬松。對于初學者而言，許多未曾見過的加工設備、刀具在學習中抽象而晦澀，因此在課堂上筆者充分運用了多媒體教學設備、圖片資源、視頻資料等媒介，讓學生不出教室，也能產生直接的觀察與體驗。例如在介紹砂型鑄造時，筆者采用了“撥叉的砂型制作”教學視頻，讓學生通過觀看制作過程來了解整個砂型制造的流程。視頻制作清晰而規(guī)范，學生像在鑄造車間一樣，加工過程一目了然。之后，筆者讓學生自己總結工序步驟，大多數學生能夠將各個工序正確地排列，最終將課本上的造型流程牢固地掌握。
二、調動學生的學習興趣，充分發(fā)揮其學習的主觀能動性
機械制造工藝學課程體系中涉及車、銑、刨、磨等許多加工方法，利用學?，F有的設備條件，給學生安排相應的實習觀摩課當然最好不過。但對于多達十余種的加工設備，大多數學校都不能提供完備的條件。在這種情況下，教師除了去讓學生觀看多媒體資料直觀體驗之外，還要充分調動學生的學習興趣。作為教師，有責任采用一定方法與手段，讓學生參與進來，豐富教與學的過程。筆者在講解切削運動與切削用量一節(jié)時，對于課本上表4-3中常見的幾種切削加工方法的切削運動，并沒有直接帶學生讀表格，而是先將加工過程中主運動和進給運動的典型特征給學生略作交代，之后將表格做成填空形式的PPT，讓學生合起書本，對照PPT中的加工示意圖自己找出每個加工過程中的主運動和進給運動。在完成任務的過程中，學生當然會出現各種各樣的問題，筆者在最后將普遍出現的共性問題進行歸納與總結。事實證明，在例子中總結出的規(guī)律與特征，學生的記憶是很牢固的，取得了理想的教學效果。
三、采用小組教學，讓學生在競爭與激勵中體會到學習的樂趣
小組教學法是近年來較為流行的一種教學手段，將學生分成若干小組，共同完成課堂上的任務。在這個過程中，小組內部有協(xié)作，小組之間有競爭，這種激勵機制有效地增強了學習效率與教學效果。筆者在課堂上，也充分地運用了這種方法，取得了較好的成效。此例在工藝尺寸鏈的教學中，得到了很好的驗證。工藝尺寸鏈是機械制造工藝學課程中的一大難點，首先需要學生對工序簡圖進行分析，判斷出增環(huán)、減環(huán)與封閉環(huán)，并畫出尺寸鏈圖，運用公式進行求解。按照傳統(tǒng)的教學方法，學生理解起來非常困難，針對這種情況，筆者把學生分成六個小組，每組成員圍坐在一起，讓學生說話、討論，讓教學氛圍寬松而有序。學生感覺很新鮮，對學習的內容很是期待。之后設問，提出了該節(jié)課的任務，對學生們說：“這節(jié)課的內容就是一道題，會做了就完成任務了。”學生們清除了心理上的障礙，感覺放松了很多，開始接納難點內容。筆者在講解了例題之后，將題目稍作改動，讓學生以小組為單位，共同完成題目。學生之間有了討論與切磋，接受新知識快的同學感受到了成功的喜悅，后進生也可以通過向別人請教，對知識有更深層次的理解。這樣在輕松愉悅的課堂氣氛中，每位學生都有了新的收獲，學習能力也得到了提升。
四、小結
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁。”作為職業(yè)技術學校的教師，我們需要選擇多種多樣的、適宜的方法，幫助學生接受新的、難的知識，為他們今后的學習與工作打下堅實的基礎。探索教學手段的多樣性，讓每位學生在自身的基礎上有所收獲，是每位教師孜孜不倦的追求。在今后的教學中，筆者將繼續(xù)探索不同的教學方法與手段，將它們靈活運用到課堂教學中。
淺談機械制造工程論文相關文章：
3.機械工程論文范文
4.工程機械類論文