工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文
在人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)中，工業(yè)設(shè)計(jì)與人們的生活息息相關(guān)，大到飛機(jī)，小到水杯都離不開(kāi)工業(yè)設(shè)計(jì)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文的范文，歡迎大家閱讀參考!
工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文篇1
《論工業(yè)廠房抗震概念設(shè)計(jì)》
摘要：抗震設(shè)計(jì)是工業(yè)廠房建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要組成部分，在工業(yè)廠房的抗震設(shè)計(jì)時(shí)，合理的結(jié)構(gòu)布置、保證結(jié)構(gòu)的延性、減輕結(jié)構(gòu)上部的重量、考慮到支撐系統(tǒng)的布置、柱及節(jié)點(diǎn)的廷性以及圍護(hù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，是單層工業(yè)廠房抗震概念設(shè)計(jì)重要內(nèi)容。良好的概念設(shè)計(jì)，則可以從根本上消除薄弱環(huán)節(jié)，使整個(gè)建筑物具有較高的總體抗震.
關(guān)鍵詞：抗震縫， 抗推剛度 ，柱間支撐
前言
所謂抗震概念設(shè)計(jì)就是進(jìn)行結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著眼于結(jié)構(gòu)的總體地震反應(yīng)，按照建筑結(jié)構(gòu)的破壞機(jī)制和破壞過(guò)程，靈活地運(yùn)用抗震設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，全面地合理地解決結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的基本問(wèn)題。既要注意總體布置上的原則，又要顧及到關(guān)鍵部位的細(xì)節(jié)，從根本上提高建筑結(jié)構(gòu)的抗震能力。 所謂抗震概念設(shè)計(jì)就是進(jìn)行結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)時(shí)，著眼于結(jié)構(gòu)的總體地震反應(yīng)，按照結(jié)構(gòu)的破壞機(jī)制和破壞過(guò)程，靈活地運(yùn)用抗震設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，全面合理地解決結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題。
既注意總體布置上的原則，又顧及到關(guān)鍵部位的細(xì)節(jié)，從根本上提高結(jié)構(gòu)的抗震能力。地震是一種隨機(jī)振動(dòng)，有難于把握的復(fù)雜性和不確定性，要準(zhǔn)確預(yù)測(cè)建筑物所遭遇地震的特性和參數(shù)，目前尚難做到。在結(jié)構(gòu)分析方面，由于未能充分考慮結(jié)構(gòu)的空間作用、結(jié)構(gòu)材料的非彈性性質(zhì)、材料時(shí)效、阻尼變化等多種因素，同時(shí)也存在著不準(zhǔn)確性。因此，工程抗震問(wèn)題不能完全依賴(lài)“計(jì)算設(shè)計(jì)”解決，而必須立足于“概念設(shè)計(jì)”。
一.廠房震害概述 單層廠房的破壞主要是因?yàn)轶w系內(nèi)存在一定的抗震薄弱環(huán)節(jié)，受震源機(jī)制影響，不同地震，同一烈度區(qū)內(nèi)單層廠房的震害現(xiàn)象也不相同，所體現(xiàn)出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)也不一致，但是大體上有一定的規(guī)律可循[2]。單層廠房的抗震能力及其在地震中的破壞程度，不僅取決于結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的抗震能力，而且在很大程度上取決于單層廠房的整體抗震能力，薄弱環(huán)節(jié)的存在很大程度上削弱了廠房的整體抗震能力。
研究表明，在地震作用下，單層廠房的一般震害現(xiàn)象是：在7度區(qū)，廠房的主體結(jié)構(gòu)完好，門(mén)式天窗豎向支撐部分發(fā)生破壞，或節(jié)點(diǎn)預(yù)埋件被拔出，中柱列的柱間支撐，易發(fā)生桿件壓曲或支撐與柱的連接節(jié)點(diǎn)拉脫，圍護(hù)結(jié)構(gòu)主要震害是磚圍護(hù)墻體的局部開(kāi)裂或外閃，山墻或縱墻出屋面的女兒墻多數(shù)倒塌;在8度區(qū)，屋蓋系統(tǒng)出現(xiàn)少數(shù)屋面板滑落，屋架端頭支墩斷裂等典型破壞現(xiàn)象，上柱根部和柱肩部位出現(xiàn)水平裂縫，下柱根部出現(xiàn)縱向水平裂縫，柱間支撐普遍發(fā)生壓曲現(xiàn)象;在9度及大于9度區(qū)，震害現(xiàn)象與8度區(qū)類(lèi)似，但顯著加重，主要體現(xiàn)為主體結(jié)構(gòu)嚴(yán)重開(kāi)裂破壞。
二.工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)體系鋼結(jié)構(gòu)具有強(qiáng)度高、塑性韌性好、自重小、制作簡(jiǎn)便、施工工期短、節(jié)能環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單層鋼結(jié)構(gòu)廠房在工業(yè)建筑中得到廣泛應(yīng)用。采用單層工業(yè)廠房，生產(chǎn)工藝流程相對(duì)簡(jiǎn)潔，地面上可以放置較重的機(jī)器設(shè)備和產(chǎn)品，內(nèi)部生產(chǎn)運(yùn)輸容易組織。但是在強(qiáng)烈地震作用下單層廠房有局部破壞、甚至倒塌現(xiàn)象的事故發(fā)生。對(duì)于工業(yè)廠房的地震反應(yīng)，在橫向要取一排架或框排架作為計(jì)算單元;在縱向要取一個(gè)柱列，忽略結(jié)構(gòu)的整體作用。換言之，該結(jié)構(gòu)屋蓋的水平剛度可以忽略不計(jì)，地震期間各排架、框排架和山墻都是獨(dú)立振動(dòng)而互不影響。
有學(xué)者根據(jù)單層廠房的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)單層廠房的空間整體工作與變形性質(zhì)進(jìn)行了研究，進(jìn)而提出了空間振動(dòng)理論。該理論為工業(yè)廠房抗震空間分析奠定了理論基礎(chǔ)。根據(jù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)所獲得的結(jié)構(gòu)廠房整體變形性質(zhì)，我們可以提出一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)化模型，“用屋蓋將一系列排架和山墻聯(lián)系起來(lái)而形成一個(gè)空間體系”，同時(shí)我們認(rèn)為，從結(jié)構(gòu)體系的整體來(lái)看，主廠房屋蓋的橫向變形是以剪切變形為主，在結(jié)構(gòu)分析中，可以視屋蓋為水平剪切粱，如果將橫向排架所起的約束作用簡(jiǎn)化為沿縱向均勻分布的彈性約束，也就可以將數(shù)量較多的彈件支座用符合文克爾假定的彈性地基來(lái)代替。對(duì)于單層大空間體系復(fù)雜結(jié)構(gòu)，一般采用混凝土組合結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等抗震設(shè)計(jì)、計(jì)算和構(gòu)造以及抗震措施。
針對(duì)大型工業(yè)主廠房結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)著重解決高強(qiáng)度混凝土在主廠房結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用及薄弱環(huán)節(jié)的抗震;組合結(jié)構(gòu)要解決鋼管混凝土、外包鋼的節(jié)點(diǎn)及樓蓋等組合結(jié)構(gòu)及其節(jié)點(diǎn)連接的抗震性能;鋼結(jié)構(gòu)主要解決結(jié)構(gòu)體系和連接節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)構(gòu)造及強(qiáng)震作用下鋼結(jié)構(gòu)的鉸接和剛性節(jié)點(diǎn)特性;減震、耗能措施主要側(cè)重于新型材料研制、消能支撐的抗震以及新型減震、消能材料及其在支撐中的應(yīng)用等。
三.抗震設(shè)計(jì)的一般原則
1.1場(chǎng)地和地基
建筑結(jié)構(gòu)在地震作用下的破壞情況有四種：
(1)地震時(shí)，在水平和豎向振動(dòng)作用下，建筑物的內(nèi)力和變形驟增，甚至結(jié)構(gòu)的受力形式發(fā)生改變，最終導(dǎo)致建筑物承載力不足甚至于喪失或者變形過(guò)大而破壞。
(2)地震作用下，由于節(jié)點(diǎn)強(qiáng)度不足、延性不夠、錨固失效，使得結(jié)構(gòu)構(gòu)件缺乏可靠的連接，建筑物喪失整體性而遭破壞。
(3)地震作用下，由于地基承載力下降或地基土液化，使得地基部分失效甚至于完全失效，最終導(dǎo)致建筑物傾斜、倒塌。
(4)由地震引發(fā)的次生災(zāi)害如火山、洪水、滑坡、泥石流等造成建筑物的嚴(yán)重破壞。
所以場(chǎng)地的選擇是建筑抗震設(shè)計(jì)成功的第一步，從選址工作開(kāi)始就應(yīng)該選擇對(duì)抗震有利的地段，盡量避開(kāi)不利的地段，避不開(kāi)時(shí)應(yīng)采取有效措施確保地基的穩(wěn)定性;任何情況下均不考慮在抗震危險(xiǎn)地段建造建筑物。
四.合理的結(jié)構(gòu)總體布置
在有條件時(shí)，圍護(hù)墻宜優(yōu)先采用大型鋼筋混凝土墻板或其它輕質(zhì)板材。高低跨廠房的高跨封墻，以及縱橫跨交接處的懸墻，應(yīng)盡量采用輕質(zhì)板材，并應(yīng)與屋蓋構(gòu)件及柱有牢固錨拉。如采用磚墻，必須使墻體與屋蓋構(gòu)件和柱有可靠連接，保證其有足夠的穩(wěn)定性。構(gòu)件的抗推剛度和屈服強(qiáng)度比，即構(gòu)件實(shí)際截面和配筋計(jì)算出屈服剪力的比值。沿豎向突變，突變部位會(huì)因此出現(xiàn)較大的塑性變形集中，發(fā)生嚴(yán)重破壞。等高廠房與不等高廠房相比較，后者伸壁小柱抗推剛度和屈服強(qiáng)度比的突然減小，將引起地震時(shí)塑性變形集中，從而使小柱因過(guò)大變形而破壞。為保證強(qiáng)度和剛度的連續(xù)變化，避免高階振型地震反應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)的不利影響。在廠房的設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先選用兩跨等高的排架結(jié)構(gòu)。
4.1保證結(jié)構(gòu)的延性
構(gòu)件的抗推剛度大，勢(shì)必要吸收較大的地震作用和較多的輸人能量。而構(gòu)件的強(qiáng)度低，則表明構(gòu)件的屈服強(qiáng)度比值低，容易發(fā)生早期破壞。構(gòu)件的延性小，就意味著構(gòu)件所能消耗的地震能量較少。一多一少，其結(jié)果是使構(gòu)件發(fā)生嚴(yán)重的破壞。為使構(gòu)件的剛度、強(qiáng)度和延性相匹配，應(yīng)保證在柱的臨界截面屈服前發(fā)生脆性破壞以及除柱根部位外，其它部位不出現(xiàn)塑性鉸。
4.2支撐系統(tǒng)布置
屋蓋支撐對(duì)于保證廠房屋蓋的整體性和增強(qiáng)廠房的抗震能力具有重要作用。震害表明，由于支撐系統(tǒng)的不足，也造成了大量天窗架失穩(wěn)和倒塌的嚴(yán)重后果。因此，采用無(wú)檁體系時(shí)，除應(yīng)繼續(xù)保證屋面板與屋架的可靠連接外，.還應(yīng)在屋蓋支撐體系上做更合理的布置和進(jìn)一步加強(qiáng)。單層廠房的縱向抗震能力是不高的，增強(qiáng)屋蓋支撐可以有力地提高廠房縱向抗震能力。柱間支撐是保證廠房縱向剛度和將屋蓋地震荷載傳到基礎(chǔ)的重要構(gòu)件。由于過(guò)去對(duì)廠房縱向抗震沒(méi)有足夠重視，因此廠房縱向震害是比較明顯的。尤其是多跨廠房的中柱列，震害更為明顯。一般7度以上地震區(qū)必須在廠房設(shè)置柱間支撐，當(dāng)設(shè)計(jì)烈度為8、9度時(shí)，除在廠房單元中段設(shè)柱間支撐外，在兩端應(yīng)增設(shè)上柱支撐，這是考慮到8、9度時(shí)地震荷載較大，為了將屋蓋地震荷載分散傳到柱上，從而減輕屋面板與屋架端部頂面聯(lián)結(jié)點(diǎn)的應(yīng)力，防止破壞。當(dāng)廠房縱向較長(zhǎng)，屋面較重，跨度較大且為多跨時(shí)，每一柱列亦可設(shè)兩道以上柱間支撐，支撐位置可設(shè)在單元中段三分之一范圍內(nèi)。
4.3接點(diǎn)連接要求
在單層廠房設(shè)計(jì)中，排架是按鉸接考慮的，而實(shí)際構(gòu)造采用屋架與支柱之間焊接連接，可使節(jié)點(diǎn)具有較大的剛性，基本上無(wú)轉(zhuǎn)動(dòng)的可能，在強(qiáng)烈地震作用下，廠房排架產(chǎn)生較大的水平力，如果屋架與屋架支座構(gòu)造沒(méi)有考慮此地震力，而且延性又差，那么在地震沖擊下，輕則柱頂開(kāi)裂壓酥，重則混凝土剝落，預(yù)埋板拔開(kāi)，錨筋拉拖脫，屋架端頭破壞，有的甚至將上柱拉斷。螺栓連接有利于提高聯(lián)接點(diǎn)的延性，在變形較大的情況下，可以起鉸作用，以避免屋架端頭和柱發(fā)生嚴(yán)重震害，即使遭到破壞也容易修復(fù)。
4.4構(gòu)件構(gòu)造
為了使結(jié)構(gòu)構(gòu)件具有較好的延性，結(jié)構(gòu)方案和構(gòu)造也是很重要的。如避免采用長(zhǎng)細(xì)構(gòu)件，使結(jié)構(gòu)和構(gòu)件不致因失穩(wěn)而破壞。在應(yīng)力集中區(qū)，如節(jié)點(diǎn)及梁、柱的端部采用較密的箍筋或連續(xù)的螺旋箍把混凝土箍緊;受拉鋼筋留有足夠的錨固長(zhǎng)度;限制構(gòu)件過(guò)大的配筋率，避免構(gòu)件發(fā)生脆性破壞等。為了增強(qiáng)屋架端頭的延性，端頭應(yīng)有固邊鋼筋，底部與柱連接的預(yù)埋板應(yīng)加強(qiáng)錨固，不應(yīng)采用僅有錨爪的單獨(dú)預(yù)埋板，應(yīng)與下鉉主筋或非預(yù)應(yīng)力加斜板焊牢。在一般靜力設(shè)計(jì)中，柱頂沒(méi)有什么特殊要求，實(shí)際上柱頂是處于素混凝土的狀態(tài)，在強(qiáng)地震作用下，柱頂?shù)膽?yīng)力狀態(tài)很復(fù)雜。因而柱上端比較容易出現(xiàn)裂縫、酥碎、剪裂、鋼筋彎折或外鼓等破壞。為了提高柱頂?shù)目拐鹉芰Γ鰪?qiáng)柱頂?shù)难有?，?yīng)在柱頂500mm范圍內(nèi)箍筋加密。
4.5圍護(hù)結(jié)構(gòu)
當(dāng)采用磚圍護(hù)墻時(shí)，必須使圍護(hù)墻體與屋蓋構(gòu)件接結(jié)，圍護(hù)墻與山墻應(yīng)沿全高與柱妥善拉結(jié)，以保證地震時(shí)墻體平面外的穩(wěn)定，防止使墻呈懸壁狀態(tài)。在有條件時(shí)，圍護(hù)墻宜優(yōu)先采用大型鋼筋混凝土墻板或其它輕質(zhì)材料。高低跨廠房的高跨封墻，以及縱橫交接處的懸墻，應(yīng)盡量采用輕質(zhì)材料，并與屋蓋構(gòu)件及柱有牢固錨拉，如采用磚墻，必須使墻體與屋蓋構(gòu)件和柱有可靠聯(lián)結(jié)，保證其有足夠的穩(wěn)定性。圈梁隨同墻體一起倒塌的例子較多，這說(shuō)明圈梁必須與柱或屋蓋構(gòu)件具有良好的拉結(jié)，否則在地震作用下，起不到增強(qiáng)廠房整體性的作用。這時(shí)頂部圈梁尤為重要，因廠房頂部在地震作用下產(chǎn)生位移最大，圈梁所受的沖擊力亦大，為此頂部的圈梁應(yīng)加強(qiáng)與屋蓋構(gòu)件或柱的拉結(jié)。山墻承重對(duì)抗震來(lái)說(shuō)是不利的，一旦山墻出現(xiàn)嚴(yán)重破壞或倒塌，將造成嚴(yán)重后果，因此不宜采用山墻承重方案，而必須設(shè)置端屋架。
結(jié)論
良好的概念設(shè)計(jì)，可以從根本上消除薄弱環(huán)節(jié)，使整個(gè)建筑物具有較高的總體抗震能力。當(dāng)設(shè)計(jì)各種建筑物時(shí)，必須考慮地震的作用能力，并采用適當(dāng)?shù)男兄行У目拐鸫胧?。隨著對(duì)地震經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，抗震研究的不斷深化，設(shè)計(jì)方法也進(jìn)行廣泛交流，工程抗震的概念設(shè)計(jì)，愈來(lái)愈受到世界范圍內(nèi)工程界的普遍重視。
參考文獻(xiàn)
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工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文篇2
《工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方法》
摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)設(shè)計(jì)的世界，設(shè)計(jì)不但可以為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出巨大貢獻(xiàn)，還有利于整個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)其的推動(dòng)作用。中國(guó)雖然有龐大規(guī)模的工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系，但是卻是嚴(yán)重缺乏“設(shè)計(jì)”的制造大國(guó)。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行了論述、分析和討論，總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的方法和經(jīng)驗(yàn)，以便為我所用。
關(guān)鍵詞：發(fā)展方法;教育體系;政府;企業(yè)
一 工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的影響
工業(yè)設(shè)計(jì)與人們的生活息息相關(guān)，大到飛機(jī)，小到水杯都離不開(kāi)工業(yè)設(shè)計(jì)。也正因?yàn)槿绱?，工業(yè)設(shè)計(jì)才被越來(lái)越多的國(guó)家所重視，甚至作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方法進(jìn)行了總結(jié)和分析，旨在為我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供參考。
工業(yè)設(shè)計(jì)與人們的生活息息相關(guān)，大到飛機(jī)，小到水杯都離不開(kāi)工業(yè)設(shè)計(jì)。也正因?yàn)槿绱?，工業(yè)設(shè)計(jì)才被越來(lái)越多的國(guó)家所重視，甚至作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方法進(jìn)行了總結(jié)和分析，旨在為我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供參考。
德國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)在世界上有名，它的藝術(shù)教育分為純藝術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)兩種。工業(yè)設(shè)計(jì)屬于應(yīng)用藝術(shù)類(lèi)。雖然德國(guó)有的院校只注重其中一種的教學(xué)，但是大多數(shù)的藝術(shù)院校同化成那個(gè)會(huì)將純藝術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)綜合在一起進(jìn)行教學(xué)。德國(guó)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐訓(xùn)練對(duì)藝術(shù)教育的重要性，所以把設(shè)計(jì)教育緊密地與先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)和企業(yè)結(jié)合起來(lái)。再者就是德國(guó)每個(gè)學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這就避免了設(shè)計(jì)的趨同化。
美國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)在戰(zhàn)后得到了充分的發(fā)展，瞬間躍居到了設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)的行列。美國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)把商業(yè)化發(fā)展到了極致。其在教育中強(qiáng)調(diào)工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)的增值原則，把包豪斯設(shè)計(jì)教育思想與商業(yè)化充分結(jié)合，設(shè)計(jì)的目的是為了實(shí)用，為了提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為了為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。在這種設(shè)計(jì)教育的影響下，美國(guó)雖然創(chuàng)造出了令人驚喜的成績(jī)，但是在教育界卻備受批評(píng)，例如其提出的“有計(jì)劃的廢止制度”。該制度雖然可以使企業(yè)的獲得源源不斷的利益，但是卻對(duì)資源造成了巨大的浪費(fèi)。
芬蘭的工業(yè)設(shè)計(jì)在國(guó)際上享有盛名。它的設(shè)計(jì)教育在很大程度上是受到其地理位置和環(huán)境的影響。在芬蘭的設(shè)計(jì)教育中，非常重視大自然的應(yīng)用，跟中國(guó)的“師法自然”有異曲同工之妙。芬蘭人從小就被灌輸了設(shè)計(jì)的理念，也參加了很多有意思的比賽，例如廢舊垃圾桶的回收重新設(shè)計(jì)。這使得芬蘭成為一個(gè)從小孩到大人的全民族設(shè)計(jì)國(guó)家。也為芬蘭的工業(yè)設(shè)計(jì)理念在國(guó)際中的地位奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)還處于初級(jí)發(fā)展階段。現(xiàn)在中國(guó)的設(shè)計(jì)教育主要還是對(duì)國(guó)外設(shè)計(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)計(jì)方法的借鑒。雖然在一定程度上跟中國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，但是結(jié)合還是比較膚淺，沒(méi)有由表及里的進(jìn)行融合。另外中國(guó)的設(shè)計(jì)教育沒(méi)有走出自己的特色，培養(yǎng)出來(lái)的大部分為深受?chē)?guó)際風(fēng)格，理性主義影響的設(shè)計(jì)師。這會(huì)造成設(shè)計(jì)的千篇一律，十分不利用設(shè)計(jì)的發(fā)展。
二 政府對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的影響
英國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展也是可圈可點(diǎn)，其取得的偉大的成就離不開(kāi)英國(guó)政府對(duì)設(shè)計(jì)的支持。從19世紀(jì)30年代阿爾伯特親王的個(gè)人支持，到現(xiàn)在以戴維・卡梅倫為首的政府，不管是官員個(gè)人的行為，還是政府部門(mén)的政策，又或是國(guó)有企業(yè)的參與，都對(duì)英國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展起了不同程度的推動(dòng)作用。
英國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)蓬勃發(fā)展的事實(shí)證明了成立一個(gè)直接由政府支持，具有一定財(cái)政撥款和行政權(quán)力的組織才能有效地進(jìn)行設(shè)計(jì)促進(jìn)活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)促進(jìn)措施要隨著形勢(shì)的發(fā)展適度做出調(diào)整。但是政府的支持也是不能超越歷史局限的。當(dāng)勞動(dòng)階級(jí)沒(méi)有獲得平等的權(quán)利、當(dāng)經(jīng)濟(jì)衰落時(shí)，必然會(huì)影響設(shè)計(jì)的發(fā)展。只有人們擁有了平等的權(quán)利，成為設(shè)計(jì)服務(wù)的對(duì)象，到20世紀(jì)80年代政府進(jìn)而對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)直接進(jìn)行財(cái)政支持的情況下，使設(shè)計(jì)成為人人可以擁有的事物，設(shè)計(jì)才得到飛速發(fā)展，“創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)”才最終成為英國(guó)的重要產(chǎn)業(yè)。
反觀國(guó)內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展，政府予以的重視還不夠。雖然在近些年來(lái)中央還有地方政府都予以工業(yè)設(shè)計(jì)不少支持，但是很多開(kāi)設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)研究所并沒(méi)有起到相應(yīng)的作用(促進(jìn)全國(guó)或當(dāng)?shù)氐墓I(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展)。一方面在工業(yè)設(shè)計(jì)研究所的高層領(lǐng)導(dǎo)很多都是一些不懂設(shè)計(jì)，或者對(duì)設(shè)計(jì)理解不透徹的人擔(dān)當(dāng)，另一方面許多工業(yè)設(shè)計(jì)研究所與高等院校的聯(lián)系還不是很緊密。
所以要想使得國(guó)內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展有所建樹(shù)，政府必須采取行之有效的支持策略，充分利用高校這一資源，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)人才。
三 企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，離開(kāi)了企業(yè)也就無(wú)從談工業(yè)設(shè)計(jì)，充其量也是手工藝生產(chǎn)。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)要想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地必讀懂得創(chuàng)新，只有創(chuàng)新企業(yè)才會(huì)有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力，才會(huì)被注入一股股新鮮的血液，才能在當(dāng)今世界有自己的一席之地。
反來(lái)過(guò)也可以說(shuō)企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，想想如果沒(méi)有企業(yè)的支持，工業(yè)設(shè)計(jì)方面的人才便會(huì)有才無(wú)所施。這樣工業(yè)設(shè)計(jì)也就無(wú)從發(fā)展，其最終的后果就是中國(guó)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的滯后，中國(guó)依然會(huì)是制造大國(guó)，而非創(chuàng)造大國(guó)。
四 總結(jié)
設(shè)計(jì)力是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)造力的重要組成部分，也是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略工具。工業(yè)設(shè)計(jì)作為融科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)等為一體的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，在推進(jìn)我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史進(jìn)程中，具有不可忽視的作用。所以我們應(yīng)該給予工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展方法足夠的重視，只有有了合適的發(fā)展方法，才會(huì)培養(yǎng)出出色的設(shè)計(jì)師，才會(huì)推動(dòng)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)朝著更寬廣的領(lǐng)域和更遠(yuǎn)大的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀論文篇3
《工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)》
工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)名詞至今傳入我國(guó)已經(jīng)20多年了，逐步引起了大眾的廣泛重視。它是在工業(yè)社會(huì)的大背景下產(chǎn)生的，是藝術(shù)在人類(lèi)生活中的延伸。隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)從最初的藝術(shù)性活動(dòng)過(guò)渡到一門(mén)新型學(xué)科。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)合了工程技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，著重研究人―產(chǎn)品―環(huán)境―社會(huì)等關(guān)系的一個(gè)復(fù)合型學(xué)科。我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與國(guó)外相比存在一定的差距，起步晚，同時(shí)教育體系還不完善，尚處于發(fā)展階段，還存在諸多問(wèn)題。
一、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)方式存在偏差
我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)以藝術(shù)類(lèi)和理工科兩大體系為主。在工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，兩者都沿襲了自身的教學(xué)方式，因此在教學(xué)內(nèi)容和形式上缺乏必要的交流與溝通，存在顧此失彼的問(wèn)題。由于大多高校的課程體系與教學(xué)目標(biāo)不健全，不明確，課程缺少針對(duì)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致辦學(xué)質(zhì)量不高。又工科類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師大多來(lái)自工科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生善于理性思維與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其形態(tài)造型設(shè)計(jì)方面單一且美觀度不足。
(二)側(cè)重理論，缺乏實(shí)踐
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都缺少工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法均缺乏適于社會(huì)應(yīng)用的針對(duì)性，只講原理而不“務(wù)實(shí)”，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響嚴(yán)重。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。國(guó)內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)在很大程度上沿用了傳統(tǒng)藝術(shù)的方式，從而忽略了設(shè)計(jì)教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的特點(diǎn)，出現(xiàn)了理論脫離現(xiàn)實(shí)這一現(xiàn)象。這種情況下培養(yǎng)的學(xué)生在工作中表現(xiàn)的往往是不知所措，從而失去了教學(xué)的意義，并據(jù)此需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行必要的改革。
(三)教學(xué)模式存在缺憾
典型的設(shè)計(jì)教學(xué)模式由造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)三大教學(xué)方式組成，即為“三段式”。這一教學(xué)模式又有若干自成體系的課程，綜合在一起，具有相當(dāng)?shù)耐暾?。?ldquo;這種完整性又是以割裂設(shè)計(jì)學(xué)科的有機(jī)綜合性為代價(jià)的。如果說(shuō)工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)有機(jī)的整體，那么教學(xué)體制不僅將它切成了片，還切成絲，然后靠學(xué)生再將其還原成有機(jī)整體，而這是極為困難的”。
三段式教學(xué)設(shè)置的工程類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)的課程之間缺乏貫通與銜接，這樣的教學(xué)使得技術(shù)與藝術(shù)各自獨(dú)立，根本無(wú)法形成綜合性與系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這種模式已經(jīng)對(duì)系統(tǒng)知識(shí)和綜合性人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。由此提出對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。
二、提高工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的建議
(一)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要有針對(duì)性
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，以往的教學(xué)模式已經(jīng)難以完全適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。為了與社會(huì)需求的期望值相適應(yīng)，也就是說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要與社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展密切聯(lián)系。既要有基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)教育，又要有專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)既要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)審美素質(zhì)，還要為學(xué)生提供欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的平臺(tái)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)中的生存能力。課程設(shè)置要適應(yīng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的實(shí)際需求，企業(yè)應(yīng)該與設(shè)計(jì)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)共同來(lái)評(píng)估高校的教學(xué)過(guò)程，建立高校與企業(yè)相互交流機(jī)制，從而使得設(shè)計(jì)的產(chǎn)品既能滿(mǎn)足實(shí)際需求還能有其擴(kuò)展性。
(二)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要注重實(shí)踐和科研
工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)不單要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論，更要與實(shí)際相結(jié)合，并且能夠讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。而如今的大多高校學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如理論知識(shí)的掌握，這也是教學(xué)改革的重要原因。通過(guò)教學(xué)(學(xué))、研究(研)、創(chuàng)造應(yīng)用(產(chǎn))三位一體的教學(xué)模式能把我們今天的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)和企業(yè)急需的合格人才。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生既可以學(xué)到更多書(shū)本以外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)際操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也會(huì)逐步提高。這樣，他們?cè)谏鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)增強(qiáng)。此外，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)模式與其他應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)一樣，是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)設(shè)計(jì)教育綜合化的一個(gè)有效途徑。所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與更新設(shè)計(jì)教學(xué)與企業(yè)以及社會(huì)的聯(lián)系，讓企業(yè)參與到設(shè)計(jì)教學(xué)中來(lái)。
(三)建立綜合性的教學(xué)體系
綜合性工業(yè)設(shè)計(jì)體系有利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。同時(shí)將研究性學(xué)習(xí)列入到學(xué)生的必修課也是至關(guān)重要的，這會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與探索性。并且在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)課題為中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課題的過(guò)程中培養(yǎng)綜合的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。課題既要注重設(shè)計(jì)過(guò)程的系統(tǒng)性與完整性，還要注重設(shè)計(jì)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，比如市場(chǎng)調(diào)研、模型制作和市場(chǎng)推廣等。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃提出了“課程環(huán)”構(gòu)想很值得我們借鑒。
三、結(jié)語(yǔ)
工業(yè)設(shè)計(jì)在我國(guó)發(fā)展了這么多年，為了與社會(huì)的需求相適應(yīng)，工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)方式、教學(xué)模式以及教學(xué)體系等方面要盡可能地與企業(yè)進(jìn)行必要的溝通與交流，這也為我國(guó)高等院校的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)改革等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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