藝術(shù)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告
隨著科技的發(fā)展,電腦技術(shù)迅速普及,其中藝術(shù)設(shè)計(jì)以迅雷不及掩耳之勢(shì),挺進(jìn)廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、視頻動(dòng)畫等行業(yè),它以獨(dú)特的視覺表現(xiàn)語言,促進(jìn)人類藝術(shù)發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的藝術(shù)設(shè)計(jì)論文，供大家參考。
藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文一：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐研究
摘要：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，必須以學(xué)生為中心，啟迪與引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的創(chuàng)造性?，F(xiàn)階段，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在一定的問題，必須加強(qiáng)改革與創(chuàng)新。本文首先對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出行之有效的教學(xué)改革措施，供有關(guān)人員參考。
關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;實(shí)踐
我國藝術(shù)設(shè)計(jì)尚處于起步階段，但是發(fā)展速度較快，在各大高校中也設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，合理的優(yōu)化教學(xué)課程、借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力極為關(guān)鍵?；诖耍訌?qiáng)對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教改實(shí)踐研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題
現(xiàn)階段，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，藝術(shù)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)課與專業(yè)課之分，基礎(chǔ)課主要是圍繞著設(shè)計(jì)特點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過有效的設(shè)計(jì)手段，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念等。常見的基礎(chǔ)課程包括素描、速寫等，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與基礎(chǔ)課程嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象較為明顯，學(xué)生在剛剛接觸藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)往往覺得無從下手，設(shè)計(jì)能力得不到提升。
第二，計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，缺失提升了教學(xué)的效率，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)參與設(shè)計(jì)實(shí)踐也較為方便。然而，現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中，過度的使用計(jì)算機(jī)工具，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生較大的依賴性，扼殺了學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力，失去了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的初衷。
第三，很多走向藝術(shù)高校的學(xué)生，在高中時(shí)期，選擇藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)往往是由于想通過藝術(shù)課程走上大學(xué)。經(jīng)過了高中時(shí)期的壓抑學(xué)習(xí)后，在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在較大的隨意性、自由性，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大的下滑，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣降低，在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、枯燥等情緒，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)造成較大的困擾。
二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革措施
基于多現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在問題的分析，必須加強(qiáng)教學(xué)改革工作，具體措施體現(xiàn)在：
1、提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的針對(duì)性
我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尚處于起步階段，但是發(fā)展速度較快，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革過程中，需要從實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)踐的原則，滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)的要求。具體來說，第一，需要建立理論與實(shí)踐并重的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力;第二，以學(xué)校操作實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的模式，讓學(xué)生在不斷動(dòng)手實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，提升動(dòng)手能力，掌握設(shè)計(jì)的流程等;第三，針對(duì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能的掌握情況，合理的設(shè)置專業(yè)課程，讓學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)技能，能加符合企業(yè)用人單位的需求，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)需要更加的適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況
針對(duì)傳統(tǒng)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，基礎(chǔ)課與專業(yè)課脫節(jié)的問題，還需要打破傳統(tǒng)基礎(chǔ)課的模式，讓基礎(chǔ)課真正的為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過基礎(chǔ)課能夠掌握應(yīng)有的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與技巧。具體可以將素描改為設(shè)計(jì)素描，而繪畫色彩為裝飾色彩，同時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾邮彝鈱懮?xùn)練等項(xiàng)目。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程改革中，還需要注意對(duì)學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：第一，視覺反映能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要具有視覺十分靈敏，能夠靈敏的接收捕捉到的信息，并且及時(shí)的做出感悟反映;第二，注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，也就是創(chuàng)造能力，讓學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的事物充滿求知欲望，鍛煉學(xué)生對(duì)事物的把握能力，讓基礎(chǔ)課成為專業(yè)課真正的基礎(chǔ);第三，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。一種理論只有用于實(shí)踐才有其存在的價(jià)值和意義;如果能指導(dǎo)實(shí)踐;那便是毫無意義的空話。在制定改革方案時(shí)，經(jīng)真調(diào)查研究，按照專業(yè)教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)實(shí)用性、實(shí)踐性，著眼于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，總結(jié)過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合省情、校情以及社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際求，對(duì)專業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
3、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)保證漸進(jìn)性、連續(xù)性
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，在保證教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性的同時(shí)，還必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)的漸進(jìn)性。藝術(shù)設(shè)計(jì)是活動(dòng)，并不是一層不變的，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及多個(gè)學(xué)科，是多科知識(shí)的融合。在具體設(shè)計(jì)過程中，很難把握固定的流程以及搭配關(guān)系，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難得到藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的具體要求。因此，教師在實(shí)施藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中完成專業(yè)必修課，起到強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐的功效。同時(shí)，學(xué)?？梢院托Ｍ獾挠萌似髽I(yè)加強(qiáng)合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，采取頂崗實(shí)習(xí)的方式參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)人員的身份參與到具體的項(xiàng)目中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后走向?qū)嶋H工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
通過上述分析可知，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過程中，目前還存在一定的問題，諸如基礎(chǔ)課與專業(yè)課設(shè)置脫節(jié)、對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)過度依賴、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)方式等等，給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)造成較大的制約。因此，必須加強(qiáng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)置，突出基礎(chǔ)課的針對(duì)性，專業(yè)課程的實(shí)用性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)性與漸進(jìn)性，確保學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、藝術(shù)設(shè)計(jì)嗅覺等得到提升，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量與效率。
參考文獻(xiàn)
[1]秦琪.高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革問題探討[J].科學(xué)與財(cái)富.2014,26(9):125-126.
[2]閆雪.關(guān)于高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的探討[J].現(xiàn)代裝飾.2015,32(3):99-100.
[3]張勝全.新時(shí)期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的探討[J].美術(shù)教育研究.2015,15(11):82-83.
藝術(shù)設(shè)計(jì)論文范文二：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性思考
摘要：面對(duì)資源不斷枯竭和環(huán)境不斷破壞的現(xiàn)實(shí)，人們意識(shí)到加強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重要性。在這種情況下，各個(gè)領(lǐng)域開始加強(qiáng)生態(tài)性分析，希望能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的共同進(jìn)步，在這種情況下，積極加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性分析具有重要意義。本文以桂林愚自樂園這一中國現(xiàn)階段唯一的文化藝術(shù)公益重點(diǎn)項(xiàng)目為例，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性含義、特征及設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了詳細(xì)的論述，并從選址和對(duì)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^的充分應(yīng)用角度對(duì)桂林愚自樂園進(jìn)行了描述。
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì);生態(tài)性;桂林愚自樂園
前言：
在科學(xué)和信息技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，世界經(jīng)濟(jì)取得較大進(jìn)步，然而人類、環(huán)境與資源之間的關(guān)系也越來越惡劣。近年來，人們的思想意識(shí)不斷提高，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)，希望在給人們帶來良好的生活氛圍的基礎(chǔ)上，加大環(huán)境保護(hù)力度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性就是在這種情況下產(chǎn)生并得到有效應(yīng)用的，該設(shè)計(jì)要求人們能夠?qū)ψ匀豢稍偕Y源進(jìn)行充分的利用，如土壤、陽光和氣候等，并為維護(hù)植物良好的生活環(huán)境而努力。桂林愚自樂園是我國生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的典型，加強(qiáng)對(duì)這一典型的研究，對(duì)于我國未來環(huán)境保護(hù)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。
一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性概述
1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的含義
相對(duì)寬泛的內(nèi)涵存在于環(huán)境藝術(shù)當(dāng)中，在環(huán)境藝術(shù)當(dāng)中，為了創(chuàng)造出良好的環(huán)境，會(huì)專門進(jìn)行藝術(shù)品的設(shè)計(jì)，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)地景藝術(shù)、偶發(fā)藝術(shù)等進(jìn)行充分的利用。通常情況下，構(gòu)成環(huán)境的因素較多，可以說，只要是人們視覺能夠觸及的事物都可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定影響。例如，樹木、花草和山水等是來源于自然界的環(huán)境藝術(shù)，而建筑、服裝等是人為構(gòu)建的環(huán)境藝術(shù)。在構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)的過程中，需要按照一定自然法則進(jìn)行，而這種自然法則需要建立在特定的生活條件和自然環(huán)境背景之下，而且在構(gòu)建過程中，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守藝術(shù)和工程施工技術(shù)的相關(guān)規(guī)則和順序。只有這樣，構(gòu)建起來的環(huán)境藝術(shù)才能夠符合當(dāng)?shù)厝藗儗徝篮蜕畹男枨?，也才能夠?qū)⒚赖囊?guī)律充分展現(xiàn)出來。
2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的特征
空間與外部環(huán)境設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的兩個(gè)重要組成成分，而在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)用生態(tài)性理念，最終的目標(biāo)是希望能夠促使人們的日常工作和生活能夠同外部環(huán)境保護(hù)高度的一致;而在進(jìn)行空間環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，必須能夠保證人們身處其中能夠擁有良好的生活空間和質(zhì)量，并逐漸引導(dǎo)人們享受健康的生活。在這種情況下，必須保證人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钸^程中所需的相關(guān)設(shè)備能夠處于良好的工作狀態(tài)之下，并在此基礎(chǔ)上達(dá)到節(jié)能和資源充分利用的效果。由此可見，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，必須保證設(shè)計(jì)的多樣性、循環(huán)性、連續(xù)性和高效性。首先，多樣性指的是，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，能夠保證設(shè)計(jì)產(chǎn)品擁有多種形式和內(nèi)涵，能夠滿足人們不同種類的需求[1]。因此在設(shè)計(jì)過程中，必須能夠以消費(fèi)者的需求為中心，這樣做不僅充分體現(xiàn)了我國以人為本的中心思想，還能夠減少資源浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生，對(duì)于保護(hù)生態(tài)和環(huán)境具有重要意義;其次，循環(huán)性指的是，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，為了達(dá)到節(jié)能和保護(hù)環(huán)境的目的，需要保證相關(guān)原材料能夠得到充分的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)物理學(xué)、化學(xué)等知識(shí)進(jìn)行綜合使用，在對(duì)剩余原材料進(jìn)行分解以后，再將其投入到其他方面展開利用;再次，連續(xù)性指的是，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，包含的園林等多種設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要對(duì)多種設(shè)備進(jìn)行充分的利用，從而實(shí)現(xiàn)良好的結(jié)構(gòu)布局，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，并滿足人們的需求，這就要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中擁有連續(xù)性的配套設(shè)施，供人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行充分的利用;最后，高效性指的是，對(duì)資源進(jìn)行充分合理的應(yīng)用，嚴(yán)禁資源浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生，針對(duì)不可再生資源而言，必須在保證實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)上才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行充分的利用。
二、生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原則
1、地方性
在設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)的過程中，必須要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂颉h(huán)境、地質(zhì)等多方面地方性特色。例如，在我國，多數(shù)地區(qū)是不可以對(duì)熱帶植物進(jìn)行種植的，因此在日常農(nóng)業(yè)發(fā)展中就應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況，種植屬于自身的植物。在進(jìn)行生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，突出地方性特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。這一原則要求設(shè)計(jì)師在日常工作中，能夠深入當(dāng)?shù)貙?duì)環(huán)境、氣候等進(jìn)行充分的掌握，從而在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來完成設(shè)計(jì)整個(gè)過程?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)地區(qū)在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，為了將我國傳統(tǒng)文化中的精髓進(jìn)行充分的傳播，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土和文化習(xí)俗等。同時(shí)，為了保證環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，還應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硪蛩?，如水文等進(jìn)行充分的了解，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮到政治和經(jīng)濟(jì)等客觀存在，保證這些因素能夠在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中完整而充分的展現(xiàn)出來。因此，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)師保險(xiǎn)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕M(jìn)行充分的尊重，并在長(zhǎng)時(shí)間的琢磨和思考中，產(chǎn)生自己的理解和啟示，從而形成獨(dú)具特色的本土文化藝術(shù)作品。然而，現(xiàn)階段，我國各地在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，不可以始終沿用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)格局和形式，還應(yīng)當(dāng)綜合考慮實(shí)際情況，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，保證環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠?yàn)槿藗兊纳顜硇迈r的體驗(yàn)[2]。
2、人本性
在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)意識(shí)到主體是人，因此以人為本應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)的根本原則之一。也就是說，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮到人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械奈镔|(zhì)和精神需求，相關(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有利于提升人們的生活環(huán)境，向人們傳遞一種積極向上的精神。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)保證人們生活中不再對(duì)大自然和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞[3]。在充分體現(xiàn)人本性的過程中，還應(yīng)當(dāng)注重環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步做貢獻(xiàn)。因此，一個(gè)良好的環(huán)境設(shè)計(jì)既能夠給予人們美的享受，也能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步起到促進(jìn)作用?，F(xiàn)階段，人類生產(chǎn)和經(jīng)營過程中，同自然與生態(tài)產(chǎn)生了一定沖突，在這種情況下，應(yīng)將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，為改善我國環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、整體性
整體性是環(huán)境的主要因素，環(huán)境是一個(gè)大的系統(tǒng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞都會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的損害。在這種情況下，積極從整體性出發(fā)進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。從整體性出發(fā)，就應(yīng)當(dāng)綜合考慮自然同人類的需求，促使構(gòu)建的藝術(shù)作品能夠形成一個(gè)自動(dòng)循環(huán)的良性系統(tǒng)[4]。因此，設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)當(dāng)在大方面設(shè)計(jì)中犧牲一部分小的利益，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合思考和把握。因此將藝術(shù)與生態(tài)二者之間的關(guān)系進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，這一過程中，需要將當(dāng)?shù)氐谋就廖幕Ｖ参锱c自然界有關(guān)的事物進(jìn)行全面的考慮，從而保證安排與構(gòu)建的科學(xué)性，此時(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。
三、生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例分析—以桂林愚自樂園為例
1、選址
桂林愚自樂園于1996年始建，并由曹日章這位臺(tái)灣企業(yè)家投資。桂林愚自樂園在構(gòu)建過程中，最初的目標(biāo)是為當(dāng)代藝術(shù)提供一個(gè)良好的環(huán)境，為當(dāng)代藝術(shù)的傳承提供平臺(tái)，并將我國的經(jīng)典文化向全世界展現(xiàn)出去。而在設(shè)計(jì)過程中，是緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行的，并在其中融入了保護(hù)自然的理念[5]。從現(xiàn)在的角度來看，這一設(shè)計(jì)能夠?qū)⑸剿募兠肋M(jìn)行充分的體現(xiàn)，促使人們?cè)谔と牍鹆钟拮詷穲@的時(shí)候就會(huì)感受到融入山水、被自然環(huán)抱的情懷。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因就是其科學(xué)合理的選址。桂林愚自樂園能夠促使自然環(huán)境同布局進(jìn)行充分的結(jié)合，對(duì)桂林當(dāng)?shù)氐那嗌骄G水進(jìn)行了充分的利用，同時(shí)還結(jié)合了地下天然形成的溶洞藝術(shù)，通過人工和現(xiàn)代科技的能力，構(gòu)建了地景迷宮，燈光技術(shù)的有效應(yīng)用，促使水底和溶洞呈現(xiàn)出千萬種變化層次，同時(shí)，在波光瀲滟的水景中，人們能夠感受到大自然獨(dú)特的仙境魅力，促使人們產(chǎn)生對(duì)大自然的崇敬和敬畏[6]。同時(shí)，通過對(duì)綠籬和矮樹等天然和人工設(shè)備的應(yīng)用，構(gòu)建起了造型獨(dú)特的迷宮，人們身處其中，會(huì)感受到盤旋和大自然的多種變化，不僅能夠促使人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)得以增強(qiáng)，還能夠得到智力上的開發(fā)。由此可見，科學(xué)合理的選址，是應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。這一過程中，不僅要將當(dāng)?shù)靥烊坏沫h(huán)境和生態(tài)資源進(jìn)行充分的利用，還需要設(shè)計(jì)師們經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，將當(dāng)?shù)氐奶厣c科學(xué)技術(shù)進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而為人們創(chuàng)造出更加獨(dú)特而寶貴的藝術(shù)品。然而，盡管桂林愚自樂園進(jìn)行了科學(xué)的選址，構(gòu)建過程中，也對(duì)當(dāng)?shù)氐纳剿吧冗M(jìn)行了充分的利用，但是，桂林愚自樂園的設(shè)計(jì)并沒有僅限于此，而是積極邀請(qǐng)了世界各國著名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師參與到了設(shè)計(jì)當(dāng)中，并針對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、景觀和地理位置等設(shè)計(jì)了不同的作品[7]?，F(xiàn)階段，桂林愚自樂園當(dāng)中已經(jīng)用過二百多件來自不同藝術(shù)家之手的雕塑作品，分別位于桂林愚自樂園當(dāng)中的山腳下、松林中等不同位置，體現(xiàn)出了不同的藝術(shù)境界。
2、對(duì)本土文化的應(yīng)用
近年來，在科學(xué)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展速度加快，在這種情況下，我國廣闊的國內(nèi)市場(chǎng)受到世界各國的關(guān)注，其為了能夠在我國市場(chǎng)當(dāng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，甚至運(yùn)用外來文化來向我國進(jìn)行傾銷，這種現(xiàn)象一定程度上削弱了我國人民的本土意識(shí)?，F(xiàn)階段，我國很多公民日常生活中，一味的認(rèn)為外來文化和產(chǎn)品才是最好的，這種行為和思想不利于我國傳統(tǒng)文化中的精髓被發(fā)揚(yáng)和傳承，在這種情況下，積極進(jìn)行生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)積極融入本土文化，促使人們能夠在日常生活中體會(huì)到我國文化的精髓和深刻性。桂林愚自樂園在構(gòu)建的過程中，就能夠?qū)?dāng)?shù)氐谋就廖幕M(jìn)行了充分的傳播。秀麗委婉可以說是桂林地區(qū)人們和山水景色的最大特點(diǎn)，因此在構(gòu)建桂林愚自樂園的過程中，設(shè)計(jì)者們就將這一特點(diǎn)發(fā)揮到了極致[8]。在這種情況下，桂林愚自樂園在呈現(xiàn)出各國著名設(shè)計(jì)師不同設(shè)計(jì)作品的過程中，也充分運(yùn)用了“小橋流水人家”的設(shè)計(jì)理念。例如，桂林愚自樂園在整體設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師根據(jù)當(dāng)?shù)氐匦魏偷刭|(zhì)條件，在圖紙中構(gòu)建了露天劇場(chǎng)、藝術(shù)村、創(chuàng)作生活區(qū)等多個(gè)生活區(qū)域，充分體現(xiàn)了桂林地區(qū)人們細(xì)膩的感情體會(huì)。而根據(jù)當(dāng)?shù)厣剿募?xì)膩，有設(shè)計(jì)了日觀湖景區(qū)和甲漓水工程;同時(shí)，針對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的洞窟藝術(shù)而言，又制定了專門的開發(fā)計(jì)劃。這種設(shè)計(jì)方式，將桂林當(dāng)?shù)氐谋就廖幕浞值恼宫F(xiàn)了出來，不僅為工程節(jié)省了大量的資源，同時(shí)還能夠創(chuàng)作出更加高尚的藝術(shù)。再如，桂林愚自樂園中的史洞窟的構(gòu)建，依山而筑，一共擁有1.5公里的長(zhǎng)度，其構(gòu)建過程中，在當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和本土文化的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用了浮雕和筆試等技術(shù)，在藝術(shù)洞窟當(dāng)中，會(huì)邀請(qǐng)不同風(fēng)格的藝術(shù)家進(jìn)行不同類型的設(shè)計(jì)，并最終將這一獨(dú)特的設(shè)計(jì)掩埋與桂林山體的腹內(nèi)，從而對(duì)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^進(jìn)行充分利用的同時(shí)，也將古今中外的美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行了良好的保存和傳揚(yáng)[9]。由此可見，增加對(duì)當(dāng)?shù)乇就廖幕膽?yīng)用和傳揚(yáng)，在生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中具有不容忽視的重要性。
結(jié)論：
綜上所述，近年來，我國在積極加強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的過程中，全國大范圍的開展了生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，桂林愚自樂園是我國著名的文化藝術(shù)項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)和構(gòu)建過程中，充分應(yīng)用了生態(tài)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，通過對(duì)桂林當(dāng)?shù)氐娜芏淳坝^進(jìn)行開發(fā)，再加上藝術(shù)大師設(shè)計(jì)的雕塑，成功的為人們搭建了一座活的博物館，不僅有利于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和環(huán)境系統(tǒng)的良性循環(huán)，更有利于將我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行廣泛的發(fā)揚(yáng)和傳承。
參考文獻(xiàn)
[1]唐果.基于生態(tài)性的衡山萱洲古鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究[D].湖南大學(xué),2012.
[2]肖璇.論中國梅山文化生態(tài)園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的文化性表達(dá)[D].湖南大學(xué),2010.
[3]宋霞.基于生態(tài)文明觀下的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的分析[J].現(xiàn)代園藝,2015,02:78.
[4]郭威.珠三角地區(qū)中小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究[D].華南理工大學(xué),2014.
[5]曲含怡.可持續(xù)發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[D].哈爾濱師范大學(xué),2014.
[6]劉征.生態(tài)審美范式下我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科美育課程體系的創(chuàng)新思考[D].北京印刷學(xué)院,2008.
[7]馮濤.中國傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D].西安建筑科技大學(xué),2008.
[8]宋歌.關(guān)于城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和“生態(tài)設(shè)計(jì)”的分析[J].藝術(shù)品鑒,2015,11:20+110.
[9]于冬波.生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究[D].東北師范大學(xué),2006
藝術(shù)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告相關(guān)文章：