大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),其社會(huì)道德能力的培養(yǎng)事關(guān)國(guó)家未來(lái)。而我們面對(duì)的是大學(xué)生對(duì)社會(huì)道德認(rèn)知不足,社會(huì)道德感情缺陷和社會(huì)道德意志薄弱等問(wèn)題顯得愈加嚴(yán)重。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)道德論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)生社會(huì)道德論文范文篇1

　　淺談大學(xué)生社會(huì)道德模范教育

　　摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展,高校思想政治教育面臨新局面,各種教育手段、方法呼之欲出。本文闡述了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)道德模范教育的作用,提出了高校學(xué)生工作者實(shí)施社會(huì)道德模范教育應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生 社會(huì)道德模范教育 作用注意

　　思想政治教育是有組織、有計(jì)劃、自覺(jué)地培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)為目的的活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展,思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新。在政治文明建設(shè)中思想政治教育通過(guò)對(duì)人們進(jìn)行政治理論教育,幫助人們樹(shù)立現(xiàn)代社會(huì)共同的理想信念,形成符合社會(huì)發(fā)展的共同價(jià)值取向以及促進(jìn)本民族政治道德情操的不斷升華。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使得大學(xué)生的價(jià)值取向、行為方式產(chǎn)生了深刻變化。一方面,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)感激勵(lì)了大學(xué)生的成長(zhǎng)。另一方面,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、功利主義淡化了大學(xué)生集體主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。如何使大學(xué)生在各種紛繁復(fù)雜的文化和思想、觀念中保持主流意識(shí)形態(tài),樹(shù)立健康正確的文化心態(tài),這給高校學(xué)生管理工作提出了更高的要求。運(yùn)用社會(huì)道德模范進(jìn)行積極引導(dǎo)就是一種行之有效的方法。

　　中華民族歷來(lái)有推崇道德楷模的傳統(tǒng),“見(jiàn)賢思齊”是古之明訓(xùn),我們表彰的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)模范實(shí)際上也是道德模范,是針對(duì)當(dāng)時(shí)最需要突出表彰的道德行為的模范?，F(xiàn)代教育進(jìn)入了新的歷史時(shí)期,同時(shí)在社會(huì)思想道德領(lǐng)域也出現(xiàn)了許多新的情況,這就需要我們學(xué)生工作者作出新的努力來(lái)及時(shí)應(yīng)對(duì)。

　　一、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)道德模范教育的作用

　　社會(huì)道德是社會(huì)主體對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)的一種自覺(jué)認(rèn)識(shí)和向往,對(duì)人們的行為起著潛移默化的教育作用。以社會(huì)道德模范為載體,有利于加強(qiáng)思想政治教育的吸引力、滲透力,有利于提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。用社會(huì)道德模范對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有以下幾個(gè)作用:

　　1.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

　　對(duì)社會(huì)而言,社會(huì)道德模范具有明確的價(jià)值導(dǎo)向作用。社會(huì)道德模范包含著人們高度認(rèn)同的共同價(jià)值觀念,它能產(chǎn)生一種感召力和環(huán)繞力。這種感召力和環(huán)繞力能夠?qū)€(gè)體導(dǎo)向社會(huì)培養(yǎng)合格公民的目標(biāo)和規(guī)格方向上來(lái),引導(dǎo)人們?yōu)橹餐ΑＲ粋€(gè)社會(huì)的發(fā)展,本質(zhì)上體現(xiàn)為全民精神的進(jìn)步。因此,優(yōu)良的道德模范可以教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、塑造人,社會(huì)道德模范的高尚品質(zhì)可以激勵(lì)大學(xué)生升華道德認(rèn)識(shí)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō),教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。用社會(huì)道德模范來(lái)教育大學(xué)生可以起到知行合一的作用。在大學(xué)生思想道德教育中,社會(huì)道德模范可以喚起大學(xué)生對(duì)高尚道德行為的崇敬,還可折射出激勵(lì)、啟發(fā)、催人奮發(fā)向上的價(jià)值取向,讓大學(xué)生在耳濡目染中收到熏陶,達(dá)到精神上的鼓舞,在思想上起到強(qiáng)烈的共鳴,從而升華道德認(rèn)識(shí),逐步提高思想道德素質(zhì),形成正確的價(jià)值觀。

　　2.從道德的角度上規(guī)范大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　實(shí)踐證明,在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,由于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化,必然會(huì)帶來(lái)種種矛盾和問(wèn)題,除了需要一定的法則和制度以維持基本的秩序外,也需要道德規(guī)范人們的行為。道德模范作為一種特殊類型的榜樣,他們身上秉承了中華民族的傳統(tǒng)美德,又彰顯出新時(shí)代的嶄新的精神風(fēng)貌。這充分表明他們具有深厚的文化底蘊(yùn)和群眾基礎(chǔ),為大眾所接受。將社會(huì)道德模范運(yùn)用于大學(xué)生思想政治工作中可以使大學(xué)生行為規(guī)范化、系統(tǒng)化,最終升華為個(gè)人行為的準(zhǔn)則。

　　3.在大學(xué)生中具有強(qiáng)烈的凝聚作用。

　　社會(huì)道德模范在和諧社會(huì)中發(fā)揮著巨大的精神支撐和力量凝聚作用。首先,如果沒(méi)有共同前進(jìn)的旗幟為靈魂,如果一個(gè)社會(huì)沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn),那么就不可能把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),把各階層的人們凝聚起來(lái),也就不可能形成強(qiáng)大的合力與向心力。社會(huì)道德模范作為一種信仰和理想的集中表現(xiàn)形式,支撐起人們的精神世界。其次,社會(huì)道德模范作為價(jià)值體系的一個(gè)重要組成部分,它在社會(huì)生活中發(fā)揮著評(píng)判、凝聚功能,使社會(huì)和諧得以肯定。而道德在和諧文化與和諧社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著靈魂和指導(dǎo)的作用,它可以陶冶人們的心靈,激發(fā)人們建設(shè)社會(huì)的熱情。

　　二、在當(dāng)代大學(xué)生中形成社會(huì)道德模范教育的注意點(diǎn)

　　運(yùn)用社會(huì)道德模范開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育,是培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范,形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要手段和有效方法,是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。在大學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)道德模范教育要注意以下幾點(diǎn):

　　1.在思想政治教育過(guò)程中,我們選樹(shù)道德榜樣,始終應(yīng)注重堅(jiān)持面向大多數(shù),把重點(diǎn)放在基層,放在普通崗位上學(xué)習(xí)、工作和生活的大學(xué)生,著力發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄椒矊W(xué)習(xí)生活上的不平凡創(chuàng)造,謳歌他們?cè)谄胀▽W(xué)習(xí)生活中展現(xiàn)出來(lái)的可貴精神和高尚情操。通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)道德榜樣教育,可以讓大學(xué)生在日常行為中加以對(duì)照,檢查自己,做到自警自查、追求高尚的道德行為。而且在此過(guò)程中學(xué)生能表現(xiàn)出高尚的思想境界、道德情操,能積極參加道德實(shí)踐活動(dòng),提升思想道德素質(zhì)。

　　2.注意運(yùn)用社會(huì)道德模范營(yíng)造良好的道德環(huán)境。馬克思認(rèn)為:“人創(chuàng)造環(huán)境,同本翔不境也創(chuàng)造人?！钡赖乱?guī)范所秉承的祟高的價(jià)值取向及崇高的思想境界、道德情操,能對(duì)人產(chǎn)生巨大的精神激勵(lì)。應(yīng)創(chuàng)造良好的道德教育氛圍,喚起大學(xué)生追求高尚道德的內(nèi)在動(dòng)力,提升責(zé)任感和人格尊嚴(yán),使大學(xué)生完善自我,使道德從外部調(diào)控內(nèi)化為內(nèi)心的自覺(jué)要求和行為習(xí)。

　　3.不同大學(xué)生群體由于各自所處環(huán)境和自身狀況不同,在思想觀念和價(jià)值取向上也日益呈現(xiàn)出差異,這就對(duì)選樹(shù)不同類型的大學(xué)生榜樣、增強(qiáng)思想道德教育工作的針對(duì)性提出了新要求,從而使不同群體中的大學(xué)生都能夠更加具體深人地感受道德榜樣的力量,切實(shí)做到學(xué)有目標(biāo)、趕有方向。

　　4.立足大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展工作,是提高榜樣感召力和影響力的關(guān)鍵所在。

　　針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為習(xí)慣,我們要注重運(yùn)用影視聲像等技術(shù)手段增強(qiáng)榜樣宣傳教育的直觀性;注重通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新技術(shù)平臺(tái)吸引大學(xué)生參與榜樣評(píng)選,參與和榜樣的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng);注重讓榜樣到大學(xué)生中進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流.努力實(shí)現(xiàn)榜樣與青少年“零距離”。這些探索和努力,有效地增強(qiáng)了榜樣宣傳教育的說(shuō)服力、感染力。社會(huì)道德規(guī)范可以使大學(xué)生樹(shù)立行為的準(zhǔn)則,激發(fā)內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī),進(jìn)而達(dá)到思想道德教育的目的。

　　>>>下頁(yè)帶來(lái)更多的大學(xué)生社會(huì)道德論文范文