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淺談社會(huì)實(shí)踐論文參考精選

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淺談社會(huì)實(shí)踐論文參考精選

  大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分,是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐論文,供大家參考。

  社會(huì)實(shí)踐論文范文一:公共管理新理念及社會(huì)實(shí)踐

  [摘要]隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入,傳統(tǒng)的政府公共管理理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要,傳統(tǒng)的政府公共管理模式過(guò)于片面化,在很多方面缺少相應(yīng)的政策,影響了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展。在政府和相關(guān)人員的不斷改革和探索下,政府公共管理新理念被研發(fā)出來(lái),并逐漸在社會(huì)中擴(kuò)展了運(yùn)用范圍。文章針對(duì)政府公共管理新理念和在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行分析,希望有利于我國(guó)政府公共管理新理念的進(jìn)一步落實(shí)。

  [關(guān)鍵詞]公共管理;新理念;社會(huì)實(shí)踐;分析

  0引言

  隨著黨的十四屆四中全會(huì)的展開(kāi),深刻分析了黨所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和肩負(fù)的歷史任務(wù),在客觀分析黨的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出了黨在新的形勢(shì)下自身存在的問(wèn)題,把新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)作為目前重要的發(fā)展目標(biāo)[1]。在這一前提下,政府相關(guān)人員根據(jù)自身發(fā)展中存在的問(wèn)題不斷結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,制定了我國(guó)政府公共管理新理念,公共管理新理念的提出意味了我國(guó)新一輪政府公共管理體制改革的開(kāi)始。隨著公共管理新理念的逐漸落實(shí),有效的解決了政府在發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題,促進(jìn)了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展。

  1公共管理新理念

  公共管理新理念打破了傳統(tǒng)公共管理理念的束縛,把以前政府一手承包的項(xiàng)目逐漸下放到人民群眾手里,政府給予技術(shù)上和政策上的扶持,不直接參與到其中,注重人民群眾思想道德的培養(yǎng),積極開(kāi)展社會(huì)公益項(xiàng)目,建立完善的法律法規(guī),運(yùn)用市場(chǎng)和社會(huì)力量推動(dòng)公務(wù)服務(wù)社會(huì)化。進(jìn)一步的落實(shí)立黨為公,執(zhí)政為民的執(zhí)政思想,使人民群眾的生活質(zhì)量得到了保證。

  2傳統(tǒng)公共管理理念發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

  受傳統(tǒng)公共管理理念影響,政府在發(fā)展過(guò)程中存在了很多問(wèn)題,影響了我國(guó)公共事業(yè)的發(fā)展,使部分人民群眾的自身權(quán)益沒(méi)有得到合理的保護(hù)。

  2.1公共管理理念和人民群眾之間的矛盾

  隨著社會(huì)的發(fā)展,公共管理理念和人民群眾之間的矛盾越來(lái)越嚴(yán)重。下崗工人的安置、城市建設(shè)中拆遷居民的賠償、計(jì)劃生育等等和人民群眾息息相關(guān)的一系列問(wèn)題,沒(méi)有得到更好的處理,部分地方政府在處理拆遷問(wèn)題上,對(duì)人民群眾態(tài)度惡劣,使用不法手段進(jìn)行逼迫搬遷,使人民群眾自身合法的權(quán)益沒(méi)有得到很好的保護(hù),激化了人民群眾和公共管理理念之間的矛盾[2]。在面對(duì)社會(huì)不斷發(fā)展的背景下,我國(guó)部分人民群眾受條件限制,接受的文化水平較低,自身素質(zhì)和職業(yè)技能不能滿(mǎn)足社會(huì)的需要,造成了大量失業(yè)的情況,使我國(guó)部分人民群眾產(chǎn)生盲動(dòng)心態(tài)。

  2.2公共管理理念在新形勢(shì)下的不足

  我國(guó)政府自從加入世界貿(mào)易組織(WTO)以來(lái),為了緩和與人民群眾之間的矛盾,政府加強(qiáng)了向公共政府前進(jìn)的腳步[3]。但是,在新形勢(shì)下,公共管理理念中的不足之處顯得越加明顯,政府在發(fā)展過(guò)程中提出先帶領(lǐng)一部分人富裕起來(lái),再逐漸的提高人民群眾的生活水平,造成了部分人利用不正當(dāng)?shù)耐緩将@取了社會(huì)的公共財(cái)物,使人民群眾之間的貧富差異拉大。從另一方面講,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的國(guó)家價(jià)值觀被部分人民群眾誤解或者變向的理解,在現(xiàn)實(shí)生活中,造成了金錢(qián)至上的觀點(diǎn),不論什么事物都通過(guò)金錢(qián)進(jìn)行衡量,使人民群眾的心理逐漸變得冷漠。

  2.3法律法規(guī)的制定和執(zhí)法力度仍需加強(qiáng)

  目前,隨著我國(guó)教育水平的發(fā)展,人民群眾的法律意識(shí)逐漸增強(qiáng),部分人民群眾已經(jīng)懂得運(yùn)用國(guó)家的法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。但是,由于我國(guó)的部分法律法規(guī)過(guò)于缺少或者處理方法不夠全面,導(dǎo)致很多問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的處理。另一方面,在實(shí)際生活中,仍然存在部分執(zhí)法人員利用手中的權(quán)限侵犯人民群眾合法權(quán)益的現(xiàn)象。這都說(shuō)明了政府還應(yīng)該完善法律法規(guī)和加強(qiáng)執(zhí)法力度。

  3政府公共管理新理念在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用

  政府公共管理新理念不斷的在社會(huì)中加強(qiáng)了運(yùn)用范圍,改善了人民群眾的就業(yè)問(wèn)題,提高了執(zhí)法效率等一系列有效措施,保證了人民群眾的合法權(quán)益,促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

  3.1政府授予企業(yè)經(jīng)濟(jì)權(quán)

  在公共管理新理念的背景下,政府通過(guò)授權(quán)或委托一些私人企業(yè)去經(jīng)營(yíng)公共領(lǐng)域的項(xiàng)目。例如:自來(lái)水供應(yīng)項(xiàng)目、電話(huà)項(xiàng)目、供電項(xiàng)目、房產(chǎn)項(xiàng)目、食品生產(chǎn)項(xiàng)目等等,政府不直接參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中,對(duì)有關(guān)項(xiàng)目制定相應(yīng)的法律法規(guī),從中起到監(jiān)督的作用,緩和了人民群眾和公共管理之間的矛盾,確保了人民群眾的合法權(quán)益。

  3.2鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中

  為了確保我國(guó)的弱勢(shì)群體的穩(wěn)定生活,政府一方面大力宣傳公益事業(yè)的重要性,普及了公益事業(yè)的相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)了人民群眾思想道德的培養(yǎng),讓人民群眾對(duì)公益事業(yè)有了更多的認(rèn)知[4]。另一方面,在政策上給予大力的支持,吸引和鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中。例如:成立貧困基金會(huì),對(duì)我國(guó)有困難的人民群眾給予及時(shí)的幫助;設(shè)立社會(huì)保險(xiǎn)和退休保障,讓人民群眾的生活更加穩(wěn)定;建設(shè)平價(jià)住宅房,針對(duì)我國(guó)較為貧窮的人民群眾給予物質(zhì)上的保障;創(chuàng)辦養(yǎng)老院、殘疾人福利中心等這一系列公益活動(dòng)的開(kāi)展都是為了更好地保證人民群眾的生活質(zhì)量。

  3.3加強(qiáng)監(jiān)督力度

  近年來(lái),我國(guó)政府針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的完善。在傳統(tǒng)的公共管理中,部分相關(guān)人員通過(guò)法律法規(guī)的漏洞,對(duì)人民群眾的自身權(quán)益造成了傷害,在公共管理新理念中,政府不僅完善了法律法規(guī),還加強(qiáng)了監(jiān)督力度和執(zhí)行力度,成立了單獨(dú)的監(jiān)督機(jī)構(gòu),加強(qiáng)了執(zhí)法人員的品德培養(yǎng),讓執(zhí)法人員意識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí),對(duì)于侵犯人民群眾合法權(quán)益的不法分子,政府加強(qiáng)了處理措施。

  4總結(jié)

  綜上所述,政府公共管理新理念的實(shí)踐有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,從政府授予企業(yè)經(jīng)濟(jì)權(quán),鼓勵(lì)人民群眾參與到公益事業(yè)中以及加強(qiáng)監(jiān)督力度幾個(gè)措施中可以看出,應(yīng)該加大公共管理新理念在社會(huì)中的運(yùn)用范圍,從而更好的實(shí)現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的思想。

  主要參考文獻(xiàn)

  [1]姚引良,劉波,汪應(yīng)洛.網(wǎng)絡(luò)治理理論在地方政府公共管理實(shí)踐中的運(yùn)用及其對(duì)行政體制改革的啟示[J].人文雜志,2010(1):76-85.

  [2]鞠桂富.現(xiàn)代公共管理理念在宗教活動(dòng)場(chǎng)所財(cái)務(wù)監(jiān)督管理中的運(yùn)用———以江蘇宗教工作實(shí)踐為例[J].中國(guó)宗教,2011(9):56-59.

  [3]黎映桃.論當(dāng)代公共政策的價(jià)值目標(biāo)———取向、界說(shuō)與評(píng)價(jià)途徑[J].中南大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,11(6):716-724.

  [4]魏冰.新公共管理理論對(duì)我國(guó)行政改革的啟示[J].河南商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2014(4):16-19.

  社會(huì)實(shí)踐論文范文二:醫(yī)科研究生社會(huì)實(shí)踐論文

  一、調(diào)查內(nèi)容與方法

  調(diào)查工具:在個(gè)別訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上編制《社會(huì)實(shí)踐對(duì)研究生個(gè)人成長(zhǎng)作用的調(diào)查問(wèn)卷》。統(tǒng)計(jì)方法:采用Excel2007建庫(kù)錄入數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS15.0進(jìn)行描述性和多元分析,包括頻數(shù)、Pearson卡方檢驗(yàn)、Fisher精確卡方檢驗(yàn)等。

  二、結(jié)果

  按照年級(jí)整群抽樣的原則發(fā)放問(wèn)卷,三個(gè)班共發(fā)放177份,回收問(wèn)卷153份,回收率達(dá)86.4%。經(jīng)核查,有142份問(wèn)卷符合條件,合格率達(dá)92.8%。

  (一)基本情況

  被調(diào)查者中,男生占被調(diào)查總數(shù)的26.1%,女生占73.9%;一、二、三年級(jí)的比例依次為49.3%、33.1%和17.6%;來(lái)自東、中、西部的學(xué)生比例分別為57.7%、34.5%和7.7%;管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)(衛(wèi)生管理等)和非管理專(zhuān)業(yè)(流行病等)占比分別為33.1%和66.9%;有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生占總數(shù)的7.8%;來(lái)自城市和農(nóng)村的學(xué)生比例分別為52.8%、47.2%;保送和考研學(xué)生的比例分別為38.7%和61.3%;中共黨員、共青團(tuán)員和群眾的比例分別為69.7%、28.9%和1.4%。

  (二)參與實(shí)踐與實(shí)踐認(rèn)知情況

  93.7%的研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐有必要,其中47.9%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為很有必要,僅有1.4%的研究生認(rèn)為沒(méi)必要。

  1.社會(huì)實(shí)踐的形式

  75.4%的研究生參與了各種形式的社會(huì)實(shí)踐,其中84.8%參與的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。對(duì)比研究生目前和期望參與的社會(huì)實(shí)踐形式發(fā)現(xiàn),兩者間存在較大差異。

  2.社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)

  詢(xún)問(wèn)研究生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原因,發(fā)現(xiàn)68.2%的研究生是為了增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的掌握,其他主要的原因?yàn)樵鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力(56.1%)、增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力(54.2%)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感(42.1%)、認(rèn)識(shí)自我(41.1%)、賺錢(qián)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)(35.5%)和個(gè)人偏好(33.6%),其他較少的選擇是被動(dòng)接受學(xué)校學(xué)院等組織安排、受同學(xué)等周?chē)擞绊?,比例分別為19.6%和11.2%。

  3.社會(huì)實(shí)踐的組織

  調(diào)查社會(huì)實(shí)踐的組織單位,發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的組織者最多為教研室,比例為59.8%,其他主要組織者分別為學(xué)院、班級(jí)/支部和學(xué)校,比例分別為43.9%、43.0%和36.4%,僅17.8%為自發(fā)組織。研究生主要承擔(dān)參與者的角色,作為組織者的比例僅占到了13.3%,而53.2%的研究生都希望擔(dān)當(dāng)組織者。

  4.社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)與頻次

  調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)大部分集中在1-3次,占66.7%,現(xiàn)實(shí)耗費(fèi)在社會(huì)實(shí)踐上的時(shí)間占全部生活時(shí)間的比例大部分集中在5-10%,這也他們的期望值保持一致。在具體社會(huì)實(shí)踐時(shí)機(jī)和頻次上,現(xiàn)實(shí)和期望存在較大差異。

  5.社會(huì)實(shí)踐的支持系統(tǒng)

  詢(xún)問(wèn)研究生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑,發(fā)現(xiàn)絕大部分是通過(guò)同學(xué)、老師和朋友介紹進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的,其他主要的途徑包括組織機(jī)構(gòu)(21.7%)和傳統(tǒng)媒體(21.7%)。導(dǎo)師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度也較為重要,87.9%的研究生導(dǎo)師較為支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),僅有2.1%的導(dǎo)師很不支持。此外,研究生認(rèn)為目前社會(huì)實(shí)踐存在的不足體現(xiàn)在缺乏足夠的時(shí)間(52.9%),缺乏應(yīng)有的重視和宣傳(46.4%),無(wú)生動(dòng)的內(nèi)容(44.3%),多數(shù)同學(xué)參與積極性不高(35.7%),缺乏老師指導(dǎo)(32.9%)和缺乏場(chǎng)地(10.7%)。

  (三)社會(huì)實(shí)踐的作用情況

  研究通過(guò)調(diào)研社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、自我了解等七個(gè)方面的作用,來(lái)探索研究生社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的有效性。調(diào)研結(jié)果顯示:研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)這七個(gè)方面的能力培養(yǎng)均有較高的促進(jìn)作用,認(rèn)為無(wú)變化的人數(shù)占比普遍低于10%,其中促進(jìn)作用最為突出的是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),持此觀點(diǎn)的研究生占比分別達(dá)到了69.7%和62.0%。

  (四)社會(huì)實(shí)踐的影響因素

  課題組研究認(rèn)為影響社會(huì)實(shí)踐效果的因素可能包含研究生所處年級(jí)、性別、生源地、政治面貌、工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)和就讀方式等,因此將這些因素與具體實(shí)踐效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)分析,結(jié)果如下。

  1.實(shí)踐參與次數(shù)。研究生參與實(shí)踐的次數(shù)與其所在年級(jí)顯著相關(guān)(P=0.000),表現(xiàn)為年級(jí)越高,參與實(shí)踐的次數(shù)越多,以參與5次及以上的實(shí)踐為例,研一到研三的參與率分別為13.9%、34.1%和36%。

  2.實(shí)踐參與持續(xù)時(shí)間。研究生參與實(shí)踐的持續(xù)時(shí)間也與其所在年級(jí)顯著相關(guān)(P=0.004),表現(xiàn)為年級(jí)越高,實(shí)踐參與持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),以參與持續(xù)時(shí)間半個(gè)月及以上為例,研一到研三的參與率分別為20%、20.9%和44%。

  3.實(shí)踐耗費(fèi)時(shí)間比例。研究生參與實(shí)踐的耗費(fèi)時(shí)間比例與其所在生源地顯著相關(guān)(P=0.043),體現(xiàn)在東部地區(qū)研究生耗費(fèi)時(shí)間比例較高,中部和西部次之,以耗費(fèi)時(shí)間10%比例以上為例,東、中、西部學(xué)生占比分別為43.5%、38.2%和22.2%。

  4.實(shí)踐參與角色。研究生參與角色與其性別顯著相關(guān)(P=0.027),表現(xiàn)為男生更傾向于擔(dān)當(dāng)組織者的角色,如28.6%的男生當(dāng)過(guò)組織者,而只有8.1%的女生擔(dān)當(dāng)過(guò)這一角色。5.實(shí)踐導(dǎo)師支持程度。研究生實(shí)踐導(dǎo)師支持程度與性別顯著相關(guān)(P=0.046),表現(xiàn)在導(dǎo)師更愿意支持女生去參與社會(huì)實(shí)踐,支持男生和女生去參與實(shí)踐的導(dǎo)師比例分別為75.7%和92.3%。

  三、討論

  (一)研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)實(shí)認(rèn)知與期望尚有差距

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)醫(yī)科研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性較高,然而對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知和期望認(rèn)知方面尚存在較大的差距。如在社會(huì)實(shí)踐形式方面,課題研究是目前社會(huì)實(shí)踐參與比例最高的形式,而研究生最感興趣的形式則是校外實(shí)習(xí)/兼職。如目前研究生作為組織者的比例僅占13.3%,而53.2%都希望擔(dān)當(dāng)組織者。如研究生社會(huì)實(shí)踐持續(xù)時(shí)間一般集中在一天,而最期望的則在一周左右。因此在社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)方面,應(yīng)充分考慮研究生的期望,結(jié)合研究生的興趣點(diǎn),在實(shí)踐的形式、持續(xù)時(shí)間等方面進(jìn)行改進(jìn)。

  (二)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)作用深遠(yuǎn)

  調(diào)查結(jié)果顯示大部分研究生均認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐會(huì)促進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感等七個(gè)方面的能力的提升,其中提升最明顯的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)/技能和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面,如社會(huì)實(shí)踐前認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)和創(chuàng)新能力好的研究生比例分別為7.9%和10.7%,社會(huì)實(shí)踐后認(rèn)為這兩方面能力提高的比例達(dá)到52.8%和40.8%。

  (三)社會(huì)實(shí)踐作用的發(fā)揮應(yīng)施行差別化設(shè)計(jì)

  分析社會(huì)實(shí)踐的影響因素發(fā)現(xiàn),社會(huì)實(shí)踐參與次數(shù)和參與持續(xù)時(shí)間都與研究生所在年級(jí)相關(guān),表現(xiàn)為年級(jí)越高,參與次數(shù)越多,持續(xù)時(shí)間也越長(zhǎng),因此針對(duì)不同年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)有所側(cè)重。研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐耗費(fèi)時(shí)間比例與學(xué)生生源地相關(guān),表現(xiàn)為中西部耗費(fèi)時(shí)間普遍較少,鑒于社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn),在實(shí)踐設(shè)計(jì)上可多鼓勵(lì)中西部地區(qū)研究生參與到實(shí)踐中來(lái)。此外歷年就業(yè)情況顯示醫(yī)科女研究生在就業(yè)方面相對(duì)弱勢(shì),考慮到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的諸多作用,學(xué)校應(yīng)為女研究生提供相關(guān)社會(huì)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)其擔(dān)當(dāng)實(shí)踐的組織者。綜上,高校教育者應(yīng)充分利用社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),圍繞著醫(yī)科研究生專(zhuān)業(yè)結(jié)合點(diǎn)和興趣點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,從而促進(jìn)研究生個(gè)人成長(zhǎng)。

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