社會實踐畢業(yè)論文
社會實踐畢業(yè)論文
大學(xué)生社會實踐是高校教育的有機組成部分,是大學(xué)生深入了解基層、深入發(fā)展群眾、接受教育、施展增長才華和服務(wù)社會的重要途徑,是新形勢下開展大學(xué)生素質(zhì)教育的客觀需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會實踐畢業(yè)論文，供大家參考。
社會實踐畢業(yè)論文范文一：工學(xué)結(jié)合高職學(xué)生社會實踐論文
一、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生社會實踐的基本原則
(一)滿足教學(xué)要求
高職學(xué)生的社會實踐活動應(yīng)當(dāng)與教學(xué)相融合，滿足教學(xué)要求。社會實踐為課堂教學(xué)傳遞真實的反饋信息，補充課堂教學(xué)與社會現(xiàn)實脫離或滯后的現(xiàn)狀，促進學(xué)校與教師及時調(diào)整、完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)[4]。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)把社會實踐融入高職教育的培養(yǎng)體系，形成以教學(xué)為中心的與科研、生產(chǎn)實踐相結(jié)合的運行機制。
(二)注重社會和用人單位的需求
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職學(xué)生社會實踐活動要更加注重社會和用人單位崗位的需求。一方面，學(xué)以致用，服務(wù)社會，是社會實踐的本質(zhì)。高職學(xué)生學(xué)習(xí)知識不能局限于課本理論知識，還要將知識應(yīng)用到實踐中，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為社會和國家作出貢獻。將社會實踐與服務(wù)社會相結(jié)合，通過企業(yè)實訓(xùn)、“三下鄉(xiāng)”、公益活動、志愿服務(wù)等多種形式使學(xué)生廣泛地接觸社會、了解社會，不斷參與社會生活，在實踐中積極參與地方建設(shè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù);另一方面，高職院校要培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的“企業(yè)人”，使高職學(xué)生適應(yīng)并服務(wù)于企業(yè)。因此，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的社會實踐活動要適應(yīng)企業(yè)具體崗位要求，使不同專業(yè)的高職學(xué)生滿足不同企業(yè)、不同崗位的具體工作需求。有針對性地進行社會實踐，學(xué)生才能具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為社會和國家服務(wù)。
二、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生社會實踐活動途徑的思考
(一)開展專業(yè)實踐
拓寬專業(yè)實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，是高職院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。近年來，高職院校注重組織以專業(yè)實踐為主要形式的社會實踐。一方面，通過學(xué)習(xí)參觀、人物訪談等形式，使理論與實際相結(jié)合、教育活動與勞動生產(chǎn)相結(jié)合、理性認識與感性認識相結(jié)合，學(xué)生深入企業(yè)、公司、車間、社區(qū)等，走訪企業(yè)高管、勞動模范、行業(yè)能手、道德楷模等，了解社會、了解基層，激勵學(xué)生在實踐中奉獻青春;另一方面，通過專業(yè)實驗、課程設(shè)計、金工實習(xí)、生產(chǎn)調(diào)研、查閱文獻、問卷調(diào)查等多種形式的專業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，加強對專業(yè)知識的掌握。
(二)深化校企合作
工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求學(xué)校由封閉的學(xué)校教育走向開放的社會教育，讓學(xué)生走出校園、走入企業(yè)，使企業(yè)參與育人的全過程，強調(diào)企業(yè)與學(xué)校緊密配合、共同參與的多元化教學(xué)機制，使企業(yè)在高職教育中發(fā)揮重要作用[5]。然而，目前多數(shù)高職院校的“工學(xué)結(jié)合，校企合作”仍處在初級階段，即按照專業(yè)教學(xué)計劃，學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)，由專業(yè)教師帶隊。這就使企業(yè)僅作為學(xué)生實習(xí)的場所，與育人環(huán)節(jié)相脫節(jié)，實踐效果欠佳。因此，必須進一步深化校企合作，充分調(diào)動企業(yè)的主動性，讓企業(yè)全程參與專業(yè)教學(xué)、社會實踐，共同制定社會實踐實施計劃和方案，使企業(yè)將其未來發(fā)展、人才需求與學(xué)校教育緊密結(jié)合，增強企業(yè)參與高職教育的積極性，努力挖掘校企雙方合作的潛力，實現(xiàn)校企“無縫鏈接”，使高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力符合企業(yè)人才需求。
(三)加強基地建設(shè)
穩(wěn)定的基地，是社會實踐活動得以順利開展的前提條件。選擇社會實踐基地，打一槍換一炮是行不通的，只有建立起穩(wěn)定的實踐基地才能將社會實踐活動深入持久地開展下去。因此，高職院校必須重視社會實踐基地的開辟與建設(shè)，本著慎重選擇、重在建設(shè)、雙方受益的原則，建立多種形式的具有綜合功能的社會實踐基地，開展社會服務(wù)。一是積極探索社會實踐新模式。變單一型基地為多樣型基地，積極探索合作互利式、訂單式(招生與招工一體，實習(xí)與就業(yè)一體)、業(yè)務(wù)式(學(xué)校與企業(yè)建立穩(wěn)定的專業(yè)業(yè)務(wù)關(guān)系)、社會式(由地方政府牽頭，各高職院校與企事業(yè)單位共同組建綜合性實踐基地)等多種社會實踐模式，不斷深化合作內(nèi)涵，增加實踐基地活力，增強實踐基地的穩(wěn)定性[6]。二是工學(xué)結(jié)合，建立校外實訓(xùn)基地，特別是將工廠、企業(yè)等作為社會實踐基地的重要組成部分，使基地成為學(xué)校科研、教學(xué)的重要平臺，學(xué)校依托基地充分發(fā)揮輻射作用。整合優(yōu)勢資源，由基地管理人員和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任社會實踐指導(dǎo)教師，對學(xué)生社會實踐活動進行專業(yè)的全程指導(dǎo)。使學(xué)生受到鍛煉，企業(yè)得到收益。長期堅持，實現(xiàn)雙贏。三是通過頂崗實習(xí)，為大學(xué)生積累工作經(jīng)驗，快速適應(yīng)職場，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為企事業(yè)單位選人用人搭建平臺，建立高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。
社會實踐畢業(yè)論文范文二：大學(xué)生實效性社會實踐論文
一、當(dāng)前大學(xué)生社會實踐現(xiàn)狀及問題
1.渠道單一，選擇性差。在選擇社會實踐基地的時候，學(xué)校由于受社會需求、經(jīng)費、管理等因素的限制，往往使社會實踐活動存在實踐渠道單一，學(xué)生選擇性差的問題。有時甚至出現(xiàn)幾個班全進社區(qū)或都去敬老院的現(xiàn)象，這對學(xué)生的社會實踐活動的成效及學(xué)生參與的興趣影響極大。
2.實踐過程簡單，認知較淺。進入到實踐基地，由于溝通能力、適應(yīng)能力、工作能力等問題，使學(xué)生不能深入到生產(chǎn)實際中去，不能與實踐基地的工作人員結(jié)對子、交朋友。從而導(dǎo)致對實踐過程認識不夠深刻，認知深度不足，對實踐活動的認識停留在表面，不能把感性認識深化成為理性認識，綜合分析能力還有待于提高，因而難以形成有針對性的對策和建議。
3.實踐管理粗放，缺乏統(tǒng)籌。在學(xué)生社會實踐活動過程中，部分教師在思想上不夠重視，只是扮演聯(lián)系、跟隨、點名、分配的角色，不能夠根據(jù)實踐的具體情況給學(xué)生深入淺出地講解相關(guān)知識和原理。不能幫助學(xué)生融合到工作角色中去，不能夠幫助學(xué)生解決在社會實踐活動中出現(xiàn)的問題。學(xué)校的其他部門、其他活動有時會影響到學(xué)生的實踐活動。
二、加強大學(xué)生社會實踐實效性的途徑
我?！端枷胝卫碚撜n綜合實踐教學(xué)改革實施方案》自2007年9月正式實施，在此期間，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的思想政治理論課綜合實踐教學(xué)改革，收到了良好的教育教學(xué)效果。
(一)堅持正確的價值取向，堅持育人為本，德育為首
教學(xué)和實踐中應(yīng)該堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，調(diào)整和充實教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)大學(xué)生的理論思維能力、實踐操作能力和探索創(chuàng)新能力。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，促進其德智體美勞全面發(fā)展。
(二)切實增強課堂理論教學(xué)的針對性和實效性
通過長時間的各種形式的調(diào)查，我們感到不論是思想政治還是專業(yè)理論的教學(xué)都與實際存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。應(yīng)該根據(jù)實際情況和具體問題不斷強化課堂教學(xué)的針對性和實效性，使學(xué)生在學(xué)中做以及在做中學(xué)。加強思想政治教學(xué)的時代感，敢于嘗試運用馬克思主義基本原理解讀不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)的新方法，不斷運用新的教學(xué)手段，提高新的教學(xué)理念，以便使政治思想教育更加貼近學(xué)生、貼近實際，使學(xué)生在獲得理論知識的同時，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。通過多種多樣的社會實踐活動，通過“以課堂為主導(dǎo)，在課外多輔導(dǎo)，對個別要疏導(dǎo)”的方式使大學(xué)生能成為自主、自立、身心健康、樂觀向上、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的社會棟梁。
(三)重視并強化實踐基地建設(shè)，建立相對穩(wěn)定
的校外實踐教學(xué)基地認真總結(jié)多年來的社會實踐活動基地建設(shè)的經(jīng)驗，始終貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo)，運用多種形式、多種渠道開發(fā)新的實踐基地建設(shè)，并與之建立長期合作關(guān)系，在鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)、政府有關(guān)部門開發(fā)各種實踐基地。力爭使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實踐相對應(yīng)，社會實踐的內(nèi)容與畢業(yè)工作相銜接，使社會實踐成為貼近學(xué)生、貼近專業(yè)、貼近實際的有實效的載體。通過社會實踐活動，切實培養(yǎng)技能型人才，提高大學(xué)生的工作能力和科技創(chuàng)新能力，開拓其視野，為他們將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)統(tǒng)籌規(guī)劃并細化實踐過程
首先把實踐教學(xué)納入教學(xué)計劃，并有明確的總體思路，圍繞學(xué)生成長成才目標(biāo)，開展富有成效的社會實踐活動。將大學(xué)生社會實踐活動依照思想政治理論課新教學(xué)計劃，屬于課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，是思想政治理論課課堂教學(xué)中的實踐教學(xué)課程。在實踐計劃、教學(xué)安排、人員配備、學(xué)時保證、經(jīng)費投入等問題上都能夠認真執(zhí)行。其次，確立科學(xué)完善的考評監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，把社會實踐活動納入到教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)時、學(xué)分。實踐成績的考評體系要科學(xué)、合理，保證評價的真實、準(zhǔn)確、全面。應(yīng)采用自評與互評相結(jié)合，建立獎懲分明的措施和制度。再次，要細化實踐報告的寫作要求。實踐報告是對自己實踐過程的全面總結(jié)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實踐調(diào)查的內(nèi)容，整理實踐數(shù)據(jù)和素材，對實踐內(nèi)容進行系統(tǒng)地綜合分析，然后撰寫實踐報告、實事求是地填寫實踐報告表。要求必須有調(diào)查的具體事例或數(shù)據(jù)，有收獲或體會，對發(fā)現(xiàn)的問題進行理性分析和思考，有提出解決問題的方案和建議等，從而切實提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。
(五)社會實踐形式要靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩
為了避免單一重復(fù)，實踐形式應(yīng)該靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)該豐富多彩，這樣會使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行選擇，增加其參與的積極性。既有校內(nèi)實踐也有校外實踐，校內(nèi)實踐可以包括:專家講座、重要節(jié)日紀(jì)念、各種主題演講等，校外實踐包括課外的參觀(參觀博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地)、調(diào)查、走訪、普法宣傳、科技活動、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)實踐、社會服務(wù)等等，學(xué)生可以任意選擇其中的一種形式自行確定社會實踐的主題和內(nèi)容。
(六)營造全員參與學(xué)生實踐活動的管理體系
形成長效機制學(xué)校要充分重視大學(xué)生社會實踐活動，落實思想政治理論課教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項、社會實踐、經(jīng)費保障等各方面政策和措施。營造全員育人全員參與的管理體系，使大學(xué)生社會實踐活動有序化、制度化、長效化，同時充分發(fā)揮團組織和學(xué)生會的作用，在社會實踐活動中應(yīng)積極配合教師，引導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)參與社會實踐的熱情。發(fā)揮團組織、學(xué)生會的協(xié)調(diào)和組織作用，實現(xiàn)大學(xué)生的自愿參與、自主管理。
社會實踐畢業(yè)論文相關(guān)文章：